ÉTICA em Ambientes

Virtuais de Aprendizagem Claudio Lima

Clóvis Silveira

Novo Hamburgo, 10/2013

Ética

Conceituação

Cenário para educação a distância

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Questionamentos

Ética e racionalismo em Descartes

(1596-1650)

O racionalismo, a partir de Descartes, caracteriza o modernismo, o novo modus pelo qual a realidade é configurada e conhecida, cujo instrumento é a razão.

O racionalismo, a partir de Descartes e Galileu (que introjetou a matemática na natureza), caracteriza o modernismo, o novo modus pelo qual a realidade é configurada e conhecida, cujo instrumento é a razão.

René Descartes (1596-1650) que reafirmou e sistematizou a crença no poder da razão.

Realiza uma inversão na ordem estabelecida até então no que concerne a fé e razão. Se antes a fé estava acima da vontade humana e da própria razão, Descartes descreve a razão como condutora das ações humanas, e a fé, submetida a ela, parte de seu melhor uso. Sendo uma faculdade do juízo para discernir o verdadeiro do falso, a razão seria a responsável pelo agir humano.

Ética no cenário atual

A ética e a política não são conceitos estanques, mas sim

categorias que geram discussões permanentes. São instrumentos

através dos quais a sociedade pode discutir-se e aperfeiçoar-se.

Em diversos períodos históricos, as discussões éticas permearam a vida

social. No período histórico iniciado na última década do séc., essas

transformações sociais foram profundas;

Entre outros fatores, este período caracteriza-se pelo veloz

desenvolvimento, adoção e utilização das Tecnologias de Informação e

Comunicação (TIC), que interferem de maneira incisiva no modo de vida

social atual (SILVA, 2002).

Cenário Na contemporaneidade , ou pós-modernidade de Bauman, os problemas

são complexos, interligados e interdependentes. (MORIN, 2003;

LUHMANN,1990)

A escola, como constituinte social básico (SILVA, 2002), vê a necessidade

de readequar os seus métodos, pois dela é exigido que forme profissionais

cada vez mais produtivos, autônomos e capazes(BELLONI,2001).

Contudo, o dualismo transitivo entre o atômico e o digital (NEGROPONTE,

1995) cria um novo território cultural (LEVY, 1999) com novos modos de

inserção, atuação, representação e oportunidades (RECUERO, 2009).

Cenário

Primo (2001) afirma que as TIC atuais, especialmente a internet, com as

hipermídias e a web 2.0, permitem a interação mútua : além de possibilitar

novos formatos de apresentar a informação, permitem que o indivíduo contribua

ativamente na construção do seu conhecimento. (Wikipedia, Youtube, facebook)

Essas oportunidades estendem-se à educação, criando os Ambientes Virtuais de

Aprendizagem (AVAs) que utilizam a infra-estrutura da rede para propiciar

processos de ensino-aprendizagem.

Assim, um AVA, através do qual pode se estabelecer a Educação a Distãncia

(EAD) são ambientes computacionais providos de recursos tecnológicos

capazes de oferecer aos aprendizes um espaço para troca de informações,

reflexão, estabelecimento de relações, pesquisa e elaboração de projetos.

Este é, portanto, o cenário no qual transitam e convivem alunos e docentes que

fazem parte dos processos educativos atuais, compondo a escola dos nossos

dias (TAPSCOTT, 1999).

Exemplos de Ava

TELEDUC: Ambiente Virtual de aprendizagem desenvolvido pelo Núcleo de Informática na Educação (NIED) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) para criar e administrar cursos via web. De acordo com Sloczinski e Santarosa (2003) o Teleduc permite a interação de seus usuários de forma fácil e prática, pois deixa transparecer na tela a sua estrutura. Seu foco centra-se nas Atividades, possibilitando a ação de todos os aprendizes;

MOODLE: (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) é um Sistema para Gerenciamento de Cursos (SGC) em educação a distância (e-learning) que permite a criação e a gestão de um curso online. É um programa livre (Open Source) que possibilita a interação do professor com seus alunos.

EDUQUITO: Ambiente idealizado e projetado no contexto do NIEE-UFRGS. O Eduquito permite um trabalho junto aos alunos por meio de Projetos de Aprendizagem. Embora tenha sido inspirado no Teleduc, diferencia-se do mesmo por ser um ambiente orientado a projetos de aprendizagem.

Questões:

Como a ética está posta nas questões educacionais atuais?

As ferramentas de textos, como por exemplo, chat e fórum permitem

um aluno registrar suas opiniões na modalidade a distância da

mesma forma que presencial?

Quanto as atividades a serem entregues e participações no

ambiente, como envolver o aluno para que seja ele mesmo o

personagem de toda sua participação no ambiente?