questÕes de portuguÊs

www.willianprates.com.br Atenção: Pirataria é crime e pode prejudicar o seu ingresso na carreira pública.

Os direitos autorais são protegidos por lei e o infrator está sujeito as penalidades do art. 184 do Código Penal

CONCURSO PMBA – PORTUGUÊS

Prof. Willian Prates

www.willianprates.com.br

QUESTÕES DE PORTUGUÊS

http://www.willianprates.com.br/






Este material é protegido por DIREITOS AUTORAIS (copyright), nos

termos da Lei 9.610/98. O infrator estará sujeito às penalidades do

art. 184 do Código Penal, o que pode PREJUDICAR o seu ingresso na

POLÍCIA MILITAR DA BAHIA (PMBA). Grupos de rateio e pirataria são

clandestinos, violam a lei e prejudica o professor que elabora o

material.

LEMBRE-SE: Quando você é aprovado em um concurso policial existe

a fase de investigação social, e adquirir materiais piratas ou rateados

pode te eliminar do concurso, por ser esta uma prática que constitui

CRIME. O primeiro passo para ser um bom policial é ser

HONESTO.

Valorize o trabalho do Prof. Willian Prates e adquira o material

HONESTAMENTE no site www.willianprates.com.br

#ForçaGuerreiro #TamoJunto








QUESTÕES DE PORTUGUÊS

1. (IBFC/MGS/2016)

Texto I

A Angústia

Quem não sabe como vencer o estado de angústia, dê uma olhada para o

desespero alheio.

Aos ouvidos das lebres chega, de repente, um violento estrépito1. Elas

então pensam ter chegado a hora de pôrtermo à vida porque não sabiam

como livrar-se de tanto temor.

Assim, (apavoradas), chegam à beira de uma lagoa com o intento de

lançaram-se na água e afogarem-se.

À chegada daquele batalhão de lebres, as rãs fogem aterrorizadas. Então

uma das lebres fala: “Há gente com medo de nós. Vamos prosseguir vivendo

como todos os outros fazem.”

Refeitas do susto, as lebres retomaram a sua vida de rotina saltitante.

1 barulho

(Fedro, Fábulas. São Paulo: Editora Escala, 2008 )

A palavra “angústia” (1°§) recebe acento agudo em função da seguinte regra

de acentuação:

a) paroxítona terminada em ditongo crescente

b) acentuam-se todas as proparoxítonas

c) paroxítona terminada em vogal

d) oxítona termina em “ia”

2. (IBFC/CÂMARA DE FRANCA-SP/2016) Analise a afirmativa abaixo e

assinale a alternativa que apresenta erro de língua portuguesa.







“E o amarrar do sapato pode ser mais tranqüilo, arrumando-se uma posição

menos incômoda, acertando as pontas.”

a) o amarrar

b) menos incômoda

c) do sapato

d) mais tranqüilo

3. (IBFC/COMLURB/2016) O novo acordo ortográfico nos apresentou algumas

alterações de acentuação de palavras em Língua Portuguesa. Leia as

alternativas abaixo e assinale a que apresenta somente palavras acentuadas

corretamente.

a) Seqüência, idéia, caráter, bóia, saúde.

b) Sequência, idéia, carater, bóia, saúde

c) Sequência, ideia, caráter, boia, saúde.

d) Seqüência, ideia, caráter, bóia, saude.

4. (IBFC/COMLURB/2016) Com relação às novas regras de acentuação

ortográfica, analise a afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso

(F)

( ) a palavra “prevêntivas” passa a ter acento circunflexo

( ) a palavra “indesejável” mantém o acento agudo

( ) a palavra “caráter” mantém o acento agudo

( ) a palavra “negócios” perde o acento agudo

a) F- V - V - F

b) V - F -V - F

c) F- F- F- V

d) V - V - V - F







5. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/2016) Leia as opções

abaixo e assinale a alternativa que não apresenta erro ortográfico.

a) Plocrastinar - idiossincrasia - abduzir

b) Proclastinar - idiosincrasia - abduzir

c) Plocrastinar- idiossincrasia - abiduzir

d) Procrastinar - idiossincrasia - abduzir

6. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/2016) Leia a frase abaixo

e assinale a alternativa correta. Por meio dos autores reunidos por Fernandes,

percebe-se que a ideia de comunidade remete ao sentimento de vida em

comum fundado nas relações de parentesco e vizinhança, baseado na

reciprocidade, norteado por laços afetivos que ligam indivíduos que convivem

em um mesmo espaço físico e nele adquirem os recursos básicos para a sua

subsistência.

a) A palavra “ideia” apresenta erro de acentuação gráfica;

b) A virgula após a palavra “vizinhança” deve deixar de existir, pois

apresenta erro de pontuação;

c) A palavra “indivíduos” está escrita errada por não existir mais o acento,

segundo a nova reforma ortográfica;

d) Segundo o novo acordo ortográfico as palavras estão acentuadas

corretamente.

7. (IBFC/EMDEC/2016)

Aprendendo a pensar

(Frei Beto)

Nosso olhar está impregnado de preconceitos. Uma das miopias que

carregamos é considerar criança ignorante. Nós, adultos, sabemos; as

crianças não sabem.







O educador e cientista Glenn Doman se colocou a pergunta: em que fase da

vida aprendemos as coisas mais importante que sabemos?

As coisas mais importantes que todos sabemos é falar, andar, movimentar-

se, distinguir olfatos, cores, fatores que representam perigo, diferentes

sabores etc. Quando aprendemos isso? Ora, 90% de tudo que é importante

para fazer de nós seres humanos, aprendemos entre zero e seis anos, período

que Doman considera “a idade do gênio”.

Ocorre que a educação não investe nessa idade. Nascemos com 86 bilhões

de neurônios em nosso cérebro. As sinapses, conexões cerebrais, se dão de

maneira acelerada nos primeiros anos da vida.

Glenn Doman tratou crianças com deformações esqueléticas incorrigíveis,

porém de cérebro sadio. Hoje são adultos que falam diversos idiomas,

dominam música, computação etc. São pessoas felizes, com boa autoestima.

Ao conhecer no Japão um professor que adotou o método dele, foi recebido

por uma orquestra de crianças; todas tocavam violino. A mais velha tinha

quatro anos...

Ele ensina em seus livros como se faz uma criança, de três ou quatro anos,

aprender um instrumento musical ou se autoalfabetizar sem curso específico

de alfabetização. Isso foi testado na minha família e deu certo. Tenho um

sobrinho- neto alfabetizado através de fichas. A mãe lia para ele histórias

infantis e, em seguida, fazia fichas de palavras e as repetia. De repente, o

menino começou a ler antes de ir para a escola.

[...]

(Disponível em: http://www.domtotal.com/colunas/detalhes. Dhp?artld=5069. Acesso em 27/12/15, adaptado)

Todas as palavras listadas abaixo são acentuadas em função da mesma regra,

EXCETO:

a) “cérebro” (4°§)

b) “esqueléticas” (5°§)

c) “método” (5°§)

d) “incorrigíveis” (5°§)







8. (IBFC/COMLURB/2015) Observe que a palavras “exposição” escreve-se

com “-X”. Desse modo, assinale a opção em que se ERRA na escrita da palavra

ao empregar essa letra.

a) exame

b) axei

c) táxi

d) deixei

9. (IBFC/COMLURB/2015) As palavras terminadas em “-ão” podem trazer

dúvidas quanto à flexão de número. Por exemplo, “estação” tem como plural,

“estações”. Assinale a opção em que ERRA na indicação do plural.

a) balão – balãos

b) alemão – alemães

c) opinião – opiniões

d) cristão – cristãos

10. (IBFC/TER-AM/2014) Na construção do termo “gente-casa”, o autor

explora possibilidades de arranjos morfológicos e o potencial de formação de

palavras na Língua. Observe as afirmações abaixo:

I. “gente” é o termo determinado do composto.

II. “casa” é o termo determinante do composto.

III. O hífen foi utilizado para marcar uma unidade morfológica e semântica.

IV. O processo que originou tal construção foi a derivação.

São corretas as seguintes afirmações:

a) I e II apenas.

b) II e IV apenas.

c) I, II e III apenas.







d) III e IV apenas.

11. (IBFC/COMLURB/2014) Assinale a alternativa que apresenta a grafia

correta de todas as palavras na frase.

a) A gente vamos fazer a prova com muita atenção.

b) A tirania dos coroneus do cacau deixo a gente confusos

c) Pensei que ninguém havia notado o desaparecimento dos documentos.

d) Quando ver ele, diga-lhe que mandei lembranças.

12. (IBFC/SEAP-DF/2013) Assinale abaixo a alternativa que apresenta,

correta e respectivamente, uma proparoxítona, uma paroxítona e uma

oxítona.

a) ávaro/bênção/amá-lo.

b) ávaro/amá-lo/bênção.

c) rúbrica/bênção/interim.

d) ínterim/rubrica/amá-lo.

13. (IBFC/SEAP-DF/2013) Leia as sentenças:

Foi ao quarto dela________ de seduzi-la.

“Por que bonita, se________ ?" (Machado de Assis)

A polícia protege ou oprime o s _______ mais baixos da sociedade?

Assinale abaixo a alternativa que completa, correta e respectivamente, as

lacunas.

a) afim/cocha/extratos.

b) a fim/cocha/estratos.

c) a fim/coxa/estratos.

d) afim/coxa/extratos.







14. (IBFC/SEAP-DF/2013) Nas frases “A luz do sol irá te cegar" e “É chegada

a época de segar o trigo", ambas as palavras destacadas são:

a) parônimas.

b) homônimas.

c) sinônimas

d) antônimas.

15. (IBFC/MPE-SP/2013) Assinale a alternativa em que a palavra deve ser,

obrigatoriamente, acentuada.

a) Pratica.

b) Negocio.

c) Traido.

d) Critica.

e) Capitulo.

16. (IBFC/SEPLAG-MG/2013) Assinale abaixo a alternativa cujas palavras são

acentuadas pela mesma regra de “abóbora”, “bobó” e “míssil”,

respectivamente.

a) música/cipó/terrível.

b) cérebro/mó/difícil.

c) necrotério/ebó/pênsil.

d) titânico/pó/fácil.

17. (IBFC/MPE-SP/2013) Assinale a alternativa em que a palavra deve ser,

obrigatoriamente, acentuada.

a) Especifica

b) Denuncia

c) Policia







d) Incrivel

e) Secretaria

18. (IBFC/MPE-SP/2013) Assinale a alternativa que completa, correta e

respectivamente, as lacunas.

I. O ___________ministro fez um belo discurso.

II. Durante a ______ , os deputados entraram em discussão.

III. O dono da loja foi acusado d e ___________racial.

a) iminente - seção - descriminação

b) iminente - sessão - discriminação

c) eminente - sessão - discriminação

d) eminente - seção - discriminação

e) eminente - sessão - descriminação

19. (IBFC/SDHPR/2013) A palavra política é acentuada pois é uma

proparoxítona. Com base nessa regra, assinale abaixo a alternativa que

apresenta o vocábulo corretamente acentuado.

a) Púdico

b) Rúbrica.

c) ínterim

d) Ávaro.

20. (IBFC/SDHPR/2013) Quem foi o ________ que_________ na

minha_________? Assinale abaixo a alternativa que completa, correta e


a) encherido/mexeu/enxada.

b) enxerido/mecheu/enchada.

c) encherido/mecheu/inxada.







d) enxerido/mexeu/enxada.

21. (IBFC/EBSERH/2016)

O Sudoeste e a Casuarina

(Joel Silveira)

Entre a fuga do vento Nordeste e o primeiro sopro frio do Sudoeste, há um

instante vazio e ansioso: as cigarras calam, se eriçam as águas da lagoa e as

casuarinas, que se balançavam indolentes, imobilizam-se na rigidez morta e

reta dos ciprestes. Os urubus debandam das palmeiras, os pescadores

recolhem as velas, e daqui da varanda vejo os lagartos procurarem medrosos

os seus esconderijos. “É o sudoeste”, penso, e logo ele chega carpindo penas

e desgraças que não são suas.

“Estou vindo do mar alto, trago histórias”, diz ele com a sua voz agourenta.

Ao que responde, enfastiada, a Casuarina: “Detesto as tuas histórias”.

Também eu, porque sei o que signifca pra mim o pranto desatado e frio. Logo

esta varanda, que o Nordeste amornara para o meu sono, estará tomada por

tudo o que o vento ruim traz consigo: a baba do oceano doente, a escuma

amarela e pútrida, o calhau sangrento, o grito derradeiro dos náufragos, os

olhos esbugalhados das crianças afogadas que não entenderam o último

instante, o hálito pesado do marinheiro que morreu bêbado e blasfemo, o

lamento do grumete que o mastaréu partido matou e atirou ao mar.

Assim são as histórias do Sudoeste. Ouvindo-as (e tenho de ouvi-las, como

se elas viessem de dentro de mim, como se por dentro eu tivesse mil frinchas

por entre as quais o Sudoeste passa e geme) ressuscito os meus mortos e

minhas tristezas e a eles incorporo a amargura dos incertos e a angústia

sobressaltada dos que têm medo – tão minhas agora. E vejo, destacada na

escuridão como uma medusa no mar, a mão lívida do meu pai morto,

imobilizada no gesto, talvez amigo, que não chegou a ser feito; e os pequenos

dentes do meu irmão Francisco, que morreu sorrindo; e escuto, nos soluços

do vento, aquele terrível convulso regougar de Maria que a morte levou num







mar de sangue e vômito; e tremo e me apavoro, não por receio de não ter

enterrado para sempre meus mortos, mas por medo de tê-los enterrado antes

de ter pago tudo o que lhes devia.

Vocabulário:

Casuarina – espécie de árvores e arbustos

Cipreste – planta usada para arranjos às quais se associa a ideia de tristeza

Carpindo – capinar

Calhau – pedra de pequena dimensão

Grumete – graduação mais inferior da Marinha

Mastaréu – mastro pequeno

Regougar – soltar a voz

No primeiro parágrafo, o emprego recorrente do presente do indicativo

sugere:

a) uma ação do momento da enunciação.

b) uma ideia que ainda ocorrerá.

c) uma ação que se limita ao passado.

d) um caráter atemporal.

e) um sentido de possibilidade.

22. (IBFC/PREFEITURA DE JANDIRA-SP/2016)

Texto I

O Relacionamento Aberto

(Por Gregorio Duvivier)

“Todos os relacionamentos fechados se parecem”, diria Tolstói em “Anna

Kariênina”. “Cada relacionamento aberto é infeliz à sua maneira.”







Abrir um relacionamento pode se revelar uma tarefa mais difícil do que

abrir uma embalagem de CD. Há grandes chances de você perder um dente.

E, depois de aberto, há grandes chances de você se perguntar: “Valia a pena

tudo isso? Nem gostava desse CD. Aliás, ninguém mais ouve CD”.

Há, no entanto, quem defenda que os relacionamentos, assim como as

ostras, merecem que a gente perca tempo abrindo-os — mesmo que, em

ambos os casos, exista um forte risco de intoxicação.

Uma porta pode estar aberta, encostada, entreaberta, escancarada. Na

relação escancarada, tudo é possível e nada é passível de ciúme (parece que

esse fenômeno só aconteceu uma vez, e foi nos anos 1970). Há muitas

relações escancaradas que, quando você vai ver de perto, são de fato

escancaradas, mas não são relações: não se pode dizer que existe uma porta

aberta porque não há sequer porta, já que tampouco há parede.

O relacionamento entreaberto, no entanto, pode se entreabrir de mil

maneiras: pode poder tudo desde que conte tudo pro outro ou desde que o

outro não fique sabendo ou desde que não seja com amigos ou desde que

seja com amigos ou desde que não se apaixone ou desde que seja por paixão.

Há relacionamentos cuja abertura é sazonal: o namoro à distância

internacional costuma ser como as cantinas de escola, que abrem nove meses

por ano e fecham nas férias, enquanto o relacionamento intermunicipal

costuma funcionar como os correios: abre em dia útil, fecha no final de

semana.

O relacionamento encostado parece que está trancado. Mas para amigos e

vizinhos, é só empurrar o portão. E tem os namoros que, apesar de trancados,

ninguém trocou a fechadura: o ex ainda tem a chave e entra quando quiser.

Há, é claro, o relacionamento trancado a sete chaves e blindado. Aquele

que se uma paixão de adolescência batesse na porta, e se por acaso vocês

transassem, ninguém ficaria sabendo, mas mesmo assim você diz: “Não, não.

Estou num relacionamento”. Parece que esse aí morreu. Talvez fique pra

história como as ombreiras ou a pochete. Talvez volte com tudo em 2017,

assim como as ombreiras e a pochete.







Preparem-se. Não sei se estamos prontos pra essa loucura. A próxima

coisa a voltar pode ser o Crocs.

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/ gregorioduvivier/2016/07/1792729-o-relacionamento-aberto.shtml .

Acesso em: 18/07/2016)

Em “Há, no entanto, quem defenda que os relacionamentos” (3º§), o modo

pelo qual o verbo em destaque está conjugado sugere tratar-se de uma flexão

do:

a) Presente do Indicativo

b) Imperativo afirmativo

c) Futuro do Presente do Indicativo

d) Presente do Subjuntivo

23. (IBFC/COMLURB/2016) Analise as afirmativas abaixo e assinale a

alternativa correta:

I. Os estudantes de medicina fazem os exercícios com dedicação e empenho;

II. A maioria dos estudantes de engenharia estavam na sala de aula.

III. As estudantes estão meio tristes com a mudança de professora.

IV. Há uma hora e meio o curso se encerrou.

a) I e II estão corretas

b) Somente IV está correta

c) I e III estão corretas

d) Somente II está correta.


Texto I

Rito de Passagem

Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada:

“Pai, fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um







barbeiro cansado da profissão, a emoção do pai será inevitável. E será uma

complexa emoção essa, um misto de assombro, de orgulho, mas também de

melancolia. O seu filho, o filhinho que o pai carregou nos braços, é um

homem. O tempo passou.

Barba é importante. Sempre foi. Patriarca bíblico que se prezasse usava

barba. Rei também. E um fio de barba, ou de bigode, tradicionalmente se

constitui numa garantia de honra, talvez não aceita pelos cartórios, mas

prezada como tal. Fazer a barba é um rito de passagem.

Como rito de passagem, ele não dura muito. Fazer a barba. No início, é

uma revelação; logo passa à condição de rotina, e às vezes de rotina

aborrecida. Muitos, aliás, deixam crescer a barba por causa disto, para se ver

livre do barbeador ou da lâmina de barbear. Mas, quando seu filho se olha no

espelho, e constata que uns poucos e esparsos pelos exigem - ou permitem

- o ato de barbear-se, ele seguramente vibra de satisfação.

Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a infância

ficou pra trás. E, no entanto, é exatamente isto: o rosto que nos mira do

espelho já não é mais o rosto da criança que fomos. É o rosto do adulto que

seremos. E os pelos que a água carrega para o ralo da pia levam consigo

sonhos e fantasias que não mais voltarão.

É bom ter barba? Essa pergunta não tem resposta. Esta pergunta é como

a própria barba: surge implacavelmente, cresce não importa o que façamos.

Cresce mesmo depois que expiramos. E muitos de nós expiramos lembrando

certamente o rosto da criança que, do fundo do espelho, nos olha sem

entender.

(SCLIAR, Moacyr et al. Histórias de grandeza e de miséria. Porto Alegre:

L&PM, 2003)

No trecho “Barba é importante. Sempre foi.” (2°§), o autor apresenta duas

afirmações que assumem um sentido generalizante, podendo ser entendidas

como verdades absolutas. Contribuíram para esse valor os seguintes recursos

linguísticos:

a) O substantivo “Barba”, na primeira oração e sua omissão na segunda.







b) O emprego do adjetivo “importante” e as frases curtas.

c) O uso do presente do indicativo e do advérbio “sempre”.

d) A omissão do sujeito e do predicativo na segunda oração.

e) A construção de períodos simples e a omissão de um dos sujeitos.

25. (IBFC/EMDEC/2016) Em “Só que, mesmo que você não saiba”, o verbo

em destaque, em função do modo em que se encontra flexionado, apresenta

um sentido de:

a) ordem

b) possibilidade

c) certeza

d) sugestão

26. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE VASSOURAS-RJ/2015)

Cace a liberdade

(Martha Medeiros)

Arroz, feijão, bife, ovo. Isso nós temos no prato, é a fonte de energia que

nos faz levantar de manhã e sair para trabalhar. Nossa meta primeira é a

sobrevivência do corpo. Mas como anda a dieta da alma?

Outro dia, no meio da tarde, senti uma fome me revirando por dentro.

Uma fome que me deixou melancólica. Me dei conta de que estava indo pouco

ao cinema, conversando pouco com as pessoas, e senti uma abstinência de

viajar que me deixou até meio tonta. Minha geladeira, afortunadamente, está

cheia, e ando até um pouco acima do meu peso ideal, mas me senti

desnutrida. Você já se sentiu assim também, precisando se alimentar?

Revista, jornal, internet, isso tudo nos informa, nos situa no mundo, mas

não sacia. A informação entra dentro da casa da gente em doses cavalares e

nos encontra passivos, a gente apenas seleciona o que nos interessa e

despreza o resto, e nem levantamos da cadeira neste processo. Para

alimentar a alma, é obrigatório sair de casa. Sair à caça. Perseguir.







Se não há silêncio a sua volta, cace o silêncio onde ele se esconde, pegue

uma estradinha de terra batida, visite um sítio, uma cachoeira, ou vá para a

beira da praia, o litoral é bonito nesta época, tem uma luz diferente, o mar

parece maior, há menos gente.

