Exercícios de Sujeito e Predicado

Por: Curso Aprovação - Professor França 01.(UECE) Exerce função de sujeito o termo destacado em: a. “O corpo me doía todo, a cabeça também...” b. “...mas tranquei a boca.” c. “...o sujeito já tirava a outra mão do punho da rede e segurava o joelho.” d. “...e o homem puxou a mão ferida.” e. “Havia ali um enorme corte.”

02.(UFSC) “Resolveu sair, nunca, o trataram assim, havia ali muitas pessoas que não gostavam dele...” Indique a soma das alternativas verdadeiras. 01 – O sujeito do período Resolveu sair é indeterminado. 02 – O sujeito do verbo havia é oculto. 04 – O sujeito de trataram é indeterminado. 08 – O sujeito de gostavam é simples. 16 – A oração havia ali muitas pessoas não possui sujeito. 32 – O sujeito de havia é muitas pessoas.

03.(UFPR) – Dê a soma da(s) alternativa(s) que apresente(m) sujeito indeterminado. 01 – Alugaram-se muitos apartamentos na praia. 02 – Neste estado há muitos desempregados. 04 – Ontem fecharam a loja bem cedo. 08 – Trabalhou-se muito na última eleição. 16 – Espera-se você no próximo feriado. 32 – Duvidou-se de sua palavra.

04.(PUC-SP) – O verbo ser, na oração: “Eram cinco horas da manhã...”, é: a) pessoal e concorda com o sujeito indeterminado. b) impessoal e concorda com o objeto direto. c) impessoal e concorda com o sujeito indeterminado. d) Impessoal e concorda com a expressão numérica. e) Pessoal e concorda com a expressão numérica.

05.Dê a soma das alternativas que apresentem oração sem sujeito:Artigo: França – Português 01 – Havia, naquela estrada, pessoas sem direção. 02 – Houveram-se comigo naquela manhã. 04 – Ocorreu, dois dias após sua morte, aquela invasão. 08 – Fez muito frio no inverno passado. 16 – Eram dez horas. 32 – Reclamaram do atendimento. 64 – Existe um prêmio para o vencedor.

06. Dê a soma das alternativas em que o sujeito está classificado corretamente: 01 – Nesta fábrica, trabalha-se muito. (sujeito indeterminado) 02 – Não se aceita devolução de produtos. (sujeito indeterminado) 04 – Vieram todos bêbados da festa. (sujeito simples) 08 – Aconteceu um momento de silêncio. ( sujeito inexistente) 16 – Crê-se em vocês. (sujeito simples) 32 – Vendeu-se o carro ontem pela manhã.( sujeito simples)

07. Dê a soma das alternativas que apresentem sujeito indeterminado: 01 – Nunca se pensou em vender o carro. 02 – Deixou-se levar pela amargura. 04 – Ontem se lembrou de vocês. 08 – Nesta cidade faz muito frio durante o inverno.

16 – Recordou-se dos bons tempos idos. 32 – Estavam atentos ao placar do jogo. 64 – Esperava-se muita ajuda naquela ocasião.

08.(PUC) – “Nesse momento começaram a feri-lo nas mãos a pau” – Nessa frase o sujeito do verbo é: a) nas mãos; b) indeterminado; c) eles (determinado; d) inexistente ou eles, depende do contexto. e) N.d.a.

09.(UNIRIO) – Em: “Na mocidade, muitas coisas lhe haviam acontecido”, temos oração: a) sem sujeito; b) com sujeito simples e claro; c) com sujeito oculto; d) com sujeito composto; e) com sujeito indeterminado.

10.(FUVEST) – Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito. a) Existe um povo que a bandeira empresta. b) Embora com atraso, haviam chegado. c) Existem flores que devoram insetos. d) Alguns de nós ainda tinham esperança de encontrá-lo. e) Há de haver recurso desta sentença.

11.(FMU-SP) – “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heróico brado retumbante...”Artigo: França – Português O sujeito desta afirmação com que se inicia o Hino Nacional é: a) indeterminado b) “um povo heróico” c) “as margens plácidas” d) “do Ipiranga” e) “o brado retumbamte”

12.(OSEC-SP) – Nas seguintes orações: “Pede-se silêncio.” “A caverna anoitecia aos poucos.” “Fazia um calor tremendo naquela tarde.” O sujeito se classifica respectivamente como: a) indeterminado, inexistente, simples b) oculto, simples, inexistente c) inexistente, inexistente, inexistente d) oculto, inexistente, simples e) simples, simples, inexistente

13.(PUC) – “O que há entre a vida e a morte?” a) O sujeito do verbo haver é o pronome interrogativo QUE. b) Tem-se uma oração sem sujeito. c) O sujeito está oculto. d) O sujeito é indeterminado. e) O sujeito é “uma curta ponte.”

14.(UEPG) – Só num caso a oração é sem sujeito. Assinale-a. a) Faltavam três dias para o batismo. b) Houve por improcedente a reclamação do aluno. c) Só me resta uma esperança. d) Havia tempo suficiente para as comemorações. e) N.d.a.

15.(FOC-SP) – Duas orações abaixo têm sujeito indeterminado. Assinale-as: I. Projetavam-se avenidas largas. II. Há alguém esperando você. III. No meio das exclamações, ouviu-se um risinho de mofa. IV. Falava-se muito sobre a possibilidade de escalar a montanha. V. Até isso chegaram a dizer. a) I e II b) III e IV c) IV e V d) III e V e) I e V

16.(UNIMAR-SP) – Nas orações a seguir: I. As chuvas abundantes, pródigas, violentas, fortes anunciavam o verão. II. Eu e você vamos juntos. III. Vendeu-se a pá. O sujeito é, respectivamente: a) composto, simples, indeterminado b) composto, composto, indeterminadoArtigo: França – Português c) simples, simples, oculto d) simples, composto, “a pá” e) composto, simples, “a pá”

17.(MACK) – Assinale a alternativa em que nada funciona como sujeito. a) Nada vi. b) Nada quer. c) Nada somos. d) Nada me perturba. e) N.d.a.

18.(FMPA-MG) – “Quando me procurar o desencanto, eu direi, sereno e confiante, que a vida não foi de todo inútil.” O sujeito de procurar é: a) indeterminado b) eu (elíptico) c) o desencanto d) me e) inexistente

19.(UFMA) – Há  sujeito indeterminado em: a) O pássaro voou assustado. b) Surgiram reclamações contra o cruzado. c) Ouvem-se vozes na sala vizinha. d) Ali, rouba-se no atacado e no varejo. e) Vendeu-a casa.

20.(FMC-SP) – Em relação a frase: “Precisa-se de trabalhadores”, indique a alternativa incorreta. a) sujeito indeterminado. b) “de trabalhadores” é objeto indireto. c) “se” é índice de indeterminação do sujeito. d) A frase é ativa de sujeito indeterminado. e) A frase é passiva.

21.(FMU-SP) – Na oração: “Mas uma diferença houve”, o sujeito é: a) agente. b) indeterminado. c) paciente.

d) inexistente. e) oculto.

22.(UEMA) – Em qual das alternativas existe oração sem sujeito? a) Houveram-se bem nos estudos. b) Havia sido aprovado com distinção. c) Fazia móveis em casa. d) Bateu quatro horas o relógio. e) Fazia horas que procuravam uma sombra.

23.(UNIRIO) – Assinale a frase cujo sujeito se classifica do mesmo modo que o da frase “Faz muito calor no Rio o ano inteiro.”Artigo: França – Português a) Devia haver mais interesse pela boa formação profissional. b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos. c) Vive-se bem no clima de montanha. d) Almejamos dias melhores. e) Haviam chegado cedo todos os candidatos.

24.(FAAP-SP) – “Triste ironia atroz que o senso humano irrita: Ele que doira a noite e ilumina a cidade...” O sujeito do verbo irritar é: a) ironia b) que(ironia) c) senso humano d) ele(senso humano) e) indeterminado

25.(FESP) - Em “Retira-te, criatura ávida de vingança!”, o sujeito é: a) te b) inexistente c) oculto determinado d) criatura e) n.d.a.

GABARITO 1. A 2. 04+08+16=28 3. 04+08+32=44 4. D 5. 01+08+16=25 6. 01+04+32=37 7. 01+16=17 8. B 9. B 10.E 11.C 12.E 13.B 14.D 15.C 16.D 17.D 18.C 19.D 20.E 21.D 22.E 23.A 24.B 25.C

Interpretação de Texto - Exercícios de Português

Por: Professor França

01. Considere o seguinte trecho:

Em vez do médico do Milan, o doutor José Luiz Runco, da Seleção, é quem deverá ser o responsável pela cirurgia de Cafu. Foi ele quem operou o volante Edu e o atacante Ricardo Oliveira, dois jogadores que tiveram problemas semelhantes no ano passado.O termo “ele”, em destaque no texto, refere-se:

a) ao médico do Milan.

b) a Cafu.

c) ao doutor José Luiz Runco.

d) ao volante Edu.

e) ao atacante Ricardo Oliveira. 02. Considere o seguinte diálogo:

I. A: Por que você está triste?

II. B: Porque ela me deixou.

III. A: E ela fez isso por quê?

IV. B: Não sei o porquê. Tentei acabar com as causas da crise por que passávamos.

V. A: Ah! Você se perdeu nos porquês.

Do ponto de vista gramatical, os termos sublinhados estão corretamente empregados em:

a) IV somente.

b) I, III e V somente.

c) II e IV somente.

d) I, II, III, IV e V.

e) II e V somente. 03. “Você só precisa comprar a pipoca. O DVD é grátis.”

Assinale a alternativa que apresenta a forma correta para juntar os dois períodos da propaganda acima num só.

a) Você só precisa comprar a pipoca, entretanto o DVD é grátis.

b) Você só precisa comprar a pipoca, já que o DVD é grátis.

c) Você só precisa comprar a pipoca, inclusive o DVD é grátis.

d) Você só precisa comprar a pipoca e o DVD é grátis.

e) Você só precisa comprar a pipoca, cujo DVD é grátis. 

04. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO está de acordo com a norma culta.

a) Foi ele quem comprou o carro.

b) Alguns de nós seremos vitoriosos.

c) A maior parte das pessoas faltou ao encontro.

d) Os Estados Unidos importa muitos produtos brasileiros.

e) Cada um de nós fez o que pôde. Caindo na gandaia

O ex-campeão mundial dos pesos pesados Mike Tyson se esbaldou na noite paulistana. Em duas noites, foi ao Café Photo e ao Bahamas, casas freqüentadas por garotas de programa. Na madrugada da quinta-feira, foi barrado com seis delas no hotel onde estava hospedado, deu gorjeta de US$ 100 a cada uma e foi terminar a noite na boate Love Story. Irritado com o assédio, Tyson agrediu um cinegrafista e foi levado para a delegacia. Ele vai responder por lesões corporais, danos materiais e exercício arbitrário das próprias razões.(Época, nº 391, nov. 2005.)

05. Segundo o texto, é correto afirmar:

a) Mike Tyson estava irritado com o assédio das garotas de programa.

b) Mike Tyson foi preso em companhia das garotas.

c) Tyson foi liberado da delegacia por demonstrar exercício arbitrário de suas razões.

d) Mike Tyson, em duas noites, esteve em três boates e uma delegacia.

e) Mike Tyson distribuiu US$ 100 em gorjetas e se esbaldou na noite paulistana. 06. Considere as seguintes sentenças:

I. Ele sempre falou por meias palavras.

II. É meio-dia e meio.

III. Estava meia nervosa por causa da mãe.

IV. Quero meia maçã para a sobremesa.

V. Ficaram meio revoltados com a situação.

Do ponto de vista da gramática normativa, estão corretas as sentenças:

a) III e IV somente.

b) II e V somente.

c) I, II e III somente.

d) II e IV somente.

e) I, IV e V somente.

07. _____________ fábricas _________ produtos são _________ feitos.

Assinale a alternativa cujos termos completam as lacunas de acordo com a norma culta.

a) Existe, aonde, mal.

b) Existem, onde, mau.

c) Há, aonde, mau.

d) Há, onde, mal.

e) Há, onde, mau.

08. Considere as seguintes previsões astrológicas:

I. Tanto a Lua como Vênus _______ a semana mais propícia a negociações. (deixar)

II. Calma e tranqüilidade _______ em seus relacionamentos. (ajudar)

III. Discussões, contratempos financeiros, problemas sentimentais, nada o ________ nesta semana. (atrapalhar)

Assinale a alternativa em que os verbos entre parênteses completam o texto do horóscopo acima de acordo com a norma culta.

a) deixará, ajudará, atrapalhará.

b) deixarão, ajudará, atrapalhará.

c) deixará, ajudarão, atrapalharão.

d) deixarão, ajudarão, atrapalharão.

e) deixarão, ajudarão, atrapalhará. 09. Considere o seguinte anúncio de jornal:

No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla sertaneja Antenor e Secundino, onde excursionaram pela Europa, que fizeram grande sucesso se divulgando a nossa música sertaneja.

Assinale a alternativa que reescreve o texto acima de acordo com a norma culta.

a) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarca no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino,

que excursionou pela Europa, com grande sucesso na divulgação da nossa música sertaneja.

b) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino,

onde excursionaram pela Europa, em que fizeram grande sucesso e divulgando a nossa música sertaneja.

c) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino,

cujos excursionaram pela Europa e fizeram grande sucesso, onde divulgaram a nossa música sertaneja.

d) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino, os quais excursionaram pela Europa com grande sucesso, se divulgando a nossa música sertaneja.

e) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarca no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino, que excursionaram pela Europa, inclusive que fizeram grande sucesso, onde divulgou a nossa música sertaneja.

10. Enquanto na fala muitas vezes nem todos os verbos e substantivos são flexionados, na escrita isso pode ser considerado um erro. Considere as seguintes sentenças:

I. Saíram os resultados.

II. Foi inaugurado as usina.

III. Apareceu cinqüenta pessoas na festa.

IV. O time apresentou os jogadores.

V. Saiu os nomes dos jogadores.

VI. Também vieram os juízes.Seguem as normas da escrita padrão as sentenças:

a) I, IV e VI apenas.

b) II, III e V apenas.

c) I, II e III apenas.

d) IV, V e VI apenas.

e) I, III e V apenas.

11. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a norma culta.

a) Vitamina é bom para o adequado funcionamento do organismo.

b) É necessária a contribuição de todas as pessoas.

c) É necessário autorização para entrar na festa.

d) Embora fossem belos, os moços estavam só.

e) Anexas ao documento, vão as fotos da criança. 12. Considere as seguintes sentenças:

I. Eu ___ fé em suas promessas. (pôr)

II. Os ministros ____ as decisões. (manter)

III. Ficará tudo bem, se você ____ o estoque. (repor)

Assinale a alternativa em que os verbos entre parênteses foram empregados de acordo com a norma culta.

a) ponhei, manteram, repuser.

b) pus, mantiveram, repuser.

c) pus, manteram, repor.

d) ponhei, mantiveram, repor.

e) ponhei, mantém, repuser. Aparecem novos casos

Cinco novos casos de febre maculosa foram identificados no Rio de Janeiro depois que a doença foi confirmada como causa da morte do superintendente da Vigilância Sanitária Fernando Villas-Boas. A doença também provocou a morte do jornalista Roberto Moura e a internação de um professor aposentado, um menino de 8 anos e uma turista. Em São Paulo, uma garota de 12 anos morreu em decorrência da doença. Ela foi picada por um carrapato quando passeava em um parque.(Época, nº 391, nov. 2005.)

13. De acordo com as informações do texto acima, assinale a alternativa correta.

a) O texto não aponta a forma provável como a vítima paulista contraiu a febre maculosa.

b) Todas as vítimas da febre maculosa morreram.

c) As vítimas fatais da febre maculosa foram infectadas no Rio de Janeiro.

d) Dos seis infectados, apenas dois sobreviveram.

e) O texto inclui Fernando Villas-Boas na contagem de casos de febre maculosa no Rio de Janeiro.

14. O Projeto Genoma, que envolve centenas de cientistas de todos os cantos do globo, às vezes tem de competir com laboratórios privados na corrida pelo desenvolvimento de novos conhecimentos que possam promover avanços em diversas áreas.

Assinale a alternativa em que o termo “privado” foi usado no mesmo sentido que apresenta acima.

a) Muitos laboratórios acabam privados de participar da concorrência pelos obstáculos legais que se impõem aos participantes.

b) Nem sempre os projetos que envolvem ciência básica podem contar com a injeção de recursos privados, que privilegiam as pesquisas com perspectivas de retorno econômico no curto prazo.

c) Mesmo alguns dos grandes laboratórios que atuam no mercado vêem-se privados de condições materiais para investir em pesquisa de ponta.

d) Os laboratórios privados da licença para desenvolver pesquisas com clonagem de seres humanos prometem recorrer da decisão.

e) Muitos projetos desenvolvidos em centros universitários, privados de recursos, acabam sendo engavetados.  O texto a seguir é referência para as questões 15 a 18.

Reduzir a poluição causada pelos aerossóis – partículas em suspensão na atmosfera, compostas principalmente por fuligem e enxofre – pode virar um enorme tiro pela culatra. Estudo de pesquisadores britânicos e alemães revelou que os aerossóis, na verdade, seguravam o aquecimento global. Isso porque eles rebatem a luz solar para o espaço, estimulando a formação de nuvens (que também funcionam como barreiras para a energia do sol). Ainda é difícil quantificar a influência exata dos aerossóis nesse processo todo, mas as estimativas mais otimistas indicam que, sem eles, a temperatura global poderia subir 4 ºC até 2100 – as pessimistas falam em um aumento de até 10º, o que nos colocaria “dentro” de uma churrasqueira. Como os aerossóis podem causar doenças respiratórias, o único jeito de lutar contra a alta dos termômetros é diminuir as emissões de gás carbônico, o verdadeiro vilão da história.(Superinteressante, dez. 2005, p. 16.)

15. Assinale a alternativa cujo sentido NÃO está de acordo com o sentido que a expressão “pode virar um enorme tiro pela culatra” apresenta no texto.

a) Pode ter o efeito contrário do que se pretende.

b) Pode aumentar ainda mais o problema que se quer combater.

c) Pode fazer com que o aquecimento global aumente.

d) Pode provocar diminuição na formação de nuvens.

e) Pode aumentar a ocorrência de doenças respiratórias.

16. Assinale a alternativa cuja afirmativa mantém relações lógicas de acordo com o texto.

a) Os aerossóis seguram o aquecimento global porém estimulam a formação de nuvens.

b) Os aerossóis seguram o aquecimento global mas estimulam a formação de nuvens.

c) Os aerossóis seguram o aquecimento global pois estimulam a formação de nuvens.

d) Os aerossóis seguram o aquecimento global e estimulam a formação de nuvens.

e) Os aerossóis seguram o aquecimento global entretanto estimulam a formação de nuvens. 

17. Segundo o texto, “o verdadeiro vilão da história” é(são):

a) o aquecimento global.

b) as emissões de gás carbônico.

c) a formação de nuvens.

d) as doenças respiratórias.

e) as barreiras para a energia do sol.

18. O termo “pessimistas”, em destaque no texto, está se referindo às:

a) temperaturas.

b) pessoas.

c) influências.

d) estimativas.

e) barreiras.

A ordem de serviço fictícia abaixo é referência para as questões 19 e 20.ORDEM DE SERVIÇO Nº 01 – DRH

O Chefe Geral do Departamento de Recursos Humanos, no uso de suas atribuições legais e CONSIDERANDO que o regulamento interno admite que sejam relevadas até três faltas do funcionário durante o mês, motivadas por doença comprovada mediante apresentação imediata do atestado médico;

CONSIDERANDO a necessidade de haver controle rigoroso com relação às faltas do funcionário até 03 (três) dias, justificadas mediante a utilização de atestados médicos emitidos por profissionais particulares e/ou SAS;

CONSIDERANDO, ainda, o dever funcional imposto ao funcionário de se submeter à inspeção médica sempre que for determinado pela autoridade competente, até como forma de assegurar melhores condições de saúde dos funcionários pertencentes ao Quadro de Pessoal dessa Empresa;RESOLVE:

RECOMENDAR aos chefes de Departamento, sempre que lhes forem apresentados atestados médicos particulares para justificar até três ausências no período de um mês, ou que excederem o limite de 09 (nove) ao ano, que adotem providências para que seja o funcionário encaminhado à Divisão de Medicina e Saúde Ocupacional, para submeter-se à inspeção e avaliação de suas condições de saúde. 19. De acordo com o texto, é correto afirmar:

a) O funcionário tem assegurado o direito de faltar ao serviço, sem necessidade de comprovação, três vezes por mês.

b) Os funcionários deverão ser encaminhados à Divisão de Medicina e Saúde Ocupacional da empresa toda vez que justificar faltas apresentando atestados médicos emitidos por profissionais particulares ou SAS.

c) Os chefes de Departamento têm até três dias para apurar com rigor as faltas de funcionários.

d) Deverão ser encaminhados à Divisão de Medicina e Saúde Ocupacional os funcionários que apresentarem três atestados médicos no período de um mês e os que apresentarem mais de nove faltas durante o ano.

e) A finalidade do chefe do Departamento de Recursos Humanos é informar os chefes de departamento sobre os direitos dos funcionários de poderem faltar três dias por mês.

20. O termo “relevadas”, em destaque no texto, pode ser substituído, sem perda do sentido, por:

a) perdoadas.

b) punidas.

c) confirmadas.

d) impostas.

e) reexaminadas.

21. Considere as seguintes previsões astrológicas:

I. A Lua em Aquário fará com que menas pessoas o aborreçam.

II. Com otimismo, os aquarianos poderão conseguir grandes conquistas no campo econômico durante a semana.

III. Deixe abandonadas as preocupações e os sofrimentos.

Assinale a alternativa que identifica as sentenças que estão de acordo com a norma culta.

a) I, II e III.

b) I e II somente.

c) I e III somente.

d) II somente.

e) II e III somente. 22. Considere as seguintes sentenças:I. Falava tão alto que precisei sair da sala.II. Vim até aqui para que me contassem a verdade.III. Poderei fazer um grande banquete se você me ajudar.IV. Estava triste porque o cachorro fugiu.Com relação às orações da coluna 1, as orações na coluna 2 indicam:

a) Em I, conseqüência; em II, finalidade; em III, condição; em IV, causa.

b) Em I, finalidade; em II, condição; em III, causa; em IV, conseqüência.

c) Em I, condição; em II, causa; em III, conseqüência; em IV, finalidade.

d) Em I, causa; em II, conseqüência; em III, finalidade; em IV, condição.

e) Em I, conseqüência; em II, condição; em III, causa; em IV, finalidade. Considere o seguinte texto:

Reunidos altas horas da madrugada, cinco governadores debatiam a distribuição da verba que caberia aos seus estados naquele plano orçamentário. O deputado da Bahia prontamente se manifestou:

─ Tendo em vista que os recursos foram reduzidos pela metade, proponho que eles sejam divididos entre três de nós, ficando dois estados sem recursos neste semestre.

