AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE D. PEDRO IV – QUELUZ

ESCOLA BÁSICA 2, 3 DE D. PEDRO IV

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

Ficha de Recuperação – 6.º ANO

NOME _______________________________________ N.º ____ TURMA _____ Data___/___/____

CLASSIFICAÇÃO____________________________ O PROF.________________________________

O ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO ____________________________________________________

1. Observa atentamente o mapa 1

Mapa 1

1.1. Refere o nome dos países que durante a União Ibérica ocuparam parte do Império Português.

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1.2. Assinala, no mapa, com um círculo, o território que, no séc. XVIII, se tornou mais importante para a economia do país.

1.3. Refere o nome dos dois principais produtos explorados pelos Portugueses no Brasil.

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2. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e comum F as falsas.

a) Os escravos eram levados da Europa para trabalhar nos engenhos de açúcar.

b) Os navios negreiros transportavam escravos no Atlântico.

c) As condições de vida dos escravos eram satisfatórias.

d) O tráfico de escravos contribuiu para o aumento da população no Brasil.

e) A libertação de escravos era difícil e rara.

3. Observa o gráfico A

Gráfico A

3.1. Completa:

O gráfico que acabaste de observar refere-se à quantidade de ouro que chegou a Portugal entre os anos ______________ e _______________. A maior remessa de ouro chegou a Portugal no ano de _________________.

4. Diz quem eram os bandeirantes.

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5. D. João V concentrou em si todos os poderes.

5.1. Que nome se dá a este tipo de governo?

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6. Completa o esquema que se segue sobre alguns aspectos do Reino de D. João V (dois em cada).

Grandes construções

Século XVIII festas na Corte

Meios de transporte

7. Refere três características do estilo Barroco.

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8. Observa atentamente as imagens e completa o quadro que se segue.

LISBOA POMBALINAAcontecimento que destruiu a cidade de Lisboa

Ano e reinado em que ocorreu

Principal responsável pela reconstrução da cidade

Três características dessa reconstrução

9. Refere:

duas medidas económicas tomadas pelo Marquês de Pombal_______________________

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duas medidas para desenvolver o ensino________________________________________

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