Cace o afeto, procure quem você gosta de verdade, tire férias de rancores

e mágoas, abrace forte, sorria, permita que o cacem também.

Cace a liberdade que anda tão rara, liberdade de pensamento, de atitudes,

vá ao encontro de tudo que não tem regra, patrulha, horários. Cace o

amanhã, o novo, o que ainda não foi contaminado por críticas, modismos,

conceitos, vá atrás do que é surpreendente, o que se expande na sua frente,

o que lhe provoca prazer de olhar, sentir, sorver. Entre numa galeria de arte.

Vá assistir a um filme de um diretor que não conhece. Olhe para a sua cidade

com olhos de estrangeiro, como se você fosse um turista. Abra portas. E

páginas.

Arroz, feijão, bife, ovo. Isso me mantém de pé, mas não acaba com meu

cansaço diante de uma vida que, se eu me descuido, se torna repetitiva,

monótona, entediante. Mas nada de descuido. Vou me entupir de calorias na

alma. Há fartas sugestões no cardápio. Quero engordar no lugar certo. O

ritmo dos meus dias é tão intenso que às vezes a gente se esquece de se

alimentar direito.

No 5º parágrafo, os verbos estão, predominantemente, flexionados em um

modo verbal que evidencia a ênfase:

a) no leitor

b) no assunto

c) na autora

d) na linguagem

e) na argumentação

27. (IBFC/MGS/2015)







O PADEIRO

Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto

tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente.

Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha,

mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

- Não é ninguém, é o padeiro!

Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você

não é ninguém?

Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido.

Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido

por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá

de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para

dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que

não era ninguém...

Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.

(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de

Janeiro, 1960)

Assinale a alternativa que apresenta o comentário CORRETO sobre o trecho

abaixo:

“Assim ficara sabendo que não era ninguém..." (4°§)

a) “Ninguém" é um advérbio de negação.

b) O verbo “ficara" está flexionado no pretérito-mais-que-perfeito do

indicativo.

c) Seria possível substituir “ninguém" por “alguém" sem mudança de

sentido.

d) Os dois verbos destacados estão flexionados na primeira pessoa do

singular.

28. (IBFC/SAEB-BA/2015) O direito à privacidade como elo da cidadania







Quando o STF vier a julgar a ação de inconstitucionalidade movida pela

Associação Nacional dos Editores de Livros contra o artigo do Código Civil que

prevê a autorização para biografias comercializadas, os juízes estarão, mais

uma vez, diante do dilema da Justiça, dos dois pratos da balança e qual deles

fazer pesar mais com sua força. A liberdade de expressão de um lado e o

direito à privacidade do outro, e cada juiz, ainda uma vez, diante do ato de

decidir pela garantia de ambos estabelecida na Carta Magna.

Ora, se preferirem dar ganho de causa à Adin dos editores, fortemente

apoiada pelos meios de comunicação (TVs em especial), estarão contrariando

os que, do outro lado, clamam pela garantia do seu direito à privacidade. Se

a estes contemplarem com seu voto, estarão contrariando os primeiros, os

grandes interessados em que vidas pessoais sejam livremente retratadas,

transformadas em ativos comerciais de grande valor para a montagem do

espetáculo midiático que está, hoje em dia, para muito além do interesse

público na circulação da informação, o jornalismo.

Independentemente do que venha a decidir o STF em relação à questão, nós

da associação Procure Saber, no âmbito do nosso pequeno foro e em que

pesem as tantas dúvidas e posições entre nós, resolvemos exercer o nosso

direito democrático de associação, de opinião e de manifestação, levando a

público o nosso propósito de defender o direito à privacidade como elo

importante da cadeia da cidadania soberana, chamando a atenção de toda a

sociedade para a necessidade de amplo e profundo debate em torno desse

tema, da delicada situação em que se encontra esse prato da balança do

direito civil em nosso tempo, a privacidade, o que ela significa, o que ainda é

possível fazer para que ela tenha sentido, para que os que ainda nela creem

e confiam possam encontrar nas regras, nas normas e nas leis alguma

garantia. O debate afinal toma corpo, podendo contribuir para

posicionamentos mais conscientes, mais maduros e mais equilibrados sobre

que tipo de vida queremos e podemos viver, se os indivíduos nos confins de

suas vidas privadas ainda devem ser levados em conta, ainda reconhecidos e

respeitados em seus direitos ou se já não importam mais.

Temos tido sempre justificado apreço pelos que, ao longo da História, se

mostram capazes de compreender os dilemas e contradições da vida em







sociedade e que, apesar da dor e do sofrimento dessa condição trágica, estão

dispostos a reconhecer de que lado estão. Como disse Francisco Bosco

referindo-se ao dilema entre o interesse público e o privado, em seu escrito

neste jornal, semana passada, é o princípio da soberania decisória sobre a

vida privada que deve prevalecer. É a mesma, nossa opinião.

(Gilberto Gil, O Globo, 15/10/2013)

Ao longo do texto, o autor faz uso da primeira pessoa do plural em verbos e

pronomes como no fragmento “no âmbito do nosso pequeno foro e em que

pesem as tantas dúvidas e posições entre nós,”(3°§). Nesse fragmento, tal

uso representa:

a) a opinião de Gil e de todos os demais membros da Associação Procure

Saber.

b) que se trata de uma opinião consensual dos membros do STF.

c) que os leitores em geral compartilham da mesma opinião de Gil.

d) a opinião da maioria da população de acordo com pesquisas.

e) o posicionamento articulado pelos veículos de comunicação em geral.


O amor acaba

(Paulo Mendes Campos)

O amor acaba. Numa esquina, por exemplo, num domingo de lua nova,

depois de teatro e silêncio; acaba em cafés engordurados, diferentes dos

parques de ouro onde começou a pulsar; de repente, ao meio do cigarro que

ele atira de raiva contra um automóvel ou que ela esmaga no cinzeiro repleto,

polvilhando de cinzas o escarlate das unhas; na acidez da aurora tropical,

depois duma noite votada à alegria póstuma, que não veio; e acaba o amor

no desenlace das mãos no cinema, como tentáculos saciados, e elas se

movimentam no escuro como dois polvos de solidão; como se as mãos

soubessem antes que o amor tinha acabado; na insônia dos braços luminosos







do relógio; e acaba o amor nas sorveterias diante do colorido iceberg, entre

frisos de alumínio e espelhos monótonos; e no olhar do cavaleiro errante que

passou pela pensão; às vezes acaba o amor nos braços torturados de Jesus,

filho crucificado de todas as mulheres; mecanicamente, no elevador, como se

lhe faltasse energia; no andar diferente da irmã dentro de casa o amor pode

acabar; na epifania da pretensão ridícula dos bigodes; nas ligas, nas cintas,

nos brincos e nas silabadas femininas; quando a alma se habitua às províncias

empoeiradas da Ásia, onde o amor pode ser outra coisa, o amor pode acabar;

na compulsão da simplicidade simplesmente; no sábado, depois de três goles

mornos de gim à beira da piscina; no filho tantas vezes semeado, às vezes

vingado por alguns dias, mas que não floresceu, abrindo parágrafos de ódio

inexplicável entre o pólen e o gineceu de duas flores; em apartamentos

refrigerados, atapetados, aturdidos de delicadezas, onde há mais encanto que

desejo; e o amor acaba na poeira que vertem os crepúsculos, caindo

imperceptível no beijo de ir e vir; em salas esmaltadas com sangue, suor e

desespero; nos roteiros do tédio para o tédio, na barca, no trem, no ônibus,

ida e volta de nada para nada; em cavernas de sala e quarto conjugados o

amor se eriça e acaba; no inferno o amor não começa; na usura o amor se

dissolve; em Brasília o amor pode virar pó; no Rio, frivolidade; em Belo

Horizonte, remorso; em São Paulo, dinheiro; uma carta que chegou depois,

o amor acaba; uma carta que chegou antes, e o amor acaba; na

descontrolada fantasia da libido; às vezes acaba na mesma música que

começou, com o mesmo drinque, diante dos mesmos cisnes; e muitas vezes

acaba em ouro e diamante, dispersado entre astros; e acaba nas

encruzilhadas de Paris, Londres, Nova Iorque; no coração que se dilata e

quebra, e o médico sentencia imprestável para o amor; e acaba no longo

périplo, tocando em todos os portos, até se desfazer em mares gelados; e

acaba depois que se viu a bruma que veste o mundo; na janela que se abre,

na janela que se fecha; às vezes não acaba e é simplesmente esquecido como

um espelho de bolsa, que continua reverberando sem razão até que alguém,

humilde, o carregue consigo; às vezes o amor acaba como se fora melhor

nunca ter existido; mas pode acabar com doçura e esperança; uma palavra,

muda ou articulada, e acaba o amor; na verdade; o álcool; de manhã, de

tarde, de noite; na floração excessiva da primavera; no abuso do verão; na

dissonância do outono; no conforto do inverno; em todos os lugares o amor







acaba; a qualquer hora o amor acaba; por qualquer motivo o amor acaba;

para recomeçar em todos os lugares e a qualquer minuto o amor acaba.

A opção do autor por enunciar, no título do texto, o verbo “acabar” no

presente do Indicativo cumpre o seguinte papel semântico:

a) revela uma ação que ocorre no momento em que é enunciada.

b) indica uma ação presente com valor de passado.

c) aponta para uma ideia que assume sentido de futuro, uma previsão.

d) ilustra uma ação que se repete com “status” de verdade absoluta.

e) denota uma possibilidade relacionada ao presente da enunciação.

30. (IBFC/EBSERH/2013) Assinale a alternativa que completa, correta e


Se você __________ amanhã, __________ realizar o exame.

a) vim – poderá

b) vier – poderá

c) viesse – pode

d) vir – pode

31. (IBFC/POLÍCIA CIENTÍFICA/2017)

Texto I

O médico que ousou afirmar que os médicos erram – inclusive os

bons

Em um mesmo dia, o neurocirurgião Henry Marsh fez duas cirurgias.

Operou o cérebro de uma mulher de 28 anos, grávida de 37 semanas, para

retirar um tumor benigno que comprimia o nervo óptico a ponto de ser

improvável que ela pudesse enxergar seu bebê quando nascesse. Em seguida,

dissecou um tumor do cérebro de uma mulher já na casa dos 50 anos. A







cirurgia era mais simples, mas a malignidade do tumor não dava esperanças

de que ela vivesse mais do que alguns meses. Ao final do dia, Marsh constatou

que a jovem mãe acordara da cirurgia e vira o rostinho do bebê, que nascera

em uma cesárea planejada em sequência à operação cerebral. O pai do bebê

gritara pelo corredor que Marsh fizera um milagre. A seguir, em outro quarto

do mesmo hospital, Marsh descobria que a paciente com o tumor maligno

nunca mais acordaria. Provavelmente, ele escavara o cérebro mais do que

seria recomendável – e apressara a morte da paciente, que teve uma

hemorragia cerebral. O marido e a flha da mulher o acusaram de ter roubado

os últimos momentos juntos que restavam à família.

É esse jogo entre vida e morte, angústia e alívio, comum à vida dos

médicos, que Marsh narra em seu livro Sem causar mal – Histórias de vida,

morte e neurocirurgia (...), lançado nesta semana no Brasil. Para suportar

essa tensão, Marsh afirma que uma boa dose de autoconfiança é um pré-

requisito necessário a médicos que fazem cirurgias consideradas por ele mais

desafiadoras do que outras. Não sem um pouco de vaidade, Marsh inclui

nesse rol as operações cerebrais, nas quais seus instrumentos cirúrgicos

deslizam por “pensamentos, emoções, memórias, sonhos e reflexões”, todos

da consistência de gelatina. [...]

(Disponível em: http://epoca.globo.com/vida/noticia/2016/06/o-medico-

que-ousou-afrmar-que-os-medicos-erram-inclusive-os-bons. html. Acesso

em 01/01/17)

O pronome relativo destacado em “as operações cerebrais, nas quais seus

instrumentos cirúrgicos deslizam” (2º§) poderia ser substituído, sem prejuízo

de sentido e adequando-se à norma, por:

a) o qual.

b) das quais.

c) que.

d) as quais.

e) em que.







32. (IBFC/MGS/2017)

Texto

O retrato

(Ivan Angelo)

O homem, de barba grisalha mal-aparada, vestindo jeans azuis, camisa

xadrez e jaqueta de couro, sentou-se no banquinho alto do balcão do

botequim e ficou esperando sem pressa que o rapaz viesse atendê-lo. O rapaz

fazia um suco de laranjas para o mecânico que comia uma coxa de frango

fria. O homem tirou uma caderneta do bolso, extraiu de dentro dela uma

fotografia e pôs-se a olhá-la. Olhou-a tanto e tão fixamente que seus olhos

ficaram vermelhos. Contraiu os lábios, segurando-se para não chorar; a cara

contraiu-se como uma máscara de teatro trágico. O rapaz serviu o suco e

perguntou ao homem o que ele queria. O homem disse “nada não, obrigado”,

guardou a foto, saiu do botequim e desapareceu.

Considere o fragmento abaixo para responder à questão.

“O homem, de barba grisalha mal-aparada, vestindo jeans azuis, camisa


botequim e ficou esperando sem pressa que o rapaz viesse atendê-lo.”

O pronome pessoal destacado no trecho faz referência à seguinte palavra:

a) homem.

b) banquinho.

c) balcão.

d) botequim.








Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo

o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Chutar tampinhas que encontro no caminho. É só ver a tampinha. Posso

diferenciar ao longe que tampinha é aquela ou aquela outra. Qual a marca

(se estiver de cortiça para baixo) e qual a força que devo empregar no chute.

Dou uma gingada, e quase já controlei tudo. [...] Errei muitos, ainda erro. É

plenamente aceitável a ideia de que para acertar, necessário pequenas

erradas. Mas é muito desagradável, o entusiasmo desaparecer antes do

chute. Sem graça.

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio

burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de

coisas que sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há

senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem

nos rostos sorrisos de confança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze

horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o

“Contraponto” e leio sempre). [...]

Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um

enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra.

Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele?

[...] Quase respondi...







- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal. Assobia sambas de Noel com

alguma bossa. Agora, minha especialidade, meu gosto, meu jeito mesmo, é

chutar tampinhas da rua. Não conheço chutador mais fno.

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes

de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário:

Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de

ficção científica.

Contraponto: obra de ficção de Huxley que narra a destruição de valores do

pós-guerra na Inglaterra, em que o trabalho e a ciência retiraram dos

indivíduos qualquer sentimento e vontade de revolução.

Em “Há algum tempo venho afinando certa mania.” (1º§), nota-se que o

termo destacado pertence à seguinte classe gramatical:

a) substantivo.

b) adjetivo.

c) pronome.

d) advérbio.

e) interjeição.


Texto II

Maria chorando ao telefone

O telefone toca aqui em casa, atendo, uma voz de mulher estranhíssima

pergunta por mim, e antes que eu tome providências para dizer que é minha

irmã que fala, ela me diz: é você mesma. O jeito foi eu ficar sendo eu própria.

Mas... ela chorava? Ou o quê? Pois a voz era claramente de choro contido.

“Porque você escreveu dizendo que não ia mais escrever romances.” “Não se

preocupe, meu bem, talvez eu escreva mais uns dois ou três, mas é preciso

saber parar. Que é que você já leu de mim?“ “Quase tudo, só falta A cidade







sitiada e A legião estrangeira.” “Não chore, venha buscar aqui os dois livros.”

“Não vou não, vou comprar.” ”Você está bobeando, eu estou oferecendo de

graça dois livros autografados e mais um cafezinho ou um uísque.” [...]

(LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999)

No trecho “Você está bobeando”, percebe-se que, com o emprego do pronome

de tratamento, a autora consegue:

a) dirigir-se aos leitores de modo geral.

b) fazer referência a um interlocutor específico.

c) criar uma intervenção formal no diálogo.

d) afastar-se de um projeto de leitor ideal.

e) mostrar que não tem intimidade com quem fala.


Texto

Minhas

Maturidade

Circunspecção, siso, prudência.

(Mario Prata)

É o que o homem pensa durante anos, enquanto envelhece. Já está perto

dos 50 e a pergunta ainda martela. Um dia ele vai amadurecer.

Quando um homem descobre que não é necessário escovar os dentes com

tanta rapidez, tenha certeza, ele virou um homem maduro. Só sendo mesmo

muito imaturo para escovar os dentes com tanta pressa.

E o amarrar do sapato pode ser mais tranquilo, arrumando-se uma

posição menos incômoda, acertando as pontas.

[...]







Não sente culpa de nada. Mas, se sente, sofre como nunca. Mas já é capaz

de assistir à sessão da tarde sem a culpa a lhe desviar a atenção.

É um homem mais bonito, não resta a menor dúvida.

Homem maduro não bebe, vai à praia.

Não malha: a malhação denota toda a imaturidade de quem a faz. Curtir

o corpo é ligeiramente imaturo.

Nada como a maturidade para perceber que os intelectuais de esquerda

estão, finalmente, acabando. Restam uns cinco.

Sorri tranquilo quando pensa que a pressa é coisa daqueles imaturos.

O homem maduro gosta de mulheres imaturas. Fazer o quê?

Muda muito de opinião. Essa coisa de ter sempre a mesma opinião, ele já

foi assim.

[...]

Se ninguém segurar, é capaz do homem maduro ficar com mania de

apagar as luzes da casa.

O homem maduro faz palavras cruzadas!

Se você observar bem, ele começa a implicar com horários.

A maturidade faz com que ele não possa mais fazer algumas coisas. Se

pega pensando: sou um homem maduro. Um homem maduro não pode fazer

isso.

O homem maduro começa, pouco a pouco, a se irritar com as pessoas

imaturas.

Depois de um tempo, percebe que está começando é a sentir inveja dos

imaturos.

Será que os imaturos são mais felizes?, pensa, enquanto começa a escovar

os dentes depressa, mais depressa, mais depressa ainda.







O homem maduro é de uma imaturidade a toda prova.

Meu Deus, o que será de nós, os maduros?

No quarto parágrafo, o pronome destacado em “Mas já é capaz de assistir à

sessão da tarde sem a culpa a lhe desviar a atenção.” cumpre um papel

coesivo à medida que retoma a seguinte ideia:

a) desviar.

b) maduro.

c) culpa.

d) capaz.

e) sessão.

36. (IBFC/COMLURB/2014) Assinale a alternativa que apresenta o pronome

pessoal oblíquo empregado de forma correta.

a) Eu o não vi pela manhã.

b) Eu não vi o pela manhã.

c) Eu não vi ele pela manhã.

d) Eu não o vi pela manhã


O Sudoeste e a Casuarina

(Joel Silveira)

Entre a fuga do vento Nordeste e o primeiro sopro frio do Sudoeste, há um

instante vazio e ansioso: as cigarras calam, se eriçam as águas da lagoa e as

casuarinas, que se balançavam indolentes, imobilizam-se na rigidez morta e

reta dos ciprestes. Os urubus debandam das palmeiras, os pescadores

recolhem as velas, e daqui da varanda vejo os lagartos procurarem medrosos







os seus esconderijos. “É o sudoeste”, penso, e logo ele chega carpindo penas

e desgraças que não são suas.

“Estou vindo do mar alto, trago histórias”, diz ele com a sua voz agourenta.

Ao que responde, enfastiada, a Casuarina:

“Detesto as tuas histórias”.

Também eu, porque sei o que significa pra mim o pranto desatado e frio.

Logo esta varanda, que o Nordeste amornara para o meu sono, estará tomada

por tudo o que o vento ruim traz consigo: a baba do oceano doente, a escuma

amarela e pútrida, o calhau sangrento, o grito derradeiro dos náufragos, os

olhos esbugalhados das crianças afogadas que não entenderam o último

instante, o hálito pesado do marinheiro que morreu bêbado e blasfemo, o

lamento do grumete que o mastaréu partido matou e atirou ao mar.

Assim são as histórias do Sudoeste. Ouvindo-as (e tenho de ouvi-las, como

se elas viessem de dentro de mim, como se por dentro eu tivesse mil frinchas

por entre as quais o Sudoeste passa e geme) ressuscito os meus mortos e

minhas tristezas e a eles incorporo a amargura dos incertos e a angústia

sobressaltada dos que têm medo – tão minhas agora. E vejo, destacada na

escuridão como uma medusa no mar, a mão lívida do meu pai morto,

imobilizada no gesto, talvez amigo, que não chegou a ser feito; e os pequenos

dentes do meu irmão Francisco, que morreu sorrindo; e escuto, nos soluços

do vento, aquele terrível convulso regougar de Maria que a morte levou num

mar de sangue e vômito; e tremo e me apavoro, não por receio de não ter

enterrado para sempre meus mortos, mas por medo de tê-los enterrado antes

de ter pago tudo o que lhes devia.

Vocabulário:

Casuarina – espécie de árvores e arbustos

Cipreste – planta usada para arranjos às quais se associa a ideia de tristeza

Carpindo – capinar

Calhau – pedra de pequena dimensão

Grumete – graduação mais inferior da Marinha







Mastaréu – mastro pequeno

Regougar – soltar a voz

Na passagem “diz ele com a sua voz agourenta.“ (2º§), o pronome destacado

tem como referente:

a) narrador.

b) mar

c) leitor.

d) vento.

e) casuarina.


Texto I – Questões 38 e 39:

Ensinamento

Minha mãe achava estudo

a coisa mais fina do mundo.

Não é.

A coisa mais fina do mundo é o sentimento.

Aquele dia de noite, o pai fazendo serão,

ela falou comigo:

“Coitado, até essa hora no serviço pesado”.