O governador do Piauí concordou, acrescentando que a proposta parecia justa e que fazia tempo que não recebia nenhum recurso. Lembrou ainda aos colegas que, na reunião anterior, o presidente da comissão orçamentária, o governador do Rio de Janeiro, havia dito que os estados mais carentes teriam garantida sua parte na próxima distribuição de verbas.

O governador de Minas dirigiu-se ao colega capixaba, que na reunião anterior dissera que não tinha nenhum projeto em desenvolvimento que necessitasse de apoio financeiro:─ Fico com a sua parte!

─ O momento é outro ─ tornou-lhe o governador do Espírito Santo. ─ Agora estou precisando de recursos para investir na malha viária estadual. 23. Acerca do texto acima, é correto afirmar:

a) A fala “O momento é outro” pertence ao governador mineiro.

b) É do governador de Minas a fala de quem declarou não haver projeto em desenvolvimento que necessitasse de apoiofinanceiro.

c) A garantia de que os estados mais carentes teriam sua parte na distribuição de verbas é mencionada pelo governador piauiense e atribuída ao governador do Rio.

d) A declaração de que precisava de verba para aplicar na malha viária pertence ao governador mineiro.

e) A fala “Fico com a sua parte!” pertence ao governador do Espírito Santo. 

Em 10 de dezembro de 1948, a Organização das Nações Unidas (ONU) assinou a Declaração Universal dos Direitos dos Seres Humanos. Essa declaração é composta por trinta (30) artigos que representam os desejos e anseios dos seres humanos de viverem em igualdade, fraternidade e liberdade no planeta Terra.

24. Sobre o conceito de seres humanos contido na Declaração dos Direitos Humanos, é correto afirmar:

a) Engloba a maioria dos povos que habitam o planeta terra.

b) Circunscreve-se aos cidadãos de um determinado país.

c) Corresponde aos indivíduos com poder de decisão em suas respectivas comunidades.

d) Limita-se ao conjunto de indivíduos em pleno gozo do direito à liberdade.

e) Estabelece um critério universal para julgar as ações humanas. 

25. “[...] uma sociedade somente poderá existir plenamente se respeitar os anseios de todos os seus cidadãos e respeitar seus direitos fundamentais, incluindo aí o direito de se ter uma vida digna.”

(SANTOS, Antonio Silveira Ribeiro dos. Dignidade humana e reorganização social. Disponível em: . Acesso em 25 mar.2004).

Com base nos conhecimentos sobre dignidade, direitos e deveres fundamentais, é correto afirmar:

a) O fato de a humanidade ter ingressado em um estágio de relações plenamente mercantilizadas justifica a hierarquização na definição de direitos e deveres dos seres humanos.

b) Entre os homens, existem papéis inalienáveis, a alguns é reservado o direito à caridade e a outros o dever de serem caridosos.

c) Dignidade é sinônimo de complacência com os indivíduos cujas práticas restringem direitos fundamentais.

d) O rol dos direitos fundamentais dos seres humanos deve ser diretamente proporcional à satisfação incondicional dos anseios individuais.

e) O respeito devido a todo e qualquer indivíduo, em face de sua condição humana, confere significado à dignidade. Leia o texto a seguir e responda às questões 26 a 28.

“Depois de 119 dias, o horário de verão termina à meia-noite de hoje [...] mas a meta de economia de energia não foi atingida. A redução de demanda por energia nas regiões Sudeste e Centro-Oeste foi de 4,5%, enquanto o governo esperava 5%. Na região Sul, a redução de demanda foi de 5%, mas o governo esperava 6%.

Com os resultados obtidos, a redução média da demanda por energia no horário de pico foi de aproximadamente 4,5% em toda a área de abrangência da medida [...]. A redução da demanda conseguida equivale ao consumo, no horário de pico, de cidades do porte de Belo Horizonte, Contagem, Betim e Porto Alegre somadas, ou à energia produzida pelas usinas nucleares de Angra 1 e 2. [...]

A economia média de energia seria suficiente para atender a metade do consumo de cidades do porte de Florianópolis e Belo Horizonte. A adoção da medida significou ainda uma economia de 0,4% no nível de água dos reservatórios das hidrelétricas das regiões Sudeste e Centro-Oeste e de 1% nos reservatórios da região Sul. A medida também tem efeito na tarifa de energia, evitando reajustes ainda maiores.

(Adaptado de: Horário de verão termina hoje sem atingir a meta. Jornal de Londrina, Londrina, 14 fev. 2004. Economia. p. 6 A). 

26. Assinale a alternativa em que a frase “Na região Sul, a redução de demanda foi de 5%, mas o governo esperava 6%” está reescrita de acordo com as normas de pontuação.

a) A região Sul, teve redução de demanda de 5%, mas o Governo esperava 6%.

b) Embora, o governo esperasse 6% de redução de demanda, na região Sul, a redução foi de 5%.

c) A redução de demanda na região Sul, foi de 5%, mas o governo esperava 6%.

d) O governo esperava 6%, mas a redução de demanda na região Sul, foi de 5%.

e) A redução de demanda, na região Sul, foi de 5%, mas o governo esperava 6%. 

27. Observe a frase “A medida também tem efeito na tarifa de energia, evitando reajustes ainda maiores”. Assinale a alternativa que apresenta a conjunção adequada ao sentido que se pretendia expressar na frase original.

a) A medida também tem efeito na tarifa de energia, se evitar reajustes ainda maiores.

b) A medida também tem efeito na tarifa de energia, embora evite reajustes ainda maiores.

c) A medida também tem efeito na tarifa de energia, pois reajustes ainda maiores são evitados.

d) A medida também tem efeito na tarifa de energia, quando reajustes ainda maiores forem evitados.

e) A medida também tem efeito na tarifa de energia, porém reajustes ainda maiores são evitados.

28. Na reportagem sobre o término do horário de verão, são fornecidas equivalências de consumo para o leitor ter a dimensão dos gastos e da economia alcançados durante o período em que a medida vigorou.Com base nessas comparações, considere as afirmativas a seguir.

I. Belo Horizonte, Contagem, Betim e Porto Alegre são cidades que apresentam o mesmo consumo no horário de pico.

II. A energia produzida pelas usinas nucleares de Angra 1 e 2 é maior do que o consumo das cidades de Belo Horizonte e Porto Alegre no horário de pico.

III. O consumo de cidades como Florianópolis e Belo Horizonte, durante a vigência do horário de verão, é o dobro do que é economizado no mesmo período no Brasil.

IV. As usinas nucleares de Angra 1 e 2 produzem a mesma quantidade de energia que as cidades de Belo Horizonte, Contagem, Betim e Porto Alegre economizaram no horário de pico, durante o horário de verão.Estão corretas apenas as afirmativas:a) I e II.b) II e III.c) III e IV.d) I, II e IV.e) I, III e IV. Leia o texto a seguir e responda às questões 29 e 30.

“Recepcionistas atenciosos, roupa de cama limpa e serviço de quarto eficiente: quem já se hospedou em um hotel sabe como esses fatores são importantes. Para além dos saguões, existe uma rede de profissionais responsáveis por orquestrar o funcionamento de tudo nesses empreendimentos – desde a contratação e a supervisão dos funcionários até a checagem das instalações e a negociação com os fornecedores. Nos últimos anos, com o mercado exigindo cada vez mais esse tipo de profissional, as faculdades têm investido na criação de cursos específicos de Hotelaria. Em São Paulo, são pelo menos sete instituições que formam administradores hoteleiros, aptos também a gerenciar flats, pousadas, parques temáticos e spas. Antes, a Hotelaria era vinculada à área de Turismo, mas hoje o setor se desdobrou”.

(Disponível em: . Acesso em 14 abr. 2004). 

29. Na frase: “Antes, a Hotelaria era vinculada à área de Turismo, mas hoje o setor se desdobrou.”, a conjunção sublinhada indica a idéia de:a) Tempo.b) Conseqüência.c) Causa.d) Adição.e) Contrariedade.

30. Indique a alternativa que expressa adequadamente a idéia veiculada na frase citada na questão anterior:

a) A ligação entre as áreas de Turismo e Hotelaria deixou de existir.

b) A Hotelaria requer uma formação específica de profissionais altamente especializados, desvinculados de outras áreas e campos de conhecimento.

c) A independência da área de Hotelaria em relação ao Turismo tem origem no enfraquecimento das atividades deste último.

d) O desdobramento do setor de Hotelaria aponta para a valorização de atividades específicas da área, que deixam de estar restritas ao Turismo.

e) O profissional formado pelos cursos de Hotelaria deixará de estar habilitado para exercer atividades no âmbito turístico. Leia o texto a seguir e responda as questões 31 a 34.A anfitriã americana

Diretora da maior agência de intercâmbio de estudantes nos EUA pede a consulados no Brasil que facilitem vistos para brasileiros

As empresas de intercâmbio de estudantes, que enviam 13 mil jovens todo ano aos Estados Unidos para estudar, podem definhar por conta das dificuldades impostas para conceder vistos. Para evitar que isso aconteça, a vice-presidente do American Institute for Foreign Study (Aifs), Marcie Schneider, veio ao Brasil conversar com os responsáveis nas embaixadas americanas no Rio de Janeiro e em São Paulo. A idéia é divulgar os programas de intercâmbio da empresa e de sua parceira no Brasil, a Experimento, além de entender como o processo de obtenção de visto está correndo por aqui. Depois de deixar foto e impressões digitais no Aeroporto Internacional do Rio de Janeiro, Marcie falou a ÉPOCA.

ÉPOCA – A dificuldade de conseguir visto para os EUA está prejudicando o intercâmbio?

Marcie Schneider – Ainda não quantificamos o problema, mas estamos preocupados. Há políticos americanos receosos de que essas medidas afetem o turismo e o número de estrangeiros interessados em estudar em universidades americanas, por exemplo. Temos de prevenir para que isso não aconteça.ÉPOCA – Como?

Marcie – Estou me concentrando nos responsáveis pela concessão de visto a estudantes nas embaixadas. Pretendo ver como esse processo está acontecendo por aqui. Não queremos que as novas regras de obtenção de visto prejudiquem a procura de estudantes brasileiros pelo intercâmbio. Boa parte dos estudantes que atendemos é do Brasil. O que fazemos é um lobby com o governo americano para que isso não se torne um obstáculo grande demais para quem deseja estudar nos Estados Unidos.ÉPOCA – Que tipo de lobby?

Marcie – Pressionamos para que não haja muitos entraves à obtenção do visto. Explicamos quão positiva pode ser a experiência de intercâmbio, tanto para o estudante estrangeiro como para o americano que o recebe. Nesse ponto, as embaixadas até têm nos ouvido bem. Elas também querem ter certeza de que, se o estudante pega o visto de um ano, vai voltar para casa quando esse tempo passar.

ÉPOCA - Há um perfil específico do brasileiro que tem chances de conseguir o visto e do que não tem?

Marcie – As embaixadas americanas dão preferência aos que sabem realmente o que querem fazer. A maior preocupação não é em relação a terrorismo vindo do Brasil. Um brasileiro que, na entrevista na embaixada, diz que vai estudar nos Estados Unidos porque quer ser professor, aprimorar o inglês ou conseguir um emprego melhor quando voltar tem maiores chances de conseguir o visto. A pessoa deve mostrar que possui objetivos claros. Já quem tem muitos parentes nos Estados Unidos vai ter dificuldades.

ÉPOCA – A determinação do governo de Bush de exigir a identificação de brasileiros que pisam nos Estados Unidos fez com que o Brasil passasse a exigir o mesmo dos americanos. O que você acha disso?

Marcie – O Brasil é o único país que está fazendo isso e acho justo. Se os brasileiros têm de ser identificados quando vão para os Estados Unidos, é justo que façam o mesmo com os americanos.(Época, 09 fev. 2004, p. 49.)

31. Assinale a alternativa que apresenta adequadamente o grupo defendido pela empresária norte-americana no texto:

a) Embaixadas norte-americanas anti-terroristas.

b) Estudantes brasileiros em busca de intercâmbio nos Estados Unidos.

c) Estudantes estrangeiros que permanecem nos Estados Unidos após o fim da validade do visto.

d) Políticos norte-americanos preocupados com estudantes estrangeiros no Brasil.

e) Professores brasileiros que pretendem se aperfeiçoar nos Estados Unidos. 

32. Com base no texto, assinale a alternativa correta quanto às causas e aos efeitos das exigências norte-americanas para fins de entrada naquele país:

a) Estudantes estrangeiros entravam e continuam entrando nos Estados Unidos sem problemas.

b) Há pouca atenção quanto aos efeitos destas exigências sobre o turismo nos Estados Unidos.

c) O governo brasileiro determinou que norte-americanos sejam fotografados e deixem suas impressões digitais quando chegam ao Brasil.

d) O intercâmbio escolar preocupou o governo norte-americano porque havia um fraco desempenho dos estudantes estrangeiros nos Estados Unidos.

e) O risco de terrorismo nos Estados Unidos é um aspecto secundário para estas exigências. 

33. Observe a frase: “Pressionamos para que não haja muitos entraves à obtenção do visto.” Assinale a alternativa que apresenta uma substituição adequada do trecho sublinhado quanto à concordância e à regência:

a) Pressionamos para que não exista muitos entraves a estudantes brasileiros.

b) Pressionamos para que não exista muitos entraves às universitárias brasileiras.

c) Pressionamos para que não existam muitos entraves à estrangeiros honestos.

d) Pressionamos para que não existam muitos entraves aos estudantes brasileiros.

e) Pressionamos para que não houvessem muitos entraves a turista brasileira.

34. Observe as duas frases:I. A obtenção do visto requer clareza.

II. As novas regras de obtenção do visto são humilhantes.

Assinale a alternativa que apresenta a junção correta dos dois períodos, através do uso adequado do pronome relativo:

a) A obtenção do visto, com suas novas regras humilhantes, requer clareza.

b) A obtenção do visto, cujas novas regras são humilhantes, requer clareza.

c) A obtenção do visto, cujo as novas regras são humilhantes, requer clareza.

d) A obtenção do visto, de que as novas regras são humilhantes, requer clareza.

e) A obtenção do visto, onde as novas regras são humilhantes, requer clareza. Leia o texto a seguir e responda as questões 35 a 37.

Norte-americano que fez gesto ofensivo paga multa de R$ 50 mil para deixar o país

O aposentado norte-americano Douglas Alan Skolnick, 55, que foi preso em Foz do Iguaçu (PR) anteontem ao fazer um gesto obsceno ao ser fotografado pela Polícia Federal, pagou uma multa de R$ 50 mil após fazer um acordo com a Justiça para poder deixar o país sem ser processado.

Skolnick permaneceu o dia preso em um quarto no Hotel das Cataratas, com escolta de dois policiais federais. À tarde, ele foi autorizado a ir a uma casa de câmbio, onde trocou dólares por reais para pagar a multa.

Em uma audiência de três horas com o juiz federal Rony Ferreira, na madrugada de ontem, Skolnick concordou em pagar a multa em troca da extinção da punição pelo crime de desacato.

O grupo de norte-americanos com o qual o aposentado viaja deixa o Brasil hoje pela manhã, com destino aos EUA. A data da volta já estava prevista.

Skolnick, ao ser fotografado, colocou o dedo médio de uma das mãos em riste à frente do papel que segurava o número de identificação. Segundo a PF, na audiência com o juiz, o aposentado disse saber o significado do gesto, mas quis fazer uma brincadeira. Ele afirmou ao juiz que não quis ofender as autoridades nem a população brasileira.

O valor da multa será dividido entre duas instituições filantrópicas.(Folha de S. Paulo, São Paulo, 08 fev. 2004. p. C4.) 

35. Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto:

a) O aposentado admitiu, em audiência com o juiz, que pretendia ofender as autoridades brasileiras.

b) O aposentado declarou ignorar o que o gesto simbolizava, interpretando-o como uma brincadeira.

c) O aposentado fez o gesto obsceno porque foi preso pela Polícia Federal.

d) O aposentado foi obrigado pela Justiça brasileira a retornar aos Estados Unidos em função do crime cometido.

e) O aposentado recebeu autorização para ir a uma casa de câmbio após a audiência com o juiz.

36. Observe a frase: “O grupo de norte-americanos com o qual o aposentado viaja deixa o Brasil hoje pela manhã(...)” O uso do tempo presente em meio à predominância do pretérito ao longo da notícia se explica da seguinte maneira:

a) A partir deste parágrafo e nos parágrafos subseqüentes, os fatos ainda não tinham sido concluídos na data em que a notícia foi publicada.

b) É uma situação comum, pois a notícia apresenta os fatos em uma seqüência: cada parágrafo progride de acordo com a ordem dos acontecimentos.

c) O fato exposto é o último acontecimento dentro da seqüência de eventos passados, presentes e futuros apresentados no texto.

d) Trata-se de um recurso adequado à redação dessa passagem, pois o uso do passado ou do futuro seria impróprio.

e) Trata-se de uma estratégia em função de acontecimentos relatados com ocorrência em tempo superior a uma semana. 

37. Observe o trecho: “o aposentado disse saber o significado do gesto, mas quis fazer uma brincadeira.” Assinale a alternativa que apresenta a correta substituição da conjunção, sem prejuízo do significado original:

a) o aposentado disse saber o significado do gesto, entretanto quis fazer uma brincadeira.

b) o aposentado disse saber o significado do gesto, porque quis fazer uma brincadeira.

c) o aposentado disse saber o significado do gesto, portanto quis fazer uma brincadeira.

d) o aposentado disse saber o significado do gesto, quando quis fazer uma brincadeira.

e) o aposentado disse saber o significado do gesto, que era fazer uma brincadeira. Leia os textos a seguir e responda as questões 38 a 41.Nordeste 40 graus 1

A temporada de verão está levando ao Nordeste 42 vôos charter por semana vindos de catorze países. Fortaleza, Natal e Porto Seguro são os campeões da preferência. É um desempenho de dar água na boca: no verão passado, apenas dezoito vôos desse tipo desembarcavam na região.Nordeste 40 graus 2

Argentina e Portugal lideram a bem-vinda invasão, com quase a metade das linhas de charters. Até da República Checa, Bolívia e Guiana Francesa vem gente. Nenhum desses vôos é oriundo dos EUA. E, do jeito que estão as coisas, nem é bom tentar trazê-los...(Veja, 14 jan. 2004, p. 35.) 38. Com base nos textos, assinale a alternativa correta:

a) O número de países que enviam vôos do tipo charter ao Nordeste brasileiro e que não foram identificados na reportagem é oito.

b) O número de vôos internacionais do tipo charter para o Nordeste brasileiro quase dobrou do verão de 2003 para o verão de 2004.

c) O número de vôos internacionais do tipo charter que chega a Porto Seguro é superior ao que chega a Salvador.

d) Os vôos norte-americanos do tipo charter contribuíram para o êxito do verão no Nordeste brasileiro.

e) Os vôos portugueses do tipo charter que chegam a Natal são em torno de vinte por semana. 

39. Observe a frase retirada do texto “Nordeste 40 graus 2”: “Até da República Checa, Bolívia e Guiana Francesa vem gente.” Assinale a alternativa correta:

a) A frase revela o espírito de inclusão e confraternização com povos de culturas tão exóticas como os citados, saudados como novos integrantes da miscigenação cultural brasileira.

b) A frase revela um sentimento de incômodo e aversão ao estrangeiro, com a chegada maciça de turistas provenientes de países pouco civilizados.

c) A frase revela uma atitude preconceituosa em relação a países de pouca projeção econômica, pois a vinda de turistas de países com mais tradição turística como França e Alemanha não causaria estranhamento.

d) A frase revela uma estranheza diante da chegada de turistas pobres, reduzidos a um povo culturalmente desqualificado.

e) A frase revela uma surpresa com a vinda de turistas de países tão distantes geograficamente como os citados, enquanto Argentina e Portugal já oferecem visitantes próximos e previsíveis. 

40. Observe as palavras: “países”, “preferência” e “água”. Assinale a alternativa correta quanto à acentuação destas palavras:

a) A primeira palavra é acentuada pelo mesmo motivo que “Croácia”.b) A segunda palavra é acentuada pelo mesmo motivo que “vôos”.

c) A primeira palavra é acentuada porque se trata de paroxítona terminada em hiato.d) A terceira palavra é acentuada porque apresenta um hiato.

e) As duas últimas palavras são acentuadas porque são paroxítonas terminadas em ditongo. 

41. Observe a frase: “É um desempenho de dar água na boca: no verão passado, apenas dezoito vôos desse tipo desembarcavam na região.” Assinale a alternativa que contém uma versão adequada desta frase, sem lhe alterar o sentido:

a) É um desempenho estimulante, pois, no verão passado, apenas dezoito vôos desse tipo desembarcavam na região.

b) É um desempenho invejável o do verão passado: dezoito vôos desse tipo desembarcavam na região.

c) Foi um desempenho fascinante, no verão passado: somente dezoito vôos desse tipo chegavam à região.

d) No último verão, somente dezoito vôos desse tipo chegavam à região: foi um desempenho excitante.

e) No verão passado, houve um desempenho fantástico: somente dezoito vôos desse tipo desembarcavam na região.

42. Em cada item marque o seqüenciador pertinente à lacuna correspondente no texto e, depois, escolha a seqüência correta.

Getúlio chegou ao poder em meio a um movimento que representava a ruptura com as oligarquias da República Velha. Personalizava, ____________(A), um projeto de mudança, _____________(B) dele não fosse consciente. É verdade que ele próprio tinha pertencido ao regime anterior – foi ministro da Fazenda e presidente do Rio Grande do Sul – , numa repetição de padrão brasileiro. ______________ (C), chegou ao Rio de Janeiro no bojo de um movimento que propunha algo de inovador. Seu período na Presidência marcou a presença na política de um novo ator: a classe trabalhadora. Getúlio soube perceber a importância das classes populares e passou a apelar para elas. ___________________ (D), não se tratava exatamente de um novo ator – ____________(E), o povo não tinha força efetiva.(Adaptado de Fernando Henrique Cardoso)

a) x. portanto; y. todavia

b) x. porquanto; y. mesmo que

c) x. De todo modo; y. Ademais

d) x. Já que; y. Na verdade

e) x. afinal; y. conquanto

O poema Morte no avião, de Carlos Drummond de Andrade, descreve o último dia de um homem marcado para morrer em um desastre aéreo.

