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  • DanielaStamp

  • Silvane Guimares Silva Gomes

    Tpicos em Educao a Distncia

  • MINISTRO DA EDUCAO Fernando Haddad

    SECRETRIO DE EDUCAO A DISTNCIA Carlos Eduardo Bielschowsky

    ELABORAO DE CONTEDOSilvane Guimares Silva Gomes

    COORDENAO DE DESENVOLVIMENTOINSTRUCIONAL

    Cristine Costa Barreto

    COORDENAO DE PRODUOTereza Queiroz

    Referncias Bibliogrfi cas e catalogao na fonte, de acordo com as normas da ABNT e AACR2.

    Copyright 2009, Fundao Cecierj / Consrcio Cederj

    Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, mecnico, por fotocpia e outros, sem a prvia autorizao, por escrito, da Fundao.

    G853tGomes, Silvane Guimares Silva

    Tpicos em EAD. / Silvane Guimares Silva Gomes. Rio de Janeiro: Fundao CECIERJ, 2009.

    xxp.; 20,5 x 27,5 cm.

    ISBN: 978-85-7648-564-3

    1. Educao a distncia. 2. Polticas pblicas. 3. Tecnologias de Informao e Comunicao. 4. Avaliao da aprendizagem. I. Ttulo.

    CDD: 371.35

    SUPERVISO DE PRODUOJorge Silva Moura

    SUPERVISO DE DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL

    Cristine Costa Barreto

    DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL Ana Paula Abreu-Fialho

    Flvia BusnardoJos Marcelo Alencar de Oliveira

    Renata Vittoretti Leitei

    REVISO DE LINGUAGEMDayse TavaresVera Sarubbi

    COPIDESQUEPatricia Paula da Costa

    REVISO DE PROVASElaine BaymaPatricia Paula da Costa

    PROJETO GRFICOAndra Dias Fies

    DIAGRAMAOKaty AraujoPatricia SeabraVernica Paranhos

    ILUSTRAO DE CAPASami Souza

    LAYOUT DE CAPAPatricia Seabra

    ILUSTRAOFernando

    PabloSami Souza

  • SumrioSumrio

    Aula 1 O que a EAD? _______________________________________________________5 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 2 Evoluo Histrica da EAD _____________________________________________21 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 3 Histrico da EAD no Brasil _____________________________________________35 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 4 Polticas Pblicas em EAD no Brasil _____________________________________49 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 5 Planejamento e Organizao de Sistemas de EAD ________________________59 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 6 Os elementos dos sistemas de EAD ____________________________________71 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 7 Tecnologias de Informao e Comunicao em EAD (TICs)_________________83 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 8 Apoio do Computador e da Web Atividade Educativa ____________________99 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 9 Teoria e Prtica do Sistema de Acompanhamento em EAD________________113 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 10 Avaliao da Aprendizagem ___________________________________________131 Silvane Guimares Silva Gomes

    Aula 11 O cenrio atual da EAD_______________________________________________151 Silvane Guimares Silva Gomes

    Tpicos em Educao a Distncia

  • O QUE A EAD?

    1Silvane Guimares Silva Gomes

    e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

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    Meta

    Apresentar os principais conceitos de Educao a

    Distncia.

    Objetivos

    Ao final dessa aula, voc dever ser capaz de:

    1. distinguir os principais elementos que caracterizam a

    Educao a Distncia;

    2. elaborar um novo conceito para Educao a Distncia.

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    7Iniciando a aula...

    Neste exato momento, voc est iniciando o estudo da primeira aula de

    uma disciplina de um curso a distncia. Provavelmente voc deve ter realizado

    a maior parte de seus estudos na modalidade presencial, no mesmo? E

    agora, por que escolheu um curso a distncia? Escreva nas linhas a seguir os

    motivos pelos quais voc optou por um curso a distncia:

    GLOBALIZAO

    Processo de integrao

    econmica, social,

    cultural e poltica entre

    os pases causado

    pelo barateamento dos

    meios de transporte e

    comunicao no final do

    sculo XX.

    Provavelmente voc respondeu que optou pela modalidade a distncia

    porque no tem um horrio compatvel com um curso presencial e/ou porque

    no poderia se deslocar at uma escola que oferea tal curso. Portanto,

    podemos dizer que, comparada ao ensino presencial, a modalidade a distncia

    mais flexvel, pois no prende o aluno a horrios e locais determinados pela

    instituio.