Arrumou pão e café, deixou tacho no fogo com água quente.

Não me falou em amor.

Essa palavra de luxo.

(Adélia Prado)







Em “Não me falou em amor.” (v.9), o pronome destacado participa da

estrutura da oração exercendo a função sintática de:

a) sujeito

b) objeto direto

c) complemento nominal

d) objeto indireto

e) adjunto adnominal

39. (IBFC/EBSERH/2017) O último verso do texto emprega o pronome “essa”

como recurso coesivo. Seu uso pode ser explicado uma vez que:

a) antecipa uma ideia que será apresentada

b) faz referência a algo próximo ao leitor

c) sinaliza uma referência temporal

d) resume elementos de uma enumeração

e) retoma um termo citado anteriormente


Setenta anos, por que não?

Acho essa coisa da idade fascinante: tem a ver com o modo como lidamos

com a vida. Se a gente a considera uma ladeira que desce a partir da primeira

ruga, ou do começo de barriguinha, então viver é de certa forma uma

desgraceira que acaba na morte. Desse ponto de vista, a vida passa a ser

uma doença crônica de prognóstico sombrio. Nessa festa sem graça, quem

fica animado? Quem não se amargura?

[...]

Pois se minhas avós eram damas idosas aos 50 anos, sempre de livro na

mão lendo na poltrona junto à janela, com vestidos discretíssimos, pretos de

florzinha branca (ou, em horas mais festivas, minúsculas flores ou bolinhas







coloridas), hoje aos 70 estamos fazendo projetos, viajando (pode ser

simplesmente à cidade vizinha para visitar uma amiga), indo ao teatro e ao

cinema, indo a restaurante (pode ser o de quilo, ali na esquina),

eventualmente namorando ou casando de novo. Ou dando risada à toa com

os netos, e fazendo uma excursão com os filhos. Tudo isso sem esquecer a

universidade, ou aprender a ler, ou visitar pela primeira vez uma galeria de

arte, ou comer sorvete na calçada batendo papo com alguma nova amiga.

[...]

Não precisamos ser tão incrivelmente sérios, cobrar tanto de nós, dos

outros e da vida, críticos o tempo todo, vendo só o lado mais feio do mundo.

Das pessoas. Da própria família. Dos amigos. Se formos os eternos

acusadores, acabaremos com um gosto amargo na boca: o amargor de

nossas próprias palavras e sentimentos. Se não soubermos rir, se tivermos

desaprendido como dar uma boa risada, ficaremos com a cara hirta das

máscaras das cirurgias exageradas, dos remendos e intervenções para

manter ou recuperar a “beleza”. A alma tem suas dores, e para se curar

necessita de projetos e afetos. Precisa acreditar em alguma coisa.

(LUFT, Lya. In: http://veja.abril.com.br. Acesso em 18/09/16)

Considerando o emprego do pronome “se” em:

“A alma tem suas dores, e para se curar necessita de projetos e afetos.”

(3º§),

Nota-se uma ambiguidade oriunda do emprego incomum da forma passiva

sintética. Desse modo, NÃO entendendo a construção como passiva, o leitor

compreenderia a passagem da seguinte forma:

a) A alma tem suas dores, e para que cure a si mesma necessita de projetos

e afetos

b) A alma tem suas dores, e para que seja curada necessita de projetos e

afetos

c) A alma tem suas dores, e para que se sinta curada necessita de projetos

e afetos







d) A alma tem suas dores, e para que a curem necessita de projetos e afetos

e) A alma tem suas dores, e para que busque a cura necessita de projetos

e afetos


Texto I – Questões 41 e 42:

O Relacionamento Aberto

(Por Gregorio Duvivier)

“Todos os relacionamentos fechados se parecem”, diria Tolstói em “Anna

Kariênina”. “Cada relacionamento aberto é infeliz à sua maneira.”

Abrir um relacionamento pode se revelar uma tarefa mais difícil do que

abrir uma embalagem de CD. Há grandes chances de você perder um dente.

E, depois de aberto, há grandes chances de você se perguntar: “Valia a pena

tudo isso? Nem gostava desse CD. Aliás, ninguém mais ouve CD”.

Há, no entanto, quem defenda que os relacionamentos, assim como as

ostras, merecem que a gente perca tempo abrindo-os — mesmo que, em

ambos os casos, exista um forte risco de intoxicação.

Uma porta pode estar aberta, encostada, entreaberta, escancarada. Na

relação escancarada, tudo é possível e nada é passível de ciúme (parece que

esse fenômeno só aconteceu uma vez, e foi nos anos 1970). Há muitas

relações escancaradas que, quando você vai ver de perto, são de fato

escancaradas, mas não são relações: não se pode dizer que existe uma porta

aberta porque não há sequer porta, já que tampouco há parede.

O relacionamento entreaberto, no entanto, pode se entreabrir de mil

maneiras: pode poder tudo desde que conte tudo pro outro ou desde que o

outro não fique sabendo ou desde que não seja com amigos ou desde que

seja com amigos ou desde que não se apaixone ou desde que seja por paixão.

Há relacionamentos cuja abertura é sazonal: o namoro à distância

internacional costuma ser como as cantinas de escola, que abrem nove meses

por ano e fecham nas férias, enquanto o relacionamento intermunicipal







costuma funcionar como os correios: abre em dia útil, fecha no final de

semana.

O relacionamento encostado parece que está trancado. Mas para amigos e

vizinhos, é só empurrar o portão. E tem os namoros que, apesar de trancados,

ninguém trocou a fechadura: o ex ainda tem a chave e entra quando quiser.

Há, é claro, o relacionamento trancado a sete chaves e blindado. Aquele

que se uma paixão de adolescência batesse na porta, e se por acaso vocês

transassem, ninguém ficaria sabendo, mas mesmo assim você diz: “Não, não.

Estou num relacionamento”. Parece que esse aí morreu. Talvez fique pra

história como as ombreiras ou a pochete. Talvez volte com tudo em 2017,

assim como as ombreiras e a pochete.

Preparem-se. Não sei se estamos prontos pra essa loucura. A próxima

coisa a voltar pode ser o Crocs.

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/

gregorioduvivier/2016/07/1792729-o-relacionamento-aberto.shtml . Acesso

em: 18/07/2016)

No quarto parágrafo, o autor emprega dois pronomes indefinidos em “tudo é

possível e nada é passível de ciúme” e, por meio deles:

a) constrói uma ambiguidade.

b) indica a construção de um paradoxo.

c) aponta ideias que não são excludentes.

d) sinaliza uma incoerência nos relacionamentos.

42. (IBFC/PREFEITURA DE JANDIRA-SP/2016) Considerando a Norma Padrão,

em “não se pode dizer que existe uma porta aberta” (4º§), o emprego, em

próclise, do pronome oblíquo deve-se:

a) a um uso facultativo desse registro.

b) à presença de uma palavra atrativa.

c) a uma exigência do tempo verbal.







d) a uma reprodução do discurso oral.


Texto I

Encontro

Com atenção não seria difícil descobrir pequenas mudanças: os cabelos mais

claros, e entretanto com menos luz e vida; a boca pintada com um desenho

diferente, e o batom mais escuro. Impossível negar uma tênue, fina ruga –

quase estimável. Mas naquele instante, diante da amiga amada que não via

há muito tempo, não eram essas pequenas coisas que intrigavam o seu olhar

afetuoso e melancólico. Havia certa mudança imponderável, e difícil de

localizar – a voz ou o jeito de falar, o tom ao mesmo tempo mais

desembaraçado e mais sereno?

E mesmo no talhe do corpo (o pequeno cinto vermelho era, pensou ele, uma

inabilidade: aumentava-lhe a cintura), na relação entre o corpo e os

membros, havia uma sutil mudança.

Sim, ela estava mais elegante, mais precisa em seu desenho, mas perdera

alguma indizível graça elástica do tempo em que não precisava fazer regime

para emagrecer e era menos consciente de seu próprio corpo, como que o

abandonava com certa moleza, distraída das próprias linhas e dos gestos cuja

beleza imprevista ele fora descobrindo devagar, com uma longa delícia.

Por um instante, enquanto conversava com outras pessoas presentes

assuntos sem importância, ele tentou imaginar que impressão teria agora se

a visse pela primeira vez, se aquela imagem não estivesse, dentro de seus

olhos e de sua alma, fundida a tantas outras imagens dela mesma perdidas

no espaço e no tempo. Não tinha dúvida de que a acharia muito bonita, pois

ela continuava bela, talvez mais bem vestida; não tinha dúvida mesmo de

que, como da primeira vez que a vira, receberia sua beleza como um choque,

uma bênção e um leve pânico, tanto a sua radiosa formosura dá uma vida e

um sentido novo a qualquer ambiente, traz essa vibração especial que só

certas mulheres realmente belas produzem. Mas de algum modo esse







deslumbramento seria diferente do antigo – como se ela estivesse mais

pessoa, com mais graça e finura de mulher, menos graça e abandono de

animal jovem.

O grupo moveu-se para tomar lugar em uma mesa no fundo do bar. Ele andou

a seu lado um instante (como tinham andado lado a lado!) mas não quis

sentar, recusou o convite gentil, sentia-se quase um estranho naquela roda.

Despediuse. E quando estendeu a mão àquela que tanto amara, e recebeu,

como antigamente, seu olhar claro e amigo, quase carinhoso, sentiu uma

coisa boa dentro de si, uma certeza de que nem tudo se perde na confusão

da vida e que uma vaga mas imperecível ternura é o prêmio dos que muito

souberam amar.

(BRAGA, Rubem. O verão e as mulheres. Rio de Janeiro, ed. Record, 10ª ed.,

2008)

Considere as ocorrências de pronomes oblíquos átonos nos seguintes

fragmentos retirados do 5º parágrafo do texto. Em seguida, assinale a

alternativa que faz um comentário correto quanto à adequação da colocação

desses pronomes em relação à Norma Padrão.

I. O grupo moveu-se para tomar lugar”

II. “recusou o convite gentil, sentia-se quase um estranho”

III. “Despediu-se.”

IV. “uma certeza de que nem tudo se perde”

a) Apenas I e III estão corretas.

b) Todas estão corretas.

c) Apenas I e II estão corretas.

d) Apenas a III está correta.








Ao ser indagado a respeito de si, o personagem descreve-se empregando

todos os recursos linguísticos apontados abaixo, EXCETO:

a) verbo de ligação

b) adjetivo

c) pronomes oblíquos

d) verbos de ação







45. (IBFC/MGS/2016)

Texto

Facebook deixa você depressivo

Pura inveja. Você vai fuçar na vida alheia e descobre que seu ex-chefe, aquele

mala, está de férias em Cancún. E o cara mais chato da faculdade conseguiu

o emprego dos seus sonhos. Pior: postaram fotos, com a felicidade

estampada na cara. E você ali, estagnado no trabalho, sem um centavo para

viajar. O cotovelo coça. Todo mundo parece mais feliz do que você.

Pobrecito...

Não se preocupe. Isso parece acontecer com a maioria das pessoas que

acessam o Facebook com frequência. Os sociólogos Hui-Tzu Grace Chou e

Nicholas Edge, da Universidade de Utah Valley, conversaram com 425

estudantes sobre a vida: se estavam felizes ou não com o rumo das coisas. E

se os amigos pareciam felizes. Também disseram quanto concordavam com

expressões como “a vida é justa” ou “muitos dos meus amigos têm uma vida

melhor do que a minha”. Aí então contaram quantos amigos cada um tinha

no Facebook e quanto tempo passava on-line - a média foi de cinco horas por

semana.

E concluíram: quanto mais horas uma pessoa passa no Facebook, maior a

chance de achar que a vida dos outros anda melhor. Isso acontecia ainda

mais quando as pessoas não conheciam muito bem os contatos do Facebook.

A explicação é fácil. Ninguém (ou quase ninguém) posta fotos tristes no

Facebook. É só alegria - mesmo se a viagem for um fracasso e o trabalho

uma furada. Só que daí, do outro lado da tela, tudo parece perfeito. Menos a

sua vida, real e completa, com dias bons e ruins. Eu, hein.

(Disponível em: http://superabril.com.br. Acesso em 18/05/16)

Ao empregar o pronome “você”, no título do texto, o autor está se referindo:

a) aos sociólogos citados

b) aos usuários do Facebook







c) aos leitores em geral

d) apenas a si próprio

46. (IBFC/COMLURB/2016) Das opções abaixo, assinale a única que

apresenta corretamente a colocação do pronome.

a) Esqueci de te contar que vi ele na rua.

b) Nunca pode-se falar mal de quem não conhece-se

c) Esta situação se-refere a assuntos empresariais.

d) Precisa-se de bons funcionários.

47. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/2016) Assinale a

alternativa que apresenta a correta colocação do pronome.

a) O aluno tinha-o deixado na escola.

b) Nunca esqueça-se de mim.

c) Naquela escola em que formei passei-me bons momentos.

d) Você nos emocionou com suas palavras

48. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/2016)

COMUNIDADES - DAS PRIMEIRAS ÀS NOVAS LEITURAS DO

CONCEITO

(...)

Por meio dos autores reunidos por Fernandes, percebe-se que a ideia de

comunidade remete ao sentimento de vida em comum fundado nas relações

de parentesco e vizinhança, baseado na reciprocidade, norteado por laços

afetivos que ligam indivíduos que convivem em um mesmo espaço físico e

nele adquirem os recursos básicos para a sua subsistência. Cada um dos

autores apresentados por Fernandes atribui valor a um ou outro dos atributos.

Mas, se pudéssemos identificar um tipo ideal de comunidade, no sentido

weberiano do termo, a partir dos diversos autores reunidos por Fernandes,







esta teria: base territorial comum, fortes laços afetivos, reciprocidade,

autonomia política e econômica e subordinação do individual ao social.

Já uma sociedade seria definida por relações voluntárias e contratuais. Na

medida em que compartilham determinado interesse, indivíduos podem se

associar para alcançar objetivos relacionados ao mesmo, embora não

necessariamente tenham outros aspectos de suas vidas compartilhados, tais

como relações de parentesco, interdependências econômicas ou convivam

numa mesma base territorial. Portanto, o conceito de sociedade é mais amplo

e inclui o de comunidade.

Essa diferenciação conceituai vem à tona a partir do aprofundamento do

processo da divisão social do trabalho. A fragmentação das atividades

laborais, a prevalência do contrato sobre o status, a multiplicação dos grupos

formais, a passagem da família para o Estado como forma de organização

social predominante e a ampliação e internacionalização das trocas comerciais

são algumas condições sociais que promovem modos de vida societários e

fundamentam a separação conceituai entre comunidade e sociedade; e,

mesmo, sugerem a passagem da primeira forma à segunda como modo

predominante de agrupamento social, embora a bibliografia seja quase

unânime em afirmar a coexistência entre as duas formas sociais ao longo da

História. (...)

http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78561/83089 - acesso

em 02/05/2016.

Com base na leitura do texto, especificamente do trecho citado, indique a

alternativa que somente apresenta pronomes. Assinale a alternativa correta.

Cada um dos autores apresentados por Fernandes atribui valor a um ou outro

dos atributos.

a) Cada, dos, a

b) Cada, outro

c) Cada, outro, das

d) Cada, dos








alternativa que indica a colocação correta do pronome.

a) Estas atividades são para mim fazer.

b) Estes trabalhos chegaram para eu.

c) Para eu, a prova estava muito difícil.

d) Para mim, a lição deverá demorar um pouco mais.

50. (IBFC/EBSERH/2016) Observando o padrão culto da língua, assinale a

alternativa cujo fragmento transcrito do texto represente um emprego

INCORRETO de colocação pronominal:

a) “Me conquistou.” (1°§)

b) “E já estão me confundindo com Artur da Távola?” (2 °§)

c) “Disse que me lia sempre (...) (3°§)

d) “(...)sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só

não me lembro (...)” (4 °§)

e) “(...)nunca escrevi às sextas, mas ela me interrompeu (...)” (4 °§)

51. (IBFC/POLÍCIA CIENTÍFICA-PR/2017)

Texto I

Afinal: o que é a “morte cerebral”?

A declaração de morte cerebral é um conceito relativamente novo na medicina

e envolve o preenchimento de critérios clínicos e laboratoriais

O cérebro humano é o órgão que nos torna únicos. Possibilita que

pensemos, falemos e organiza, de uma forma ou outra, todo nosso consciente

e inconsciente. Claro, todos os órgãos são relevantes, e, sem o conjunto, não

poderíamos funcionar de maneira adequada. Mas a verdade é que, do ponto

de vista evolutivo, todos os órgãos desenvolveram-se para permitir manter







um cérebro cada vez mais exigente e complexo. Aprimoraram-se os

mecanismos de defesa, de alimentação, de locomoção, entre outros, para que

as sensações e ordens trabalhadas no cérebro fossem elaboradas.

E quando o cérebro deixa de funcionar, ou seja, morre, todas as outras

funções deixam de ser necessárias; muitas delas ficam descoordenadas pela

simples falta da atividade cerebral adequada.

Até pouco tempo atrás, o indivíduo morria quando seu coração parava de

bater. Hoje sabemos que o indivíduo está morto quando seu cérebro morre.

Mas, não há muito tempo, também achávamos que as sensações (o amor,

por exemplo), emanavam do coração.

Apesar disto parecer “bom senso”, o conceito de “morte cerebral” e seu

adequado diagnóstico são tópicos recentes e datam de apenas algumas

décadas. A necessidade de conceituar formalmente a “morte cerebral” ou

“morte encefálica” tomou impulso quando se iniciou a era dos transplantes

de órgãos, e tornou-se necessário protocolizar seu diagnóstico, já que

indivíduos com morte cerebral poderiam então ser considerados possíveis

doadores.

Existem algumas diferenças para a defnição de morte cerebral em

diferentes países, mas muitos aspectos são comuns. Em primeiro lugar, o

indivíduo deve ter algumas características clínicas, que são facilmente

reconhecidas por um neurologista: falta de reação à dor, falta de

movimentação, ausência de respiração, pupilas dilatadas e não responsivas à

luz etc. Claro, o indivíduo não pode ter recebido nenhuma medicação nas 24

horas anteriores que possa causar isto. Cada um destes aspectos foi

regulamentado: ver se o paciente respira, ver a reação à dor, as pupilas etc,

de modo que a avaliação pudesse ser replicada, independente do ambiente

em que o indivíduo esteja. [...]

Uma vez defnida adequadamente a morte encefálica, o indivíduo poderá

ter seus órgãos doados (caso tenha havido consentimento para tal), um ato

que possivelmente poderá ajudar a salvar várias vidas. A partir deste

momento, as medidas de suporte de vida são, em tese, desnecessárias.







(Disponível: http://veja.abril.com.br/blog/letra-de-medico/afnal-o-quee-a-

morte-cerebral/ Acesso em: 07/02/17)

Em “Aprimoram-se os mecanismos de defesa, de alimentação, de locomoção”

(1º§), o verbo destacado está flexionado no plural concordando com:

a) o sujeito “eles” que se encontra oculto.

b) o núcleo do sujeito simples “mecanismos”.

c) o sujeito composto “de defesa, de alimentação, de locomoção”.

d) o pronome “se” que o acompanha indicando sujeito indeterminado.

e) os complementos verbais “de defesa, de alimentação, de locomoção”.

52. (IBFC/MGS/2017)

Texto I

Paternidade Responsável

Quantos filhos você gostaria de ter?

Ao responder a essa pergunta com certeza uma outra vai passar pela sua

cabeça: “Será que vou conseguir sustentar um filho?”.

Certamente você gostaria de ter tantos filhos quantos pudesse sustentar,

garantindo-lhes uma boa escola, um lugar com algum conforto para morar e

remédios quando necessários.

Segundo especialistas, pode ser perigoso para a mãe a para a criança

engravidar durante a adolescência porque o corpo da menina ainda não está

preparado para o parto. Problemas como a gestante adolescente apresentar

anemia ou o bebê nascer prematuramente são comuns.Além de eventuais

problemas de saúde, tem-se um problema de ordem social: como sustentar

uma criança, já que, para tanto, o adolescente, se não contar com a ajuda

dos pais ou responsáveis, terá de abandonar a escola?

Desesperadas, muitas jovens acabam optando pelo aborto. Vale lembrar

que, salvo raras exceções (estupro ou risco de morte para a mãe), o aborto

no Brasil, é considerado crime. A mulher recorre, então, a clínicas







clandestinas, sem fiscalização, e põe sua saúde em risco. Quem não tem

condições de pagar tais clínicas faz uso de métodos ainda mais precários.

Isso acontece, em parte, porque não existe no Brasil um projeto amplo de

planejamento familiar que assegure aos mais pobres o direito de decidir

quantos filhos desejam ter. Assim, muitos casais têm quatro, seis, dez filhos,

quando, na verdade, conseguiriam sustentar apenas um ou dois.

(DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de Papel. Ed. Ática. São Paulo, 2011, p.

106)

A forma verbal “gostaria”, presente no primeiro parágrafo, está flexionada no

seguinte tempo verbal:

a) futuro do pretérito.

b) pretérito perfeito.

c) pretérito imperfeito.

d) futuro do presente.

53. (IBFC/MGS/2017)

Texto – Questões 53 e 54

O retrato

(Ivan Angelo)

O homem, de barba grisalha mal-aparada, vestindo jeans azuis, camisa


botequim e ficou esperando sem pressa que o rapaz viesse atendê-lo. O rapaz

fazia um suco de laranjas para o mecânico que comia uma coxa de frango

fria. O homem tirou uma caderneta do bolso, extraiu de dentro dela uma

fotografia e pôs-se a olhá-la. Olhou-a tanto e tão fixamente que seus olhos

ficaram vermelhos. Contraiu os lábios, segurando-se para não chorar; a cara

contraiu-se como uma máscara de teatro trágico. O rapaz serviu o suco e

perguntou ao homem o que ele queria. O homem disse “nada não, obrigado”,

guardou a foto, saiu do botequim e desapareceu.