43. Analise com atenção os comentários contidos nas opções e assinale aquele que contraria a compreensão do segmento a que se reporta.

Acordo para a morte.Barbeio-me, visto-me, calço-me. (...)Tudo funciona como sempre.Saio para a rua. Vou morrer.

[Comentário contido na letra a]Não morrerei agora. Um diainteiro se desata à minha frente. (...)Visito o banco. (...)Passo nos escritórios.(...)Estou na cidade grande e sou um homemna engrenagem. (...)A fatura. A carta. Faço mil coisasQue criarão outras mil, aqui, além, nos Estados Unidos.

[Comentário contido na letra b]Tenho pressa. Compro um jornal. É pressaembora vá morrer. (...)Comprometo-me ao extremo, combino encontrosa que nunca irei, pronuncio palavras vãs,minto dizendo: até amanhã. Pois não haverá.

[Comentário contido na letra c]Subo uma escada. Curvo-me. Penetrono interior da morte.A morte dispôs poltronas para o confortode espera. Aqui se encontramos que vão morrer e não sabem.

[Comentário contido na letra d](...)golpe vibrado no ar, lâmina de ventono pescoço, raiochoque estrondo fulguraçãorolamos pulverizadoscaio verticalmente e me transformo em notícia.

[Comentário contido na letra e](Baseado em artigo de Roberto Pompeu de Toledo, Veja,17/03/200

a) O narrador do poema tem plena consciência de que vai morrer dali a pouco, e, no entanto, não deixa de cumprir os pequenos rituais da vida.

b) O narrador prossegue a seqüência de afazeres, como um ritual inexorável a ser cumprido.

c) Postergando compromissos, o narrador resolve apressar seu embarque para tornar menos dolorosa a angustiante espera do fim próximo.

d) Consciente de que a hora é chegada, o narrador entra no avião. Não há mais como retroceder do salto para a morte.

e) A teia de pequenos movimentos cotidianos pulveriza-se no ar e desfaz-se em tragédia. 

Leia os itens seguintes, que formam um texto.

44. Marque o item que expressa o tema central desse texto.

a)  Se a data da Abolição marcará no Brasil o fim do predomínio agrário, o quadro político instituído no ano seguinte quer responder à conveniência de uma forma adequada à nova composição social.

b)  Existe um elo secreto estabelecendo entre esses dois acontecimentos e numerosos outros uma revolução lenta, mas segura e concertada, a única que, rigorosamente, temos experimentado em toda a nossa vida nacional.

c)  Processa-se, é certo, sem o grande alarde de algumas convulsões de superfície, que os historiadores exageram freqüentemente em seu zelo, minucioso e fácil, de compendiar as trans-formações exteriores da existência dos povos.

d)  Perto dessa revolução, a maioria de nossas agitações do período republicano, como as suas similares das nações da América espanhola, parecem desvios na trajetória da vida política legal do Estado comparáveis a essas antigas “revoluções palacianas”,

e)  tão familiares aos conhecedores da história européia.(Sérgio Buarque de Holanda) Gabarito

1. C 2. D 3. B 4. D 5. D 6. E 7. D 8. E 9. A 10. A 11. D 12. B 13. E 14. B 15. E 16. C 17. B 18. D 19. D 20. A 21. E 22. A 23. C 24. E 25. E 26. E 27. C 28. B 29. E 30. D 31. B 32. C 33. D 34. B 35. E 36. D 37. A 38. C 39. C 40. E 41. A 42. B 43. C 44. B

Confira os exercícios de nterpretação de textos para o vestibular. Os exercícios vão lhe ajudar a compreender os textos e se preparar para a prova. Leia ostextos, façaos exercícios e confira o gabarito ao final.

Texto para a Leitura

O primeiro dever passado pelo novo professor de português foi uma descrição tendo o mar como tema. A classe inspirou-se, toda ela, nos encapelados mares de Camões, aqueles nunca dantes navegados; o episódio do Adamastor foi reescrito pela meninada. Prisioneiro no internato, eu vivia na saudade das praias do Pontal onde conhecera a liberdade e o sonho. O mar de Ilhéus foi o tema de minha descrição. Padre Cabral levara os deveres para corrigir em sua cela.

Na aula seguinte, entre risonho e solene, anunciou a existência de uma vocação autêntica de escritor naquela sala de aula. Pediu que escutassem com atenção o dever que ia ler. Tinha certeza, afirmou, que o autor daquela página seria no futuro um escritor conhecido. Não regateou elogios. Eu acabara de completar onze anos.

Passei a ser uma personalidade, segundo os cânones do colégio, ao lado dos futebolistas, dos campeões de matemática e de religião, dos que obtinham medalhas. Fui admitido numa espécie de Círculo Literário onde brilhavam alunos mais velhos. Nem assim deixei de me sentir prisioneiro, sensação permanente durante os dois anos em que estudei no colégio dos jesuítas.

Houve, porém, sensível mudança na limitada vida do aluno interno: o padre Cabral tomou-me sob sua proteção e colocou em minhas mãos livros de sua estante. Primeiro "As Viagens de Gulliver", depois clássicos portugueses, traduções de ficcionistas ingleses e franceses.

Data dessa época minha paixão por Charles Dickens. Demoraria ainda a conhecer Mark Twain, o norte-americano não figurava entre os prediletos do padre Cabral. Recordo com carinho a figura do jesuíta português erudito e amável.

Menos por me haver anunciado escritor, sobretudo por me haver dado o amor aos livros, por me haver revelado o mundo da criação literária. Ajudou-me a suportar aqueles dois anos de internato, a fazer mais leve a minha prisão, minha primeira prisão. Jorge Amado

Exercícios

1. Padre Cabral, numa determinada passagem do texto, ordena que os alunos:

a)façam uma descrição sobre o mar; b)descrevam os mares encapelados de Camões; c)reescrevamo episódio do Gigante Adamastor;. d)façam uma descrição dos mares nunca dantes navegados; e)retirem de Camões inspiração para descrever o mar.

2. Segundo o texto, para executar o dever imposto por Padre Cabral, a classe toda usou de um certo: a)conhecimento extraído de "As viagens de Gulliver"; b)assunto extraído de traduções de ficcionistas ingleses e franceses; c)amor por Charles Dickens; d)mar descrito por Mark Twain; e)saber já feito, já explorado por célebre autor.

3.Apenas o narrador foi diferente, porque: a)lia Camões; b)se baseou na própria vivência; c)conhecia os ficcionistas ingleses e franceses; d)tinha conhecimento das obras de Mark Twain; e)sua descrição não foi corrigida na cela de Padre Cabral.

4.O narrador confessa que no internato lhe faltava: a)a leitura de Os Lusíadas; b)o episódio do Adamastor; c)liberdade e sonho; d)vocação autêntica de escritor; e)respeitável personalidade.

5.Todos os alunos apresentaram seus trabalhos, mas só foi um elogiado, porque revelava: a)liberdade; b)sonho; c)imparcialidade; d)originalidade; e)resignação.

6.Por ter executado um trabalho de qualidade literária superior, o narrador adquiriu um direito que lhe agradou muito: a)ler livros da estante de Padre Cabral; b)rever as praias do Pontal;c)ler sonetos camonianos; d)conhecer mares nunca dantes navegados; e)conhecer a cela de Padre Cabral.

7.Contudo, a felicidade alcançada pelo narrador não era plena. Havia uma pedra em seu caminho:a)os colegas do internato;b)a cela do Padre Cabral;c)a prisão do internato; d)o mar de Ilhéus; e)as praias do Pontal.

8.Conclui-se, da leitura do texto, que: a)o professor valorizou o trabalho dos alunos pelo esforço com que o realizaram; b)o professor mostrou-se satisfeito porque um aluno escreveu sobre o mar de Ilhéus; c)o professor ficou satisfeito ao ver que um de seus alunos demonstrava gosto pela leitura dos clássicos portugueses; d)a competência de saber escrever conferia, no colégio, tanto destaque quanto a competência de ser bom atleta ou bom em matemática;e)graças à amizade que passou a ter com Padre Cabral, o narrador do texto passou a ser uma personalidade no colégio dos jesuítas.

9.O primeiro dever... foi uma descrição... Contudo nesse texto predomina a:

a)narração; b)dissertação;c)descrição; d)linguagem poética;e)linguagem epistolar. 0, 0);">

10.Por isso a maioria dos verbos do texto encontra-se no: a)presente do indicativo; b)pretérito imperfeito do indicativo; c)pretérito perfeito do indicativo;d)pretérito mais que perfeito do indicativo; e)futuro do indicativo.

Releia a primeira estrofe e responda as questões de 11 a 13 Cheguei, Chegaste, Vinhas fatigada E triste, e triste e fatigado eu vinha. Tinhas a alma de sonhos povoada. E a alma de sonhos povoada eu tinha.

11.À ordem alterada, que o autor elabora no texto, em busca da eufonia e ritmo, dá-se o nome de: a)antítese; b)metáfora; c)hipérbato; d)pleonasmo; e)assíndeto.

12.E a alma de sonhos povoada eu tinha. Na ordem direta fica: a)E a alma povoada de sonhos eu tinha. b)E povoada de sonhos a alma eu tinha. c)E eu tinha povoada de sonhos a alma. d)E eu tinha a alma povoada de sonhos. e)E eu tinha a alma de sonhos povoados.

13.Predominam na primeira estrofe as orações: a)substantivas; b)adverbiais; c)coordenadas; d)adjetivas; e)subjetivas.

Releia a segunda estrofe para responder as questões de 14 a 17: E paramos de súbito na estrada Da vida: longos anos, presa à minha A tua mão, a vista deslumbrada Tive da luz que teu olhar continha

14.O objetivo preso (presa) refere-se a: a)estrada; b)vida; c)minha mão; d)tua mão; e)vista.

15.Coloque nos espaços em branco os verbos ao lado corretamente flexionados no imperativo afirmativo, segunda pessoa do singular ......................................(parar) na estrada da vida; ............................ (manter) a luz de teu olhar a)pára - mantém b)paras - manténs c)pare - mantenha d)pares - mantenhas e)parai - mantende

GABARITO

01. A 06. A 11. C 02. E 07. C 12. D 03. B 08. D 13. C 04. C 09. A 14. D 05. D 10. C 15. A

Por: Gabaritar 1. (ITA) Leia as proposições acerca de O Cortiço.

I. Constantemente, as personagens sofrem zoomorfização, isto é, a animalização do comportamento humano, respeitando os preceitos da literatura naturalista.II. A visão patológica do comportamento sexual é trabalhada por meio do rebaixamento das relações, do adultério, do lesbianismo, da prostituição etc. III. O meio adquire enorme importância no enredo, uma vez que determina o comportamento de todas as personagens, anulando o livre-arbítrio. IV. O estilo de Aluísio Azevedo, dentro de O Cortiço, confirma o que se percebe também no conjunto de sua obra: o talento para retratar agrupamentos humanos.

Está(ão) correta(s)

a) todas.b) apenas I.c) apenas I e II.d) apenas I, II e III.e) apenas III e IV.

2. (UFV-MG) Leia o texto abaixo, retirado de O Cortiço, e faça o que se pede:

Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas.Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada, sete horas de chumbo.[…].O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes dispersas, mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço. Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se discussões e rezingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação sangüínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da vida, o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar sobre a terra.AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. 15. ed. São Paulo: Ática, 1984. p. 28-29.

Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma possível leitura do fragmento citado:

a) No texto, o narrador enfatiza a força do coletivo. Todo o cortiço é apresentado como um personagem que, aos poucos, acorda como uma colméia humana.b) O texto apresenta um dinamismo descritivo, ao enfatizar os elementos visuais, olfativos e auditivos.c) O discurso naturalista de Aluísio Azevedo enfatiza nos personagens de O Cortiço o aspecto animalesco, “rasteiro” do ser humano, mas também a sua vitalidade e energia naturais, oriundas do prazer de existir.d) Através da descrição do despertar do cortiço, o narrador apresenta os elementos introspectivos dos personagens, procurando criar correspondências entre o mundo físico e o metafísico.e) Observa-se, no discurso de Aluísio Azevedo, pela constante utilização de metáforas e sinestesias, uma preocupação em apresentar elementos descritivos que comprovem a sua tese determinista.

3. (UNIFESP) A questão a seguir baseia-se no seguinte fragmento do romance O cortiço (1890), de Aluísio Azevedo (1857-1913):

O cortiço

Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas ameaçadas pelo fogo. Homens e mulheres corriam de cá para lá com os tarecos ao ombro, numa balbúrdia de doidos. O pátio e a rua enchiam-se agora de camas velhas e colchões espocados. Ninguém se conhecia naquela zumba de gritos sem nexo, e choro de crianças esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo desespero. Da casa do Barão saíam clamores apopléticos; ouviam-se os guinchos de Zulmira que se espolinhava com um ataque. E começou a aparecer água. Quem a trouxe? Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas.Os sinos da vizinhança começaram a badalar.E tudo era um clamor.A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa. Estava horrível; nunca fora tão bruxa. O seu moreno trigueiro, de cabocla velha, reluzia que nem metal em brasa; a sua crina preta, desgrenhada, escorrida e abundante como as das éguas selvagens, dava-lhe um caráter fantástico de fúria saída do inferno. E ela ria-se, ébria de satisfação, sem sentir as queimaduras e as feridas, vitoriosa no meio daquela orgia de fogo,

com que ultimamente vivia a sonhar em segredo a sua alma extravagante de maluca.Ia atirar-se cá para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada, que abateu rapidamente, sepultando a louca num montão de brasas. (Aluísio Azevedo. O cortiço)

Em O cortiço, o caráter naturalista da obra faz com que o narrador se posicione em terceira pessoa, onisciente e onipresente, preocupado em oferecer uma visão crítico-analítica dos fatos. A sugestão de que o narrador é testemunha pessoal e muito próxima dos acontecimentos narrados aparece de modo mais direto e explícito em:

a) Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas ameaçadas pelo fogo.b) Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas.c) Da casa do Barão saíam clamores apopléticos...d) A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa.e) Ia atirar-se cá para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada...

4. (UNIFESP) A questão a seguir baseia-se no seguinte fragmento do romance O cortiço (1890), de Aluísio Azevedo (1857-1913):

O cortiço

Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas ameaçadas pelo fogo. Homens e mulheres corriam de cá para lá com os tarecos ao ombro, numa balbúrdia de doidos. O pátio e a rua enchiam-se agora de camas velhas e colchões espocados. Ninguém se conhecia naquela zumba de gritos sem nexo, e choro de crianças esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo desespero. Da casa do Barão saíam clamores apopléticos; ouviam-se os guinchos de Zulmira que se espolinhava com um ataque. E começou a aparecer água. Quem a trouxe? Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas.Os sinos da vizinhança começaram a badalar.E tudo era um clamor.A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa. Estava horrível; nunca fora tão bruxa. O seu moreno trigueiro, de cabocla velha, reluzia que nem metal em brasa; a sua crina preta, desgrenhada, escorrida e abundante como as das éguas selvagens, dava-lhe um caráter fantástico de fúria saída do inferno. E ela ria-se, ébria de satisfação, sem sentir as queimaduras e as feridas, vitoriosa no meio daquela orgia de fogo, com que ultimamente vivia a sonhar em segredo a sua alma extravagante de maluca.Ia atirar-se cá para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada, que abateu rapidamente, sepultando a louca num montão de brasas. (Aluísio Azevedo. O cortiço)

O caráter naturalista nessa obra de Aluísio Azevedo oferece, de maneira figurada, um retrato de nosso país, no final do século XIX. Põe em evidência a competição dos mais fortes, entre si, e estes, esmagando as camadas de baixo, compostas de brancos pobres, mestiços e escravos africanos. No ambiente de degradação de um cortiço, o autor expõe um quadro tenso de misérias materiais e humanas. No fragmento, há várias outras características do Naturalismo. Aponte a alternativa em que as duas características apresentadas são corretas:

a) Exploração do comportamento anormal e dos instintos baixos; enfoque da vida e dos fatos sociais contemporâneos ao escritor.b) Visão subjetivista dada pelo foco narrativo; tensão conflitiva entre o ser humano e o meio ambiente.c) Preferência pelos temas do passado, propiciando uma visão objetiva dos fatos; crítica aos valores burgueses e predileção pelos mais pobres.d) A onisciência do narrador imprime-lhe o papel de criador, e se confunde com a idéia de Deus; utilização de preciosismos vocabulares, para enfatizar o distanciamento entre a enunciação e os fatos enunciados.e) Exploração de um tema em que o ser humano é aviltado pelo mais forte; predominância de elementos anticientíficos, para ajustar a narração ao ambiente degradante dos personagens.

5. (UNIFESP) A questão a seguir baseia-se no seguinte fragmento do romance O cortiço (1890), de Aluísio Azevedo (1857-1913):

O cortiço

Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas ameaçadas pelo fogo. Homens e mulheres corriam de cá para lá com os tarecos ao ombro, numa balbúrdia de doidos. O pátio e a rua enchiam-se agora de camas velhas e colchões espocados. Ninguém se conhecia naquela zumba de gritos sem nexo, e

choro de crianças esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo desespero. Da casa do Barão saíam clamores apopléticos; ouviam-se os guinchos de Zulmira que se espolinhava com um ataque. E começou a aparecer água. Quem a trouxe? Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas.Os sinos da vizinhança começaram a badalar.E tudo era um clamor.A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa. Estava horrível; nunca fora tão bruxa. O seu moreno trigueiro, de cabocla velha, reluzia que nem metal em brasa; a sua crina preta, desgrenhada, escorrida e abundante como as das éguas selvagens, dava-lhe um caráter fantástico de fúria saída do inferno. E ela ria-se, ébria de satisfação, sem sentir as queimaduras e as feridas, vitoriosa no meio daquela orgia de fogo, com que ultimamente vivia a sonhar em segredo a sua alma extravagante de maluca.Ia atirar-se cá para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada, que abateu rapidamente, sepultando a louca num montão de brasas. (Aluísio Azevedo. O cortiço)

Releia o fragmento de O cortiço, com especial atenção aos dois trechos a seguir:

Ninguém se conhecia naquela zumba de gritos sem nexo, e choro de crianças esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo desespero.(...)E começou a aparecer água. Quem a trouxe? Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas.

No fragmento, rico em efeitos descritivos e soluções literárias que configuram imagens plásticas no espírito do leitor, Aluísio Azevedo apresenta características psicológicas de comportamento comunitário. Aponte a alternativa que explicita o que os dois trechos têm em comum:

a) Preocupação de um em relação à tragédia do outro, no primeiro trecho, e preocupação de poucos em relação à tragédia comum, no segundo trecho.b) Desprezo de uns pelos outros, no primeiro trecho, e desprezo de todos por si próprios, no segundo trecho.c) Angústia de um não poder ajudar o outro, no primeiro trecho, e angústia de não se conhecer o outro, por quem se é ajudado, no segundo trecho.d) Desespero que se expressa por murmúrios, no primeiro trecho, e desespero que se expressa por apatia, no segundo trecho.e) Anonimato da confusão e do “salve-se quem puder”, no primeiro trecho, e anonimato da cooperação e do “todos por todos”, no segundo trecho.

6. (ESPM) Dos segmentos abaixo, extraídos de O Cortiço, de Aluísio Azevedo, marque o que não traduza exemplo de zoomorfismo:

a) Zulmira tinha então doze para treze anos e era o tipo acabado de fluminense; pálida, magrinha, com pequeninas manchas roxas nas mucosas do nariz, das pálpebras e dos lábios, faces levemente pintalgadas de sardas.b) Leandra...a Machona, portuguesa feroz, berradora, pulsos cabeludos e grossos, anca de animal do campo.c) Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas.d) E naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e lodosa começou a minhocar,... e multiplicar-se como larvas no esterco.e) Firmo, o atual amante de Rita Baiana, era um mulato pachola, delgado de corpo e ágil como um cabrito...

7. (UEL) A questão refere-se aos trechos a seguir.

“Justamente por essa ocasião vendeu-se também um sobrado que ficava à direita da venda, separado desta apenas por aquelas vinte braças; e de sorte que todo o flanco esquerdo do prédio, coisa de uns vinte e tantos metros, despejava para o terreno do vendeiro as suas nove janelas de peitoril. Comprou-o um tal Miranda, negociante português, estabelecido na rua do Hospício com uma loja de fazendas por atacado.”“E durante dois anos o cortiço prosperou de dia para dia, ganhando forças, socando-se de gente. E ao lado o Miranda assustava-se, inquieto com aquela exuberância brutal de vida, aterrado diante daquela floresta implacável que lhe crescia junto da casa, por debaixo das janelas, e cujas raízes piores e mais grossas do que serpentes miravam por toda parte, ameaçando rebentar o chão em torno dela, rachando o solo e abalando tudo.”

(AZEVEDO, Aluísio. O Cortiço. 26. ed. São Paulo: Martins, 1974. p. 23; 33.)

Com base nos fragmentos citados e nos conhecimentos sobre o romance O Cortiço, de Aluísio Azevedo, considere as afirmações a seguir:

I. A descrição do cortiço, feita através de uma linguagem metafórica, indica que, no romance, esse espaço coletivo adquire vida orgânica, revelando-se um “ser” cuja força de crescimento assemelha-se ao poderio de raízes em desenvolvimento constante que ameaçam tudo abalar.II. A inquietação de Miranda quanto ao crescimento do cortiço deve-se ao fato de que sua casa, o sobrado, ainda que fosse uma construção imponente, não possuía uma estrutura capaz de suportar o crescimento desenfreado do vizinho, que ameaçava derrubar sua habitação.III. Não obstante a oposição entre o sobrado e o cortiço em termos de aparência física dos ambientes, os moradores de um e outro espaço não se distinguem totalmente, haja vista que seus comportamentos se assemelham em vários aspectos, como, por exemplo, os de João Romão e Miranda.IV. Os dois ambientes descritos marcam uma oposição entre o coletivo (o cortiço) e o individual (o sobrado) e, por extensão, remetem também à estratificação presente no contexto do Rio de Janeiro do final do século XIX.

Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II.b) I e III.c) II e IV.d) I, III e IV.e) II, III e IV.

8. (UFLA) Relacione os trechos da obra O Cortiço, de Aluísio de Azevedo, às características realistas/naturalistas seguintes que predominam nesses trechos e, a seguir, marque a alternativa CORRETA:

1. Detalhismo.2. Crítica ao capitalismo selvagem.3. Força do sexo.

( ) “(...) possuindo-se de tal delírio de enriquecer, que afrontava resignado as mais duras privações. Dormia sobre o balcão da própria venda, em cima de uma esteira, fazendo travesseiro de um saco de estepe cheio de palha.”

