ensaios pedagógicos

Ensaios Pedagógicos

PARA UMA CULTURA DAS DIFERENÇAS

Lino de Macedo Crítica a escola Tradicional que è constituída por uma cultura das

semelhanças● Èdominado pela “saudades” da escola anterior / um modo de pensar● Crianças submetidas a tarefas e a recursos comuns● Apresentar competências e habilidades escolares comparáveis

● Professor ensina do mesmo modo● Mesmo espaço e tempo didáticos


● COMO APRENDER A PENSAR DE UM MODO NOVO?

● COMO TORNAR A ESCOLA FUNDAMENTAL PARA TODAS AS CRIANÇAS?

● COMO SAIR DESTE PADRÃO OU MODO DE PENSAR?

● O QUE SÃO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS?● COMO CONSIDERÁ-LAS DE MODO

INTERDEPENDENTE?

Ensaios Pedagógicos● SEMELHANÇAS:● => Função cognitiva = possibilitar a organização do conhecido● => Encaixar, classificar, conceituar, colocar o particular em um geral● => Reduzir as coisas ao conhecido para nós● => Reunir na condição de obedecer a um critério externo; reunião do que pe comum ao critério; as

coisas reunidas são tidas como equivalentes, substituíveis entre si; eliminar a diversidade e a singularidade.

● => Atribuir a um particular tudo aquilo que sabemos como geral; reduzir i que poderia nos ameaçar● => Organizadores da lógica da semelhança: o geral, o comum, o regular, o conceitual, o

equivalente, o extenso, o sim, o não.● => Reduzir as coisas à sua dimensão conhecida; poder controlá-las, excluindo ou negando o que

cai fora ou escapa.● DIFERENÇAS:● => Organizar = dimensão desconhecida● => O que não reconhecemos, não sabemos encaixar● => Corresponde as idéias: fragmentos, partes, pistas, vestígios = não podemos aprender por inteiro● => Cai fora do controlável, classificável, dominável● => Informações parciais, incompletas● => Tem a ver com singularidade e diversidade ao mesmo tempo● => No dicionário: divergir, opor, dispersar, separar, afastar, fazer obstáculo, contrariar, objetar, agir

contra.● => Piaget: a diferença tem como uma das suas funções nos convidar a tomar consciência.● => Expressa relações horizontais, admite referências múltiplas e abertas, sujeita a divergências e

disputas


- Tendência Tradicional de Ensino - Negamos e ignoramos - Tentamos excluir- Converter, subordinar- Tendência Construtivista:- Aprender a respeitar – deixar como está, não passivamente,

mas como uma escolha

- RESPEITO: caminho para aprender a conviver- SEMELHANÇAS x DIFERENÇAS : relação interdependente,

indissociáve- CULTURA DA FRATERNIDADE: diversidade, singularidade,

diferenças e semelhanças convivem, formam um todo.


● DESAFIOS À PRÁTICA REFLEXIVA● O quê é uma prática reflexiva?● Prátiva reflexiva pressupõe reflexão?● Trabalho de reflexão do que ocorreu no

campo da ação..● O que é ensinar na lógica da inclusão?● Desenvolver novas habilidades e

competências de ensino.


● Professores querem aprender e não sómente ensinar! Estratégias utilizadas para aprender:

● Situações de aprendizagem● Situações-problemas● Tomadas de decisões: ser competente:

criativo, inventivo, crítico, agir racionalmente


O fazer em sala de aula:● Planejamento como prática reflexiva● Regulação da complexidade do espaço● Aperfeiçoamento● Reciprocidade entre teoria e prática peda-

gógica● Refletir sobre a ação realizada● Fazer uso de avaliação formativa

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