No trecho “O homem tirou uma caderneta do bolso, extraiu de dentro dela

uma fotografia e pôs-se a olhá- la.”, o verbo encontra-se no singular pois

concorda com a seguinte palavra:

a) caderneta.

b) bolso.

c) fotografia.

d) homem.

54. (IBFC/MGS/2017) Na oração ‘O homem disse “nada não, obrigado”’, o

verbo encontra-se flexionado no pretérito perfeito do modo Indicativo.

Assinale a opção em que se reescreve a oração com o verbo no tempo

presente do Indicativo.

a) O homem diz “nada não, obrigado.

b) O homem diria “nada não, obrigado.

c) O homem dirá “nada não, obrigado.

d) O homem dizia “nada não, obrigado.

55. (IBFC/AGERBA/2017)

Texto

Primeira classe

(Moacyr Scliar)

Durante anos, o homem teve um sonho: queria viajar de avião na primeira

classe. Na classe econômica, ele, executivo de uma empresa multinacional,

era um passageiro habitual; e, quando via a aeromoça fechar a cortina da

primeira classe, quando ficava imaginando os pratos e as bebidas que lá

serviam, mordia-se de inveja. Talvez por causa disso trabalhava

incansavelmente; subiu na vida, chegou a um cargo de chefa que, entre

outras coisas, dava-lhe o direito à primeira classe nos voos.







E assim, um dia, ele embarcou de Nova Délhi, onde acabara de concluir um

importante negócio, para Londres. E seu lugar era na primeira classe. Seu

sonho estava se realizando. Tudo era exatamente como ele imaginava:

coquetéis de excelente quantidade, um jantar que em qualquer lugar seria

considerado um banquete. Para cúmulo da sorte, o lugar a seu lado estava

vazio.

Ou pelo menos estava no começo do voo. No meio da noite acordou e, para

sua surpresa, viu que o lugar estava ocupado. Achou que se tratava de um

intruso; mas, em seguida, deu-se conta de que algo anormal ocorria: várias

pessoas estavam ali, no corredor, chorando e se lamentando. Explicável: a

passageira a seu lado estava morta. A tripulação optara por colocá-la na

primeira classe exatamente porque, naquela parte do avião, havia menos

gente.

Sua primeira reação foi exigir que removessem o cadáver. Mas não podia

fazer uma coisa dessas, seria muita crueldade. Por outro lado, ter um corpo

morto a seu lado horrorizava-o. Não havendo outros lugares vagos na

primeira classe, só lhe restava uma alternativa: levantou-se e foi para a

classe econômica, para o lugar que a morta, havia pouco, ocupara. Ou seja,

ao invés de um upgrade, ele tinha recebido, ainda que por acaso, um

downgrade.

Ali ficou, sem poder dormir, claro. Porque, depois que se experimenta a

primeira classe, nada mais serve. Finalmente, o avião pousou, e ele,

arrasado, dirigiu-se para a saída, onde o esperavam os parentes da falecida

para agradecer-lhe. Disse um deles, que se identificou como filho da senhora:

“Minha mãe sempre quis viajar de primeira classe. Só conseguiu morta graças

à sua compreensão. Deus lhe recompensará”.

Que tem seu lugar garantido no céu, isso ele sabe. Só espera chegar lá

viajando de primeira classe. E sem óbitos durante o voo.

A flexão de alguns verbos, sobretudo os irregulares, pode causar confusão. O

verbo “quis”, presente em “Minha mãe sempre quis viajar” (5º§) é um

exemplo típico. Nesse sentido, assinale a alternativa em que se indica

INCORRETAMENTE a sua flexão.







a) queres – Presente do Indicativo.

b) queria – Futuro do Pretérito do Indicativo.

c) quisera – Pretérito mais-que-perfeito do Indicativo.

d) queira – Presente do Subjuntivo.

e) quisesse – Pretérito Imperfeito do Subjuntivo.


Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo

o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]







chute. Sem graça.







nos rostos sorrisos de confança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.









Faço serão, fco até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze


“Contraponto” e leio sempre). [...]

Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um

enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra.

Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele?

[...] Quase respondi...



chutar tampinhas da rua. Não conheço chutador mais fno.



Vocabulário:






A locução verbal “venho afinando”, presente no primeiro período do texto,

constrói um sentido de ação:

a) passada e concluída.

b) que ainda será realizada.

c) pontual e ocorrida no presente.

d) com ideia de continuidade.

e) passada que não mais se realiza.








Texto I

Vivendo e...

Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma

bola de gude conseguisse equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a

unha do polegar, e quanto mais jogá-la com a precisão que eu tinha quando

era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez,

o significado da palavra “gude”. Quando era garoto nunca pensei nisso, eu

sabia o que era gude. Gude era gude.

Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares

para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que

inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos. Hoje não sei

que jeito é esse. [...]

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro:

Objetiva. 2001)

Utilize o Texto I para responder a questão.

Os verbos “sabia” e “Duvido”, no início do texto, apontam para dois momentos

distintos na vida do narrador. Tais verbos estão flexionados, respectivamente,

no:

a) pretérito perfeito e presente.

b) pretérito mais-que-perfeito e pretérito perfeito.

c) pretérito perfeito e futuro do pretérito.

d) pretérito imperfeito e futuro do pretérito.

e) pretérito imperfeito e presente.








Considere o fragmento abaixo para responder à questão seguinte.

“Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para

dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive

variava de tom conforme o posicionamento das mãos.” (2º§)

Os verbos que se encontram na forma nominal de gerúndio contribuem para

a representação de uma ação que sinaliza:

a) um processo.

b) uma interrupção.

c) um passado remoto.

d) uma possibilidade.

e) uma descontinuidade.


Texto

Minhas

Maturidade


(Mario Prata)


dos 50 e a pergunta ainda martela. Um dia ele vai amadurecer.










E o amarrar do sapato pode ser mais tranquilo, arrumando-se uma posição

menos incômoda, acertando as pontas.

[...]





Não malha: a malhação denota toda a imaturidade de quem a faz. Curtir o

corpo é ligeiramente imaturo.


estão, finalmente, acabando. Restam uns cinco.




foi assim.

[...]

Se ninguém segurar, é capaz do homem maduro ficar com mania de apagar

as luzes da casa.



A maturidade faz com que ele não possa mais fazer algumas coisas. Se pega

pensando: sou um homem maduro. Um homem maduro não pode fazer isso.


imaturas.


imaturos.









O homem maduro é de uma imaturidade a toda prova. Meu Deus, o que

será de nós, os maduros?

Considere o fragmento abaixo para responder à questão seguinte:

“Depois de um tempo, percebe que está começando é a sentir inveja dos

imaturos.” (17º§)

A presença do verbo “começando” permite ao leitor inferir a seguinte postura

do maduro.

a) sempre sentiu inveja dos imaturos.

b) acha que a vida dos imaturos é pior.

c) nunca desejou a vida dos imaturos.

d) espera que sua vida madura melhore.

e) acreditava antes que sua vida era melhor.

60. (IBFC/MGS/2016)

Uma Vela para Dario

(Dalton Trevisan)

Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou

a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa.

Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e

descansou na pedra o cachimbo.

Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Dario

abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de

branco, sugeriu que devia sofrer de ataque.

Ele reclina-se mais um pouco, estendido agora na calçada, e o cachimbo tinha

apagado. O rapaz de bigode pediu aos outros que se afastassem e o

deixassem respirar. Abre-lhe o paletó, o colarinho, a gravata e a cinta.







Quando lhe tiram os sapatos, Dario rouqueja feio, bolhas de espuma surgiram

no canto da boca.

Cada pessoa que chega ergue-se na ponta dos pés, não o pode ver. Os

moradores da rua conversam de uma porta à outra, as crianças de pijama

acodem à janela. O senhor gordo repete que Dario sentou-se na calçada,

soprando a fumaça do cachimbo, encostava o guarda-chuva na parede. Mas

não se vê guarda-chuva ou cachimbo ao seu lado.

A velhinha de cabeça grisalha grita que ele está morrendo. Um grupo o

arrasta para o táxi da esquina. Já no carro a metade do corpo, protesta o

motorista: quem pagaria a corrida? Concordam chamar a ambulância. Dario

conduzido de volta e recostado à parede - não tem os sapatos nem o alfinete

de pérola na gravata.

Alguém informa da farmácia na outra rua. Não carregam Dario além da

esquina; a farmácia é no fim do quarteirão e, além do mais, muito peso. É

largado na porta de uma peixaria. Enxame de moscas lhe cobre o rosto, sem

que faça um gesto para espantá-las.

Ocupado o café próximo pelas pessoas que apreciam o incidente e, agora,

comendo e bebendo, gozam as delícias da noite. Dario em sossego e torto no

degrau da peixaria, sem o relógio de pulso.

Um terceiro sugere lhe examinem os papéis, retirados - com vários objetos -

de seus bolsos e alinhados sobre a camisa branca. Ficam sabendo do nome,

idade; sinal de nascença. O endereço na carteira é de outra cidade.

Registra-se correria de uns duzentos curiosos que, a essa hora, ocupam toda

a rua e as calçadas: era a polícia. O carro negro investe a multidão. Várias

pessoas tropeçam no corpo de Dario, pisoteado dezessete vezes.

O guarda aproxima-se do cadáver, não pode identificá- lo — os bolsos vazios.

Resta na mão esquerda a aliança de ouro, que ele próprio quando vivo - só

destacava molhando no sabonete. A polícia decide chamar o rabecão.

A última boca repete — Ele morreu, ele morreu. A gente começa a se

dispersar. Dario levou duas horas para morrer, ninguém acreditava estivesse

no fim. Agora, aos que alcançam vê-lo, todo o ar de um defunto.







Um senhor piedoso dobra o paletó de Dario para lhe apoiar a cabeça. Cruza

as mãos no peito. Não consegue fechar olho nem boca, onde a espuma sumiu.

Apenas um homem morto e a multidão se espalha, as mesas do café ficam

vazias. Na janela alguns moradores com almofadas para descansar os

cotovelos.

Um menino de cor e descalço veio com uma vela, que acende ao lado do

cadáver. Parece morto há muitos anos, quase o retrato de um morto

desbotado pela chuva.

Fecham-se uma a uma as janelas. Três horas depois, lá está Dario à espera

do rabecão. A cabeça agora na pedra, sem o paletó. E o dedo sem a aliança.

O toco de vela apaga-se às primeiras gotas da chuva, que volta a cair.

Em “O toco de vela apaga-se às primeiras gotas da chuva, que volta a cair.”

(14°§), considerando as vozes do verbo, pode-se reescrever, corretamente,

o trecho em destaque da seguinte forma:

a) O toco de vela é apagado

b) O toco de vela apaga a si mesmo

c) Apagam o toco de vela

d) O toco de vela pode ser apagado

61. (IBFC/MGS/2016)

Texto I

Mundo interior

(Martha Medeiros)

A casa da gente é uma metáfora da nossa vida, é a representação exata

e fiel do nosso mundo interior. Li esta frase outro dia e achei perfeito. Poucas

coisas traduzem tão bem nosso jeito de ser como nosso jeito de morar. Isso

não se aplica, logicamente, aos inquilinos da rua, que têm como teto um

viaduto, ainda que eu não duvide que até eles sejam capazes de ter seus

códigos secretos de instalação.







No entanto, estamos falando de quem pode ter um endereço digno, seja

seu ou de aluguel. Pode ser um daqueles apartamentos amplos, com pé

direito alto e preço mais alto ainda, ou um quarto-e-sala tão compacto quanto

seu salário: na verdade, isso determina apenas seu poder aquisitivo, não

revela seu mundo interior, que se manifesta por meio de outros valores.

Da porta da rua pra dentro, pouco importa a quantidade de metros

quadrados e, sim, a maneira como você os ocupa. Se é uma casa colorida ou

monocromática. Se tem objetos obtidos com afeto ou se foi tudo escolhido

por um decorador profissional. Se há fotos das pessoas que amamos

espalhadas por porta-retratos ou se há paredes nuas.

Tudo pode ser revelador: se deixamos a comida estragar na geladeira, se

temos a mania de deixar as janelas sempre fechadas, se há muitas coisas por

consertar. Isso também é estilo de vida.

Luz direta ou indireta? Tudo combinadinho ou uma esquizofrenia saudável

na junção das coisas? Tudo de grife ou tudo de brique? É um jogo lúdico

tentar descobrir o quanto há de granito e o quanto há de madeira na nossa

personalidade. Qual o grau de importância das plantas no nosso habitat, que

nota daríamos para o quesito vista panorâmica? Quadros tortos nos enervam?

Tapetes rotos nos comovem?

Há casas em que tudo o que é aparente está em ordem, mas reina a

confusão dentro dos armários. Há casas tão limpas, tão lindas, tão perfeitas

que parecem cenários: faz falta um cheiro de comida e um som vindo lá do

quarto. Há casas escuras. Há casas feias por fora e bonitas por dentro. Há

casas pequenas onde cabem toda a família e os amigos, há casas com lareira

que se mantêm frias. Há casas prontas para receber visitas e impróprias para

receber a vida. Há casas com escadas, casas com desníveis, casas

divertidamente irregulares.

Pode parecer apenas o lugar onde a gente dorme, come e vê televisão,

mas nossa casa é muito mais que isso. É a nossa caverna, o nosso castelo, o

esconderijo secreto onde coabitamos com nossos defeitos e virtudes.

Em “Li esta frase outro dia e achei perfeito.” (1°§), os verbos destacados

expressam uma noção de tempo:







a) presente

b) passado

c) futuro

d) hipotético


QUESTÕES 62 E 63

O estudo científico da comunicação: avanços teóricos e

metodológicos ensejados pela escola latino-americana

INTRODUÇÃO

A sociedade moderna está cercada de todos os lados pelos vários sistemas de

comunicação. Estudar a comunicação social é uma necessidade atual de todos

os povos em qualquer parte do mundo. Conhecer e dominar os sistemas de

informação e da comunicação é indispensável no mundo globalizado. Estamos

iniciando os últimos passos para a saída do século XX e os primeiros para a

entrada do século XXI. Neste período de transição o ser humano vive

momentos de incertezas da comunicação e de (in)comunicação, das crises

políticas, culturais, econômicas e religiosas. As distâncias na sociedade

contemporânea estão cada vez mais próximas, quer seja pelos modernos

meios de transporte ou pelas telecomunicações via satélite, Internet, etc.

Com as novas tecnologias, a velocidade da informação e o processo

comunicacional tomam-se cada vez mais complexos e conseqüentemente de

mais difícil compreensão.

No início do século XX o impacto sociocultural e econômico se deu com a

revolução industrial. O século XXI está chegando sob o impacto da revolução

dos meios de comunicação e das novas tecnologias da informação. É inegável

a importância dos meios de comunicação social e sua influência na complexa

sociedade globalizada. Desta forma, estudaras mídias passou a ser uma

prioridade no campo das interações sociais. É necessário investigar,

compreender e formular teorias de comunicação que possam atender os

interesses da sociedade no mundo globalizado. Em busca desse objetivo







resolvemos fazer algumas reflexões sobre os paradigmas existentes e tentar

abrir algumas brechas que possam contribuir na formatação de novos

ingredientes colaboradores do processo de interpretação e explicação da

realidade atual. É neste mundo globalizado que o homem vive atualmente e

dele retira as informações que irão contribuir para ampliação dos seus

conhecimentos e das suas experiências.

http://www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista6/artiao%206-3.htm -

acesso em 03/05/2016.

Leia as opções abaixo e indique a que altera a conjugação para o tempo futuro

de maneira correta.

É necessário investigar, compreender e formular teorias de comunicação que

possam atender os interesses da sociedade no mundo globalizado.

a) Será necessário investigar, compreender e formular teorias de

comunicação que possam atender os interesses da sociedade no mundo

globalizado.

b) Serão necessário investigar, compreender e formular teorias de


globalizado.

c) Há a necessidade de investigar, compreender e formular teorias de


globalizado.

d) Seria necessário investigar, compreender e formular teorias de


globalizado.

63. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/2016) Estamos


entrada do século XXI.

a) Iniciaremos os últimos passos para a saída do século XX e os primeiros

para a entrada do século XXI.







b) Iniciamos os últimos passos para a saída do século XX e os primeiros para

a entrada do século XXI.

c) Iniciarei os últimos passos para a saída do século XX e os primeiros para

a entrada do século XXI.

d) Ao iniciarmos os últimos passos para a saída do século XX e os primeiros

para a entrada do século XXI.


COMUNIDADES - DAS PRIMEIRAS ÀS NOVAS LEITURAS DO

CONCEITO

(...)

Por meio dos autores reunidos por Fernandes, percebe-se que a ideia de

comunidade remete ao sentimento de vida em comum fundado nas relações

de parentesco e vizinhança, baseado na reciprocidade, norteado por laços

afetivos que ligam indivíduos que convivem em um mesmo espaço físico e

nele adquirem os recursos básicos para a sua subsistência. Cada um dos

autores apresentados por Fernandes atribui valor a um ou outro dos atributos.

Mas, se pudéssemos identificar um tipo ideal de comunidade, no sentido

weberiano do termo, a partir dos diversos autores reunidos por Fernandes,

esta teria: base territorial comum, fortes laços afetivos, reciprocidade,

autonomia política e econômica e subordinação do individual ao social.

Já uma sociedade seria definida por relações voluntárias e contratuais. Na

medida em que compartilham determinado interesse, indivíduos podem se

associar para alcançar objetivos relacionados ao mesmo, embora não

necessariamente tenham outros aspectos de suas vidas compartilhados, tais

como relações de parentesco, interdependências econômicas ou convivam

numa mesma base territorial. Portanto, o conceito de sociedade é mais amplo

e inclui o de comunidade.

Essa diferenciação conceituai vem à tona a partir do aprofundamento do

processo da divisão social do trabalho. A fragmentação das atividades

laborais, a prevalência do contrato sobre o status, a multiplicação dos grupos

formais, a passagem da família para o Estado como forma de organização







social predominante e a ampliação e internacionalização das trocas comerciais

são algumas condições sociais que promovem modos de vida societários e

fundamentam a separação conceituai entre comunidade e sociedade; e,

mesmo, sugerem a passagem da primeira forma à segunda como modo

predominante de agrupamento social, embora a bibliografia seja quase

unânime em afirmar a coexistência entre as duas formas sociais ao longo da

História. (...)

http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78561/83089 - acesso

em 02/05/2016.

Assinale a alternativa que conjuga o verbo destacado no tempo futuro.

Já uma sociedade seria definida por relações voluntárias e contratuais.

a) Ser

b) Foi

c) Era

d) Será


Texto I

Rito de Passagem

Um dia seu filho se aproxima e diz, assim como quem não quer nada: “Pai,

fiz a barba”. E, a menos que se trate de um pai desnaturado ou de um






























entender.


L&PM, 2003)

No trecho “Barba é importante. Sempre foi.” (2°§), o autor apresenta duas

afirmações que assumem um sentido generalizante, podendo ser entendidas

como verdades absolutas. Contribuíram para esse valor os seguintes recursos

linguísticos:

a) O substantivo “Barba”, na primeira oração e sua omissão na segunda.

b) O emprego do adjetivo “importante” e as frases curtas.

c) O uso do presente do indicativo e do advérbio “sempre”.

d) A omissão do sujeito e do predicativo na segunda oração.

e) A construção de períodos simples e a omissão de um dos sujeitos.








Texto

A mentirosa liberdade

Comecei a escrever um novo livro, sobre os mitos e mentiras que nossa

cultura expõe em prateleiras enfeitadas, para que a gente enfie esse material

na cabeça e, pior, na alma - como se fosse algodão-doce colorido. Com ele

chegam os medos que tudo isso nos inspira: medo de não estar bem

enquadrados, medo de não ser valorizados pela turma, medo de não ser

suficientemente ricos, magros, musculosos, de não participar da melhor

balada, de um clube mais chique, de não ter feito a viagem certa nem possuir

a tecnologia de ponta no celular. Medo de não ser livres.

Na verdade, estamos presos numa rede de falsas liberdades. Nunca se

falou tanto em liberdade, e poucas vezes fomos tão pressionados por

exigências absurdas, que constituem o que chamo a síndrome do “ter de”.

Fala-se em liberdade de escolha, mas somos conduzidos pela propaganda

como gado para o matadouro, e as opções são tantas que não conseguimos

escolher com calma. Medicados como somos (a pressão, a gordura, a fadiga,

a insônia, o sono, a depressão e a euforia, a solidão e o medo tratados a

remédio), [...] a alegria, de tanta tensão, nos escapa. [...]

Parece que do começo ao fim passamos a vida sendo cobrados: O que você

vai ser? O que vai estudar? Como? Fracassou em mais um vestibular? [...]

Treze anos e ainda não ficou? [...] Já precisa trabalhar? Que chatice! E depois:

Quarenta anos ganhando tão pouco e trabalhando tanto? E não tem aquele

carro? Nunca esteve naquele resort?