( ) “(...) era a luz ardente do meio-dia; ela era o calor vermelho das sestas de fazenda; era o aroma quente dos trevos e das baunilhas, que o atordoara nas matas brasileiras.”

( ) “E seu tipo baixote, socado, de cabelos à escovinha, a barba sempre por fazer (...) Era um pobre diabo caminhando para os setenta anos, antipático, muito macilento.”

a) 2, 1, 3b) 1, 3, 2c) 3, 2, 1d) 2, 3, 1e) 1, 2, 3

9. (UNIFESP / SP) Em O cortiço, o caráter naturalista da obra faz com que o narrador se posicione em terceira pessoa, onisciente e onipresente, preocupado em oferecer uma visão crítico- analística dos fatos. A sugestão de que o narrador é testemunha pessoal e muito próxima dos acontecimentos narrados aparece de modo mais direto e explícito em:

a) Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas ameaçadas pelo fogo.b) Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes que se despejavam sobre as chamas.c) Da casa do Barão saíam clamores apopléticos...d) A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa.e) Ia atirar-se cá para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada...

10. (UEL) Texto 1

De cada casulo espipavam homens armados de pau, achas de lenha, varais de ferro. Um empenho coletivo os agitava agora, a todos, numa solidariedade briosa, como se ficassem desonrados para sempre se a polícia entrasse ali pela primeira vez. Enquanto se tratava de uma simples luta entre dois rivais, estava direito! ‘Jogassem lá as cristas, que o mais homem ficaria com a mulher!’ mas agora tratava-se de defender a estalagem, a comuna, onde cada um tinha a zelar por alguém ou alguma coisa querida.

(AZEVEDO, Aluísio, O cortiço. 26. ed. São Paulo: Martins, 1974. p. 139.)

Texto 2

O cortiço é um romance de muitas personagens. A intenção evidente é a de mostrar que todas, com suas particularidades, fazem parte de uma grande coletividade, de um grande corpo social que se corrói e se constrói simultaneamente.

(FERREIRA, Luiz Antônio. Roteiro de leitura: O cortiço de Aluísio Azevedo. São Paulo: Ática, 1997. p. 42.)

Sobre os textos, assinale a alternativa correta.

a) No Texto 1, por ser ele uma construção literária realista, há o predomínio da linguagem referencial, direta e objetiva; no Texto 2, por ser ele um estudo analítico do romance, há o predomínio da linguagem estética, permeada de subentendidos.b) A afirmação contida no Texto 2 explicita o modo coletivo de agir do cortiço, algo que também se observa no Texto 1, o que justifica o prevalecimento de um termo coletivo como título do romance.c) Tanto no Texto 1 quanto no Texto 2 há uma visão exacerbada e idealizada do cortiço, sendo este considerado um lugar de harmonia e justiça.d) No Texto 1 prevalece a desagregação e corrosão da grande coletividade a que se refere o Texto 2.e) O que se afirma no Texto 2 vai contra a idéia contida no Texto 1, visto que no cortiço jamais existe união entre os seus moradores.

Gabarito

1)A 2)D 3)E 4)A 5)E 6)A 7)D 8)D 9)E 10)B

Exercícios de FonéticaO Mundo Vestibular separou uma lista de exercícios de fonética para ajudá-lo a preparar-se para o vestibular. Resolva os exercícios de fonética e confira o resultado no gabarito que se encontra ao final dos testes.

1. Assinale a alternativa errada a respeito da palavra "churrasqueira". a) apresenta 13 letras e 10 fonemas b) apresenta 3 dígrafos: ch, rr, qu c) divisão silábica: chur-ras-quei-ra d) é paroxítona e polissílaba e) apresenta o tritongo: uei

2. Qual das alternativas abaixo possui palavras com mais letras do que fonemas? a) Caderno b) Chapéu c) Flores d) Livroe) Disco

3. Assinale a melhor resposta. Em papagaio, temos: a) um ditongob) um tritongo c) um trissílabo d) um oxítono e) um proparoxítono

4. Assinale a série em que apenas um dos vocábulos não possui dígrafo: a) folha - ficha - lenha - fecho b) lento - bomba - trinco - algum c) águia - queijo - quatro - quero d) descer - cresço - exceto - exsudar e) serra - vosso - arrepio - assinar

5. Assinale a alternativa que inclui palavras da frase abaixo que contêm, respectivamente, um ditongo oral crescente e um hiato. As mágoas de minha mãe, que sofria em silêncio, jamais foram compreendidas por mim e meus irmãos. a) foram - minha b) sofria - jamais c) meus - irmãos d) mãe - silêncio e) mágoas - compreendidas

6. Assinale a seqüência em que todas as palavras estão partidas corretamente. a) trans-a-tlân-ti-co / fi-el / sub-ro-gar b) bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-réu c) sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar d) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver e) cis-an-di-no / es-pé-cie / a-teu

7. Segundo as normas do vocabulário oficial, a separação silábica está corretamente efetuada em ambos os vocábulos das opções: a) to-cas-sem, res-pon-dia b) mer-ce-ná-ri-o, co-in-ci-di-am c) po-e-me-to, pré-diod) ru-i-vo, pe-rí-o-doe) do-is, pau-sas

8. Assinale a alternativa que não apresenta todas as palavras separadas corretamente. a) de-se-nho, po-vo-ou, fan-ta-si-a, mi-lhões b) di-á-rio, a-dul-tos, can-tos, pla-ne-ta c) per-so-na-gens, po-lí-cia, ma-gia, i-ni-ci-ou d) con-se-guir, di-nhei-ro, en-con-trei, ar-gu-men-tou e) pais, li-ga-ção, a-pre-sen-ta-do, au-tên-ti-co

9. Dadas as palavras: Sub-ter-râ-neo / su-bes-ti-mar / trans-tor-no, constatamos que a separação silábica está correta: a) apenas nº 1; b) apenas nº 2; c) apenas nº 1 e 2; d) em todas as palavras e) n. d. a.

10. Dadas as palavras: tung-stê-nio / bis-a-vô / du-e-lo, constatamos que a separação silábica está correta: a) apenas nº 1 b) apenas nº 2 c) apenas nº 3 d) em todas as palavras e) n. d. a.

11. Nas palavras alma, pinto e porque, temos, respectivamente: a) 4 fonemas - 5 fonemas - 6 fonemas. b) 5 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas. c) 4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas.d) 5 fonemas - 4 fonemas - 6 fonemas. e) 4 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas.

12. A alternativa que apresenta uma incorreção é: a) o fonema está diretamente ligado ao som da fala.b) as letras são representações gráficas dos fonemas. c) a palavra "tosse" possui quatro fonemas. d) uma única letra pode representar fonemas diferentes. e) a letra "h" sempre representa um fonema.

13. Todas as palavras abaixo possuem um encontro vocálico e um encontro consonantal, exceto: a) destruir. b) magnésio. c) adstringente. d) pneu. e) autóctone.

14. A série em que todas as palavras apresentam dígrafo é: a) assinar / bocadinho / arredores. b) residência / pingue-pongue / dicionário. c) digno / decifrar / dissesse. d) dizer / holandês / groenlandeses. e) futebolísticos / diligentes / comparecimento.

15. Verificamos a presença de um hiato em: a) entendia. b) trabalho. c) conjeturou.d) mais. e) saguão.

16. A alternativa que apresenta certa dificuldade de distinção entre ditongo crescente e hiato é: a) pai-saúde-mau-juízo. b) Saara-preencher-cruel-doer. c) faísca-degrau-chapéu-vôo. d) piada-miolo-poente-miudeza. e) frear-foi-saída-rei.

17. A alternativa que apresenta uma incorreção é: a) "chapéu" possui um dígrafo e um ditongo decrescente. b) "guerreiro" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente. c) "mangueira" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente. d) "enxagüei" possui dois dígrafos e um tritongo. e) "exato" não possui dígrafos e nem encontro vocálico.

18. A alternativa em que as letras sublinhadas nas palavras constituem, respectivamente, dígrafo e encontro consonantal é:a) exceção / étnico b) banho / desça c) seguir / nascimento d) aquático / psicologia e) occipital / represa

19. Observe os encontros vocálicos

e os dígrafos e assinale a única afirmativa incorreta: a) na palavra cãibra ocorre um ditongo nasal decrescente. b) na palavra freqüente ocorre um ditongo oral crescente. c) na palavra radiouvinte ocorre um tritongo oral. d) na palavra pneumonia ocorrem um ditongo decrescente e um hiato.e) na palavra zoologia ocorrem dois hiatos.

20. Observe os encontros vocálicos e os dígrafos e assinale a única afirmativa incorreta: a) a palavra discente tem dígrafo consonantal e um dígrafo vocálico. b) a palavra entranhas tem um dígrafo vocálico e um dígrafo consonantal.c) a palavra também tem dois dígrafos vocálicos. d) a palavra tranqüilo tem um dígrafo vocálico e não apresenta dígrafo consonantal.e) a palavra borracha tem dois dígrafos consonantais.

21. O vocábulo cujo número de letras é igual ao número de fonemas está em: a) sucedida. b) habitando. c) grandes. d) espinhos. e) ressoou.

22. A palavra que apresenta ditongo crescente é: a) acordou. b) teriam. c) noites. d) jamais. e) quando.

23. Só não existe hiato em: a) atoleiros. b) miaram. c) ruído. d) defendiam. e) haviam.

24. Indique a palavra que tem 5 fonemas: a) ficha. b) molhado. c) guerra. d) fixo. e) hulha.

25. Assinale o vocábulo com ditongo nasal decrescente: a) quando. b) zangou. c) misteriosos. d) vitória. e) moravam.

26. A palavra "charuto" apresenta: a) um dígrafo e seis fonemas. b) um dígrafo e sete fonemas.c) sete letras e sete fonemas. d) sete letras e dois dígrafos. e) sete letras e cinco fonemas.

27. Marque o item que apresenta erro na divisão silábica: a) téc-ni-co b) de-ce-pção c) ad-jun-to

d) con-fec-ção e) obs-tá-cu-lo

Resposta dos Exercícios de Fonética

1 E / 2 B / 3 A / 4 C / 5 E / 6 C / 7 C / 8 C / 9 D/ 10 C / 11 C / 12 E / 13 C / 14 A / 15 A / 16 D / 17 D / 18 A / 19 B / 20 C / 21 A / 22 E / 23 A / 24 D / 25 E / 26 A / 27 B

Exercícios de Significação das palavras

Confira a lista de exercícios completos e com gabarito de Significação de palavras para o vestibular e prepare-se para ser aprovado.

1) Assinale a alternativa cujas palavras substituem adequadamente as palavras e expressões destacadas abaixo: Passou-me sem atenção que a sua intenção era estabelecer uma diferença entre os ignorantes e os valentes, corajosos.

a) desapercebido - descriminar - incipientes - intemeratos. b) despercebido - discriminar - insipientes - intimoratos. c) despercebido - discriminar - insipientes - intemeratos.d) desapercebido - descriminar - insipientes - intemeratos. e) despercebido - discriminar - incipientes - intimoratos.

2) O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza da noiva. A palavra destacada é sinônima de:

a) imóvel b) admiradoc) firme d) sem respirare) indiferente

3) Indique a alternativa errada:

a) As pessoas mal-educadas, sempre se dão mal com os outros. b) Os meus ensinamentos foram mal interpretados. c) Vivi maus momentos, naquela época. d) Temos que esclarecer os mau-entendidos. e) Os homens maus sempre prejudicam os bons.

4) os sinônimos de exilado, assustado, sustentar e expulsão são, respectivamente:

a) degredado, espavorido, suster e proscrição. b) degradado, esbaforido, sustar e prescrição. c) degredado, espavorido, sustar e proscrição. d) degradado, esbaforido, sustar e proscrição. e) degradado, espavorido, suster e prescrição.

5) Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e costurar a roupa que você rasgou, do contrário não saíra de casa nesse final de semana. As palavras destacadas podem ser substituídas por:

a) concertar, coser e se não. b) consertar, coser e senão. c) consertar, cozer e senão. d) concertar, cozer e senão. e) consertar, coser e se não.

6) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo: Da mesma forma que os italianos e japoneses _________para o Brasil no século passado, hoje os brasileiros_________para a Europa e para o Japão, à busca de uma vida melhor; internamente, os para o Sul, pelo mesmo motivo.

a) imigraram - emigram - migramb) migraram - imigram - emigram c) emigraram - migram - imigram. d) emigraram - imigram - migram. e) imigraram - migram - emigram

7) Há erro de grafia em:

a) Eucláudia trabalha na seção de roupas. b) Hoje haverá uma sessão extraordinária na Câmara de Vereadores. c) O prefeito da cidade resolveu fazer a cessão de seus rendimentos à creche municipal. d) Voto 48a sessão, da 191a zona eleitoral. e) Ontem, fui ao cinema na sessão das dez.

8) Assinale a letra que preenche corretamente as lacunas das frases apresentadas. A ___________da greve era ________, mas o líder dos trabalhadores iria __________ mais uma vez.

a) deflagração - eminente - reivindicar. b) defragração - iminente - reinvidicar. c) deflagração - iminente - reivindicar. d) defragração - eminente - reinvindicar. e) defragração - eminente - reivindicar

9 )Assinale a letra que preenche corretamente as lacunas das frases apresentadas. em mecânica de automóveis, ele foi diagnosticar o problema no motor do carro do diretor.

a) esperto - tachado - incipiente. b) experto - tachado - insipiente. c) experto - taxado - insipiente. d) esperto - taxado - incipiente. e) esperto - taxado - incipiente.

10) Assinale a letra que preenche corretamente as lacunas das frases apresentadas. O ladrão foi pego em _________, quando tentava levar _______quantia, devido a uma caminhões bem em frente ao banco.

a) flagrante - vultosa - coalizão. b) fragrante - vultuosa - colisão. c) flagrante - vultosa - colisão. d) fragrante - vultuosa - coalizão. e) flagrante - vultuosa - coalizão.

Respostas

1) B 2) B 3) D 4) A 5) B 6) A 7) D 8 ) C 9) D 10) C

Exercícios Processo de Formação das Palavras

Faça os exercícios sobre o processo de formação das palavras e prepare-se para as provas. Os exercícios de processo de formação das palavrass irão lhe ajudar a entender a matéria e desenvolver um racicínio lógico. A

respostas para os exercícios se encontram ao final.

1. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo       processo:       a) ajoelhar / antebraço / assinatura       b) atraso / embarque / pesca       c) o jota / o sim / o tropeço       d) entrega / estupidez / sobreviver       e) antepor / exportação / sanguessuga       2. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por:       a) hibridismo     d) parassíntese       b) aglutinação     e) derivação regressiva       c) justaposição       3. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?       a) desagradável - complemente       b) vaga-lume - pé-de-cabra       c) encruzilhada - estremeceu       d) supersticiosa - valiosas       e) desatarraxou - estremeceu       4. (UE-PR) "Sarampo" é:       a) forma primitiva       b) formado por derivação parassintética       c) formado por derivação regressiva       d) formado por derivação imprópria       e) formado por onomatopéia       5. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência numérica encontrada:       ( ) aguardente     1) justaposição       ( ) casamento     2) aglutinação       ( ) portuário         3) parassíntese       ( ) pontapé         4) derivação sufixal       ( ) os contras     5) derivação imprópria       ( ) submarino     6) derivação prefixal       ( ) hipótese       a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1         d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6       b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6         e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6       c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6       6. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape:       a) zunzum         d) tlim-tlim       b) reco-reco        e) vivido       c) toque-toque       7. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria?       Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação.       Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens, bobagens!       Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!       Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.       Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva.       8. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese:       a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer       b) solução, passional, corrupção, visionário       c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente       d) biografia, macróbio, bibliografia, asteróide       e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo

      9. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por:       a) derivação         d) composição       b) onomatopéia     e) prefixação       c) hibridismo       10. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação:       a) readquirir, predestinado, propor d) irrestrito, antípoda, prever       b) irregular, amoral, demover e) dever, deter, antever       c) remeter, conter, antegozar       11. (LONDRINA-PR) A palavra resgate é formada por derivação:      a) prefixal         d) parassintética       b) sufixal         e) imprópria       c) regressiva       12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical:       a) noite, anoitecer, noitada     d) festa, festeiro, festejar       b) luz, luzeiro, alumiar     e) riqueza, ricaço, enriquecer       c) incrível, crente, crer       13. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética?       a) Lá vem ele, vitorioso do combate.       b) Ora, vá plantar batatas!       c) Começou o ataque.       d) Assustado, continuou a se distanciar do animal.       e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.       14. (UF-MG) Em todas as frases, o termo grifado exemplifica corretamente o processo de formação de palavras indicado, exceto em:       a) derivação parassintética - Onde se viu perversidade semelhante?       b) derivação prefixal - Não senhor, não procedi nem percorri.       c) derivação regressiva - Preciso falar-lhe amanhã, sem falta.       d) derivação sufixal - As moças me achavam maçador, evidentemente.       e) derivação imprópria - Minava um apetite surdo pelo jantar.       15. (UF-MG) Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam nos lagos da lua", há, respectivamente:       a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposição       b) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinação       c) dois elementos formados por justaposição       d) dois elementos formados por aglutinação       e) n.d.a

16. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese:       a) varapau - girassol - enfaixar       b) pontapé - anoitecer - ajoelhar       c) maldizer - petróleo - embora       d) vaivém - pontiagudo - enfurece       e) penugem - plenilúdio - despedaça       17. (UF SÃO CARLOS) Considerando-se os vocábulos seguintes, assinalar a alternativa que indica os pares de derivação regressiva, derivação imprópria e derivação sufixal, precisamente nesta ordem:       embarque       histórico       cruzes!       porquê       fala

      sombrio       a) 2-5, 1-4, 3-6     d) 2-3, 5-6, 1-4       b) 1-4, 2-5, 3-6     e) 3-6, 2-5, 1-4       c) 1-5, 3-4, 2-6       18. (VUNESP) Em "... gordos irlandeses de rosto vermelho..." e "... deixa entrever o princípio de uma tatuagem.", os termos grifados são formados, respectivamente, a partir de processos de:       a) derivação prefixal e derivação sufixal       b) composição por aglutinação e derivação prefixal       c) derivação sufixal e composição por justaposição       d) derivação sufixal e derivação prefixal       e) derivação parassintética e derivação sufixal       19. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo processo de composição é:       a) passatempo - destemido - subnutrido       b) pernilongo - pontiagudo - embora       c) leiteiro - histórico - desgraçado       d) cabisbaixo - pernalta - vaivém       e) planalto - aguardente - passatempo       20. (UNISINOS) O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é:       a) ataque - derivação regressiva       b) fornalha - derivação por sufixação       c) acorrentar - derivação parassintética       d) antebraço - derivação prefixal       e) casebre - derivação imprópria       21. (FUVEST) Nas palavras: atenuado, televisão, percurso temos, respectivamente, os seguintes processos de formação das palavras:       a) parassíntese, hibridismo, prefixação       b) aglutinação, justaposição, sufixação       c) sufixação, aglutinação, justaposição       d) justaposição, prefixação, parassíntese       e) hibridismo, parassíntese, hibridismo       22. (UF-UBERLÂNDIA) Em qual dos itens abaixo está presente um caso de derivação parassintética:       a) operaçãozinha         d) assustadora       b) conversinha         e) obrigadinho       c) principalmente       23. (OBJETIVO) "O embarque dos passageiros será feito no aterro". Os dois termos sublinhados representam, respectivamente, casos de:       a) palavra primitiva e palavra primitiva       b) conversão e formação regressiva       c) formação regressiva e conversão       d) derivação prefixal e palavra primitiva       e) formação regressiva e formação regressiva       24. (UFF-RIO) O vocábulo catedral, do ponto de vista de sua formação é:       a) primitivo       b) composto por aglutinação       c) derivação sufixal      d) parassintético     e) derivado regressivo de catedrático

24. (PUC) Assinale a classificação errada do processo de formação indicado:       a) o porquê - conversão ou derivação imprópria       b) desleal - derivação prefixal       c) impedimento - derivação parassintética

      d) anoitecer - derivação parassintética       e) borboleta - primitivo       25. (UF-PR) A formação do vocábulo sublinhado na expressão "o canto das sereias" é:       a) composição por justaposição     d) derivação sufixal       b) derivação regressiva         e) palavra primitiva       c) derivação prefixal       26. (ES-UBERLÂNDIA) Todos os verbos seguintes são formados por parassíntese (derivação parassintética), exceto:       a) endireitar d) desvalorizar       b) atormentar e) soterrar       c) enlouquecer       27. (FUVEST) Assinalar a alternativa em que a primeira palavra apresenta sufixo formador de advérbio e, a segunda, sufixo formador de substantivo:       a) perfeitamente varrendo d) atrevimento ignorância       b) provavelmente erro e) proveniente furtado       c) lentamente explicação       28. (FUVEST) As palavras adivinhar - adivinho e adivinhação - têm a mesma raiz, por isso são cognatas. Assinalar a alternativa em que não ocorrem três cognatos:       a) alguém - algo - algum       b) ler, leitura - lição       c) ensinar - ensino, ensinamento       d) candura - cândido - incandescência       e) viver - vida - vidente       29. (FCMSC-SP) As palavras expatriar, amoral, aguardente, são formadas por:       a) derivação parassintética, prefixal, composição por aglutinação       b) derivação sufixal, prefixal, composição por aglutinação       c) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição       d) derivação parassintética, sufixal, composição por aglutinação       e) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição       30. (MACK) As palavras entardecer, desprestígio e oneroso, são formadas, respectivamente, por:       a) prefixação, sufixação e parassíntese       b) sufixação, prefixação e parassíntese       c) parassíntese, sufixação e prefixação       d) sufixação, parassíntese e prefixação       e) parassíntese, prefixação e sufixação       31. (FUVEST) Foram formadas pelo mesmo processo as seguintes palavras:       a) vendavais, naufrágios, polêmicas       b) descompõem, desempregados, desejava       c) estendendo, escritório, espírito       d) quietação, sabonete, nadador       e) religião, irmão, solidão       32. (TRE-ES) Quem possui inveja é:       a) invejozo d) invejoso       b) invejeiro e) invejador       c) invejado       33. (ETF-SP) Assinalar a alternativa que indique corretamente o processo de formação das palavras sem-terra, sertanista e desconhecido:       composição por justaposição, derivação por sufixação, derivação por prefixação e sufixação       composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por parassíntese       composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por sufixação

      composição por justaposição, derivação por sufixação e composição por aglutinação       composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por prefixação       34. (FUVEST) Assinalar a alternativa que registra a palavra que tem o sufixo formador de advérbio:       a) desesperança         d) extremamente       b) pessimismo         e) sociedade       c) empobrecimento      35. (CESGRANRIO) Os vocábulos aprimorar e encerrar classificam-se, quanto ao processo de formação de palavras, respectivamente, em:       a) parassíntese - prefixação       b) parassíntese - parassíntese       c) prefixação - parassíntese       d) sufixação - prefixação e sufixação       e) prefixação e sufixação - prefixação       36. (PUC) Considerando o processo de formação de palavras, relacione a coluna da direita com a da esquerda:       ( 1 ) derivação imprópria         ( ) desenredo       ( 2 ) prefixação             ( ) narrador       ( 3 ) prefixação e sufixação         ( ) infinitamente       ( 4 ) sufixação             ( ) o voar       ( 5 ) composição por justaposição     ( ) pão de mel       a) 3, 4, 2, 5, 1     d) 2, 4, 3, 5, 1       b) 2, 4, 3, 1, 5     e) 4, 1, 5, 2, 3       c) 4, 1, 5, 3, 2       37. (ETF-SP) Assinalar a alternativa em que as duas palavras são formadas por parassíntese:       a) indisciplinado - desperdiçar       b) incineração - indescritível       c) despedaçar - compostagem       d) endeusado - envergonhar       e) descamisado - desonestidade

