Guia da Unidade

São objectivos desta sessão:

Perceber a estrutura e os conceitos implicados na construção do Modelo de Auto-

Avaliação das Bibliotecas Escolares.

Entender os factores críticos de sucesso inerentes à sua aplicação.

Leituras obrigatórias:

- Texto da sessão, disponibilizado na plataforma.

Eisenberg, Michael & Miller, Danielle (2002) “This Man Wants to Change Your Job”, School Library Journal. 9/1/2002 <http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA240047.html> [13/10/2009].

Todd, Ross (2002) “School librarian as teachers: learning outcomes and evidence-

based practice”. 68th IFLA Council and General Conference August.

<http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/084-119e.pdf> [13/10/2009]. Todd, Ross (2008) “The Evidence-Based Manifesto for School Librarians”. School Library Journal. 4/1/2008. < http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA6545434.html> [13/10/2009].

Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Modelo de Auto-Avaliação

Tarefas:

Seleccione apenas uma das seguintes tarefas. Tarefa 1 : 1ª parte da tarefa (a realizar até 6ª-feira, dia 13 de Novembro) Planeie um Workshop formativo de apresentação do Modelo de Auto-Avaliação dirigido à sua escola/ agrupamento. As temáticas a abordar deverão ser, entre outras, as seguintes: - Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares. - O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados. - Organização estrutural e funcional.

- Integração/ Aplicação à realidade da escola/ biblioteca escolar. Oportunidades e constrangimentos. - Gestão participada das mudanças que a sua aplicação impõe. Níveis de participação da escola. (Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a. Indique os instrumentos a criar para a realização do workshop. Nota: Não é necessário apresentar os instrumentos – apresentações Powerpoint ou outros. Basta fazer referência aos que considera necessários). 2ª parte da tarefa (a realizar até Domingo, 15 de Novembro): Escolha a proposta de um dos colegas e comente-a identificando: - 2 pontos fortes - 2 constrangimentos inerentes ao sucesso da iniciativa. Tarefa 2: 1ª parte da tarefa (a realizar até 6ª-feira, dia 13 de Novembro) Faça uma análise crítica ao Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares, tendo em

conta os seguintes aspectos:

- O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados. - Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares. - Organização estrutural e funcional. Adequação e constrangimentos. - Integração/ Aplicação à realidade da escola. - Competências do professor bibliotecário e estratégias implicadas na sua aplicação. Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a. 2ª parte da tarefa (a realizar até Domingo, 15 de Novembro): Seleccione o contributo de um dos colegas e faça um comentário fundamentado à análise efectuada.

Bom trabalho,

As Formadoras