Talvez a gente possa escapar dessas cobranças sendo mais natural,

cumprindo deveres reais, curtindo a vida sem se atordoar. Nadar contra toda

essa correnteza. Ter opiniões próprias, amadurecer ajuda. Combater a ânsia

por coisas que nem queremos, ignorar ofertas no fundo desinteressantes,

como roupas ridículas e viagens sem graça, isso ajuda. Descobrir o que

queremos e podemos é um aprendizado, mas leva algum tempo: não é

preciso escalar o Himalaia social nem ser uma linda mulher nem um homem

poderoso. É possível estar contente e ter projetos bem depois dos 40 anos,







sem um iate, físico perfeito e grande fortuna. Sem cumprir tantas obrigações

fúteis e inúteis, como nos ordenam os mitos e mentiras de uma sociedade

insegura, desorientada, em crise. Liberdade não vem de correr atrás de

“deveres” impostos de fora, mas de construir a nossa existência, para a qual,

com todo esse esforço e desgaste, sobra tão pouco tempo. Não temos de

correr angustiados atrás de modelos que nada têm a ver conosco, máscaras,

ilusões e melancolia para aguentar a vida, sem liberdade para descobrir o que

a gente gostaria mesmo de ter feito.

(LUFT, Lya. Veja, 25/03/09, adaptado)


“Talvez a gente possa escapar dessas cobranças sendo mais natural,

cumprindo deveres reais, curtindo a vida sem se atordoar. Nadar contra toda

essa correnteza. "(4°§)

No trecho em análise, a incerteza introduzida pelo advérbio “Talvez” é

reforçada pela forma verbal “possa”, cuja correta classificação da flexão é:

a) Presente do Subjuntivo

b) Futuro do Presente do Indicativo

c) Presente do Indicativo

d) Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

e) Futuro do Subjuntivo

67. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE VASSOURAS – RJ/2015)

Cace a liberdade

(Martha Medeiros)

Arroz, feijão, bife, ovo. Isso nós temos no prato, é a fonte de energia que

nos faz levantar de manhã e sair para trabalhar. Nossa meta primeira é a

sobrevivência do corpo. Mas como anda a dieta da alma?

Outro dia, no meio da tarde, senti uma fome me revirando por dentro.

Uma fome que me deixou melancólica. Me dei conta de que estava indo pouco







ao cinema, conversando pouco com as pessoas, e senti uma abstinência de

viajar que me deixou até meio tonta. Minha geladeira, afortunadamente, está

cheia, e ando até um pouco acima do meu peso ideal, mas me senti

desnutrida. Você já se sentiu assim também, precisando se alimentar?

Revista, jornal, internet, isso tudo nos informa, nos situa no mundo, mas

não sacia. A informação entra dentro da casa da gente em doses cavalares e

nos encontra passivos, a gente apenas seleciona o que nos interessa e

despreza o resto, e nem levantamos da cadeira neste processo. Para

alimentar a alma, é obrigatório sair de casa. Sair à caça. Perseguir.

Se não há silêncio a sua volta, cace o silêncio onde ele se esconde, pegue

uma estradinha de terra batida, visite um sítio, uma cachoeira, ou vá para a

beira da praia, o litoral é bonito nesta época, tem uma luz diferente, o mar

parece maior, há menos gente.

Cace o afeto, procure quem você gosta de verdade, tire férias de rancores

e mágoas, abrace forte, sorria, permita que o cacem também.

Cace a liberdade que anda tão rara, liberdade de pensamento, de atitudes,

vá ao encontro de tudo que não tem regra, patrulha, horários. Cace o

amanhã, o novo, o que ainda não foi contaminado por críticas, modismos,

conceitos, vá atrás do que é surpreendente, o que se expande na sua frente,

o que lhe provoca prazer de olhar, sentir, sorver. Entre numa galeria de arte.

Vá assistir a um filme de um diretor que não conhece. Olhe para a sua cidade

com olhos de estrangeiro, como se você fosse um turista. Abra portas. E

páginas.

Arroz, feijão, bife, ovo. Isso me mantém de pé, mas não acaba com meu

cansaço diante de uma vida que, se eu me descuido, se torna repetitiva,

monótona, entediante. Mas nada de descuido. Vou me entupir de calorias na

alma. Há fartas sugestões no cardápio. Quero engordar no lugar certo. O

ritmo dos meus dias é tão intenso que às vezes a gente se esquece de se

alimentar direito.

Em “Minha geladeira, afortunadamente, está cheia” (2º§), o termo em

destaque classifica-se, morfologicamente, como:







a) adjetivo

b) advérbio

c) substantivo

d) verbo

e) conjunção

68. (IBFC/MGS/2015)

A arte de escrever

“Há, portanto, uma arte de escrever - que é a redação. Não é uma

prerrogativa dos literatos, senão uma atividade social indispensável, para a

qual falta, não obstante, muitas vezes, uma preparação preliminar.

A arte de falar, necessária à exposição oral, é mais fácil na medida em

que se beneficia da prática da fala cotidiana, de cujos elementos parte em

princípio.

O que há de comum, antes de tudo, entre a exposição oral e a escrita é

a necessidade da boa composição, isto é, uma distribuição metódica e

compreensível de ideias.

Impõe-se igualmente a visualização de um objetivo definido. Ninguém é

capaz de escrever bem, se não sabe bem o que vai escrever.

Justamente por causa disso, as condições para a redação no exercício da

vida profissional ou no intercâmbio amplo, dentro da sociedade, são muito

diversas das da redação escolar. A convicção do que vamos dizer, a

importância que há em dizê-lo, o domínio de um assunto da nossa

especialidade tiram à redação o caráter negativo de mero exercício formal,

como tem na escola.

Qualquer um de nós senhor de um assunto é, em princípio, capaz de

escrever sobre ele. Não há um jeito especial para a redação, ao contrário do

que muita gente pensa. Há apenas uma falta de preparação inicial, que o

esforço e a prática vencem.







Por outro lado, a arte de escrever, na medida em que consubstancia a

nossa capacidade de expressão do pensar e do sentir, tem de firmar raízes

na nossa própria personalidade e decorre, em grande parte, de um trabalho

nosso para desenvolver a personalidade por este ângulo. [...]

A arte de escrever precisa assentar numa atividade preliminar já radicada,

que parte do ensino escolar e de um hábito de leitura inteligentemente

conduzido; depende muito, portanto, de nós mesmos, de uma disciplina

mental adquirida pela autocrítica e pela observação cuidadosa do que outros,

com bom resultado, escreveram."

(JOAQUIM MATTOSO CÂMARA JR. Manual de expressão oral & escrita. 7a.

Edição, Vozes, Petrópolís, 1983.)

Em “Há apenas uma falta de preparação inicial, que o esforço e a prática

vencem."(6°§), assinale o comentário INCORRETO sobre a forma verbal em

destaque:

a) Caracteriza uma oração sem sujeito

b) Está conjugada no presente do indicativo.

c) A substituição por “existir" geraria alterações sintáticas.

d) Está flexionada na primeira pessoa do singular.

69. (IBFC/MGS/2015)

Texto II

Meninos

Sentado à soleira da porta

Menino triste

Que nunca leu Júlio Verne

Menino que não joga bilboquê

Menino das brotoejas e da tosse eterna

Contempla o menino rico na varanda







Rodando na bicicleta

O mar autônomo sem fim

É triste a luta das classes.

(Murilo Mendes)

Vocabulário:

Júlio Verne - importante escritor francês do século XIX bilboquê - tipo de

brinquedo

Dentre as palavras destacadas abaixo, retiradas do poema, apenas uma NÃO

é substantivo. Assinale-a.

a) “Sentado à soleira da porta” (v.1)

b) “Menino que não joga bilboquê” (v.4)

c) “Contempla o menino rico na varanda” (v.6)

d) “Rodando na bicicleta” (v.7)

70. (IBFC/MGS/2015)

Texto

Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu sucesso. Chegar aqui

não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito que foi um pouco mais difícil do que

você imagina.

Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos

agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente

providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular

que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos

(esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões

de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-

lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido

valor, conhecido como existência.

Por que os átomos se dão esse trabalho é um enigma. Ser você não é uma

experiência gratificante no nível atômico. Apesar de toda a atenção dedicada,







seus átomos na verdade nem ligam para você - eles nem sequer sabem que

você existe. Não sabem nem que eles existem. São partículas insensíveis,

afinal, e nem estão vivas. (A ideia de que se você se desintegrasse,

arrancando com uma pinça um átomo de cada vez, produziria um montículo

de poeira atômica fina, sem nenhum sinal de vida, mas que constituiria você,

é meio sinistra.) No entanto, durante sua existência, eles responderão a um

só impulso dominante: fazer com que você seja você.

(BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. Trad. de Ivo Korytowski. São

Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11)

O texto é destinado a interlocutores específicos, no caso, os leitores. Dentre

as opções abaixo, assinale o único recurso gramatical que NÃO é empregado

para fazer referência ao leitor como interlocutor.

a) o adjetivo “Bem-vindo" (1°§) que introduz o texto.

b) o verbo “suspeito" (1º §) em “suspeito que foi".

c) o pronome possessivo “seu" em “seu sucesso"(1°§).

d) o pronome de tratamento “você" em “para você estar aqui“(2°§)

71. (IBFC/MGS/2017)

Texto I

Paternidade Responsável

Quantos filhos você gostaria de ter?

Ao responder a essa pergunta com certeza uma outra vai passar pela sua

cabeça: “Será que vou conseguir sustentar um filho?”.

Certamente você gostaria de ter tantos filhos quantos pudesse sustentar,

garantindo-lhes uma boa escola, um lugar com algum conforto para morar e

remédios quando necessários.







Segundo especialistas, pode ser perigoso para a mãe a para a criança

engravidar durante a adolescência porque o corpo da menina ainda não está

preparado para o parto. Problemas como a gestante adolescente apresentar

anemia ou o bebê nascer prematuramente são comuns.Além de eventuais

problemas de saúde, tem-se um problema de ordem social: como sustentar

uma criança, já que, para tanto, o adolescente, se não contar com a ajuda

dos pais ou responsáveis, terá de abandonar a escola?

Desesperadas, muitas jovens acabam optando pelo aborto. Vale lembrar

que, salvo raras exceções (estupro ou risco de morte para a mãe), o aborto

no Brasil, é considerado crime. A mulher recorre, então, a clínicas

clandestinas, sem fiscalização, e põe sua saúde em risco. Quem não tem

condições de pagar tais clínicas faz uso de métodos ainda mais precários.

Isso acontece, em parte, porque não existe no Brasil um projeto amplo de

planejamento familiar que assegure aos mais pobres o direito de decidir

quantos filhos desejam ter. Assim, muitos casais têm quatro, seis, dez filhos,

quando, na verdade, conseguiriam sustentar apenas um ou dois.

(DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de Papel. Ed. Ática. São Paulo, 2011, p.

106)

Em “Assim, muitos casais têm quatro, seis, dez filhos,” (6º§), nota-se que o

acento do verbo em destaque deve-se a uma exigência de concordância.

Assinale a alternativa correta em relação ao emprego desse mesmo verbo.

a) No Brasil, a sociedade têm várias questões.

b) O jovem têm um grande desafio pela frente.

c) As pessoas tem muitos planos.

d) A mentira tem perna curta.







72. (IBFC/MGS/2017)

Texto

Estranhas Gentilezas

(Ivan Angelo)

Estão acontecendo coisas estranhas. Sabe-se que as pessoas nas grandes

cidades não têm o hábito da gentileza. Não é por ruindade, é falta de tempo.

Gastam a paciência nos ônibus, no trânsito, nas filas, nos mercados, nas salas

de espera, nos embates familiares, e depois economizam com a gente.

Comigo dá-se o contrário, é o que estou notando de uns dias para cá. Tratam-

me com inquietante delicadeza. Já captava aqui e ali sinais suspeitos,

imprecisos, ventinho de asas de borboleta, quase nada. A impressão de que

há algo estranho tomou meu corpo mesmo foi na semana passada. Um

vizinho que já fora meu amigo telefonou-me desfazendo o engano que nos

afastava, intriga de pessoa que nem conheço e que afinal resolvera esclarecer

tudo. Difícil reconstruir a amizade, mas a inimizade morria ali.

Como disse, eu vinha desconfiando tenuemente de algumas amabilidades. O

episódio do vizinho fez surgir em meu espírito a hipótese de uma trama, que

já mobilizava até pessoas distantes. E as próximas?

Tenho reparado. As próximas telefonam amáveis, sem motivo. Durante o

telefonema fico aguardando o assunto que estaria embrulhado nos enfeites

da conversa, e ele não sai. Um número inesperado de pessoas me

cumprimenta na rua, com acenos de cabeça. Mulheres, antes esquivas,

sorriem transitáveis nas ruas dos Jardins1 . Num restaurante caro, o maître2

, com uma piscadela, fura a demorada fila de executivos à espera e me

arruma rapidinho uma mesa para dois. Um homem de pasta que parecia

impaciente à minha frente me cede o último lugar no elevador. O jornaleiro

larga sua banca na avenida Sumaré e vem ao prédio avisar-me que o jornal

chegou. Os vizinhos de cima silenciam depois das dez da noite.

[...]







Que significa isso? Que querem comigo? Que complô é este? Que vão pedir

em troca de tanta gentileza?

Aguardo, meio apreensivo, meio feliz.

Interrompo a crônica nesse ponto, saio para ir ao banco, desço pelas escadas

porque alguém segura o elevador lá em cima, o segurança do banco faz-me

esvaziar os bolsos antes de entrar na porta giratória, enfrento a fila do caixa,

não aceitam meus cheques para pagar contas em nome de minha mulher,

saio mal-humorado do banco, atravesso a avenida arriscando a vida entre

bólidos3 , um caminhão joga-me água suja de uma poça, o elevador continua

preso lá em cima, subo a pé, entro no apartamento, sento-me ao computador

e ponho-me de novo a sonhar com gentilezas.

Vocabulário:

1 bairro Jardim Paulista, um dos mais requintados de São Paulo

2 funcionário que coordena agendamentos entre outras coisas nos

restaurantes

3 carros muito velozes

Na oração “Estão acontecendo coisas estranhas.” (1º§), em função da

concordância verbal, pode-se concluir que “coisas estranhas” exerce a função

sintática de:

a) objeto direto.

b) sujeito.

c) objeto indireto.

d) complemento nominal.







73. (IBFC/MGS/2016)

Texto

Uma Vela para Dario

(Dalton Trevisan)

Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que

dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de

uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva,

e descansou na pedra o cachimbo.

Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem.

Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo,

de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque.

Ele reclina-se mais um pouco, estendido agora na calçada, e o cachimbo

tinha apagado. O rapaz de bigode pediu aos outros que se afastassem e o

deixassem respirar. Abre-lhe o paletó, o colarinho, a gravata e a cinta.

Quando lhe tiram os sapatos, Dario rouqueja feio, bolhas de espuma surgiram

no canto da boca.

Cada pessoa que chega ergue-se na ponta dos pés, não o pode ver. Os

moradores da rua conversam de uma porta à outra, as crianças de pijama

acodem à janela. O senhor gordo repete que Dario sentou-se na calçada,

soprando a fumaça do cachimbo, encostava o guarda-chuva na parede. Mas

não se vê guarda-chuva ou cachimbo ao seu lado.

A velhinha de cabeça grisalha grita que ele está morrendo. Um grupo o

arrasta para o táxi da esquina. Já no carro a metade do corpo, protesta o

motorista: quem pagaria a corrida? Concordam chamar a ambulância. Dario

conduzido de volta e recostado à parede - não tem os sapatos nem o alfinete

de pérola na gravata.

Alguém informa da farmácia na outra rua. Não carregam Dario além da

esquina; a farmácia é no fim do quarteirão e, além do mais, muito peso. É

largado na porta de uma peixaria. Enxame de moscas lhe cobre o rosto, sem

que faça um gesto para espantá-las.







Ocupado o café próximo pelas pessoas que apreciam o incidente e, agora,

comendo e bebendo, gozam as delícias da noite. Dario em sossego e torto no

degrau da peixaria, sem o relógio de pulso.

Um terceiro sugere lhe examinem os papéis, retirados - com vários objetos

- de seus bolsos e alinhados sobre a camisa branca. Ficam sabendo do nome,

idade; sinal de nascença. O endereço na carteira é de outra cidade.

Registra-se correria de uns duzentos curiosos que, a essa hora, ocupam

toda a rua e as calçadas: era a polícia. O carro negro investe a multidão.

Várias pessoas tropeçam no corpo de Dario, pisoteado dezessete vezes.

O guarda aproxima-se do cadáver, não pode identificá- lo — os bolsos

vazios. Resta na mão esquerda a aliança de ouro, que ele próprio quando vivo

- só destacava molhando no sabonete. A polícia decide chamar o rabecão.

A última boca repete — Ele morreu, ele morreu. A gente começa a se

dispersar. Dario levou duas horas para morrer, ninguém acreditava estivesse

no fim. Agora, aos que alcançam vê-lo, todo o ar de um defunto.

Um senhor piedoso dobra o paletó de Dario para lhe apoiar a cabeça. Cruza

as mãos no peito. Não consegue fechar olho nem boca, onde a espuma sumiu.

Apenas um homem morto e a multidão se espalha, as mesas do café ficam

vazias. Na janela alguns moradores com almofadas para descansar os

cotovelos.

Um menino de cor e descalço veio com uma vela, que acende ao lado do

cadáver. Parece morto há muitos anos, quase o retrato de um morto

desbotado pela chuva.

Fecham-se uma a uma as janelas. Três horas depois, lá está Dario à espera

do rabecão. A cabeça agora na pedra, sem o paletó. E o dedo sem a aliança.

O toco de vela apaga-se às primeiras gotas da chuva, que volta a cair.


“Apenas um homem morto e a multidão se espalha, as mesas do café ficam

vazias.” (12°§)







Em função da necessidade de concordância do verbo com o sujeito a que se

refere, pode-se afirmar o seguinte sobre o sujeito da forma “espalha” é:

a) composto tendo “homem” e “multidão” como núcleos.

b) indeterminado e sem referência gramatical explícita.

c) simples e representado pela construção “a multidão”.

d) desinencial marcado pela terceira pessoa.

74. (IBFC/MGS/2016)

Texto I

Mundo interior

(Martha Medeiros)

A casa da gente é uma metáfora da nossa vida, é a representação exata

e fiel do nosso mundo interior. Li esta frase outro dia e achei perfeito. Poucas

coisas traduzem tão bem nosso jeito de ser como nosso jeito de morar. Isso

não se aplica, logicamente, aos inquilinos da rua, que têm como teto um

viaduto, ainda que eu não duvide que até eles sejam capazes de ter seus

códigos secretos de instalação.

No entanto, estamos falando de quem pode ter um endereço digno, seja

seu ou de aluguel. Pode ser um daqueles apartamentos amplos, com pé

direito alto e preço mais alto ainda, ou um quarto-e-sala tão compacto quanto

seu salário: na verdade, isso determina apenas seu poder aquisitivo, não

revela seu mundo interior, que se manifesta por meio de outros valores.

Da porta da rua pra dentro, pouco importa a quantidade de metros

quadrados e, sim, a maneira como você os ocupa. Se é uma casa colorida ou

monocromática. Se tem objetos obtidos com afeto ou se foi tudo escolhido

por um decorador profissional. Se há fotos das pessoas que amamos

espalhadas por porta-retratos ou se há paredes nuas.

Tudo pode ser revelador: se deixamos a comida estragar na geladeira, se

temos a mania de deixar as janelas sempre fechadas, se há muitas coisas por

consertar. Isso também é estilo de vida.







Luz direta ou indireta? Tudo combinadinho ou uma esquizofrenia saudável

na junção das coisas? Tudo de grife ou tudo de brique? É um jogo lúdico

tentar descobrir o quanto há de granito e o quanto há de madeira na nossa

personalidade. Qual o grau de importância das plantas no nosso habitat, que

nota daríamos para o quesito vista panorâmica? Quadros tortos nos enervam?

Tapetes rotos nos comovem?

Há casas em que tudo o que é aparente está em ordem, mas reina a

confusão dentro dos armários. Há casas tão limpas, tão lindas, tão perfeitas

que parecem cenários: faz falta um cheiro de comida e um som vindo lá do

quarto. Há casas escuras. Há casas feias por fora e bonitas por dentro. Há

casas pequenas onde cabem toda a família e os amigos, há casas com lareira

que se mantêm frias. Há casas prontas para receber visitas e impróprias para

receber a vida. Há casas com escadas, casas com desníveis, casas

divertidamente irregulares.

Pode parecer apenas o lugar onde a gente dorme, come e vê televisão,

mas nossa casa é muito mais que isso. É a nossa caverna, o nosso castelo, o

esconderijo secreto onde coabitamos com nossos defeitos e virtudes.

No sexto parágrafo, tem-se “há casas com lareira que se mantêm frias.”.

Nesse fragmento, percebe-se que o acento da forma verbal em destaque

deve-se à concordância com a seguinte palavra:

a) “há”

b) “casas”

c) “lareira”

d) “frias”







75. (IBFC/MGS/2016)

Texto

Facebook deixa você depressivo

Pura inveja. Você vai fuçar na vida alheia e descobre que seu ex-chefe, aquele

mala, está de férias em Cancún. E o cara mais chato da faculdade conseguiu

o emprego dos seus sonhos. Pior: postaram fotos, com a felicidade

estampada na cara. E você ali, estagnado no trabalho, sem um centavo para

viajar. O cotovelo coça. Todo mundo parece mais feliz do que você.

Pobrecito...