38. (ETF-SP) Assinalar a alternativa correta quanto à formação das seguintes palavras: girassol; destampado; vinagre; irreal.       a) sufixação; parassíntese; aglutinação; prefixação       b) justaposição; prefixação e sufixação; aglutinação; prefixação       c) justaposição; prefixação e sufixação; sufixação; parassíntese       d) sufixação; parassíntese; derivação regressiva; sufixação       e) aglutinação; prefixação; aglutinação; justaposição       39. (CESGRANRIO) As palavras esquartejar, desculpa e irreconhecível foram formadas, respectivamente, pelos processos de:       a) sufixação - prefixação - parassíntese       b) sufixação - derivação regressiva - prefixação       c) composição por aglutinação - prefixação - sufixação       d) parassíntese - derivação regressiva - prefixação       e) parassíntese - derivação imprópria - parassíntese       40. (PUC-RJ) A palavra engrossar apresenta o mesmo processo de formação de:       a) embalançar         d) encobrir       b) abstrair             e) perfurar       c) encaixotar

PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS

Gabarito

      1 - B 11 - C 21 - A 31 - D       2 - B 12 - B 22 - D 32 - D

      3 - B 13 - E 23 - E 33 - A       4 - C 14 - A 24 - C 34 - D       5 - E 15 - C 25 - B 35 - A       6 - E 16 - D 26 - D 36 - B       7 - D 17 - C 27 - E 37 - D       8 - A 18 - D 28 - C 38 - B       9 - D 19 - B 29 - A 39 - D       10 - E 20 - E 30 - E 40 - C

Exercícios de Sintaxe do período simples

Por: Curso Aprovação - Professor França Exercícios de sintaxe do período simples

1. (ESAF) – Assinale a opção em que o termo sublinhado no texto exerce a função de sujeito sintá- tico da oração. Em meio à profusão(A)  de novidades no mundo dos computadores, não há carteira(B)  que resista ao apelo consumista de vendedores interessados em empurrar-lhe um equivalente a um modelo de Fórmula 1(C), quando você(D)  precisa na verdade é de um carro confortável(E)  para ir de casa para o trabalho ou escapar para o sítio no fim de semana. (VEJA, 14/3/2001) a) A b) B c) C d) D e) E

2. (FAPEU) – Na frase “A urna eletrônica foi recebida pelo cidadão” o termo em destaque é classificado como: a) adjunto adverbial de modo b) objeto direto c) agente da passiva d) aposto

3. (FAPEU) – Em “O Brasil, um  país  maior  que  a  parte  continental  dos  Estados  Unidos, realizou...” (linha 4), a parte em destaque corresponde a um: a) predicativo b) vocativo c) sujeito simples d) aposto

4. (FAPEU) – Na frase “Afinal uma das tartarugas murmurou”: a palavra sublinhada exerce a função de: a) sujeito. b) complemento. c) adjunto nominal. d) complemento nominal.

5. (FAPEU) – Complete as frases abaixo com os pronomes o ou lhe, conforme convenha. Quem ... convidou? Fugi ao espetáculo, tinha ... repugnância. Dissuadiu ... da viagem. Não ... quis para chefe. Respondeu- .... que sim. Iria com ele ... seguir.

a) o, o, o, lhe, lhe, lhe. b) o, o, lhe, lhe, o, lhe. c) o, lhe, o, o, lhe, lhe. d) o, lhe, o, o, lhe, o.

6. (FAPEU) – Classifique, quanto à predicação, os verbos das frases abaixo e assinale a alternativa que aponta a resposta CORRETA. 1. Muitos presidiários fugiram da cadeia. 2. A pobreza e a preguiça andam sempre em companhia. 3. Trabalho honesto produz riqueza honrada. 4. Lúcio não atinava com essa mudança instantânea. 5. Ensinamos técnicas agrícolas aos camponeses.Artigo: França – Português Abreviações usadas na resposta: ♦ Verbo Transitivo Direto: VTD; ♦ Verbo Transitivo Indireto: VTI; ♦ Verbo Transitivo Direto e Indireto: VTDI ♦ Verbo Intransitivo: VI. a) VI, VI, VTD, VTI, VTDI. b) VTI, VI, VTD, VTDI, VTI. c) VTI, VTD, VI, VTDI, VTI. d) VTI, VTD, VTDI, VTI, VI.

7. (FAPEU) – Assinale a opção correta: Em Após fortes chuvas, os canais ficam cheios, o termo sublinhado é núcleo do: a) objeto indireto. b) adjunto adverbial. c) objeto direto. d) sujeito.

8. (FAPEU) – Assinale a opção correta. Em relação à primeira frase  A neurociência vê o sonho como um mecanismo auto-regulador do nosso cérebro., podemos afirmar que: a) sonho exerce a função de objeto indireto. b) o verbo ver é intransitivo. c) temos um predicado nominal. d) a frase está na voz passiva.

9. (CESGRANRIO) – A oração “Não faltam interessados em patrocinar o sonho da eternidade.” (l. 38-39) apresenta um sujeito: a) oculto. b) indeterminado. c) inexistente. d) claro (“interessados”). e) expresso (“o sonho da eternidade”).

10. (NCE) – “a compreensão do processo civilizatório...”; o item cujo termo sublinhado desempenha a mesma função do termo destacado nesse segmento do texto é: a) enorme quantidade de objetos; b) instrumentos de trabalho; c) o levantamento de pesos; d) sala de aula; e) máquina de escrever 11. (FCC) – "Esses sintomas levam a pessoa a reiniciar o processo." Substituindo os termos sublinhados pelos pronomes adequados, obtêm-se, respectivamente, as formas a) levam-lhe e reiniciar-lhe. b)) levam-na e reiniciá-lo. c) levam-a e reiniciar-lo. d) levam-na e reiniciar-lhe.

e) levam-lhe e reiniciá-lo.

12. (FCC) – Diante das fotos antigas, olhamos as fotos para captar dessas fotos a magia do tem- po que repousa nessas fotos. Evitam-se as abusivas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados por, respectivamente: a) olhamo-lhes - captá-las - lhes repousaArtigo: França – Português b) as olhamos - captar-lhes - nelas repousa c) olhamo-las - as captar - repousa nas mesmas d)) olhamo-las - captar-lhes - nelas repousa e) olhamo-as - lhes captar - lhes repousa

13. (FCC) –... é algo que não agrada aos países desenvolvidos. (final do texto) A mesma regência exigida pelo verbo grifado acima se encontra na frase: a) Cientistas tentam determinar o tamanho exato das reservas de petróleo no mundo. b) Os preços do petróleo aumentarão rapidamente, com a diminuição das reservas mundiais. c) Outras fontes alternativas de combustíveis são, às vezes, mais caras e poluentes do que o petróleo. d) O hidrogênio poderá ser utilizado como combustível no mundo todo, num futuro próximo. e))O resultado atual das pesquisas depende da solução de alguns problemas, principalmente quanto à comercialização do hidrogênio.

14. (FCC) – As leis muçulmanas são rigorosas, mas muitos julgam as leis muçulmanas especialmente draconianas com as mulheres, já que se reflete nas leis muçulmanas a hierarquia entre os sexos, hierarquia que deriva de fundamentos religiosos. Evitam-se as repetições do período acima substituindo-se os elementos sublinhados por, respectivamente: a) julgam-as - se lhes reflete - a qual b) julgam-nas - se reflete nesta - o que c))julgam-nas - naquelas se reflete - a qual d) julgam-lhes - nas quais se reflete - a qual e) julgam-lhes - naquelas se reflete - à qual

15. (FCC) – Os segmentos grifados nas frases que seguem estão substituídos pelos pronomes adequados e colocados de modo INCORRETO na alternativa: a) obedecer a um conjunto de regras = obedecer-lhes. b) se sigo regras de trânsito = se as sigo. c))que ele tem tal ou qual expectativa = que ele tem-na. d) que o mercado tenha regras = que o mercado as tenha. e) seguir regras faz parte = segui-las faz parte.

16. (FCC) –...as empresas investem no treinamento de seus funcionários. O mesmo complemento exigido pelo verbo assinalado na frase acima está em: a) ...quando a produtividade se eleva. b) ...que perde produtividade. c)) ...depende também da educação. d) ...o País deu grandes passos no campo quantitativo. e) ...não há a menor possibilidade.

17. (FCC) – Há um excesso de leis, e qundo há leis em excesso deve-se reconhecer nessas leis o vício da excessiva particularização, excessiva particularização que só revela a fragilidade dos princípios morais.

Evitam-se as desagradáveis repetições do período acima substituindo-se os seguimentos sublinhados, respectivamente, por: a) as há – reconhecer nelas – a qual b) há as mesmas – reconhecê-las – a qual c) há elas – reconhecer-lhes – cuja d) as há – reconhecer a elas – cuja e) há estas – reconhecê-las – onde

Em dezembro do ano passado, milhares de pessoas tomaram as ruas de Seattle nos Estados

Unidos, para protestar contra uma reunião da Organização Mundial de Comércio, que tentava a- provar mais uma rodada de liberalização comercial (a chamada Rodada do Milênio). Conseguiram barrar a negociação, que ficou para um futuro para lá de incerto, e, de quebra, ridicularizaram ninguém menos que o presidente americano Bill Clinton, o anfitrião do encontro. Há poucas semanas, o novo alvo da fúria antiglobalizante foi o Fundo Monetário Internacional, que realizava sua reunião anual em Praga, a bela capital da República Tcheca. Mais uma vez, milhares de pes- soas ganharam as ruas e forçaram os organizadores do encontro a antecipar o fim da reunião. A voz rouca das ruas parece gritar em uníssono um sonoro não à globalização e ao liberalismo.

18. (ESAF) – Quanto às estruturas sintáticas do texto, assinale a opção incorreta. a) O sujeito de “conseguiram” e de “ridicularizaram” é “milhares de pessoas”. b) “a antecipar o fim da reunião” funciona como objeto indireto. c) A expressão “a bela capital da República Tcheca” tem a função de aposto de “Praga”. d) “os organizadores do encontro” tem a função de objeto direto. e) “o anfitrião do encontro” tem a função de objeto direto.

19. (NCE) – “...participar da construção e das decisões da sociedade,...”; sobre a estruturação desse segmento do texto, pode-se afirmar que: a) “da sociedade” funciona como complemento de “participar”; b) “da construção” e “da sociedade” são termos do mesmo tipo; c) a conjunção “e” opõe as idéias veiculadas por “construção” e “decisões”; d) “da sociedade” estabelece relações distintas em relação a “construção” e “decisões”; e) o emprego da preposição “de”, nas três ocorrências, está ligado ao termo “construção”.

20. (VUNESP) – Assinale a alternativa em que o advérbio grifado expressa idéia de negação. a) Quando vem aqui, ele sempre nos visita. b) Ele sempre agiu diferentemente dos outros empregados. c) Eu acredito que jamais ele nos daria apoio. d) Casualmente encontramos a lei que você queria. e) Ele talvez tenha mudado de opinião.

21. (ESAF) – Leia o aviso para responder à questão abaixo. CUIDADO! Não se sente o efeito dos agrotóxicos nos alimentos ao _____________, porém o envenenamento é progressivo e cumulativo ao longo dos anos. Assinale a opção que completa a lacuna de forma correta. a) ingerir-lhes b) ingerir eles c) ingeri-lhes d) ingeri-los e) ingerir-los

Gabarito1 D 2 C 3 D 4 A 5 D 6 A 7 D 8 A 9 D 10 C11 B 12 D 13 E 14 C 15 C 16 C 17 A 18 E 19 D 20 C 21 D

Exercícios de Pronomes

Por: Profª. Gizeli Gondim 1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta o emprego correto do pronome, de acordo com a norma culta:a) O diretor mandou eu entrar na sala.b) Preciso falar consigo o mais rápido possível.c) Cumprimentei-lhe assim que cheguei.d) Ele só sabe elogiar a si mesmo.e) Após a prova, os candidatos conversaram entre eles.

2. (IBGE) Assinale a opção em que houve erro no emprego do pronome pessoal em relação ao uso culto da língua:a) Ele entregou um texto para mim corrigir.b) Para mim, a leitura está fácil.c) Isto é para eu fazer agora.d) Não saia sem mim.e) Entre mim e ele há uma grande diferença.

3. (U-UBERLÂNDIA) Assinale o tratamento dado ao reitor de uma Universidade:a) Vossa Senhoria b) Vossa Santidade c) Vossa Excelênciad) Vossa Magnificênciae) Vossa Paternidade

4. (BB) Colocação incorreta:a) Preciso que venhas ver-me. b) Procure não desapontá-lo. c) O certo é fazê-los sair.d) Sempre negaram-me tudo.e) As espécies se atraem.

5. (EPCAR) Imagine o pronome entre parênteses no lugar devido e aponte onde não deve haver próclise:a) Não entristeças. (te)b) Deus favoreça. (o)c) Espero que faças justiça. (se)d) Meus amigos, apresentem em posição de sentido. (se)e) Ninguém faça de rogado. (se)

6. (TTN) Assinale a frase em que a colocação do pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do português padrão:a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os que tinham mais dinheiro.b) Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a vocês oferecerem-na ao chefe.c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado a meu respeito?d) Estamos nos sentido desolados: temos prevenido-o várias vezes e ele não nos escuta.e) O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes incumbido de difícil missão, mas cumpriste-la com denodo e eficiência.

7. (FTU) A frase em que a colocação do pronome átono está em desacordo com as normas vigentes no português padrão do Brasil é:a) A ferrovia integrar-se-á nos demais sistemas viários.b) A ferrovia deveria-se integrar nos demais sistemas viários.c) A ferrovia não tem se integrado nos demais sistemas viários.d) A ferrovia estaria integrando-se nos demais sistemas viários.e) A ferrovia não consegue integrar-se nos demais sistemas viários.

8. (FFCL-SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa correta:a) A solução agradou-lhe. b) Eles diriam-se injuriados. c) Ninguém conhece-me bem.d) Darei-te o que quiseres.

e) Quem contou-te isso?

9. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que contraria a norma culta:a) Ter-me-ão elogiado. b) Tinha-se lembrado. c) Teria-me lembrado.d) Temo-nos esquecido.e) Tenho-me alegrado.

10. (MACK) A colocação do pronome oblíquo está incorreta em:a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.c) Não me submeterei aos seus caprichos.d) Ele me olhou algum tempo comovido.e) Não a vi quando entrou.

11. (MACK) Assinale a alternativa que apresenta erro de colocação pronominal:a) Você não devia calar-se.b) Não lhe darei qualquer informação.c) O filho não o atendeu.d) Se apresentar-lhe os pêsames, faço-o discretamente.e) Ninguém quer aconselhá-lo.

12. (EPCAR) O que é pronome interrogativo na frase:a) Os que chegaram atrasados farão a prova?b) Se não precisas de nós, que vieste fazer aqui?c) Quem pode afiançar que seja ele o criminoso?d) Teria sido o livro que me prometeste?e) Conseguirias tudo que desejas?

13. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A colocação do pronome átono está em desacordo com a norma culta da língua, na seguinte alteração da passagem acima:a) O individualismo não a consegue alcançar.b) O individualismo não está alcançando-a.c) O individualismo não a teria alcançado.d) O individualismo não tem alcançado-a.e) O individualismo não pode alcançá-la.

14. (SANTA CASA) Há um erro de colocação pronominal em:a) "Sempre a quis como namorada."b) "Os soldados não lhe obedeceram as ordens."c) "Todos me disseram o mesmo."d) "Recusei a idéia que apresentaram-me."e) "Quando a cumprimentaram, ela desmaiou."

15. (BB) Pronome empregado incorretamente:a) Nada existe entre eu e você.b) Deixaram-me fazer o serviço.c) Fez tudo para eu viajar.d) Hoje, Maria irá sem mim.e) Meus conselhos fizeram-no refletir.

16. (UC-MG) Encontramos pronome indefinido em:a) "Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando o resultado."b) "Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu abandoná-las."c) "A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa participação foi ativa."d) "Havia necessidade de que tais idéias ficassem sepultadas."e) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da festa."

17. (SANTA CASA) Do lugar onde ......., ....... um belo panorama, em que o céu ...... com a terra.

a) se encontravam - divisava-se - se ligavab) se encontravam - divisava-se - ligava-sec) se encontravam - se divisava - ligava-sed) encontravam-se - divisava-se - se ligavae) encontravam-se - se divisava - se ligava

18. (UF-RJ) Numa das frases, está usado indevidamente um pronome de tratamento. Assinale-a:a) Os Reitores das Universidades recebem o título de Vossa Magnificência.b) Sua Excelência, o Senhor Ministro, não compareceu à reunião.c) Senhor Deputado, peço a Vossa Excelência que conclua a sua oração.d) Sua Eminência, o Papa Paulo VI, assistiu à solenidade.e) Procurei o chefe da repartição, mas Sua Senhoria se recusou a ouvir as minhas explicações.

19. (UF-MA) Identifique a oração em que a palavra certo é pronome indefinido:a) Certo perdeste o juízo.b) Certo rapaz te procurou.c) Escolheste o rapaz certo.d) Marque o conceito certo.e) Não deixe o certo pelo errado.

20. (CARLOS CHAGAS) "Se é para ....... dizer o que penso, creio que a escolha se dará entre ....... ."a) mim, eu e tu b) mim, mim e ti c) eu, mim e tid) eu, mim e tue) eu, eu e ti

21. (MACK) A única frase em que há erro no emprego do pronome oblíquo é:a) Eu o conheço muito bem.b) Devemos preveni-lo do perigo.c) Faltava-lhe experiência.d) A mãe amava-a muito.e) Farei tudo para livrar-lhe desta situação.

22. (BRÁS CUBAS) "Alguém, antes que Pedro o fizesse, teve vontade de falar o que foi dito." Os pronomes assinalados dispõem-se nesta ordem:a) de tratamento, pessoal, oblíquo, demonstrativob) indefinido, relativo, pessoal, relativoc) demonstrativo, relativo, pessoal, indefinidod) indefinido, relativo, demonstrativo, relativoe) indefinido, demonstrativo, demonstrativo, relativo

23. (PUC) Na frase: "Chegou Pedro, Maria e o seu filho dela", o pronome possessivo está reforçado para:a) ênfase b) elegância e estilo c) figura de harmoniad) clarezae) n.d.a

24. (FUVEST) Assinale a alternativa onde o pronome pessoal está empregado corretamente:a) Este é um problema para mim resolver.b) Entre eu e tu não há mais nada.c) A questão deve ser resolvida por eu e você.d) Para mim, viajar de avião é um suplício.e) Quanto voltei a si, não sabia onde me encontrava.

25. (FMU) Suponha que você deseje dirigir-se a personalidades eminentes, cujos títulos são: papa, juiz, cardeal, reitor e coronel. Assinale a alternativa que contém a abreviatura certa da "expressão de tratamento" correspondente ao título enumerado:a) Papa ............... V. Sa

b) Juiz ................. V. Ema c) Cardeal ........... V.M.d) Reitor ............... V. Magae) Coronel ............ V. A.

26. (FGV) Assinale o item em que há erro quanto ao emprego dos pronomes se, si ou consigo:a) Feriu-se quando brincava com o revólver e o virou para si.b) Ele só cuidava de si.c) Quando V. Sa vier, traga consigo a informação pedida.d) Ele se arroga o direito de vetar tais artigos.e) Espere um momento, pois tenho de falar consigo.

27. (PUC) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas da frase ao lado: "............................ da terra natal, ....................... para as antigas sensações adormecidas."a) Nos lembrando - despertamos-nosb) Nos lembrando - despertamo-nosc) Lembrando-nos - despertamos-nosd) Nos lembrando - nos despertamose) Lembrando-nos - despertamo-nos

28. (FATEC) Indique em que alternativa os pronomes estão bem empregados:a) Deixou ele sair.b) Mandou-lhe ficar de guarda.c) Permitiu-lhe, a ele, fazer a ronda.d) Procuram-o por toda a parte.e) n.d.a

29. (FATEC) Assinale o mau emprego do pronome:a) Aquela não era casa para mim, comprá-la com que dinheiro?b) Entre eu e ela nada ficou acertado.c) Estava falando com nós dois.d) Aquela viagem, quem não a faria?e) Viram-no mas não o chamaram.