    Outra resposta possvel seria que a oferta do curso que voc queria era

    somente na modalidade a distncia. Talvez voc j tenha reparado que, nos

    ltimos anos, houve um aumento da oferta de cursos a distncia. A rpida

    difuso da Educao a Distncia (EAD) conseqncia do desenvolvimento

    tecnolgico e da exploso informacional que o mundo (decorrente do processo

    de GLOBALIZAO) viveu nos ltimos anos. Mas onde ser que tudo comeou?

    Fonte: www.sxc.hu

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    9Voc tem idia de quando surgiu a Educao a Distncia?

    Os primeiros registros sobre Educao a Distncia so de cursos por

    correspondncia, viabilizados pela impresso em escala e que permitiam

    a educao de um contingente cada vez maior de pessoas. A inveno

    da PRENSA DE TIPOS MVEIS, juntamente com um sistema de correio postal,

    possibilitou a difuso de informaes. J no sculo XVIII, o jornal A Gazeta de

    Boston publicava a oferta de cursos de TAQUIGRAFIA, por aulas impressas que

    seriam recebidas em casa.

    A PRENSA DE TIPOS MVEIS foi criada por

    Gutenberg, no sculo

    XV, e era usada para

    produo de livros.

    A partir do sculo

    XVIII, passou a ser

    usada para

    imprimir jornais.

    TAQUIGRAFIA

    Arte de escrever to

    depressa quanto

    se fala, por meio de

    sinais e abreviaturas.

    Tambm chamada

    de estenografia.

    Figura 1.1: Os primeiros cursos a distncia foram por correspondncia.

    Fonte: www.sx

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    9Desde ento, diversas iniciativas foram surgindo, espalhadas pelo mundo.

    Berlim (Alemanha), Boston e Chicago (Estados Unidos), Valncia (Espanha),

    Vitria (Austrlia), Paris (Frana) e Londres (Inglaterra) so alguns exemplos

    de cidades que iniciaram atividades de ensino por correspondncia e,

    posteriormente, por outras mdias.

    Figura 1.2: A EAD se disseminou por vrias partes do mundo.

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    11

    Conceitos de EAD

    Devido a sua grande difuso, muito se escreveu sobre EAD. Por isso

    mesmo, encontramos uma diversidade de definies para o termo. Certamente,

    voc poder encontrar definies diferentes das que vamos apresentar aqui,

    no decorrer de suas leituras e pesquisas. Mas uma coisa certa. Todas

    as definies encontradas tm muito em comum no que diz respeito aos

    seguintes aspectos:

    a distncia fsica entre professor e aluno;

    a forma de estudo;

    o uso de tecnologias de informao e comunicao (TICs) para promover

    a interao.

    E no Brasil, quando surgiu a EAD?

    No cenrio nacional, a Educao a Distncia comeou a aparecer

    por volta de 1934, com o Instituto Monitor, que oferecia cursos

    profissionalizantes por correspondncia.

    SAIBA MAIS

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    11Para que voc possa perceber a diversidade de conceitos de EAD,

    selecionamos alguns, contemplando os diferentes autores e seu tempo.

    Para Michael Moore e Greg Kearley (1996), Educao a Distncia o

    APRENDIZADO PLANEJADO que ocorre normalmente em um lugar diferente do local

    do ensino, exigindo:

    tcnicas especiais de criao do curso e de instruo;

    comunicao por meio de vrias tecnologias;

    disposies organizacionais e administrativas especiais.

    Os autores apontam cinco caractersticas essenciais para definir Educao

    a Distncia:

    1. Separao fsica e geogrfica entre estudante e professor.

    2. Planejamento e preparao dos materiais de aprendizado por uma

    organizao educacional.

    3. No processo de ensino e aprendizagem, os suportes que viabilizam

    e incentivam a autonomia dos alunos so importantes para encorajar a

    interao entre eles e contribuir para a aprendizagem.

    4. O aprendizado planejado, e no acidental.

    5. A comunicao acontece por meio de tecnologias e mdias diversas.

    De acordo com Otto Peters (1973), citado por Nunes em 1992, a Educao

    a Distncia um mtodo racional de partilhar conhecimento, habilidades e

    atitudes, aplicando os princpios organizacionais e a diviso do trabalho. O

    uso extensivo de meios de comunicao possibilita instruir um grande nmero

    de estudantes ao mesmo tempo. uma forma indus