Não se preocupe. Isso parece acontecer com a maioria das pessoas que

acessam o Facebook com frequência. Os sociólogos Hui-Tzu Grace Chou e

Nicholas Edge, da Universidade de Utah Valley, conversaram com 425

estudantes sobre a vida: se estavam felizes ou não com o rumo das coisas. E

se os amigos pareciam felizes. Também disseram quanto concordavam com

expressões como “a vida é justa” ou “muitos dos meus amigos têm uma vida

melhor do que a minha”. Aí então contaram quantos amigos cada um tinha

no Facebook e quanto tempo passava on-line - a média foi de cinco horas por

semana.

E concluíram: quanto mais horas uma pessoa passa no Facebook, maior a

chance de achar que a vida dos outros anda melhor. Isso acontecia ainda

mais quando as pessoas não conheciam muito bem os contatos do Facebook.

A explicação é fácil. Ninguém (ou quase ninguém) posta fotos tristes no

Facebook. É só alegria - mesmo se a viagem for um fracasso e o trabalho

uma furada. Só que daí, do outro lado da tela, tudo parece perfeito. Menos a

sua vida, real e completa, com dias bons e ruins. Eu, hein. (Disponível em:

http://superabril.com.br. Acesso em 18/05/16)

No segundo parágrafo, o trecho “muitos dos meus amigos têm uma vida

melhor que a minha” possui um verbo destacado que recebe acento gráfico

devido à concordância com:

a) “dos”







b) “amigos”

c) “vida”

d) “minha”


alternativa que completa a lacuna.

A maioria dos funcionários______ feliz com a indicação do novo gerente,

(estar)

a) Está

b) Estão

c) São

d) Estavam


Texto

Crise de Identidade

Foi na semana passada. No Leblon. Como todo mundo sabe — será que

ainda sabe? —, o Leblon não é a minha praia. Sou copacabanense. Pra mim,

o Leblon fica além-fronteiras. Sou sempre um visitante em suas ruas. Olho

para o bairro com olhos de turista, admirado com suas madames que

almoçam fora, com os que se divertem na Rua Dias Ferreira e, principalmente,

com a crença da quase totalidade de seus moradores de que o pão e o

presunto foram inventados no Talho Capixaba. Nunca estou no Leblon por

acaso. Dessa vez, estava indo ao dentista. Mas mudei de assunto e estou

perdendo o fio da meada. Como estava dizendo, foi na semana passada. No

Leblon. la ao dentista. Mal pisei na calçada do quarteirão a que me dirigia

quando, na outra esquina, uma senhora me acenou. Bonita, cabelos brancos,

esguia, bem vestida, ela veio se aproximando. Abriu um sorriso. Me

conquistou. Já bem perto, abriu os braços. Parecia uma fã. Correspondi, dei-

lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”







Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns

momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei.

E já estão me confundindo com Artur da Távola? Não que essa confusão não

seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está

entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar

vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo.

Será que colunista afastado é colunista morto? Será que oito meses fora

do jornal é tempo bastante para deixar de habitar a lista de colunistas que o

leitor tem na cabeça? Outro dia mesmo, dessa vez em Copacabana, em meio

a compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros, outra velhinha se

aproximou. Disse que me lia sempre (ela não se deu conta de que eu não

estava escrevendo), que se identificava com as minhas histórias, e que minha

coluna era a primeira coisa que buscava no jornal às sextas-feiras. Bem que

eu tentei dizer que nunca escrevi às sextas, mas ela me interrompeu e

acrescentou que gostava sobretudo quando eu falava do Botafogo. Ela

gostava mesmo de outro Arthur, o Dapieve. Deixei-a na ilusão de que tinha

se encontrado com o ídolo. Pra que discutir com madame? E, depois, pensa

bem, é muita ingenuidade da leitora imaginar que o Dapieve estaria fazendo

compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros.

Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do

leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal,

sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me

lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive

os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar,

nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas

ruas.

Deve acontecer algo assim com a minha voz também. De vez em quando,

pego um táxi e, logo após dizer ao motorista meu destino, ele me responde

com alegria: “O senhor é o Cony, não é? Ouço o senhor todo dia na CBN”. Eu

confirmo e vou em frente. Ainda não desisti do plano de andar com uns livros

do Cony na mochila para dar edições autografadas aos motoristas da cidade.

Só não decidi ainda se eu mesmo autografo ou peço pro Cony autografar.







As vezes, desconfio que tenha transferido essa crise de identidade para

os que me cercam. É muito comum encontrar algum admirador que me

conhece da televisão. “Não deixo de ver o senhor no programa da Andréa

Beltrão.” Ou “o senhor não está mais no programa da Maria Padilha?” Adianta

eu dizer que o programa é da Maria Beltrão?

Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente,

retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor

me identificar, saber que eu sou eu. É fácil. Não falo de gatos, não torço pelo

Botafogo, não vejo a confusão em Ipanema da minha janela, não analiso a

conjuntura política, nunca escrevi um livro de mistério. Sou o outro, aquele

outro, aquele que fala de amenidades, pega no pé do prefeito, vê novelas...

lembra? Aquele que organiza a eleição da Mala do Ano, já fez o concurso do

Zum de Besouro e teve uma ou duas brigas com o Caetano. Ainda não

lembrou? Então esquece tudo isso. Eu prefiro ser identificado como aquele

que tem muita honra em estar em página próxima aos textos do Zuenir, do

Veríssimo, do Nelson Motta, do Cacá, da Cora, do Dapieve, dos Arnaldos, do

Agualusa... São muitos colunistas talentosos. Sou só mais um. Aquele com

menos talento, o que todo mundo confunde com os outros, mas que não cabe

em si de satisfação em ter a oportunidade de voltar a se encontrar

semanalmente com o leitor. Crônica é diálogo. Não,basta eu escrever. Tem

que ter você aí do outro lado para ler. É um prazer reencontrá-lo.

Ou ninguém leu e eu estou falando sozinho?

(Artur Xexéo)

Considere o segundo parágrafo do texto, transcrito a seguir, para responder

à questão.

“Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns





vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo."







Assinale a opção cuja concordância verbal seja equivalente a que aparece em

“Faz oito meses que parei”:

a) Ao longo da vida, fazemos muitas coisas de que nos arrependemos.

b) Todos haviam chegado cedo.

c) Havia pessoas demais na festa.

d) Todos se fizeram presentes na festa.

e) A mãe faz tudo o que ela quer.

78. (IBFC/EBSERH/2016) Considere o segundo parágrafo do texto, transcrito

a seguir, para responder à questão






vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo. ”

Assinale a opção cuja concordância verbal seja equivalente a que aparece em

“Faz oito meses que parei”:

a) Ao longo da vida, fazemos muitas coisas de que nos arrependemos.

b) Todos haviam chegado cedo.

c) Havia pessoas demais na festa.

d) Todos se fizeram presentes na festa.

e) A mãe faz tudo o que ela quer.








Texto I

Rito de Passagem


























entender.


L&PM, 2003)







Na frase “Nenhum de nós, ao fazer a barba pela primeira vez, pensa que a

infância ficou pra trás.”, a concordância do verbo em destaque justifica-se

pela mesma regra aplicada em:

a) Ninguém chegou.

b) Qual de nós nunca errou?

c) A maioria das pessoas chegaram tarde.

d) Houve muitos problemas.

e) Mais de um carro se chocaram.

80. (IBFC/MPE-SP/2013) Considere as orações abaixo.

I. Devem haver muitos candidatos escritos.

II. Ontem, já haviam saído os ônibus.

III. A maioria dos jovens que terminam o Ensino Médio apresenta dificuldade

na interpretação de textos.

A concordância está correta em:

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas II e III

d) Apenas I e III

e) Apenas I e II







81. (IBFC/POLÍCIA CIENTÍFICA – PR/2017)

No terceiro parágrafo do texto, percebe-se um desvio de regência em relação

à Norma Padrão, na seguinte passagem:

a) “com a efetiva participação de representantes das Perícias Médicas”.

b) “Este estudo resultou de iniciativa da Divisão de Perícias Médicas do

INSS”.







c) “que buscou parceria com diversos segmentos da sociedade”.

d) “visando abordar todos os aspectos relevantes sobre o assunto”.

e) “no período compreendido entre junho de 1996 e junho de 1997,”.

82. (IBFC/EBSERH/2016) Considere o fragmento abaixo para responder à

questão seguinte.

“E na noite que transformava o frio do inverno no calor do Carnaval, eu tinha

a certeza de que aquele som dos bombos fazia parte do meu código

genético.” (1º§)

A preposição destacada acima tem seu emprego justificado por uma relação

de regência cujo termo regente é:

a) eu

b) tinha

c) certeza

d) aquele

e) som

83. (IBFC/SEPLAG-MG/2013) Leia as afirmativas abaixo para responder a

questão:

I. Sua decisão implicará grandes perdas.

II. Amor implica em sacrifício.

III. Os funcionários devem obedecer o regimento.

As frases que apresentam erro quanto à regência verbal são:

a) I e II, apenas.

b) II e III, apenas.

c) I e III, apenas.







d) I, II e III.

84. (IBFC/SES-PR/2016)

Texto I

Aquilo por que vivi

Três paixões, simples, mas irresistivelmente fortes, governaram-me a

vida: o anseio de amor, a busca do conhecimento e a dolorosa piedade pelo

sofrimento da humanidade. Tais paixões, como grandes vendavais,

impeliram-me para aqui e acolá, em curso instável, por sobre profundo

oceano de angústia, chegando às raias do desespero.

Busquei, primeiro, o amor, porque ele produz êxtase - um êxtase tão

grande que, não raro, eu sacrificava todo o resto da minha vida por umas

poucas horas dessa alegria. Ambicionava-o, ainda, porque o amor nos liberta

da solidão - essa solidão terrível através da qual a nossa trêmula percepção

observa, além dos limites do mundo, esse abismo frio e exânime. Busquei-o,

finalmente, porque vi na união do amor, numa miniatura mística, algo que

prefigurava a visão que os santos e os poetas imaginavam. Eis o que busquei

e, embora isso possa parecer demasiado bom para vida humana, foi isso que

- afinal - encontrei.

Com paixão igual, busquei o conhecimento. Eu queria compreender o

coração dos homens. Gostaria de saber por que cintilam as estrelas. E

procurei apreender a força pitagórica pela qual o número permanece acima

do fluxo dos acontecimentos. Um pouco disto, mas não muito, eu o consegui.

Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis, conduzem para

o alto, rumo ao céu. Mas a piedade sempre me trazia de volta à terra. Ecos

de gritos de dor ecoavam em meu coração. Crianças famintas, vítimas

torturadas por opressores, velhos desvalidos a constituir um fardo para seus

filhos, e todo o mundo de solidão, pobreza e sofrimentos, convertem numa

irrisão o que deveria de ser a vida humana. Anseio por aliviar o mal, mas não

posso, e também sofro.

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida

e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.







(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

O título do texto, “Aquilo por que vivi”, apresenta a preposição “por” em

função de uma exigência. Trata-se de uma exigência de:

a) concordância

b) colocação pronominal

c) regência

d) estilística


Texto I

Encontro

Com atenção não seria difícil descobrir pequenas mudanças: os cabelos mais

claros, e entretanto com menos luz e vida; a boca pintada com um desenho

diferente, e o batom mais escuro. Impossível negar uma tênue, fina ruga –

quase estimável. Mas naquele instante, diante da amiga amada que não via

há muito tempo, não eram essas pequenas coisas que intrigavam o seu olhar

afetuoso e melancólico. Havia certa mudança imponderável, e difícil de

localizar – a voz ou o jeito de falar, o tom ao mesmo tempo mais

desembaraçado e mais sereno?

E mesmo no talhe do corpo (o pequeno cinto vermelho era, pensou ele, uma

inabilidade: aumentava-lhe a cintura), na relação entre o corpo e os

membros, havia uma sutil mudança.

Sim, ela estava mais elegante, mais precisa em seu desenho, mas perdera

alguma indizível graça elástica do tempo em que não precisava fazer regime

para emagrecer e era menos consciente de seu próprio corpo, como que o

abandonava com certa moleza, distraída das próprias linhas e dos gestos cuja

beleza imprevista ele fora descobrindo devagar, com uma longa delícia.

Por um instante, enquanto conversava com outras pessoas presentes

assuntos sem importância, ele tentou imaginar que impressão teria agora se

a visse pela primeira vez, se aquela imagem não estivesse, dentro de seus







olhos e de sua alma, fundida a tantas outras imagens dela mesma perdidas

no espaço e no tempo. Não tinha dúvida de que a acharia muito bonita, pois

ela continuava bela, talvez mais bem vestida; não tinha dúvida mesmo de

que, como da primeira vez que a vira, receberia sua beleza como um choque,

uma bênção e um leve pânico, tanto a sua radiosa formosura dá uma vida e

um sentido novo a qualquer ambiente, traz essa vibração especial que só

certas mulheres realmente belas produzem. Mas de algum modo esse

deslumbramento seria diferente do antigo – como se ela estivesse mais

pessoa, com mais graça e finura de mulher, menos graça e abandono de

animal jovem.

O grupo moveu-se para tomar lugar em uma mesa no fundo do bar. Ele andou

a seu lado um instante (como tinham andado lado a lado!) mas não quis

sentar, recusou o convite gentil, sentia-se quase um estranho naquela roda.

Despediuse. E quando estendeu a mão àquela que tanto amara, e recebeu,

como antigamente, seu olhar claro e amigo, quase carinhoso, sentiu uma

coisa boa dentro de si, uma certeza de que nem tudo se perde na confusão

da vida e que uma vaga mas imperecível ternura é o prêmio dos que muito

souberam amar.

(BRAGA, Rubem. O verão e as mulheres. Rio de Janeiro, ed. Record, 10ª ed.,

2008)

Em “E quando estendeu a mão àquela que tanto amara” (5º§), há uma

ocorrência de crase sobre a qual faz-se o seguinte comentário corretamente:

a) Trata-se de um caso facultativo em função do pronome demonstrativo.

b) Não deveria ocorrer em função da falta da preposição “a” explícita.

c) O acento grave deveria ser deslocado para o “a” que precede o termo

“mão”.

d) Ocorre devido à regência do verbo estender e sua relação com o termo

regido.







86. (IBFC/COMLURB/2016) Leia as alternativas abaixo e assinale a que não

apresenta erro de concordância:

a) O médico e o Engenheiro assistiriam todos os funcionários da empresa.

b) O médico e o Engenheiro assistiriam a todos os funcionários da empresa.

c) Os funcionários da empresa assistiram todos os vídeos, a fim de aprender

mais sobre o assunto.

d) Os funcionários da empresa assistiram os vídeos, a fim de aprender mais

sobre o assunto.


Texto

Crise de Identidade

Foi na semana passada. No Leblon. Como todo mundo sabe — será que

ainda sabe? —, o Leblon não é a minha praia. Sou copacabanense. Pra mim,

o Leblon fica além-fronteiras. Sou sempre um visitante em suas ruas. Olho

para o bairro com olhos de turista, admirado com suas madames que

almoçam fora, com os que se divertem na Rua Dias Ferreira e, principalmente,

com a crença da quase totalidade de seus moradores de que o pão e o

presunto foram inventados no Talho Capixaba. Nunca estou no Leblon por

acaso. Dessa vez, estava indo ao dentista. Mas mudei de assunto e estou

perdendo o fio da meada. Como estava dizendo, foi na semana passada. No

Leblon. la ao dentista. Mal pisei na calçada do quarteirão a que me dirigia

quando, na outra esquina, uma senhora me acenou. Bonita, cabelos brancos,

esguia, bem vestida, ela veio se aproximando. Abriu um sorriso. Me

conquistou. Já bem perto, abriu os braços. Parecia uma fã. Correspondi, dei-

lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”

Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns











vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo.

Será que colunista afastado é colunista morto? Será que oito meses fora

do jornal é tempo bastante para deixar de habitar a lista de colunistas que o

leitor tem na cabeça? Outro dia mesmo, dessa vez em Copacabana, em meio

a compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros, outra velhinha se

aproximou. Disse que me lia sempre (ela não se deu conta de que eu não

estava escrevendo), que se identificava com as minhas histórias, e que minha

coluna era a primeira coisa que buscava no jornal às sextas-feiras. Bem que

eu tentei dizer que nunca escrevi às sextas, mas ela me interrompeu e

acrescentou que gostava sobretudo quando eu falava do Botafogo. Ela

gostava mesmo de outro Arthur, o Dapieve. Deixei-a na ilusão de que tinha

se encontrado com o ídolo. Pra que discutir com madame? E, depois, pensa

bem, é muita ingenuidade da leitora imaginar que o Dapieve estaria fazendo

compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros.

Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do

leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal,

sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me

lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive

os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar,

nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas

ruas.

Deve acontecer algo assim com a minha voz também. De vez em quando,

pego um táxi e, logo após dizer ao motorista meu destino, ele me responde

com alegria: “O senhor é o Cony, não é? Ouço o senhor todo dia na CBN”. Eu

confirmo e vou em frente. Ainda não desisti do plano de andar com uns livros

do Cony na mochila para dar edições autografadas aos motoristas da cidade.

Só não decidi ainda se eu mesmo autografo ou peço pro Cony autografar.

As vezes, desconfio que tenha transferido essa crise de identidade para

os que me cercam. É muito comum encontrar algum admirador que me

conhece da televisão. “Não deixo de ver o senhor no programa da Andréa

Beltrão.” Ou “o senhor não está mais no programa da Maria Padilha?” Adianta

eu dizer que o programa é da Maria Beltrão?







Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente,

retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor

me identificar, saber que eu sou eu. É fácil. Não falo de gatos, não torço pelo

Botafogo, não vejo a confusão em Ipanema da minha janela, não analiso a

conjuntura política, nunca escrevi um livro de mistério. Sou o outro, aquele

outro, aquele que fala de amenidades, pega no pé do prefeito, vê novelas...

lembra? Aquele que organiza a eleição da Mala do Ano, já fez o concurso do

Zum de Besouro e teve uma ou duas brigas com o Caetano. Ainda não

lembrou? Então esquece tudo isso. Eu prefiro ser identificado como aquele

que tem muita honra em estar em página próxima aos textos do Zuenir, do

Veríssimo, do Nelson Motta, do Cacá, da Cora, do Dapieve, dos Arnaldos, do

Agualusa... São muitos colunistas talentosos. Sou só mais um. Aquele com

menos talento, o que todo mundo confunde com os outros, mas que não cabe

em si de satisfação em ter a oportunidade de voltar a se encontrar

semanalmente com o leitor. Crônica é diálogo. Não,basta eu escrever. Tem

que ter você aí do outro lado para ler. É um prazer reencontrá-lo.

Ou ninguém leu e eu estou falando sozinho?

(Artur Xexéo)

Considere o segundo parágrafo do texto, transcrito a seguir, para responder

à questão.






vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo."

Atentando-se às regras de regência verbal e preocupando-se em manter o

sentido original, a reescritura da frase “Prefiro não ter o talento do mestre,

mas continuar vivo.” estaria correta apenas em:

a) Prefiro não ter o talento do mestre do que continuar vivo.

b) Prefiro não ter o talento do mestre a continuar vivo.







c) Prefiro continuar vivo a ter o talento do mestre.

d) Prefiro continuar vivo do que ter o talento do mestre.

e) Prefiro ter o talento do mestre do que continuar vivo.

88. (IBFC/EMEDEC/2016)

Sonhos

Sonhar é como ir ao cinema. Seus olhos se fechando são como as luzes do

cinema se apagando, e seu sonho é como um filme projetado na tela. Só

que... Só que, mesmo que você não saiba exatamente o que vai ver no

cinema, tem uma ideia. Leu uma sinopse do filme no jornal, viu o cartaz.

Sabe se vai ser um drama ou uma comédia. Sabe quem são os atores. Sabe

que, se for filme de horror, vai se assustar, se for um filme com o Silvester

Stallone, vai ter soco etc. Quer dizer: você entra no cinema preparado. Mas

você nunca dorme sabendo o que vai sonhar. (Luís Fernando Veríssimo,

fragmento)

A regência do verbo “ir” em “Sonhar é como ir ao cinema”, segue a exigência

da norma padrão da língua. Assinale a opção em que essa exigência NÃO está

sendo respeitada, ilustrando uma transgressão à norma.

a) Preferimos televisão a cinema.

b) Esse comportamento implicará advertência.

c) Nós lembramos de tudo que aconteceu.

d) O candidato aspirava a um bom resultado.

89. (IBFC/DOCAS-PB/2015)

Texto I

Quindins Quando sentiu que ia morrer, o Dr. Ariosto pediu para falar a

sós com a mulher, dona Quiléia (Quequé).

- Senta aí, Quequé.







Ela sentou na beira da cama. Protestou, chorosa, quando o marido disse

que sabia que estava no fim. Mas o Dr. Ariosto a acalmou. Os dois sabiam

que ele tinha pouco tempo de vida e era melhor que enfrentassem a situação

sem drama. Precisava contar uma coisa à mulher. Para morrerem paz.

Contou, então, que tinha outra família.

- O quê, Ariosto?!

Tinha. Pronto. Outra mulher, outros filhos, até outros netos. A dona

Quiléia iria saber de qualquer maneira, pois ele incluíra a outra família no seu

testamento. Mas tinha decidido contar ele mesmo. De viva, por assim dizer,

voz. Para que não ficasse aquela mentira entre eles. E para que dona Quiléia

fosse tolerante com a sua memória e com a outra. Promete, Quequé? Dona

Quiléia chorava muito. Só pôde fazer “sim” com a cabeça. Aliviado, o Dr.

Ariosto deixou a cabeça cair no travesseiro. Podia morrer em paz.