30. (SANTA CASA) Os técnicos .......... bem para os jogos, mas, .......... contra nova derrota, pediam que treinasse ainda mais.a) o haviam preparado - se tentando precaverb) haviam preparado-o - se tentando precaverc) haviam preparado-o - tentando precaver-sed) haviam-no preparado - se tentando precavere) haviam-no preparado - tentando precaver-se

31. (SANTA CASA) Nas frases abaixo:1. Os miúdos corriam barulhentos, me pedindo dinheiro.2. Dizia ele cousas engraçadas, coçando-se todo.3. Ficarei no lugar onde encontro-me. Tem sombra.4. Quando me vi sozinho, tremi de medo.A ênclise e a próclise foram corretamente empregadas:a) nas orações I e II b) nas orações III e IV c) nas orações I e IIId) nas orações II e IVe) em todas as orações

32. (SANTA CASA) Devemos .......... da tempestade.a) resguardar-mo-nos b) resguardar-nos c) resguardarmos-nosd) resguardarmo-nose) resguardar-mos

33. (FAAP) Assinale a alternativa em que a colocação pronominal não corresponde ao que preceitua a gramática:a) Há muitas estrelas que nos atraem a atenção.b) Jamais dar-te-ia tanta explicação, se não fosses pessoa de tanto merecimento.c) A este compete, em se tratando do corpo da Pátria, revigorá-lo com o sangue do trabalho.d) Não o realizaria, entretanto, se a árvore não se mantivesse verde sob a neve.e) n.d.a

34. (CARLOS CHAGAS) Os projetos que .......... estão em ordem; ........... ainda hoje, conforme .......... .a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometib) enviaram-me, os devolverei, lhes prometic) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhesd) me enviaram, os devolverei, prometi-lhese) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi

35. (CARLOS CHAGAS) Quando .......... as provas, .......... imediatamente.a) lhes entregarem, corrijam-asb) lhes entregarem, corrijamc) lhes entregarem, corrijam-nasd) entregarem-lhes, corrijam-ase) entregarem-lhes, as corrijam

36. (CARLOS CHAGAS) Quem .......... estragado que .......... de .......... .a) o trouxe - encarregue-se - consertá-lob) o trouxe - se encarregue - consertá-loc) trouxe-o - se encarregue - o consertard) trouxe-o - se encarregue - consertá-loe) trouxe-o - encarregue-se - o consertar

37. (BRÁS CUBAS) Apontar a sentença que deverá ser corrigida:a) Poderá resolver-se o caso imediatamente.b) Sabes o que se deverá dizer ao professor?c) Poder-se-á resolver o caso imediatamente.d) Sabe o que deverá dizer-se ao professor?e) Poderá-se resolver o caso imediatamente.

38. (FMU) Assinale a única alternativa em que haja erro no emprego dos pronomes:a) Vossa Excelência e seus convidados.b) Mandou-me embora mais cedo.c) Vou estar consigo amanhã.d) Vós e vossa família estais convidados para a festa.e) Deixei-o encarregado da turma.

39. (UF-SC) Observe os períodos abaixo:1. Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.2. Pouco se sabe a respeito de novas fontes energéticas.3. Nada chegava a impressioná-lo na juventude.4. Dar-lhe-emos novas oportunidades.5. Eles apressaram-se a convidar-nos para a festa.a) Estão corretas I, II, III b) Estão corretas II, III, V c) Estão corretas III, IV, Vd) Estão corretas II, III, IVe) Estão corretas I, III, IV

40. (SÃO JUDAS) Assinale a alternativa errada quanto à colocação pronominal:a) Apesar de se contrariarem não me fariam mudar de idéia.b) Que Deus te acompanhe por toda a parte.c) Isso não me admira: eu também contrariei-me com o caso.

d) Conforme foi decidido espero que todos se compenetrem de seu dever.e) n.d.a

41. (FECAP) Assinale a frase gramaticalmente correta:a) Quando recebe-o em minha casa, fico feliz.b) Tudo fez-se como você mandou.c) Por este processo, teriam-se obtido melhores resultados.d) Em se tratando disto, podemos contar com ele.e) Me levantei assim que você saiu.

42. (UNB) Assinale a melhor resposta - O resultado das combinações: "põe + o", "reténs + as", "deduz + a", é:a) pões-lo, reténs-la, dedu-la b) põe-no, retém-nas, dedu-la c) pões-lo, retém-las, deduz-lad) põe-no, retém-las, dedu-lae) põe-lo, retém-las, dedu-la

43. (UM-SP) Ninguém atinge a perfeição alicerçado na busca de valores materiais, nem mesmo os que consideram tal atitude um privilégio dado pela existência. Os pronomes destacados no período acima classificam-se, respectivamente, como:a) indefinido - demonstrativo - relativo - demonstrativob) indefinido - pessoal oblíquo - relativo - indefinidoc) de tratamento - demonstrativo - indefinido - demonstrativod) de tratamento - pessoal oblíquo - indefinido - demonstrativoe) demonstrativo - demonstrativo - relativo - demonstrativo

44. (UEPG-PR) "Toda pessoa deve responder pelos compromissos assumidos." A palavra destacada é:a) pronome adjetivo indefinidob) pronome substantivo indefinidoc) pronome adjetivo demonstrativod) pronome substantivo demonstrativoe) nenhuma das alternativas acima é correta

45. (BB) O funcionário que se inscrever, fará prova amanhã.Colocação do pronome - no texto:1. Ocorre próclise em função do pronome relativo.2. Deveria ocorrer ênclise.3. A mesóclise é impraticável.4. Tanto a ênclise como a próclise são aceitáveis.a) correta apenas a primeira afirmativab) apenas a terceira é corretac) somente a segunda é corretad) são corretas a primeira e a terceirae) a quarta é a única correta

46. (BB) Pronome mal colocado:a) Lá disseram-me que entrasse logo.b) Aqui me disseram que saísse. Chamem-me.c) Posso ir, se me convidarem.d) Irei, se quiserem-me.e) Estou pronto.

47. (BB) Opção com pronome oblíquo colocado incorretamente:a) Devemos lhe contar isto.b) Devemos contar-lhe isto.c) Não lhe devemos contar isso.d) Deveríamos ter-lhe contado istoe) Deveríamos ter contado-lhe isto.

48. (EECAR) Imagine o pronome entre parênteses no devido lugar e aponte a opção em que não deve haver

próclise:a) Não desobedeças. (me)b) Deus pague. (lhe)c) Caro amigo, dize a verdade. (me)d) A mão que estendemos é amiga. (te)e) Assim que sentiu prejudicado, saiu. (se)

49. (ITA) Dada as sentenças:1. Seria-nos mui conveniente receber tal orientação.2. Em hipótese alguma enganaria-te.3. Você é a pessoa que delatou-me.Constatamos que está (estão) correta(s):a) apenas a sentença número 1b) apenas a sentença número 2c) apenas a sentença número 3d) todas as sentençase) n.d.a

50. (UF-PR) Quais são as frases que têm o pronome oblíquo mal empregado?1. Ninguém falou-me jamais dessa maneira.2. Bons ventos o levem!3. Ele recordar-se-á com certeza do vexame sofrido.4. As pastas que perderam-se, não foram as mais importantes.5. Confesso que tudo me pareceu confuso.6. Me empreste o livro!7. Por que permitir-se-iam esses abusos?a) 1 - 4 - 6 - 7 b) 2 - 3 - 5 - 7 c) 1 - 2 - 3 - 6d) 3 - 4 - 5 - 6e) 1 - 3 - 5 - 7

51. (UF-PR) Aponte a alternativa que contém o período correto quanto à colocação do pronome pessoal:a) Se encontrá-lo, não lhe diga que viu-me.b) Se o encontrar, não lhe diga que viu-me.c) Se encontrá-lo, não diga-lhe que me viu.d) Se o encontrar, não diga-lhe que me viu.e) Se o encontrar, não lhe diga que me viu.

52. (UC-PR) Marque a alternativa que indicar as posições a serem ocupadas pelos pronomes entre parênteses:I - Não 1 enviar 2 ão 3 tais mercadorias. (me)II - Em 1 tratando 2 de neuróticos, esta deve ser a solução. (se)III - Já de pé, 1 banhando 2, ouço a campainha. (me)IV - Não 1 tinhas falado 2 disto! (me)V - 1 vais contar 2 o que se passou. (me)a) 1, 1, 2, 1, 2 b) 1, 1, 1, 1, 1 c) 3, 1, 2, 2, 1d) 1, 2, 1, 1, 2e) 2, 1, 2, 2, 2

53. (UE LONDRINA-PR) Admirou-me a despesa por que não .......... que o presente .......... tão caro.a) me havias dito - iria custar-teb) havias-me dito - iria te custarc) me havias dito - iria-te custard) havias me dito - te iria custare) havias me dito - iria-te custar

54. (MEDICINA SANTOS-SP) Assinale a alternativa que corresponde às frases com erro de colocação pronominal:

I - Acho que não o encontrá-lo-emos mais.II - Em se concluindo o expediente, cerraram-se as portas.III - Não devemos ensinar-lhe a lição.IV - Ela havia acenado-lhe com a mão.V - Havia-me ela acenado com a mão.VI - Muitos foram-se para o estrangeiro.a) IV - I - VI b) IV - II - VI c) III - V - IId) III - I - Ve) todas

55. (CATANDUVA-SP) Assinale as frases incorretas quanto à colocação dos pronomes:1. Quando lhe deram o prêmio, por que você não o aceitou?2. Aqueles jornais, onde os colocaste?3. Muitos foram-se para o estrangeiro em busca de emprego.4. Se afastares-te do local, perdê-lo-ás.5. Faça-o como te ordenaram.Qual a alternativa correta?a) 2 e 3 estão incorretas b) 3 e 4 estão incorretas c) 4 e 5 estão incorretasd) só a 4 está incorretae) 3, 4 e 5 estão incorretas

56. (DIREITO DE CURITIBA-PR) Marque com um V a colocação verdadeira e com um F a colocação falsa dos pronomes oblíquos nas orações abaixo:( ) Não lhe quero chamar agora.( ) Dir-se-ia que todos preferem lhe ocultar os fatos.( ) Já notavam-se diferenças sensíveis nas primeiras horas.( ) Todos querem-lhe perguntar sobre a viagem.( ) Ele tem preocupado-se bastante com as provas.( ) Alguém me havia falado do teu caso.( ) Ninguém interessou-se pelo programa.

A seqüência correta de letras, de cima para baixo, é:a) V - F - F - F - F - V - F b) F - F - F - V - V - V - F c) V - V - F - F - V - V - Fd) V - F - F - V - F - F - Ve) F - V - V - F - V - F - V

57. (PUC-RS) Complete convenientemente as lacunas: Logo que ................, ................ cientes de que não ................ .a) os vir - os farei - os poderemos contratarb) os ver - fá-los-ei - poderemo-los contratarc) vê-los - fá-los-ei - podemos contratá-losd) os vir - fá-los-ei - podemos contratá-lose) os ver - far-lhes-ei - poderemos contratá-los

58. (AGENTE FISCAL-PR) Distingua o item no qual a colocação dos pronomes está exata:a) Vender-no-la-íamos por quê? Devolvida-me a carta, partirei. Eles e elas se desculparam. Deram-nos. O que não deve dizer-me?b) Tenho queixado-me com razão. Deram-nos. Depois de devolvido-lhe o recibo, ficarei sossegado. O que não se deve dizer? Tens a obrigação de me pagares tudo.c) Deus te abençoe! Será proveitoso estudando a lição e não decorando-a. O que não deve-se dizer? Irei quando convidar-me-ão. Se se quiser, tudo irá bem.d) Valha-me Jesus! Ó João, se levante! Tenho alcançado-te nas provas. Não se as procuram. O que me preocupa, é esta prova.e) Peça e dar-se-lhe-á. Por que vo-las venderíamos? O livro, meus amigos, hei de devolver-lho. A carta e o

dinheiro não os remeterei logo. O que se não deve dizer?

59. (UDESC) Assinale com V a colocação verdadeira e com F a colocação falsa dos pronomes oblíquos átonos, nos períodos abaixo:( ) Ele tem dado-se muito bem com esse nosso clima.( ) Talvez a luz contínua e ofuscante tenha-me afetado a visão.( ) Ninguém retirara-se antes do encerramento do conclave.( ) Tudo me parecia bem até que me alertaram do perigo que corria.( ) Em se tratando de artes, preferimos sempre a divina música.( ) Dir-se-ia que fatos dessa natureza não mais ocorreriam.A seqüência correta de letras, de cima para baixo, é:a) F, F, V, F, V, V d) F, V, V, F, V, Vb) V, V, F, V, F, F e) V, F, F, V, F, Fc) F, V, F, V, V, V

60. (ITA) O pronome pessoal oblíquo átono está bem colocado em um só dosperíodos. Qual?a) Isto me não diz respeito! respondeu-me ele, afetadamente.b) Segundo deliberou-se na sessão, espero que todos apresentem-se na hora conveniente.c) Me entenda! Lhe não disse isto!d) O conselho que dão-nos os pais, levamo-los em conta mais tarde.e) Amanhã contar-te-ei por que peripécias consegui não envolver-me.

61. (TRE-MT) Segundo a norma culta, a colocação do pronome pessoal sublinhado está incorreta em:a) Companheiros, escutai-me!b) Não nos iludamos, o jogo está feito.c) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em falar difícil.d) Queria convidá-lo a participar da festa.e) Não entreguei-lhe a carta.

62. (FGV) Leia atentamente as seguintes frases:I - João deu o livro para mim ler.II - João deu o livro para eu ler.A respeito das frases anteriores assinale a afirmação correta:a) A frase I está certa, pois a preposição exige o pronome oblíquo mim.b) A frase II está certa, pois o sujeito de ler dever ser o pronome do caso reto eu.c) A frase I está certa, pois mim é objeto direto de deu.d) A frase II está certa, pois para exige o pronome do caso reto eu.e) Ambas as frases estão corretas, pois a preposição para pode exigir tanto o forma mim quanto a forma eu.

63. (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa as lacunas da seguinte frase: Ao comparar os diversos rios do mundo, defendia com azedume e paixão a proeminência .................. sobre cada um ................. .a) desse, daquele b) daquele, destes c) deste, daquelesd) deste, dessee) deste, desses

64. (UEPG-PR) Assinale a alternativa em que a palavra onde funciona como pronome relativo:a) Não sei onde eles estão.b) "Onde estás que não respondes?"c) A instituição onde estudo é a UEPG.d) Ele me deixou onde está a catedral.e) Pergunto onde ele conheceu esta teoria.

65. (UEPG-PR) "Toda pessoa deve responder pelos compromissos assumidos." A palavra destacada é:a) pronome adjetivo indefinidob) pronome substantivo indefinidoc) pronome adjetivo demonstrativod) pronome substantivo demonstrativo

e) nenhuma das alternativas é correta

66. (UNIRIO) Assinale o item que completa convenientemente as lacunas do trecho: A maxila e os dentes denotavam a decrepitude do burrinho; .........., porém, estavam mais gastos que .......... .a) esses, aquela b) estes, aquela c) estes, essesd) aqueles, estae) estes, esses

67. (LONDRINA-PR) Foram divididos .......... próprios os trabalhos que .......... em equipe.a) conosco - se devem realizarb) com nós - devem-se realizarc) conosco - devem realizar-sed) com nós - se devem realizare) conosco - devem-se realizar

68. (CARLOS CHAGAS-PR) Se ninguém .......... a verdade, e se precisei lutar para .........., nada .......... a respeito.a) disse-me, a encontrar, se faloub) disse-me, encontrá-la, se falouc) me disse, a encontrar, falou-sed) disse-me, encontrá-la, falou-see) disse-me, a encontrar, se falou

69. (CARLOS CHAGAS-PR) Quanto .......... se .......... no ponto que ..........!a) alegrar-nos-íamos, atendêsseis, solicitamo-vosb) alegraríamos-nos, atendêsseis-nos, solicitamos-vosc) alegrar-nos-íamos, atendêssei-nos, solicitamo-vosd) nos alegraríamos, atendêsseis-nos, vos solicitamose) nos alegraríamos, nos atendêsseis, vos solicitamos

70. (CARLOS CHAGAS-PR) Nada .......... sem que .......... a .......... .a) far-se-á, nos disponhamos, lhe perdoarb) se fará, disponhamo-nos, perdoar-lhec) se fará, nos disponhamos, perdoar-lhed) far-se-á, disponhamo-nos, lhe perdoare) far-se-á, nos disponhamos, perdoar-lhe

71. (FIUBE-MG) Assinale o item em que não aparece pronome relativo:a) O que queres não está aqui.b) Temos que estudar mais.c) A estrada por que passei é estreita.d) A prova que faço não é difícil.e) A festa a que assisti foi ótima.

72. (FUVEST) Conheci que (1) Madalena era boa em demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3) dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa está quase deserta. Nas frases acima o que aparece seis vezes; em três delas é pronome relativo. Quais?a) 1, 2, 4 b) 2, 4, 6 c) 3, 4 , 5d) 2, 3, 4e) 2, 3, 5

73. (PUC-C) Assinale a alternativa onde a palavra em destaque é pronome:a) O homem que chegou é meu amigo.b) Notei um quê de tristeza em seu rosto.c) Importa que compareçamos.

d) Ele é que disse isso?e) Vão ter que dizer a verdade.

74. (ETF-SP) Estamos certos de que V. Exa. .......... merecedor da consideração que......... dispensam .......... funcionários.a) é - lhe - vossos b) é - lhe - seus c) é - vos - vossosd) sois - lhe - seuse) sois - vos - vossos

75. (TRT) Indique a opção incorreta:a) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de seus subordinados.b) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou acompanhado de outras autoridades.c) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e vossos subordinados.d) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas sugestões por escrito.e) Concordamos com Vossa Excelência e com seus subordinados.

76. (TRT) Marcar o único caso de mesóclise obrigatória:a) Sempre diria a verdade. (te)b) Alguns arrependerão. (se) c) Contarás tudo. (me)d) O menino não ajudará. (nos)e) Quem resolverá a ir conosco? (se)

77. (BANESPA) Assinale a alternativa em que o uso da mesóclise é incorreto:a) Nunca sujeitar-me-ia a tal exigência.b) Dir-se-ia que ela tem menos de 40 anos.c) Convencê-lo-ei, se puder.d) Dize-me com quem andas, dir-te-ei quem és.e) Perdoar-te-ia mil vezes, se preciso.

78. (ESAF) O pronome pessoal está empregado incorretamente em:a) Não consegui entendê-lo naquela confusão.b) É para mim fiscalizar aqueles volumes.c) Tudo ficou esclarecido entre mim e ti.d) Por favor, mande-o entrar e sentar-se.e) Fizeram-no esperar demais hoje.

79. (ESAF) Assinale a frase em que o pronome oblíquo átono está colocado incorretamente:a) O guarda chamou-nos a atenção para os pivetes.b) Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem casal!c) Ninguém nos convencerá de que esta notícia seja verdade.d) As pessoas afastaram-se daquele pacote suspeito.e) O vizinho cumprimentou o casal, se retirando imediatamente.

80. (UFP-CURITIBA) Complete com os pronomes e indique a opção correta, dentre as indicadas abaixo:1. De repente, deu-lhe um livro para .......... ler.2. De repente, deu um livro para .......... .3. Nada mais há entre .......... e você.4. Sempre houve entendimentos entre .......... e ti.5. José, espere vou .......... .a) ele, mim, eu, eu, consigo b) ela, eu, mim, eu, contigo c) ela, mim, mim, mim, com vocêd) ela, mim, eu, eu, consigoe) ela, mim, eu, mim, contigo

81. (CARLOS CHAGAS) Acredito que todos .......... dizer que não .......... .a) lhe irão - se precipite

b) lhe irão - precipite-se c) irão-lhe - se precipited) irão lhe - precipite-see) ir-lhe-ão - se precipite

82. (SANTA CASA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase inicial: Vossa Excelência ............ que eu ............ traga ............ jornal?a) quer - lhe – vosso b) quer - vos - seu c) quereis - vos - vossod) quer - lhe - seue) quereis - lhe - vosso

83. (FATEC) O pronome pessoal oblíquo átono está bem colocado em:a) Certos pormenores não te interessam.b) Queremos que todos sintam-se felizes.c) Me empresta o lápis?d) As cartas que enviaram-nos serão respondidas brevemente.e) Não contar-te-ei a última novidade.

84. (SANTA CASA) Examinar as frases:I - Aqui, despedimo-nos.II - Nada me preocupa.III - Aqui se arruma tudo.IV - Contei sem magoar-te os ouvidos!Ocorre erro na colocação dos pronomes:a) na I e na II, apenas b) na III e na IV, apenas c) em todas as frasesd) na II e na IV, apenase) em nenhuma delas

85. (MACK) "Este inferno de amar - como eu amo! - / Quem mo pôs aqui n’alma ... quem foi? / Esta chama que alenta e consome, / Que é a vida - e que a vida destrói - / Como é que se veio a atear, / Quando - ai quando se há-de apagar? (Almeida Garret)No texto, os pronomes eu - quem - este, são, respectivamente:a) indefinido - pessoal - indefinidob) pessoal - interrogativo - demonstrativoc) pessoal - indefinido - demonstrativod) interrogativo - pessoal - indefinidoe) indefinido - pessoal - interrogativo

86. (TRE-SP) Ninguém .......... àquela árdua tarefa, antes, .......... a outros.a) dedicar-se-á - passam-na b) se dedicará - passam-a c) dedicar-se-á - passam-lad) se dedicará - passam-nae) dedicar-se-á - passam-a

87. (TRE-SP) O auxiliar judiciário discutiu .......... mesmos a respeito de possíveis desentendimentos entre .......... e .......... .a) conosco - eu - ti b) com nós - mim -tu c) com nós - mim - tid) conosco - eu - tue) conosco - mim - ti

88. (TRE-SP) V. Excelência ......... fazer o que ......... for possível, para que .......... prestígio se mantenha.a) deveis - vos - vosso b) deveis - lhe - seu

c) deveis - lhe - vossod) deve - vos - seue) deve - lhe - seu

89. (TRE-SP) Traga os relatórios ainda hoje, para .......... com vagar.a) eu lê-los b) mim ler-los c) mim lê-losd) mim ler-lhese) eu ler-los

90. (TRE-SP) Quando V. Senhoria .......... que .......... auxilie, bastar chamar-me pelo interfone que está sobre a .......... mesa.a) desejardes - vos - vossa b) desejar - o - vossa c) desejardes - vos - suad) desejar - vos - vossae) desejar - o - sua

91. (TRE-MT) A alternativa em que o emprego do pronome pessoal não obedece à norma culta brasileira é:a) Fizeram tudo para eu ir lá.b) Ninguém lhe ouvia as queixas.c) O vento traz consigo a tempestade.d) Trouxemos um presente para si.e) Não vá sem mim.

92. (TRE-MT) Segundo a norma culta, há erro (de uso ou de colocação) na substituição do termo sublinhado por um pronome, em:a) O ministro não teve muitos escrúpulos naquela hora. / O ministro não teve-os naquela hora.b) Ele estava pronto para salvar a Itália. / Ele estava pronto para salvá-la.c) Eles terminaram as provas hoje. / Eles terminaram-nas hoje.d) Todos queriam que o professor entregasse o livro ao melhor aluno. / Todos queriam que o professor lhe entregasse o livro.e) Ele nunca perdoaria ao irmão aquela omissão. / Ele nunca lhe perdoaria aquela omissão.

93. (TRE-MG) Assinale a opção em que a colocação do pronome sublinhado esteja correta, segundo o registro escrito culto:a) Os vizinhos haviam pedido-me muita atenção ao atravessar a rua.b) Mesmo considerando que éramos famosos, ninguém veio receber-nos.c) Faria-me um grande favor não contando as novidades a meus pais.d) Pelo que pudemos entender, ninguém vai-nos denunciar ao delegado.e) O aluno logo interessou-se pelo assunto, assim que a argüição começou.