Mas aconteceu o seguinte: não morreu. Teve uma melhora

surpreendente, que os médicos não souberam explicar e que Dona Quiléia

atribui à promessa que fizera a seu santo. Em poucas semanas, estava fora

de cama. Ainda precisa de cuidados, é claro. Dona Quiléia tem que regular

sua alimentação, dar remédio na hora certa... Ficam os dois sentados na sala,

olhando a televisão, em silêncio. Um silêncio constrangido. O Dr. Ariosto

arrependido de ter feito a confissão. A Dona Quiléia achando que não fica bem

se aproveitar de uma revelação que o homem fez, afinal, no seu leito de

morte. Simplesmente não tocam no assunto. No outro dia o Dr. Ariosto teve

permissão do médico para sair, pela primeira vez, de casa. Arrumou-se. Pediu

para chamarem um táxi.

- Quer que eu vá com você? - perguntou a mulher.

- Não precisa.

- Você demora? - Não, não. Vou só...

Não completou a frase. Ficaram mais alguns instantes na porta, em

silêncio. Depois ele disse:

- Bom. Tchau.







- Tchau.

Agora, tem uma coisa: Dona Quiléia não pagou a promessa ao santo.

Ainda compra quindins escondido e os come sozinha. Aliás, deu para comer

quindões. Grandes, enormes, translúcidos quindões.

(Luis Fernando Veríssimo)

No fragmento “Precisava contar uma coisa à mulher” (3°§), a crase ocorre,

basicamente, devido:

a) à regência do verbo precisar e ao complemento feminino.

b) à construção de uma locução adverbial com vocábulo feminino.

c) ao “a” inicial de uma locução prepositiva com vocábulo feminino.

d) à regência do verbo “contar” e ao complemento feminino.

90. (IBFC/SSA-HMDCC/2015)

Texto I

O que é filosofia?

Querida Sofia,

Muitas pessoas têm hobbies diferentes. Algumas colecionam moedas e selos

antigos, outras gostam de trabalhos manuais, outras ainda dedicam quase

todo o seu tempo livre a uma determinada modalidade de esporte.

Também há os que gostam de ler. Mas os tipos de leitura também são muito

diferentes. Alguns leem apenas jornais ou gibis, outros gostam de romances,

outros ainda preferem livros sobre temas diversos como astronomia, a vida

dos animais ou as novas descobertas da tecnologia.

Se me interesso por cavalos ou pedras preciosas, não posso querer que todos

os outros tenham o mesmo interesse. Se fico grudado na televisão assistindo







a todas as transmissões de esporte, tenho que aceitar que outras pessoas

achem o esporte uma chatice.

Mas será que alguma coisa interessa a todos? Será que existe alguma coisa

que concerne a todos, não importando quem são ou onde se encontram? Sim,

querida Sofia, existem questões que deveriam interessar a todas as pessoas.

E é sobre tais questões que trata este curso.

Qual é a coisa mais importante da vida? Se fazemos esta pergunta a uma

pessoa de um país assolado pela fome, a resposta será: a comida. Se fazemos

a mesma pergunta a quem está morrendo de frio, então a resposta será: o

calor. E quando perguntamos a alguém que se sente sozinho e isolado, então

certamente a resposta será: a companhia de outras pessoas.

Mas, uma vez satisfeitas todas essas necessidades, será que ainda resta

alguma coisa de que todo mundo precise? Os filósofos acham que sim. Eles

acham que o ser humano não vive apenas de pão. É claro que todo mundo

precisa comer. E precisa também de amor e cuidado. Mas ainda há uma coisa

de que todos nós precisamos. Nós temos a necessidade de descobrir quem

somos e por que vivemos.

Portanto, interessar-se em saber por que vivemos não é um interesse “casual”

como colecionar selos por exemplo. Quem se interessa por tais questões toca

um problema que vem sendo discutido pelo homem praticamente desde

quando passamos a habitar este planeta. A questão de saber como surgiu o

universo, a Terra e a vida por aqui é uma questão maior e mais importante

do que saber quem ganhou mais medalhas de ouro nos últimos Jogos

Olímpicos.

(GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Companhia das Letras,

1995. p.24-25)

“Mas, uma vez satisfeitas todas essas necessidades, será que ainda resta

alguma coisa de que todo mundo precise?” (6º §)

Assinale a alternativa em que se faz um comentário sintático INCORRETO

sobre o trecho em análise.







a) Existe apenas uma oração subordinada introduzida pela conjunção

integrante “que”.

b) “alguma coisa” cumpre a função sintática de sujeito simples do verbo

“resta”.

c) O adjetivo “satisfeitas” exerce, no contexto, a função sintática de

predicativo.

d) O emprego da preposição “de” após o substantivo “coisa” obedece à

regência desse nome.


Texto

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o

que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]







chute. Sem graça.







nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.









Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze


“Contraponto” e leio sempre). [...] Dia desses, no lotação. A tal estava a meu

lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo.

Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem

diferença. E eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi...



chutar tampinhas da rua. Não conheço chutador mais fino.



Vocabulário:






O emprego do acento grave em “Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de

confiança.“ (5º§) justifica-se pela mesma razão do que ocorre no seguinte

exemplo:

a) Entregou o documento às meninas.

b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções.

c) Saiu, às pressas, mas não reclamou.

d) Às experiências, dedicou sua vida.

e) Deu um retorno às fãs.







92. (IBFC/COMLURB/2016)

Que é Segurança do Trabalho?

Segurança do trabalho pode ser entendida como os conjuntos de medidas

que são adotadas visando minimizar os acidentes de trabalho, doenças

ocupacionais, bem como proteger a integridade e a capacidade de trabalho

do trabalhador.

A Segurança do Trabalho estuda diversas disciplinas como Introdução à

Segurança, Higiene e Medicina do Trabalho, Prevenção e Controle de Riscos

em Máquinas, Equipamentos e Instalações, Psicologia na Engenharia de

Segurança, Comunicação e Treinamento, Administração aplicada à

Engenharia de Segurança, O Ambiente e as Doenças do Trabalho, Higiene do

Trabalho, Metodologia de Pesquisa, Legislação, Normas Técnicas,

Responsabilidade Civil e Criminal, Perícias, Proteção do Meio Ambiente,

Ergonomia e Iluminação, Proteção contra Incêndios e Explosões e Gerência

de Riscos.

O quadro de Segurança do Trabalho de uma empresa compõe-se de uma

equipe multidisciplinar composta por Técnico de Segurança do Trabalho,

Engenheiro de Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfermeiro do

Trabalho. Estes profissionais formam o que chamamos de SESMT - Serviço

Especializado em Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho. Também

os empregados da empresa constituem a CIPA - Comissão Interna de

Prevenção de Acidentes, que tem como objetivo a prevenção de acidentes e

doenças decorrentes do trabalho, de modo a tomar compatível

permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da

saúde do trabalhador.

A Segurança do Trabalho é definida por normas e leis. No Brasil, a

Legislação de Segurança do Trabalho compõe-se de Normas

Regulamentadoras, leis complementares, como portarias e decretos e

também as convenções Internacionais da Organização Internacional do

Trabalho, ratificadas pelo Brasil.







http://www.areasea.com/sea/ - acesso em 24/04/2016

Leia o texto abaixo e identifique qual das alternativas apresenta correta

aplicação de crase, seguindo a mesma lógica do texto.

“A Segurança do Trabalho estuda diversas disciplinas como Introdução à


em Máquinas, Equipamentos e Instalações...”

a) O curso de português discute assuntos associados à gramática, à

literatura e à produção de textos.

b) O professor fez correções à respeito dos erros de ortografia presentes no

texto.

c) O referido texto apresenta informações de grande importância à alunos

de Engenharia.

d) A literatura sobre Segurança do Trabalho presente na faculdade

apresenta informações importantes à seus alunos.

93. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA-SP/2016) Leia as opções

abaixo e assinale a alternativa em que a crase está correta.

a) Este ano os alunos vão à São Paulo para fazer pesquisas.

b) O aluno da escola está encerrando o trabalho que será entregue à sua

professora.

c) Este ano os alunos vão à Bahia para fazer pesquisas.

d) O aluno está se dedicando à pesquisar novos meios de comunicação.


Rito de Passagem
































entender.


L&PM, 2003)

Em “logo passa à condição de rotina” (3°§), ocorre o acento grave indicativo

de crase. Dentre as reescrituras do fragmento propostas abaixo, assinale a

que NÃO ilustra um erro no emprego desse acento.

a) logo passa à esta situação de rotina

b) logo passa à situações de rotina

c) logo passa à fazer parte da rotina







d) logo passa à um contexto de rotina

e) logo passa à construção da rotina

95. (IBFC/EMBASA/2015)

Não quer ajudar, não atrapalha

(Gregório Duvivier)

É sempre a mesma coisa. Primeiro todo o mundo põe um filtro arco-íris no

avatar. Depois vem uma onda de gente criticando quem trocou o avatar.

Depois vem a onda criticando quem criticou. Em seguida começam a criticar

quem criticou os que criticaram. Nesse momento já começaram as ofensas

pessoais e já se esqueceu o porquê de ter trocado o avatar, ou trocado o

nome para guarani kayowá, ou abraçado qualquer outra causa.

Toda batalha pode ser ridicularizada. Você é contra a homofobia: essa

bandeira é fácil, quero ver levantar bandeira contra a transfobia. Você é

contra a transfobia: estatisticamente a transfobia afeta muito pouca gente se

comparada ao machismo. Você é contra o machismo: mas a mulher está

muito mais incluída na sociedade do que os negros. E por aí vai. Você é de

esquerda, mas não doa pros pobres? Hipócrita. Ah, você doa pros pobres?

Populista. Culpado. Assistencialista.

Cintia Suzuki resumiu bem: “Você coloca um avatar coloridinho, aí não

pode porque tem gente passando fome. Aí o governo faz um programa pras

pessoas não passarem mais fome, e aí não pode porque é sustentar

vagabundo (...). Moral da história: deixa os outros ajudarem quem bem

entenderem, já que você não vai ajudar ninguém".

Todo vegetariano diz que a parte difícil de não comer carne não é não

comer carne. Chato mesmo é aguentar a reação dos carnívoros: “De onde

você tira a proteína? Você tem pena de bicho? Mas de rúcula você não tem

pena? E das pessoas que colhem a rúcula, você não tem pena? E dos peruanos

que não podem mais comprar quinoa e estão morrendo de fome?"

O estranho é que, independentemente da sua orientação em relação à

carne, não há quem não concorde que o vegetarianismo seria melhor para o







mundo, seja do ponto de vista dos animais, ou do meio ambiente, ou da

saúde, ou de tudo junto. O problema é exatamente esse: alguém fazendo

alguma coisa lembra a gente de que a gente não está fazendo nada. Quando

o vizinho separa o lixo, você se sente mal por não separar. A solução? Xingar

o vizinho, esse hipócrita que separa o lixo, mas fuma cigarro. Assim é fácil,

vizinho.

Quem não faz nada pra mudar o mundo está sempre muito empenhado

em provar que a pessoa que faz alguma coisa está errada — melhor seria se

usasse essa energia para tentar mudar, de fato, alguma coisa. Como diria

minha avó: não quer ajudar, não atrapalha.

(Disponível em: http://www1 .folha.uol.com.br/colunas/

areaorioduvivier/2015/07/1654941-nao-auer-aiudar-nao-atrapalha.shtml.

Acesso em: 10/09/15)

No fragmento “O estranho é que, independentemente da sua orientação em

relação à carne" (5°§), ocorre um exemplo de crase. Ao reescrever-se um

trecho desse fragmento, substituindo o vocábulo “carne" por outras

construções, aponte a única opção em que o acento grave estaria sendo

usado corretamente.

a) independentemente da sua orientação em relação à escolha

b) independentemente da sua orientação em relação à uma alimentação

c) independentemente da sua orientação em relação à alimentar-se

d) independentemente da sua orientação em relação à comidas







96. (EBSERH/IBFC/2015)

Texto

O amor acaba

(Paulo Mendes Campos)

O amor acaba. Numa esquina, por exemplo, num domingo de lua nova,

depois de teatro e silêncio; acaba em cafés engordurados, diferentes dos

parques de ouro onde começou a pulsar; de repente, ao meio do cigarro que

ele atira de raiva contra um automóvel ou que ela esmaga no cinzeiro repleto,

polvilhando de cinzas o escarlate das unhas; na acidez da aurora tropical,

depois duma noite votada à alegria póstuma, que não veio; e acaba o amor

no desenlace das mãos no cinema, como tentáculos saciados, e elas se

movimentam no escuro como dois polvos de solidão; como se as mãos

soubessem antes que o amor tinha acabado; na insônia dos braços luminosos

do relógio; e acaba o amor nas sorveterias diante do colorido iceberg, entre

frisos de alumínio e espelhos monótonos; e no olhar do cavaleiro errante que

passou pela pensão; às vezes acaba o amor nos braços torturados de Jesus,

filho crucificado de todas as mulheres; mecanicamente, no elevador, como se

lhe faltasse energia; no andar diferente da irmã dentro de casa o amor pode

acabar; na epifania da pretensão ridícula dos bigodes; nas ligas, nas cintas,

nos brincos e nas silabadas femininas; quando a alma se habitua às províncias

empoeiradas da Ásia, onde o amor pode ser outra coisa, o amor pode acabar;

na compulsão da simplicidade simplesmente; no sábado, depois de três goles

momos de gim à beira da piscina; no filho tantas vezes semeado, às vezes

vingado por alguns dias, mas que não floresceu, abrindo parágrafos de ódio

inexplicável entre o pólen e o gineceu de duas flores; em apartamentos

refrigerados, atapetados, aturdidos de delicadezas, onde há mais encanto que

desejo; e o amor acaba na poeira que vertem os crepúsculos, caindo

imperceptível no beijo de ir e vir; em salas esmaltadas com sangue, suor e

desespero; nos roteiros do tédio para o tédio, na barca, no trem, no ônibus,

ida e volta de nada para nada; em cavernas de sala e quarto conjugados o

amor se eriça e acaba; no inferno o amor não começa; na usura o amor se







dissolve; em Brasília o amor pode virar pó; no Rio, frivolidade; em Belo

Horizonte, remorso; em São Paulo, dinheiro; uma carta que chegou depois,

o amor acaba; uma carta que chegou antes, e o amor acaba; na

descontrolada fantasia da libido; às vezes acaba na mesma música que

começou, com o mesmo drinque, diante dos mesmos cisnes; e muitas vezes

acaba em ouro e diamante, dispersado entre astros; e acaba nas

encruzilhadas de Paris, Londres, Nova Iorque; no coração que se dilata e

quebra, e o médico sentencia imprestável para o amor; e acaba no longo

périplo, tocando em todos os portos, até se desfazer em mares gelados; e

acaba depois que se viu a bruma que veste o mundo; na janela que se abre,

na janela que se fecha; às vezes não acaba e é simplesmente esquecido como

um espelho de bolsa, que continua reverberando sem razão até que alguém,

humilde, o carregue consigo; às vezes o amor acaba como se fora melhor

nunca ter existido; mas pode acabar com doçura e esperança; uma palavra,

muda ou articulada, e acaba o amor; na verdade; o álcool; de manhã, de

tarde, de noite; na floração excessiva da primavera; no abuso do verão; na

dissonância do outono; no conforto do inverno; em todos os lugares o amor

acaba; a qualquer hora o amor acaba; por qualquer motivo o amor acaba;

para recomeçar em todos os lugares e a qualquer minuto o amor acaba.

Observe o fragmento: “depois de três goles mornos de gim à beira da

piscina". Nele, o acento grave é compreendido também pelo papel sintático

da construção em que ele se encontra. Considerando o contexto, assinale a

opção em que se destaca um exemplo de palavra ou expressão que, embora

não corresponda ao mesmo valor semântico, exerça a mesma função sintática

do termo destacado neste enunciado.

a) “num domingo de lua nova"

b) “polvilhando de cinzas o escarlate das unhas"

c) “na compulsão da simplicidade simplesmente"

d) “e amor acaba na poeira que vertem os crepúsculos"

e) “e acaba nas encruzilhadas de Paris"







97. (IBFC/PC-SE/2014) “O vice-rei, porém, não parecia satisfeito. Notava

hesitações, falta de élan na tropa, rapidez e exatidão nas evoluções e pouca

obediência ao comando em chefe e aos comandados particulares; enfim,

pouca eficiência militar naquele exército que devia ser uma ameaça à China

inteira, caso quisessem retirá-lo do cômodo e rendoso lugar de vice-rei de

Cantão.

Comunicou isto ao general, que lhe respondeu:

- É verdade o que Vossa Excelência Reverendíssima, Poderosíssima,

Graciosíssima, Altíssima e Celestial diz; mas os defeitos são fáceis de

remediar.”

Ao empregar o acento grave, deve-se considerar a relação de dependência

entre termos. Em “ameaça à China inteira”, a presença do acento grave

justifica-se em função do mesmo contexto lingüístico verificado em:

a) Vou à feira

b) Estou apta à tarefa

c) Saiu às dez horas

d) Cortou o cabelo à Roberto Carlos







98. (IBFC/SEDS-MG/2014)







Em “Assim, emoções ligadas à excitação, como raiva e felicidade, “, ocorre a

contração da preposição “a” com o artigo “a”. A ocorrência da preposição

deve-se a uma relação de regência, na qual o termo regente é:

a) “assim”

b) “excitação”

c) “emoções”

d) “ligadas”

99. (IBFC/SEAP-DF/2013) Indique a alternativa em que o sinal da crase é

facultativo:

a) O paciente foi socorrido às pressas

b) Hoje cedo, Sofia voltou à casa da mãe.

c) Morte de bebês leva à punição de médico.

d) Esse assunto se refere à sua casa.

100. (IBFC/SEAP-DF/2013) O fenômeno da crase é marcado em português

pelo acento grave. Assinale abaixo a alternativa que apresenta erro quanto

ao uso do acento indicativo de crase.

a) Ao chegar à margem, o encanto se perde.

b) Foi com a irmã a casa.

c) Deu à ela todo seu amor

d) Chegaram à casa da praia ao cair da noite.







101. (IBFC/MGS/2017)

Texto II

Família

(Titãs, fragmento)

Família, família

Papai, mamãe, titia,

Família, família

Almoça junto todo dia,

Nunca perde essa mania

Mas quando a filha quer fugir de casa

Precisa descolar um ganha-pão

Filha de família se não casa

Papai, mamãe, não dão nenhum tostão

Família êh!

Família áh!

Nos três primeiros versos, as vírgulas foram usadas para:

a) indicar uma sequência infinita de termos.

b) separar elementos de uma enumeração.

c) marcar uma pausa longa entre as palavras.

d) enumerar termos de classes gramaticais distintas.








Texto I

Vivendo e...

Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma bola

de gude conseguisse equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do

polegar, e quanto mais jogá-la com a precisão que eu tinha quando era

garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o

significado da palavra “gude”. Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia

o que era gude. Gude era gude.

Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para

dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive

variava de tom conforme o posicionamento das mãos. Hoje não sei que jeito

é esse. [...]

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro:

Objetiva. 2001)

Utilize o Texto I para responder a questão.

O emprego das reticências no título, sugere:

a) a incapacidade do autor em completar a ideia.

b) a caracterização de uma enumeração infinita.

c) um convite para que o leitor refita sobre o tema.

d) a sinalização de um questionamento do leitor.

e) a representação de uma ideia polêmica.








Minhas

Maturidade


(Mario Prata)


dos 50 e a pergunta ainda martela. Um dia ele vai amadurecer




E o amarrar do sapato pode ser mais tranquilo, arrumando-se uma posição


[...]





Não malha: a malhação denota toda a imaturidade de quem a faz. Curtir

o corpo é ligeiramente imaturo.


estão, fnalmente, acabando. Restam uns cinco.




foi assim.

[...]







Se ninguém segurar, é capaz do homem maduro fcar com mania de apagar

as luzes da casa.



A maturidade faz com que ele não possa mais fazer algumas coisas. Se

pega pensando: sou um homem maduro. Um homem maduro não pode fazer

isso.


imaturas.


imaturos.




Meu Deus, o que será de nós, os maduros?

Considere o fragmento abaixo para responder à questão seguinte:

“Depois de um tempo, percebe que está começando é a sentir inveja dos

imaturos.” (17º§)

O emprego da vírgula justifca-se por:

a) isolar uma oração subordinada adverbial.

b) marcar a presença de um aposto explicativo.

c) separar orações coordenadas assindéticas.

d) indicar a presença de um vocativo.

e) acompanhar um termo deslocado da ordem direta.








Texto








[...]











[...]

















As aspas empregadas em “dos remendos e intervenções para manter ou

recuperar a “beleza” ” (3º§) permitem a leitura de uma crítica à ideia de que:

a) cada idade tem sua beleza própria

b) a beleza só está associada à juventude

c) a beleza interior deve valer mais do que a exterior

d) o conceito de beleza é subjetivo, bastante relativo

e) trabalhando a mente, o corpo fica belo


Texto








[...]

















[...]











A pontuação empregada em “Das pessoas. Da própria família. Dos amigos.”

(3º§) cumpre um papel expressivo ao gerar o seguinte efeito:

a) ritmo mais rápido do que com o emprego das vírgulas

b) ênfase a cada um dos termos da enumeração

c) hierarquização de valor aos termos da enumeração

d) ressignificação do sentido dos termos empregados

e) atribuição e valor imperativo aos termos enumerados

106. (IBFC/TCM-RJ/2016) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente

pontuada.

a) O bolo que estava sobre a mesa, sumiu

b) Ele, apressadamente se retirou, quando ouviu um barulho estranho

c) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja

d) Paulo pretende cursar Medicina; Márcia, Odontologia







107. (IBFC/COMLURB/2016)

Que é Segurança do Trabalho?

Segurança do trabalho pode ser entendida como os conjuntos de medidas

que são adotadas visando minimizar os acidentes de trabalho, doenças

ocupacionais, bem como proteger a integridade e a capacidade de trabalho

do trabalhador.

A Segurança do Trabalho estuda diversas disciplinas como Introdução à


em Máquinas, Equipamentos e Instalações, Psicologia na Engenharia de

Segurança, Comunicação e Treinamento, Administração aplicada à

Engenharia de Segurança, O Ambiente e as Doenças do Trabalho, Higiene do

Trabalho, Metodologia de Pesquisa, Legislação, Normas Técnicas,

Responsabilidade Civil e Criminal, Perícias, Proteção do Meio Ambiente,

Ergonomia e Iluminação, Proteção contra Incêndios e Explosões e Gerência

de Riscos.

O quadro de Segurança do Trabalho de uma empresa compõe-se de uma



Trabalho. Estes profissionais formam o que chamamos de SESMT - Serviço

Especializado em Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho. Também

os empregados da empresa constituem a CIPA - Comissão Interna de

Prevenção de Acidentes, que tem como objetivo a prevenção de acidentes e

doenças decorrentes do trabalho, de modo a tomar compatível

permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da

saúde do trabalhador.

A Segurança do Trabalho é definida por normas e leis. No Brasil, a

Legislação de Segurança do Trabalho compõe-se de Normas

Regulamentadoras, leis complementares, como portarias e decretos e

também as convenções Internacionais da Organização Internacional do

Trabalho, ratificadas pelo Brasil.

http://www.areasea.com/sea/ - acesso em 24/04/2016







Em textos em Língua Portuguesa sabe-se que a alteração de pontuação pode

prejudicar a organização do texto e, muitas vezes, mudar o sentido da frase.

Leia a sentença abaixo e indique a alternativa em que a alteração da

pontuação mantém o texto correto:

“O quadro de Segurança do Trabalho de uma empresa compõe-se de uma



Trabalho.”

a) O quadro de Segurança do Trabalho, de uma empresa compõe-se de uma



Trabalho.

b) O quadro de Segurança do Trabalho de uma empresa, compõe-se de uma



Trabalho.

c) O quadro de Segurança do Trabalho de uma empresa compõe-se de uma

equipe multidisciplinar composta por: Técnico de Segurança do Trabalho,


Trabalho.

d) O quadro de, Segurança do Trabalho de uma empresa compõe-se, de

uma equipe multidisciplinar composta por Técnico de Segurança do Trabalho,


Trabalho.

108. (IBFC/COMLURB/2016) Abaixo se apresenta um trecho da obra Ensaio

sobre a cegueira, de José Saramago, com várias opções de pontuação.

Assinale a alternativa em que todas as vírgulas estão colocadas corretamente.

a) Os automobilistas, impacientes, com o pé no pedal da embraiagem,

mantinham em tensão os carros, avançando, recuando, como cavalos

nervosos que sentissem vir no ar a chibata.







b) Os automobilistas, impacientes, com o pé no pedal da embraiagem,

mantinham em tensão os carros, avançando recuando como cavalos nervosos

que sentissem vir no ar a chibata.

c) Os automobilistas, impacientes, com o pé no pedal, da embraiagem,

mantinham em tensão os carros, avançando, recuando, como cavalos

nervosos, que sentissem vir no ar a chibata.

d) Os automobilistas, impacientes, com o pé no pedal da embraiagem

mantinham em tensão, os carros avançando recuando, como cavalos

nervosos que sentissem vir no ar a chibata.

109. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA – SP/2016) O estudo

científico da comunicação: avanços teóricos e metodológicos ensejados pela

escola latino-americana

INTRODUÇÃO

A sociedade moderna está cercada de todos os lados pelos vários sistemas de

comunicação. Estudar a comunicação social é uma necessidade atual de todos

os povos em qualquer parte do mundo. Conhecer e dominar os sistemas de

informação e da comunicação é indispensável no mundo globalizado. Estamos


entrada do século XXI. Neste período de transição o ser humano vive

momentos de incertezas da comunicação e de (in)comunicação, das crises

políticas, culturais, econômicas e religiosas. As distâncias na sociedade

contemporânea estão cada vez mais próximas, quer seja pelos modernos

meios de transporte ou pelas telecomunicações via satélite, Internet, etc.


comunicacional tomam-se cada vez mais complexos e conseqüentemente de


No início do século XX o impacto sociocultural e econômico se deu com a

revolução industrial. O século XXI está chegando sob o impacto da revolução

dos meios de comunicação e das novas tecnologias da informação. É inegável

a importância dos meios de comunicação social e sua influência na complexa

sociedade globalizada. Desta forma, estudaras mídias passou a ser uma

prioridade no campo das interações sociais. É necessário investigar,







compreender e formular teorias de comunicação que possam atender os

interesses da sociedade no mundo globalizado. Em busca desse objetivo

resolvemos fazer algumas reflexões sobre os paradigmas existentes e tentar

abrir algumas brechas que possam contribuir na formatação de novos

ingredientes colaboradores do processo de interpretação e explicação da

realidade atual. É neste mundo globalizado que o homem vive atualmente e

dele retira as informações que irão contribuir para ampliação dos seus

conhecimentos e das suas experiências.

http://www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista6/artiao%206-3.htm -

acesso em 03/05/2016.

Leia a citação abaixo e assinale a alternativa em que a alteração de pontuação

não deixa a frase incorreta.


comunicacional tornam-se cada vez mais complexos e conseqüentemente de


a) Com as novas tecnologias a velocidade da informação e o processo

comunicacional, tornam-se cada vez mais complexos e, conseqüentemente

de mais difícil compreensão.

b) Com as novas tecnologias, a velocidade da informação e o processo

comunicacional tornam-se cada vez mais complexos e, conseqüentemente,

de mais difícil compreensão.

c) Com as novas tecnologias, a velocidade da informação e o processo

comunicacional tornam-se cada vez mais complexos e, conseqüentemente de


d) Com as novas tecnologias, a velocidade da informação, e o processo

comunicacional tornam-se cada vez mais complexos e conseqüentemente, de








110. (IBFC/CÂMARA MUNICIPAL DE ARARAQUARA – SP/2016) Assinale a

alternativa que não indica problema de pontuação.

a) A comunicação, é muito importante para a convivência em comunidade.

b) A comunicação é muito importante para a convivência em comunidade.

c) A comunicação é muito importante, para a convivência em comunidade.

d) A comunicação, é muito importante, para a convivência em comunidade.


Texto I

Afinal: o que é a “morte cerebral”?

A declaração de morte cerebral é um conceito relativamente novo na medicina

e envolve o preenchimento de critérios clínicos e laboratoriais

O cérebro humano é o órgão que nos torna únicos. Possibilita que pensemos,

falemos e organiza, de uma forma ou outra, todo nosso consciente e

inconsciente. Claro, todos os órgãos são relevantes, e, sem o conjunto, não

poderíamos funcionar de maneira adequada. Mas a verdade é que, do ponto

de vista evolutivo, todos os órgãos desenvolveram-se para permitir manter

um cérebro cada vez mais exigente e complexo. Aprimoraram-se os

mecanismos de defesa, de alimentação, de locomoção, entre outros, para que

as sensações e ordens trabalhadas no cérebro fossem elaboradas.

E quando o cérebro deixa de funcionar, ou seja, morre, todas as outras

funções deixam de ser necessárias; muitas delas ficam descoordenadas pela

simples falta da atividade cerebral adequada.

Até pouco tempo atrás, o indivíduo morria quando seu coração parava de

bater. Hoje sabemos que o indivíduo está morto quando seu cérebro morre.

Mas, não há muito tempo, também achávamos que as sensações (o amor,

por exemplo), emanavam do coração.







Apesar disto parecer “bom senso”, o conceito de “morte cerebral” e seu

adequado diagnóstico são tópicos recentes e datam de apenas algumas

décadas. A necessidade de conceituar formalmente a “morte cerebral” ou

“morte encefálica” tomou impulso quando se iniciou a era dos transplantes

de órgãos, e tornou-se necessário protocolizar seu diagnóstico, já que

indivíduos com morte cerebral poderiam então ser considerados possíveis

doadores.

Existem algumas diferenças para a defnição de morte cerebral em

diferentes países, mas muitos aspectos são comuns. Em primeiro lugar, o

indivíduo deve ter algumas características clínicas, que são facilmente

reconhecidas por um neurologista: falta de reação à dor, falta de

movimentação, ausência de respiração, pupilas dilatadas e não responsivas à

luz etc. Claro, o indivíduo não pode ter recebido nenhuma medicação nas 24

horas anteriores que possa causar isto. Cada um destes aspectos foi

regulamentado: ver se o paciente respira, ver a reação à dor, as pupilas etc,

de modo que a avaliação pudesse ser replicada, independente do ambiente

em que o indivíduo esteja. [...]

Uma vez defnida adequadamente a morte encefálica, o indivíduo poderá

ter seus órgãos doados (caso tenha havido consentimento para tal), um ato

que possivelmente poderá ajudar a salvar várias vidas. A partir deste

momento, as medidas de suporte de vida são, em tese, desnecessárias.

(Disponível: http://veja.abril.com.br/blog/letra-de-medico/afnal-o-quee-a-

morte-cerebral/ Acesso em: 07/02/17)

O deslocamento da expressão destacada, em “Em primeiro lugar, o indivíduo

deve ter algumas características clínicas,”, provocaria estranhamento no

sentido e na estruturação do enunciado apenas na seguinte reescritura:

a) O indivíduo, em primeiro lugar, deve ter algumas características clínicas,

b) O indivíduo deve, em primeiro lugar, ter algumas características clínicas,

c) O indivíduo deve ter, em primeiro lugar, algumas características clínicas,

d) O indivíduo deve ter algumas características clínicas em primeiro lugar,







e) O indivíduo deve ter algumas, em primeiro lugar, características clínicas,


Texto II

Base do crânio explodiu, descreve legista

A autópsia no corpo de Ayrton Senna começou a ser feita ontem às 10h

locais (5h de Brasília) pelos legistas Michele Romanelli e Pierludovico Ricci, do

Instituto Médico Legal de Bolonha. O laudo oficial tem 60 dias para ser

preparado. A Folha conversou com uma médica do IML que viu o corpo de

Senna na segunda-feira de manhã e ontem – antes e depois da autópsia.

Segundo sua descrição, no dia seguinte ao acidente o rosto do piloto estava

desfigurado. A médica pediu para que seu nome não fosse revelado.

Muito inchada, a cabeça quase se juntava aos ombros. Os médicos

concluíram, após a autópsia, que Senna teve morte instantânea na batida a

290 km/h na curva Tamburello. Teve também parada cardíaca naquele

momento e circulação praticamente interrompida.

Quando os médicos o reanimaram – ativando os batimentos cardíacos e

a circulação artificialmente –, o piloto já havia morrido. A atividade cerebral

era inexistente. Não há possibilidade de sobrevivência nesses casos. [...]

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/1994/5/04/

esporte/9.html. Acesso em: 01/02/17)

O português contemporâneo já registra a característica proclítica da língua.

Contudo, a gramática tradicional aponta que a oração “Quando os médicos o

reanimaram” (3º§) deveria ser redigida da seguinte forma:

a) Quando os médicos reanimaram a ele.

b) Quando os médicos reanimaram-lhe.

c) Quando os médicos reanimaram ele.

d) Quando os médicos reanimaram-no.

e) Quando os médicos lhe reanimaram.







113. (IBFC/AGERBA/2017)

Texto

Primeira classe

(Moacyr Scliar)

Durante anos, o homem teve um sonho: queria viajar de avião na primeira

classe. Na classe econômica, ele, executivo de uma empresa multinacional,

era um passageiro habitual; e, quando via a aeromoça fechar a cortina da

primeira classe, quando ficava imaginando os pratos e as bebidas que lá

serviam, mordia-se de inveja. Talvez por causa disso trabalhava

incansavelmente; subiu na vida, chegou a um cargo de chefa que, entre

outras coisas, dava-lhe o direito à primeira classe nos voos.

E assim, um dia, ele embarcou de Nova Délhi, onde acabara de concluir um

importante negócio, para Londres. E seu lugar era na primeira classe. Seu

sonho estava se realizando. Tudo era exatamente como ele imaginava:

coquetéis de excelente quantidade, um jantar que em qualquer lugar seria

considerado um banquete. Para cúmulo da sorte, o lugar a seu lado estava

vazio.

Ou pelo menos estava no começo do voo. No meio da noite acordou e, para

sua surpresa, viu que o lugar estava ocupado. Achou que se tratava de um

intruso; mas, em seguida, deu-se conta de que algo anormal ocorria: várias

pessoas estavam ali, no corredor, chorando e se lamentando. Explicável: a

passageira a seu lado estava morta. A tripulação optara por colocá-la na

primeira classe exatamente porque, naquela parte do avião, havia menos

gente.

Sua primeira reação foi exigir que removessem o cadáver. Mas não podia

fazer uma coisa dessas, seria muita crueldade. Por outro lado, ter um corpo

morto a seu lado horrorizava-o. Não havendo outros lugares vagos na

primeira classe, só lhe restava uma alternativa: levantou-se e foi para a

classe econômica, para o lugar que a morta, havia pouco, ocupara. Ou seja,

ao invés de um upgrade, ele tinha recebido, ainda que por acaso, um

downgrade.







Ali ficou, sem poder dormir, claro. Porque, depois que se experimenta a

primeira classe, nada mais serve. Finalmente, o avião pousou, e ele,

arrasado, dirigiu-se para a saída, onde o esperavam os parentes da falecida

para agradecer-lhe. Disse um deles, que se identificou como filho da senhora:

“Minha mãe sempre quis viajar de primeira classe. Só conseguiu morta graças

à sua compreensão. Deus lhe recompensará”.

Que tem seu lugar garantido no céu, isso ele sabe. Só espera chegar lá

viajando de primeira classe. E sem óbitos durante o voo.

No terceiro parágrafo, a oração “A tripulação optara por colocá-la na primeira

classe” pode ser reescrita de várias outras formas sem grandes alterações de

sentido. Assinale a opção em que, ao reescrever, comete-se um erro no

emprego dos pronomes.

a) Ela foi colocada na primeira classe pela tripulação.

b) Os membros da tripulação colocaram-na na primeira classe.

c) A tripulação colocou-a na primeira classe.

d) A tripulação colocá-la-ia na primeira classe.

e) A tripulação optou por colocar ela na primeira classe.

114. (IBFC/SES-PR/2016)

Texto I

Aquilo por que vivi

Três paixões, simples, mas irresistivelmente fortes, governaram-me a

vida: o anseio de amor, a busca do conhecimento e a dolorosa piedade pelo

sofrimento da humanidade. Tais paixões, como grandes vendavais,

impeliram-me para aqui e acolá, em curso instável, por sobre profundo

oceano de angústia, chegando às raias do desespero.

Busquei, primeiro, o amor, porque ele produz êxtase - um êxtase tão

grande que, não raro, eu sacrificava todo o resto da minha vida por umas

poucas horas dessa alegria. Ambicionava-o, ainda, porque o amor nos liberta

da solidão - essa solidão terrível através da qual a nossa trêmula percepção







observa, além dos limites do mundo, esse abismo frio e exânime. Busquei-o,

finalmente, porque vi na união do amor, numa miniatura mística, algo que

prefigurava a visão que os santos e os poetas imaginavam. Eis o que busquei

e, embora isso possa parecer demasiado bom para vida humana, foi isso que

- afinal - encontrei.

Com paixão igual, busquei o conhecimento. Eu queria compreender o

coração dos homens. Gostaria de saber por que cintilam as estrelas. E

procurei apreender a força pitagórica pela qual o número permanece acima

do fluxo dos acontecimentos. Um pouco disto, mas não muito, eu o consegui.

Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis, conduzem para

o alto, rumo ao céu. Mas a piedade sempre me trazia de volta à terra. Ecos

de gritos de dor ecoavam em meu coração. Crianças famintas, vítimas

torturadas por opressores, velhos desvalidos a constituir um fardo para seus

filhos, e todo o mundo de solidão, pobreza e sofrimentos, convertem numa

irrisão o que deveria de ser a vida humana. Anseio por aliviar o mal, mas não

posso, e também sofro.

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida

e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

No início do texto, o autor faz um emprego formal e incomum da linguagem

na passagem “governaram-me a vida:” (1°§). Considerando-se o contexto, a

construção em questão equivaleria, semanticamente, à seguinte reescritura:

a) governaram para mim, a vida.

b) governaram a minha vida

c) eu governava a vida

d) governaram a vida de todos







115. (IBFC/CÂMARA DE FRANCA – SP/2016)

Minhas maturidade


Mario Prata

É o que o homem pensa durante anos, enquanto envelhece. Já está perto dos

50 e a pergunta ainda martela. Um dia ele vai amadurecer.




E o amarrar do sapato pode ser mais tranqüilo, arrumando-se uma posição


(...)





Não malha: a malhação denota toda a imaturidade de quem a faz. Curtir o

corpo é ligeiramente imaturo.

(...)

Sorri tranqüilo quando pensa que a pressa é coisa daqueles imaturos.

O homem maduro gosta de mulheres imaturas. Fazer o quê? Muda muito de

opinião. Essa coisa de ter sempre a mesma opinião, ele já foi assim.

(...)

Se ninguém segurar, é capaz do homem maduro ficar com mania de apagar

as luzes da casa.









A maturidade faz com que ele não possa mais fazer algumas coisas. Se pega

pensando: sou um homem maduro. Um homem maduro não pode fazer isso.


imaturas.


imaturos.




Meu Deus, o que será de nós, os maduros? PRATA, Mário. Minhas tudo. Rio

de Janeiro: Editora Objetiva Ltda,2001, pág. 99.

Analise a citação abaixo e assinale a alternativa que apresenta idéias opostas.

“Sorri tranqüilo quando pensa que a pressa é coisa daqueles imaturos.”

a) Pensa - imaturo

b) tranqüilo - pressa

c) Sorri - imaturo

d) tranqüilo – imaturidade

116. (IBFC/SES-PR/2016) Correspondência é toda espécie de comunicação

escrita, que circula nos órgãos ou entidades, à exceção dos processos. A

correspondência mantida entre órgãos ou entidades da Administração Pública

Federal ou destes para outros órgãos públicos ou empresas privadas

denomina-se:

a) Interna.

b) Recebida.

c) Expedida.







d) Oficial.

117. (IBFC/MGS/2016) Ao encerrar uma correspondência oficial, deve-se

considerar o emprego:

a) de uma forma de cortesia como “fecho” e, usualmente, emprega-se a

construção Atenciosamente”.

b) da indicação do nome do destinatário que é empregado como vocativo

no encerramento.

c) da referência ao nome do remetente que deve vir, obrigatoriamente,

marcada apenas pelas iniciais.

d) de um resumo conciso do conteúdo apresentado ao longo do documento

para esclarecer o destinatário.

118. (IBFC/EMDEC/2016) Em correspondência, a modalidade de comunicação

eminentemente interna entre unidades administrativas denomina-se:

a) Ata.

b) Memorando.

c) Ofício.

d) Despacho.

119. (IBFC/DOCAS-PB/2015)







Considerando as normas para redação de correspondências oficiais e a

estrutura desses documentos, assinale a opção em que se faz uma afirmação

correta.

a) O memorando é um documento utilizado para comunicação interna em

uma empresa.

b) Deve-se sempre usar o vocábulo “obrigado/a” como fecho de

correspondências oficiais.

c) Os números presentes no corpo do texto de uma ATA não devem vir

escritos por extenso.

d) Um parecer é um documento usualmente empregado para registraras

decisões de uma reunião ou assembleia.

120. (IBFC/MPE-SP/2011) Considere o título abaixo, publicado pelo jornal O

Estado de S. Paulo, e as afirmações que seguem.

Barco teria localizado helicóptero na BA, diz Marinha

I. Não haveria qualquer alteração de sentido se o verbo fosse trocado pela

forma simples “localizou".

II. Pelo título, percebe-se que o jornal não tem certeza do fato.

Está correto o que se afirma em:

a) somente I

b) somente II

c) I e II

d) nenhuma







GABARITO - LÍNGUA PORTUGUESA

1-A 2-D 3-C 4-A 5-D 6-D 7-D 8-B 9-A 10-A

11-C 12-D 13-C 14-A 15-C 16-A 17-D 18-C 19-C 20-D

21-D 22-D 23-C 24-C 25-B 26-A 27-B 28-A 29-D 30-B

31-E 32-A 33-C 34-B 35-B 36-D 37-D 38-D 39-E 40-A

41-C 42-B 43-B 44-C 45-B 46-D 47-D 48-B 49-D 50-A

51-B 52-A 53-D 54-A 55-B 56-D 57-E 58-A 59-E 60-A

61-B 62-A 63-B 64-D 65-C 66-A 67-B 68-D 69-A 70-B

71-D 72-B 73-C 74-B 75-B 76-A 77-C 78-C 79-B 80-C

81-D 82-C 83-B 84-C 85-D 86-A 87-C 88-C 89-D 90-D

101-B 102-C 103-E 104-B 105-B 106-D 107-C 108-A 109-B 110-B

Bons estudos e boa prova!!!

Adquira outros materiais e simulados para a

PMBA através do site:


91-C 92-A 93-C 94-E 95-A 96-C 97-B 98-D 99-D 100-C

111-E 112-D 113-E 114-B 115-B 116-D 117-A 118-B 119-A 120-B


questÕes de portuguÊs

Documents