94. (TRE-RO) Observe as frases:I - "política só se ganha com muito dinheiro."II - "acaba logo esquecendo-se do pouco que aprendeu."III - "que a mão não me pára mais quieta."IV - "Pé-de-Meia prefere carregar-lhe a mão durante o serviço todo."A colocação do pronome oblíquo átono não está de acordo com a preferência da norma culta da língua:a) somente na I b) somente na II c) somente na IIId) somente na II e na IVe) somente na III e na IV

95. (FUVEST) "Ensinar-me-lo-ias, se o soubesses, mas não sabes-o."A frase acima estaria de acordo com a norma gramatical, usando-se, onde estão as formas sublinhadas:a) Ensinar-mo-ias - o soubesses - o sabesb) Ensinarias-mo - soubesse-lo - sabe-loc) Ensinarias-mo - soubesses-lo - o sabes

d) Ensinar-mo-ias - soubesses-o - sabe-loe) Ensinarias-mo - soubesse-lo - o sabes

96. (TRE-MT) A substituição do termo sublinhado por um pronome pessoal está correta em todas as alternativas, exceto em:a) O governo deu ênfase às questões econômicas. O governo deu ênfase a elas.b) Os ministros defenderam o plano de estabilização. Os ministros defenderam-no.c) A companhia recebeu os avisos. A companhia recebeu-os.d) Ele diz as frases em tom bem baixo. Ele diz-las em tom baixo.e) Ele recusou a dar maiores explicações. Ele recusou a dá-las.

97. (TRE-RJ) A frase em que há erro quanto ao emprego do pronome lhe é:a) Nunca lhe diria mentira.b) Ter-lhe-iam falado a meu respeito?c) Louvemos-lhe, porque ele o merece.d) De Fernando só lhe conhecia a fama.e) Sei que não lhe agrada essa conversa.

98. (TRE-MG) Assinale a opção em que a colocação do pronome oblíquo está incorreta quanto à norma culta da língua:a) Não pude dar-lhe os cumprimentos, por estar fora da cidade.b) Agora tem-se dado muito apoio técnico ao pequeno empresário.c) Ter-lhe-íamos pedido ajuda, se o víssemos antes do resultado.d) Como me propiciou momentos agradáveis, fui bastante paciente.e) Quem o levará a tomar decisões tão importantes para o País?

99. (IBGE) Assinale a opção em que o pronome lhe não está convenientemente empregado:a) Uma auto-avaliação bem feita sempre lhe trará algum benefício.b) O auto-retrato parece que lhe significou críticas severas.c) Ao motorista que se torna um selvagem, ninguém lhe quer bem.d) Numa análise rápida, acharam-lhe inteligente e alegre.e) Ao brasileiro, não lhe agrada a falta injustificada ao trabalho.

100. (ETF-SP) Em "O casal de índios levou-os à sua aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas aos convidados", temos:a) dois pronomes possessivos e dois pronomes pessoaisb) um pronome pessoal, um pronome possessivo e dois pronomes relativosc) dois pronomes pessoais e dois pronomes relativosd) um pronome pessoal, um pronome possessivo, um pronome relativo e um pronome interrogativoe) dois pronomes possessivos e dois pronomes relativos

GABARITO: PRONOMES

1 - D     23 - D    45 - D    67 - D    89 - A2 - A     24 - D    46 - D    68 - B    90 - E3 - D     25 - D    47 - E    69 - E    91 - D4 - D     26 - E    48 - C    70 - C    92 - A5 - D     27 - E    49 - E    71 - B    93 - B6 - D     28 - C    50 - A    72 - D    94 - B7 - B     29 - B    51 - E    73 - A    95 - A8 - A     30 - E    52 - A    74 - B    96 - D9 - C     31 - D    53 - A    75 - C    97 - C10 - B   32 - B    54 - A    76 - C    98 - B11 - D   33 - B    55 - B    77 - A    99 - D12 - B   34 - E    56 - A    78 - B    100 - B13 - D   35 - C    57 - D   79 - E14 - D   36 - B    58 - E    80 - C15 - A   37 - E    59 - C    81 - A

16 - A   38 - C    60 - A    82 - D17 - A   39 - D    61 - E    83 - A18 - D   40 - C    62 - B    84 - E19 - B   41 - D    63 - C    85 - B20 - C   42 - D    64 - C    86 - A21 - E   43 - A    65 - A    87 - C22 - E   44 - A    66 - B    88 - E

Exercícios de Figura de Linguagem

Por: Epc Palmas

1 – (UFPE) Assinale a alternativa em que o autor NÃO utiliza prosopopéia.

a) “A luminosidade sorria no ar: exatamente isto. Era um suspiro do mundo.” (Clarice Lispector)

b) “As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se beijam, se dissolvem…” (Drummond)

c) “Quando essa não-palavra morde a isca, alguma coisa se escreveu.” (Clarice Lispector)

d) “A poesia vai à esquina comprar jornal”. (Ferreira Gullar)

e) “Meu nome é Severino, Não tenho outro de pia”. (João Cabral de Melo Neto)

2 – (FUVEST) A catacrese, figura que se observa na frase “Montou o cavalo no burro bravo”, ocorre em:

a) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.

b) Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo esplendor e sepultura.

c) Apressadamente, todos embarcaram no trem.

d) Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal.

e) Amanheceu, a luz tem cheiro.

3 – (UFF) TEXTO

Não há morte. O encontro de duas expansões, ou a expansão de duas formas, pode determinar a supressão de duas formas, pode determinar a supressão de uma delas; mas, rigorosamente, não há morte, há vida, porque a supressão de uma é a condição da sobrevivência da outra, e a destruição não atinge o princípio universal e comum. Daí o caráter conservador e benéfico da guerra.

Supõe tu um campo de batatas e duas tribos famintas. As batatas apenas chegam para alimentar uma das tribos, que assim adquire forças para transpor a montanha e ir à outra vertente, onde há batatas em abundância; mas, se as duas tribos dividirem em paz as batatas do campo, não chegam a nutrir-se suficientemente e morrem de inanição. A paz, nesse caso, é a destruição; a guerra é a conservação. Uma das tribos extermina a outra e recolhe os despojos. Daí a alegria da vitória, os hinos, aclamações, recompensas públicas e todos os demais efeitos das ações bélicas. Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se, pelo motivo real de que o homem só comemora e ama o que lhe é aprazível ou vantajoso, e pelo motivo racional de que nenhuma pessoa canoniza uma ação que virtualmente a destrói. Ao vencido, ódio ou compaixão; ao vencedor, as batatas.

(ASSIS, Machado fr. Quincas Borba. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira/INL, 1976.)

Assinale dentre as alternativas abaixo, aquela em que o uso da vírgula marca a supressão (elipse) do verbo:

a) Ao vencido, ódio ou compaixão, ao vencedor, as batatas.

b) A paz, nesse caso, é a destruição(…)

c) Daí a alegria da vitória, os hinos, as aclamações, recompensas públicas e todos os demais efeitos das ações bélicas.

d) (…) mas, rigorosamente, não há morte(…)

e) Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se(…)

4 – (UFPE)

DESCOBERTA DA LITERATURA

No dia-a-dia do engenho/ toda a semana, durante/

cochichavam-me em segredo: / saiu um novo romance./

E da feira do domingo/ me traziam conspirantes/

para que os lesse e explicasse/ um romance de barbante./

Sentados na roda morta/ de um carro de boi, sem jante,/

ouviam o folheto guenzo, / o seu leitor semelhante,/

com as peripécias de espanto/ preditas pelos feirantes./

Embora as coisas contadas/ e todo o mirabolante,/

em nada ou pouco variassem/ nos crimes, no amor, nos lances,/

e soassem como sabidas/ de outros folhetos migrantes,/

a tensão era tão densa,/ subia tão alarmante,/

que o leitor que lia aquilo/ como puro alto-falante,/

e, sem querer, imantara/ todos ali, circunstantes,/

receava que confundissem/ o de perto com o distante,/

o ali com o espaço mágico,/ seu franzino com gigante,/

e que o acabasse tomando/ pelo autor imaginante/

ou tivesse que afrontar/ as brabezas do brigante./

(…)

João Cabral de Melo Neto

Sobre as figuras de linguagem usadas no texto, relacione as duas colunas abaixo:

1ª COLUNA                                                    2ª COLUNA

(1) Romance de barbante                         ( ) Pleonasmo

(2) Roda morta; folheto guenzo             ( ) Metáfora

(3) Como puro alto-falante                       ( ) Comparação

(4) Perto/distante                                       ( ) Metonímia

Ali/espaço mágico

Franzino/gigante

(5) Cochichavam-me em segredo             ( ) Antítese

A ordem correta é:

a) 1, 2, 3, 4, 5

b) 5, 2, 3, 1, 4

c) 3, 1, 4, 5, 2

d) 2, 1, 3, 4, 5

e) 2, 4, 5, 3, 1

5 – (ANHEMBI)

“A novidade veio dar à praia

na qualidade rara de sereia

metade um busto de uma deusa maia

metade um grande rabo de baleia

a novidade era o máximo

do paradoxo estendido na areia

alguns a desejar seus beijos de deusa

outros a desejar seu rabo pra ceia

oh, mundo tão desigual

tudo tão desigual

de um lado este carnaval

do outro a fome total

e a novidade que seria um sonho

milagre risonho da sereia

virava um pesadelo tão medonho

ali naquela praia, ali na areia

a novidade era a guerra

entre o feliz poeta e o esfomeado

estraçalhando uma sereia bonita

despedaçando o sonho pra cada lado”

(Gilberto Gil – A Novidade)

Gilberto Gil em seu poema usa um procedimento de construção textual que consiste em agrupar idéias de sentidos contrários ou contraditórios numa mesma unidade de significação. A figura de linguagem acima caracterizada é:

a) Metonímia.

b) Paradoxo.

c) Hipérbole.

d) Sinestesia.

e) Sinédoque.

6 – (ANHEMBI)

“A novidade veio dar à praia

na qualidade rara de sereia

metade um busto de uma deusa maia

metade um grande rabo de baleia

a novidade era o máximo

do paradoxo estendido na areia

alguns a desejar seus beijos de deusa

outros a desejar seu rabo pra ceia

oh, mundo tão desigual

tudo tão desigual

de um lado este carnaval

do outro a fome total

e a novidade que seria um sonho

milagre risonho da sereia

virava um pesadelo tão medonho

ali naquela praia, ali na areia

a novidade era a guerra

entre o feliz poeta e o esfomeado

estraçalhando uma sereia bonita

despedaçando o sonho pra cada lado”

(Gilberto Gil – A Novidade)

Assinale a alternativa que ilustre a Figura de Linguagem descrita na questão anterior:

a) “A novidade veio dar à praia/na qualidade rara de sereia”

b) “A novidade que seria um sonho/o milagre risonho da sereia/virava um pesadelo tão medonho”

c) “A novidade era a guerra/entre o feliz poeta e o esfomeado”

d) “Metade o busto de uma deusa maia/metade um grande rabo de baleia”

e) “A novidade era o máximo/do paradoxo estendido na areia”

7 – (ANHEMBI) Tenho fases

Fases de andar escondida,

fases de vir para a rua…

Perdição da minha vida!

Perdição da vida minha!

Tenho fases de ser tua,

tenho outras de ser sozinha.

Fases que vão e que vêm,

no secreto calendário

que um astrólogo arbitrário

inventou para meu uso.

E roda a melancolia

seu interminável fuso!

Não encontro com ninguém

(tenho fases, como a lua…)

No dia de alguém ser meu

não é dia de eu ser sua…

E, quando chega esse dia,

outro desapareceu…

(Lua Adversa – Cecília Meireles)

Indique a alternativa que não contenha a mesma figura de linguagem presente nesse verso do poema:

a) “O meu olhar é nítido como um girassol” (Alberto Caeiro)

b) “Meu amor me ensinou a ser simples como um largo de igreja” (Oswald de Andrade)

c) A casa dela é escura como a noite.

d) Ele é lerdo como uma lesma.

e) A tristeza é um barco imenso, perdido no oceano.

8 – (UFPB) Um dia, o Simão me chamou: – “Vem ver. Olha ali”. Era uma mulher, atarracada, descalçada, que subia o caminho do morro. (Diante do Sanatorinho havia um morro. Os doentes em bom estado podiam ir até lá em cima, pela manhã e à tarde.) Lembro-me de que, de repente, a mulher parou e acenou para o Sanatorinho. Não sei quantas janelas retribuíram. E o curioso é que, desde o primeiro momento, Simão saltou: – “É minha! Vi primeiro!”.

Uns oitenta doentes tinham visto, ao mesmo tempo. Mas o Simão era um assassino. Como ele próprio dizia, sem ódio, quase com ternura, “matei um”. E o crime pretérito intimidava os demais. Constava que trouxera, na mala, com a escova de dentes, as chinelas, um revólver. Naquela mesma tarde, foi para a cerca, esperar a volta da fulana. E conversaram na porteira. Simão voltou, desatinado. Conversara a fulana. Queria um encontro, na manhã seguinte, no alto do morro.

A outra não prometera nada. Ia ver, ia ver. Simão estava possesso: – “Dez anos!”, e repetia, quase chorando: – “Dez anos não são dez dias!”. Campos do Jordão estava cheio de casos parecidos. Nada mais cruel do que a cronicidade de certas formas de tuberculose. Eu conheci vários que haviam completado, lá na montanha, um quarto de século. E o próprio Simão falava dos dez anos como se fosse esta a idade do seu desejo.

Na manhã seguinte, foi o primeiro a acordar. (…) Havia uma tosse da madrugada e uma tosse da manhã. Eu me lembro daquele dia. Nunca se tossiu tanto. Sujeitos se torciam e retorciam asfixiados. E, súbito, a tosse parou. Todo o Sanatorinho sabia que, no alto do morro, o Simão ia ver a tal mulher do riso desdentado. E justamente ela estava subindo a ladeira. Como na véspera, deu adeus; e todas as janelas e varandas retribuíram. Uma hora depois, volta o Simão. Foi cercado, envolvido: – “Que tal?”. Tinha uma luz forte no olhar: – “Tem amanhã outra vez”. Durante todo o dia, ele quase não saiu da cama: – sonhava. Às seis, seis e pouco, um médico entra na enfermaria. Falou pra todos: – “Vocês não se metam com essa mulher que anda por aí, uma baixa. Passou, hoje de manhã, subiu a ladeira. É leprosa”. Ninguém disse nada. O próprio Simão ficou, no seu canto, uns dez minutos, quieto. Depois, levantou-se. No meio da enfermaria, como se desafiasse os outros, disse duas vezes: – “Eu não me arrependo, eu não me arrependo”.

(RODRIGUES, Nelson. A menina sem estrela. São Paulo: Companhia das Letras, 1993, p. 132-3.)

A partir da convenção seguinte:

I.Animização

II.Metáfora

III.Metonímia

IV.Silepse

Preencha os parênteses com a adequada classificação das figuras de linguagem:

( )”… e todas as janelas e varandas retribuíram.”

( )”Campos do Jordão estava cheio de casos parecidos.”

( )”… Simão ia ver a tal mulher do riso desdentado.”

A seqüência correta encontra-se em

a) I, III, II.

b) I, IV, II.

c) II, III, II.

d) III, IV, II.

e) III, IV, III.

9 – (UFPE) Nos enunciados abaixo, a palavra destacada NÃO tem sentido conotativo em:

a) A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao ponta-esquerda.

b) Indispensável à boa forma, o exercício físico detona músculos e ossos, se mal praticado.

c) O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e o prestígio em Roland Garros.

d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via 0900 engordam o caixa das principais emissoras.

e) Alta nos juros atropela sonhos da classe média.

10 – (UFPA) Tecendo a manhã

Um galo sozinho não tece uma manhã:

ele precisará sempre de outros galos.

De um que apanhe o grito que um galo antes

e o lance a outro; e de outros galos

que com muitos outros galos se cruzem

os fios de sol de seus gritos de galo,

para que a manhã, desde uma teia tênue,

se vá tecendo, entre todos os galos.

E se encorpando em tela, entre todos,

se erguendo tenda, onde entrem todos,

se entretendendo para todos, no toldo

(a manhã) que plana livre de armação.

A manhã, toldo de um tecido tão aéreo

que, tecido, se eleva por si: luz balão.

(MELO, João Cabral de. In: Poesias Completas. Rio de Janeiro, José Olympio, 1979)

Nos versos

“E se encorpando em tela, entre todos,

se erguendo tenda, onde entrem todos,

se entretendendo para todos, no toldo…”

tem-se exemplo de

a) eufemismo

b) antítese

c) aliteração

d) silepse

e) sinestesia

Gabarito:

1-e 2-c 3-a 4-b 5-b 6-b 7-e 8-e 9-b 10-c

Exercícios de Flexão Nominal

Por: Prof. Eliane Vieira 1. (CESGRANRIO) Assinale o par de vocábulos que formam o plural como órfão e mata-burro, respectivamente:

a) cristão / guarda-roupab) questão / abaixo-assinadoc) alemão / beija-flord) tabelião / sexta-feira

e) cidadão / salário-família

2. (U-UBERLÂNDIA) Relativamente à concordância dos adjetivos compostos indicativos de cor, uma, dentre as seguintes, está errada. Qual?

a) saia amarelo-ourob) papel amarelo-ouroc) caixa vermelho-sangued) caixa vermelha-sanguee) caixas vermelho-sangue

3. (ITA) Indique a frase correta:

a) Mariazinha e Rita são duas leva-e-trazes.b) Os filhos de Clotilde são dois espalhas-brasas.c) O ladrão forçou a porta com dois pés-de-cabra.d) Godofredo almoçou duas couves-flor.e) Alfredo e Radagásio são dois gentilhomens.

4. (BB) Flexão incorreta:

a) os cidadãosb) os açúcaresc) os cônsulesd) os tóraxese) os fósseis

5. (BB) Mesma pronúncia de "bolos":

a) tijolosb) caroçosc) olhosd) fornose) rostos

6. (BB) Não varia no plural:

a) tique-taque b) guarda-comida c) beija-flord) pára-lamae) cola-tudo

7. (EPCAR) Está mal flexionado o adjetivo na alternativa:

a) Tecidos verde-olivasb) Festas cívico-religiosasc) Guardas noturnos luso-brasileirosd) Ternos azul-marinhoe) Vários porta-estandartes

8. (UF-UBERLÂNDIA) Na sentença "Há frases que contêm mais beleza do que verdade", temos grau:

a) comparativo de superioridadeb) superlativo absoluto sintéticoc) comparativo de igualdaded) superlativo relativoe) superlativo por meio de acréscimo de sufixo

9. (MACK) Assinale a alternativa em que a flexão do substantivo composto está errada:

a) os pés-de-chumbob) os corre-corre c) as públicas-formasd) os cavalos-vapore) os vaivéns

10. (UM-SP) Aponte a alternativa em que haja erro quanto à flexão do nome composto:

a) vice-presidentes, amores-perfeitos, os bota-forab) tico-ticos, salários-família, obras-primasc) reco-recos, sextas-feiras, sempre-vivasd) pseudo-esferas, chefes-de-seção, pães-de-lóe) pisca-piscas, cartões-postais, mulas-sem-cabeças

GABARITO:1. A 2. D 3.C 4. D 5.E 6.D 7. A 8. A 9. B 10. E

Exercícios de Classes Gramáticas

Por: Epc Palmas

1 – (CESGRANRIO) Assinale a opção em que o pronome NÃO tem valor reflexivo:

a) “entregou-se ao mais sombrio desespero”

b) “Quase te fizeste réu de polícia”

c) “– Senhor! — exclamou Isaura correndo a lançar-se aos pés de Álvaro”

d) “as seguintes serão ainda piores… e te farão ir rolando de abismo em abismo”

e) “eu me julgo o mais feliz dos mortais”

2 – (UFMA) Ocorre voz passiva com o pronome “se” na opção:

a) O orador referiu-se a fatos recentes.

b) As pessoas presentes cumprimentaram-se rapidamente.

c) Levantam-se meninos!

d) Vendem-se livros a preço de custo.

e) Ninguém se livra da ação do tempo.

3 – (UFMA) Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente o período: “A polícia _______ no roubo e _______ o ladrão”.

a) interveio, deteu;

b) interveio, deteve;

c) interviu, deteu;

d) interveu, deteve;

e) interviu, deteve.

4 – (UEBA) Os plurais correspondentes a CÔNSUL, JÚPITER, CAPATAZ e ARDIL são, pela ordem:

a) cônsules, jupíteres, capatazes, ardiles.

b) consules, júpiteres, capatais, ardis.

c) cônsuls, júpiteres, capatazes, ardiles.

d) cônsules, jupíteres, capatazes, ardis.

e) consuls, júpiteres, capataz, ardis.

5 – (PUC-CAMP) Os ordinais referentes aos números 80, 300, 700 e 90 são respectivamente:

a) octagésimo, trecentésimo, septingentésimo, nongentésimo

b) octogésimo, trecentésimo, septingentésimo, nonagésimo

c) octingentésimo, tricentésimo, septuagésimo, nonagésimo

d) octagésimo, tricentésimo, septuagésimo, nongentésimo

e) N.D.R.

6 – (UFRRJ) Observe o período: “Nada se sabe dele, senão que morreu de fome.”

Nesse período, pode-se substituir o conectivo destacado, sem alterar o sentido da frase, por:

a) inclusive;

b) exceto;

c) se não;

d) aliás;

e) de outro modo.

7 – (UFPE) Nas frases publicitárias abaixo, assinale a alternativa em que a palavra sublinhada introduz uma relação de imposição.

a) Margarina M. Para quem não esqueceu o paladar.

b) O refrigerante dietético R não tem concorrente, mas você tem.

c) Use sandálias S enquanto você combina com ela.

d) Ande devagar, Chapeuzinho, com sapatos C, para o lobo mau poder te pegar.

e) Use Leite de Aveia D, porque sua pele merece.

8 – (UFF) Em “Ela despedaçou o lacre e deu a ler a Seixas o papel”, a preposição assinalada introduz uma idéia de:

a) conseqüência

b) causa

c) condição

d) fim

e) modo

9 – (PUC-MG) PARA AS QUESTÕES ABAIXO, LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RETIRADOS DE GRAMÁTICAS:

TRECHO A

Pronomes relativossão palavras que representam nomes já referidos, com os quais estão relacionados. Daí denominarem-serelativos.

[....]

Onde,como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale aem que: A casaondemoro (= em que) foi de meu avô.

(CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 20. ed. São Paulo: Nacional, 1979, p. 116-117)

TRECHO B

[....] Ondeexprime estabilidade;o lugar em que [....]

Aondeindica movimento,lugar a que [....]

(ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática normativa da língua portuguesa 21. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980, p. 301.)

Assinale a alternativa em que o pronome ONDE esteja em consonância com as prescrições dos dois gramáticos:

a) Não sei o setor aonde devo levar a guia de inscrição do vestibular da PUC/Minas.

b) No início do século, houve um desenvolvimento maior do Sudeste, aonde tudo que se plantava era exportado.

c) As mulheres estão cada vez mais modernas, onde eu acho que está a razão para o grande número de separações.

d) Agindo dessa forma, sem medir as conseqüências, logo João verá o lugar onde vai chegar – é o que tenho dito a ele com freqüência.

e) A convocação da seleção é onde eu não concordo com o Zagallo, pois ele é muito autoritário, não aceita opinião.

10 – (PUC-MG) Assinale a alternativa em que o uso do pronome em destaque possa ser exemplo da definição de PRONOME RELATIVO proposta por Cegalla, no trecho A.

a) Quero saber onde você guardou as lâminas.

b) Meu lema é: só amo quem me ama.

c) Todos sabem que ele não é feliz com a esposa há muitos anos.

d) Minha mãe me disse que aonde eu vou ninguém mais pode ir.

e) A mulher cuja lembrança me dói nem sabe que existo.

Gabarito:

1-d 2-d 3-b 4-d 5-b 6-b 7-b 8-d 9-a 10-e

Exercícios de Semântica

Por: Epc Palmas

1 – (FUVEST) Os atuais simuladores de vôo militares estão em condições não apenas de exibir uma imagem “realista” da paisagem sobrevoada, mas também de confrontá-la com a ….. obtida dos radares.

O termo que preenche adequadamente a lacuna no texto é:

a) iconologia.

b) iconoclastia.

c) iconografia.

d) iconofilia.

e) iconolatria.

2 – (UCSAL) TEXTO

Quando saí de casa, o velho José Paulino me disse:

Não vá perder o seu tempo. Estude, que não se arrepende.

Eu não sabia nada. Levava para o colégio um corpo sacudido pelas paixões de homem feito e uma alma mais velha do que o meu corpo. Aquele Sérgio, de Raul Pompéia, entrava no internato de cabelos grandes e com uma alma de anjo cheirando a virgindade. Eu não: era sabendo de tudo, era adiantado nos anos, que ia atravessar as portas do meu colégio.

Menino perdido, menino de engenho.

José Lins do Rego – Menino de Engenho, Ed. Moderna Ltda., São Paulo, 1983.

No texto, o verbo cheirar tem significado de:

a) agradar.

b) parecer.

c) enfeitiçar.

d) indagar.

e) bisbilhotar.

3 – (PUC-MG) Em todas as alternativas, a mudança proposta para o período em destaque alterou o seu sentido, EXCETO em:

a)) Ele levantou lentamente os olhos para ver o céu. | Ele levantou os olhos para ver o céu lentamente.

b) Devo encontrá-lo apenas no shopping. | Devo apenas encontrá-lo no shopping.

c) O meu pedido foi só que ele estivesse aqui no horário marcado. | O meu pedido foi que ele estivesse aqui só no horário marcado.

d) Ele disse que necessariamente conseguiria resultados para a pesquisa. | Ele disse que conseguiria necessariamente resultados para a pesquisa.

e) Carmen gosta de pensar muito antes de agir. | Carmen gosta muito de pensar antes de agir.

4 – (PUC-RJ)

Texto

As crônicas da vila de Itaguaí dizem que em tempos

remotos vivera ali um certo médico, o Dr. Simão Bacamarte,

filho da nobreza da terra e o maior dos médicos do Brasil, de

Portugal e das Espanhas. Estudara em Coimbra e Pádua.

5    Aos trinta e quatro anos regressou ao Brasil, não podendo el-

rei alcançar dele que ficasse em Coimbra, regendo a univer-

sidade, ou em Lisboa, expedindo os negócios da monarquia.

- A ciência, disse ele a Sua Majestade, é o meu

emprego único; Itaguaí é o meu universo.

10    Dito isto, meteu-se em Itaguaí, e entregou-se de corpo

e alma ao estudo da ciência, alternando as curas com as

leituras, e demonstrando os teoremas com cataplasmas.

Aos quarenta anos casou com D. Evarista da Costa e

Mascarenhas, senhora de vinte e cinco anos, viúva de um juiz

15    de fora, e não bonita nem simpática. Um dos tios dele,

caçador de pacas perante o Eterno, e não menos franco,

admirou-se de semelhante escolha e disse-lho. Simão

Bacamarte explicou-lhe que D. Evarista reunia condições

fisiológicas e anatômicas de primeira ordem, digeria com

20    facilidade, dormia regularmente, tinha bom pulso, e excelen-

te vista; estava assim apta para dar-lhe filhos robustos, sãos

e inteligentes. Se além dessas prendas, – únicas dignas da

preocupação de um sábio, – D. Evarista era mal composta

de feições, longe de lastimá-lo, agradecia-o a Deus, por-

25    quanto não corria o risco de preterir os interesses da ciência

na contemplação exclusiva, miúda e vulgar da consorte.

D. Evarista mentiu às esperanças do Dr. Bacamarte,

não lhe deu filhos robustos nem mofinos. A índole natural da

ciência é a longanimidade; o nosso médico esperou três

30    anos, depois quatro, depois cinco. Ao cabo desse tempo fez

um estudo profundo da matéria, releu todos os escritores

árabes e outros, que trouxera para Itaguaí, enviou consultas

às universidades italianas e alemãs, e acabou por aconse-

lhar à mulher um regímen alimentício especial. A ilustre

35    dama, nutrida exclusivamente com a bela carne de porco de

Itaguaí, não atendeu às admoestações do esposo; e à sua

resistência, – explicável mas inqualificável, – devemos a total

extinção da dinastia dos Bacamartes.

Mas a ciência tem o inefável dom de curar todas as

40    mágoas; o nosso médico mergulhou inteiramente no estudo

e na prática da medicina. Foi então que um dos recantos

desta lhe chamou especialmente a atenção, – o recanto

psíquico, o exame da patologia cerebral. Não havia na colô-

nia, e ainda no reino, uma só autoridade em semelhante

45    matéria, mal explorada, ou quase inexplorada. Simão

Bacamarte compreendeu que a ciência lusitana, e particular-

mente a brasileira, podia cobrir-se de “louros

imarcescíveis”, – expressão usada por ele mesmo, mas

em um arroubo de intimidade doméstica; exteriormente era

50    modesto, segundo convém aos sabedores.

Machado de Assis. O alienista

São Paulo: Ática, 1982, pp. 9-10.

Leia os seguintes trechos do texto:

• …estava assim apta para dar-lhe filhos robustos, sãos e inteligentes. (l. 21-22)

• Se além dessas prendas, [...] D. Evarista era mal composta de feições, longe de lastimá-lo, agradecia-o a Deus, porquanto não corria o risco de preterir os interesses da ciência na contemplação exclusiva, miúda e vulgar da consorte. (l. 22-26)

Sem alteração das relações de sentido originais, as palavras destacadas podem ser substituídas, respectivamente, por

a) portanto – visto que

b) entretanto – portanto

c) então – se bem que

d) por isso – não obstante

e) todavia – sendo que

5 – (UFPE)

DESCOBERTA DA LITERATURA

No dia-a-dia do engenho/ toda a semana, durante/

cochichavam-me em segredo: / saiu um novo romance./

E da feira do domingo/ me traziam conspirantes/

para que os lesse e explicasse/ um romance de barbante./

Sentados na roda morta/ de um carro de boi, sem jante,/

ouviam o folheto guenzo, / o seu leitor semelhante,/

com as peripécias de espanto/ preditas pelos feirantes./

Embora as coisas contadas/ e todo o mirabolante,/

em nada ou pouco variassem/ nos crimes, no amor, nos lances,/

e soassem como sabidas/ de outros folhetos migrantes,/

a tensão era tão densa,/ subia tão alarmante,/

que o leitor que lia aquilo/ como puro alto-falante,/

e, sem querer, imantara/ todos ali, circunstantes,/

receava que confundissem/ o de perto com o distante,/

o ali com o espaço mágico,/ seu franzino com gigante,/

e que o acabasse tomando/ pelo autor imaginante/

ou tivesse que afrontar/ as brabezas do brigante./

(…)

João Cabral de Melo Neto

Tomando ainda como referência o texto, relacione a 2a coluna de acordo com a 1a, identificando os sinônimos:

A ordem correta é:

a) 5, 2, 3, 1, 4

b) 2, 4, 5, 3, 1

c) 3, 1, 4, 5,

d) 2, 1, 3, 4, 5

e) 1, 2, 3, 4, 5

6 – (UFPB) No fragmento: “Nada mais cruel do que a cronicidade de certas formas de tuberculose.”, os termos sublinhados expressam uma comparação. Esta idéia também está presente em

a) Vendo os doentes na janela, a mulher do riso desdentado deu adeus como na véspera.

b) Os doentes do Sanatorinho portavam-se como desejava o Simão, intimidando-se.

c) Como a fulana nada prometera, Simão desesperava-se com a enfermidade.

d) Simão não sabia como suportar o desejo incoercível que lhe despertara a estranha criatura.

e) “Mas o Simão era um assassino. Como ele próprio dizia, sem ódio, quase com ternura, ‘ matei um ‘ .”

7 – (UFPE) Observe:

1) A mochila ideal: o modelo que seu filho insistiu em ganhar pode não ser o indicado. Veja porquê.

2) Saiba porque somos a maior empresa de mudanças do Brasil.

3)Por que 40% dos passageiros têm pavor de voar?

4) A clonagem de árvores faz a produção aumentar, porque as mudas mantêm as características da planta doadora.

5) É fácil entender o porquê da estreita relação entre o destino das línguas e o destino das culturas.

As expressões destacadas estão corretamente usadas em:

a) 3 e 4 apenas

b) 1,2,3,4 e 5

c) 3,4, e 5 apenas

d) 1, 4 e 5 apenas

e) 2,3 e 4 apenas

8 – (PUC-MG) Assinale a alternativa em que a mudança de posição do termo sublinhado não implique a possibilidade de mudança de sentido do enunciado.

a) Belo Horizonte já foi uma linda cidade.

Belo Horizonte já foi uma cidade linda.

b) Filho meu não irá para o exército.

Meu filho não irá para o exército.

c) Meu carro novo é maior.

Meu novo carro é maior.

d) Por algum dinheiro ele seria capaz de vender a casa.

Por dinheiro algum ele seria capaz de vender a casa.

e) Com uma simples dose do medicamento ficou curada.

Com uma dose simples do medicamento ficou curada.

9 – (UFF)

TEXTO I

O “brasil” com b minúsculo é apenas um

objeto sem vida, autoconsciência ou pulsação

interior, pedaço de coisa que morre e não tem a

menor condição de se reproduzir como sistema;

como, aliás, queriam alguns teóricos sociais do

século XIX, que viam na terra – um pedaço perdido de

Portugal e da Europa – um conjunto doentio e

condenado de raças que, misturando-se ao sabor

de uma natureza exuberante e de um clima tropical,

estariam fadadas à degeneração e à morte

biológica, psicológica e social. Mas o Brasil com B

maiúsculo é algo muito mais complexo. É país,

cultura, local geográfico, fronteira e território

reconhecidos internacionalmente, e também casa,

pedaço de chão calçado com o calor de nossos

corpos, lar, memória e consciência de um lugar

com o qual se tem uma ligação especial, única,

totalmente sagrada. É igualmente um tempo

singular cujos eventos são exclusivamente seus, e

também temporalidade que pode ser acelerada na

festa do carnaval; que pode ser detida na morte e

na memória e que pode ser trazida de volta na boa

recordação da saudade. Tempo e temporalidade de

ritmos localizados e, assim, insubstituíveis.

Sociedade onde pessoas seguem certos valores e

julgam as ações humanas dentro de um padrão

somente seu. Não se trata mais de algo inerte, mas

de uma entidade viva, cheia de auto-reflexão e

consciência: algo que se soma e se alarga para o

futuro e para o passado, num movimento próprio

que se chama História. Aqui, o Brasil é um ser parte

conhecido e parte misterioso, como um grande e

poderoso espírito. Como um Deus que está em

todos os lugares e em nenhum, mas que também

precisa dos homens para que possa se saber

superior e onipotente. Onde quer que haja um

brasileiro adulto, existe com ele o Brasil e, no

entanto – tal como acontece com as divindades -

será preciso produzir e provocar a sua

manifestação para que se possa sentir sua

concretude e seu poder. Caso contrário, sua

presença é tão inefável como a do ar que se respira

e dela não se teria consciência a não ser pela

comparação, pelo contraste e pela percepção de

algumas de suas manifestações mais contundentes.

DAMATTA, Roberto. O que faz o brasil, Brasil?

Rio de Janeiro: Rocco, 1986, p. 11-12

Assinale a opção que não apresenta relações de comparação, que estejam lingüisticamente marcadas por conectivos comparativos:

a) “Como um Deus que está em todos os lugares e em nenhum, mas que também precisa dos homens para que possa se saber superior e onipotente.” (linhas 33-36)

b) “É igualmente um tempo singular cujos eventos são exclusivamente seus, e também temporalidade que pode ser acelerada na festa do carnaval” (linhas 18-21)

c) “Aqui, o Brasil é um ser parte conhecido e parte misterioso, como um grande e poderoso espírito.” (linhas 31-33)

d) “Onde quer que haja um brasileiro adulto, existe com ele o Brasil e, no entanto – tal como acontece com as divindades – será preciso produzir e provocar a sua manifestação para que se possa sentir sua concretude e seu poder.” (linhas 36-41)

e) “Caso contrário, sua presença é tão inefável como a do ar que se respira e dela não se teria consciência a não ser pela comparação, pelo contraste e pela percepção de algumas de suas manifestações mais contundentes.” (linhas 41-45)

10 – (UFRRJ)Esparadrapo

Há palavras que parecem exatamente o que querem dizer. “Esparadrapo”, por exemplo. Quem quebrou a cara fica mesmo com cara de esparadrapo. No entanto, há outras, aliás de nobre sentido, que parecem estar insinuando outra coisa. Por exemplo, “incunábulo* “.

QUINTANA, Mário. Da preguiça como método de trabalho. Rio de Janeiro, Globo. 1987. p. 83.

*Incunábulo: [do lat. Incunabulu; berço]. Adj. 1- Diz-se do livro impresso até o ano de 1500./ S.m. 2 – Começo, origem.

A locução “No entanto” tem importante papel na estrutura do texto. Sua função resume-se em

a) ligar duas orações que querem dizer exatamente a mesma coisa.

b) separar acontecimentos que se sucedem cronologicamente.

c) ligar duas observações contrárias acerca do mesmo assunto.

d) apresentar uma alternativa para a primeira idéia expressa.

e) introduzir uma conclusão após os argumentos apresentados

Gabaritoc,b,d,a,a,a,c,a,b,c

Exercícios Ortografia

1. Estão corretamente empregadas as palavras na frase:

a) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversário.

b) Ele agiu com muita descrição.

c) O pião conseguiu o primeiro lugar na competição.

d) Ele cantou uma área belíssima.

e) Utilizamos as salas com exatidão.

2. Todas as alternativas são verdadeiras quanto ao emprego da inicial maiúscula, exceto:

a) Nos nomes dos meses quando estiverem nas datas.

b) No começo de período, verso ou alguma citação direta.

c) Nos substantivos próprios de qualquer espécie

d) Nos nomes de fatos históricos dos povos em geral.

e) Nos nomes de escolas de qualquer natureza.

3. Indique a única seqüência em que todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) fanatizar - analizar - frizar.

b) fanatisar - paralizar - frisar.

c) banalizar - analisar - paralisar.

d) realisar - analisar - paralizar.

e) utilizar - canalisar - vasamento.

4. A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente é:

a) hidrólise - hidrolisar.

b) comércio - comercializar.

c) ironia - ironizar.

d) catequese - catequisar.

e) análise - analisar.

5. Quanto ao emprego de iniciais maiúsculas, assinale a alternativa em que não há erro de

grafia:

a) A Baía de Guanabara é uma grande obra de arte da Natureza.

b) Na idade média, os povos da América do Sul não tinham laços de amizade com a

Europa.

c) Diz um provérbio árabe: "a agulha veste os outros e vive nua."

d) "Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro, incensos e mirra " (Manuel

Bandeira).

e) A Avenida Afonso Pena, em Belo Horizonte, foi ornamentada na época de natal.

6. Marque a opção cm que todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) enxotar - trouxa - chícara.

b) berinjela - jiló - gipe.

c) passos - discussão - arremesso.

d) certeza - empresa - defeza.

e) nervoso - desafio - atravez.

7. A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia é:

a) O experto disse que fora óleo em excesso.

b) O assessor chegou à exaustão.

c) A fartura e a escassez são problemáticas.

d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala.

e) Aceso o fogo, uma labareda ascendeu ao céu.

8. Assinale a opção cm que a palavra está incorretamente grafada:

a) duquesa.

b) magestade.

c) gorjeta.

d) francês.

e) estupidez.

9. Dos pares de palavras abaixo, aquele em que a segunda não se escreve com a mesma

letra sublinhada na primeira é:

a) vez / reve___ar.

b) propôs / pu__ eram.

c) atrás / retra __ ado.

d) cafezinho/ blu __ inha.

e) esvaziar / e___ tender.

10. Indique o item em que todas as palavras devem ser preenchidas com x:

a) pran__a / en__er / __adrez.

b) fei__e / pi__ar / bre__a.

c) __utar / frou__o / mo__ila.

d) fle__a / en__arcar / li__ar.

e) me__erico / en__ame / bru__a.

11. Todas as palavras estão com a grafia correta, exceto:

a) dejeto.

b) ogeriza.

c) vadear.

d) iminente.

e) vadiar.

12. A alternativa que apresenta palavra grafada incorretamente é:

a) fixação - rendição - paralisação.

b) exceção - discussão - concessão.

c) seção - admissão - distensão.

d) presunção - compreensão - submissão.

e) cessão - cassação - excurção.

13. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) analizar - economizar - civilizar.

b) receoso - prazeirosamente - silvícola.

c) tábua - previlégio - marquês.

d) pretencioso - hérnia - majestade.

e) flecha - jeito - ojeriza.

14. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) atrasado - princesa - paralisia.

b) poleiro - pagem - descrição.

c) criação - disenteria - impecilho.

d) enxergar - passeiar - pesquisar.

e) batizar - sintetizar - sintonisar.

15. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) tijela - oscilação - ascenção.

b) richa - bruxa - bucha.

c) berinjela - lage - majestade.

d) enxada - mixto - bexiga.

e) gasolina - vaso - esplêndido.

16. Marque a única palavra que se escreve sem o h:

a) omeopatia.

b) umidade.

c) umor.

d) erdeiro.

e) iena.

17. (CFS/95) Assinalar o par de palavras parônimas:

a) céu - seu

b) paço - passo

c) eminente - evidente

d) descrição - discrição

18. (CFS/95) Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com "j".

a) __irau, __ibóia, __egue

b) gor__eio, privilé__io, pa__em

c) ma__estoso, __esto, __enipapo

d) here__e, tre__eito, berin__ela

19. (CFC/95) Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas do seguinte

período: "Em _____ plenária, estudou-se a _____ de terras a _____ japoneses."

a) seção - cessão - emigrantes

b) cessão - sessão - imigrantes

c) sessão - secção - emigrantes

d) sessão - cessão - imigrantes

20. (CFC/95) Assinalar a alternativa que apresenta um erro de ortografia:

a) enxofre, exceção, ascensão

b) abóbada, asterisco, assunção

c) despender, previlégio, economizar

d) adivinhar, prazerosamente, beneficente

21. (CFC/95) Assinalar a alternativa que contém um erro de ortografia:

a) beleza, duquesa, francesa

b) estrupar, pretensioso, deslizar

c) esplêndido, meteorologia, hesitar

d) cabeleireiro, consciencioso, manteigueira

22. (CFC/96) Assinalar a alternativa correta quanto à grafia das palavras:

a) atraz - ele trás

b) atrás - ele traz

c) atrás - ele trás

d) atraz - ele traz

23. (CFS/96) Assinalar a palavra graficamente correta:

a) bandeija

b) mendingo

c) irrequieto

d) carangueijo

24. (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo, na ordem

em que aparecem. "O Brasil de hoje é diferente, _____ os ideais de uma sociedade _____

justa ainda permanecem".

a) mas - mas

b) mais - mas

c) mas - mais

d) mais - mais

25. (CESD/98) Cauda/rabo, calda/açúcar derretido para doce. São, portanto, palavras

homônimas. Associe as duas colunas e assinale a alternativa com a seqüência correta.

1 - conserto ( ) valor pago

2 - concerto ( ) juízo claro

3 - censo ( ) reparo

4 - senso ( ) estatística

5 - taxa ( ) pequeno prego

6 - tacha ( ) apresentação musical

a) 5-4-1-3-6-2

b) 5-3-2-1-6-4

c) 4-2-6-1-3-5

d) 1-4-6-5-2-3

26. (CFC/98) Assinalar o par de palavras antônimas:

a) pavor - pânico

b) pânico - susto

c) dignidade - indecoro

d) dignidade - integridade

27. (CFS/97) O antônimo para a expressão "época de estiagem" é:

a) tempo quente

b) tempo de ventania

c) estação chuvosa

d) estação florida

28. (CFS/96) Quanto à sinonímia, associar a coluna da esquerda com a da direita e indicar

a seqüência correta.

1 - insigne ( ) ignorante

2 - extático ( ) saliente

3 - insipiente ( ) absorto

4 - proeminente ( ) notável

a) 2-4-3-1

b) 3-4-2-1

c) 4-3-1-2

d) 3-2-4-1

29. (ITA/SP) Em que caso todos os vocábulos são grafados com "x" ?

a) __ícara, __ávena, pi__e, be__iga

b) __enófobo, en__erido, en__erto, __epa

c) li__ar, ta__ativo, sinta__e, bro__e

d) ê__tase, e__torquir, __u__u, __ilrear

1 A / 2 A / 3 C / 4 D / 5 D / 6 C / 7 D / 8 B / 9 D / 10 E / 11 B / 12 E / 13 E / 14 A / 15 E / 16

B / 17 D / 18 A / 19 D / 20 C / 21 B / 22 B / 23 C / 24 C / 25 A / 26 C / 27 C / 28 B / 29 B