english atps iii anhanguera collegr

7/25/2019 English Atps III Anhanguera Collegr

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Unidade de Ensino: UNIVERSIDADE ANHANGUERA –UNIDERPPólo de Apoio Presencial de Juazeiro- urso de !e"rasPor"u#u$s e In#l$s %& serie

Disciplina: ING!'S III

E(uipe:

Iara )a"iane *ran+a RA ,../0

!eda ris"ina Gon+al1es Gil RA ,%2%/%

Joana D3arc Rodri#ues da Sil1a RA ,%004,

5il"on S6ira7a8a RA ,%,20

)9"ulo da A)PS: E-book S;RE ASSUN)S RE!AINADS <S AU!AS DA DISIP!INA DEING!'S III

)u"or =EAD>: G!AUE SARES ASI5IR

idade: Juazeiro?;A Da"a: %/?@%?@/2



Esta ATPS de Letras, 5ª Série Língua Inglesa III, é um e-book, contendo os assuntos da

disciplina neste período

ou are Englis! language teac!er and kno"s t!at it is important to include additional issues in order

to make t!e lessons more interesting# Encouraging students to become more in$ol$ed and interested

IN)RDUB

A import%ncia de enri&uecer as aulas com assuntos rele$antes e atuali'ados estimula os alunos

a uma mel!or aprendi'agem e atitude mais participati$a#

Learning a language depends on practice and dedication, impro$ing t!e kno"ledge o( dail) use and

using t!e senses to eac! situation#

Cso le"3s #o



T!e Present *ontinuous describes an action t!at is taking place no", t!is moment, or is running

out to !appen#

PRESEN) N)INUUS

A+es &ue ocorrem no momento da (ala# A a+o tem início antes do momento da (ala, continua

no momento em &ue se (ala e, pro$a$elmente, continuar. depois do momento da (ala/#

Exemplo:

Leda is sweeping the living room.(Leda está varrendo a sala de estar)

Hurry up! Iara. We are all waiting or you! (epressa! Iara. Estamos todos te esperando)



AR)IU!ADR A)IV E AR)IU!ADR PASSIV

0s ar"iculadores a"i1os so os &ue se mo$imentam em dire+o aos articuladores passi$os/

L.bio in(erior,língua ,$éu palatino 1modi(ica ca$idade nasal 2 e cordas $ocais 1modi(icam a

ca$idade laringal2#

0s ar"iculadores passi1os so / l.bio superior ,dentes incisi$os superiores, al$éolo ,palato

duro, $éu palatino e 3$ula# A partir dos articuladores , podemos de(inir o ponto e articula+o dos

segmentos consonantais 1consoantes 2

0 aparel!o (onador !umano#4onte/ Simes 16662



4onte/ 7odrígue' 189952

DE)A!HES D )RA) VA!



ES)UDS S;RE A PRDUB DAS NSAN)ES E VGAIS

Vozeados ou sonoros so os sons produ'idos pela $ibra+o das cordas $ocais #:a nossa

língua so $o'eadas todas as $ogais e as consoantes ;b< como em boi , ;d< como em dar ,<g<

como em gato , ;=< como em cu>o, ;l< como em pala , ;m< como em comer ,<n< como em nada, ;r<

como em caro, ;$< como em o$o e ;'< como em 'ero.

*oneFas da le"ra Cr =érre> 0 ;r< é uma letra &ue em nossa língua é composta por tr?s(onemas de acordo com o dialeto/

Cr rando, r inter$oc.lico e em dígra(os, como em marítimo e prato#

Cr or"e, podendo representar de acordo com o sota&ue o ʁ e r , &ue é o R inicial no

precedido por $ogal, como em rato, carro e honra#

:o diale"o caipirae e de paulis"ano !. o ;r< nos (inais sil.bicos pode representar um ɹ #



PEREPB DE VI;RAB !AND A 5B S;RE P5 DE ADB

Ao colocarmos a mo sobre o ;pomo de ado<, pronunciando as pala$ras pronunciar/ Cacae C1aca, percebe se &ue a pala$ra &ue come+a com a letra ;$< apresenta $ibra+o#

Podemos classi(icar a letra ;$< como uma consoante LA@I0E:TAL − o articulador ati$o é o

l.bio in(erior e como articulador passi$o temos os dentes incisi$os superiores#

*om as características de (ricati$a labiodental 1ozeada/ usa se um tipo de (ric+o parcial,

sendo o articulador ati$o o l.bio in(erior e o passi$o os dentes superiores, o $éu palatino (ica

le$antado e a glote (ec!ada

Buanto a pala$ra Caca podemos classi(icar a letra ;(< como/ (ricati$a labiodental des$o'eada,sendo o tipo de obstru+o parcial1(ric+o2, articulador ati$o o l.bio in(erior e o passi$o os dentes

superiores, o $éu palatino (ica le$antado e o estado da glote é aberta#



Sob o ponto de 1is"a ar"icula"ório, 1o#ais so sons (ormados pela $ibra+o das pregas $ocais e

modi(icados nas ca$idades do aparel!o (onador# :a produ+o das $ogais, a corrente de ar passa

li$remente por essas ca$idades#

:o &ue se re(ere Cs consoan"es o &uadro se modi(ica, pois em sua eDecu+o !. sempre um

obst.culo C passagem de ar#

Partindo dessas de(ini+es, as pron3ncias das $ogais ;a< e ;i< pode ser assim classi(icadas/

Vo#al Ca

Altura/ baiDa, Posi+o central, L.bios /posi+o neutra, :asalidadeoralidade/ $ogal oral

Tonicidade/ $ogal tFnica pretFnica postFnica medial postFnica (inal

Vo#al Ci

Altura/ alta# Posi+o/ anterior# L.bios / no arredondados, :asalidadeoralidade/ $ogal oral

Tonicidade/ $ogal tFnica pretFnica postFnica medial postFnica (inal



A!*A;E) *N)I IN)ERNAINA!

*on!ecido pela sigla A4I1 em ingl?s/ IPA G Internacional P!onetic Alp!abet2 é um sistema de

nota+o baseada no al(abeto latino e (oi criado no sentido de padroni'a+o dos sons do idioma

(alado# H usado por todos os pro(issionais da linguagem#

A língua portuguesa no @rasil é constituída por muitos dialetos, &ue so em sua maioria

resultante de di(eren+as sociais, principalmente relacionadas com a educa+o dos indi$íduos

e o grupo de con$i$?ncia#

Entendemos como Diale"o, as $aria+es da (ala relacionadas C pron3ncia, gram.tica e

$ocabul.rio, de uma determinada língua#

As $aria+es regionais no @rasil so(reram in(lu?ncia de imigrantes alemes e italianos, >. no

nordeste, por eDemplo a @a!ia a in(lu?ncia é mais negra 1@angu e orub.2#

Pode se enumerar os di$ersos tipos de dialetos eDistentes no @rasil em grandes grupos &uea titulo de curiosidade poderia ser di$idido em/ Ama'Fnico, :ordestino, ineiro, 4luminense e

Sulista



DI*ERENAS E5 PA!AVRAS PRNUIADAS PR ;RASI!EIRSDE DI*EREN)ES REGIES

/ on(uis"a: K7LM7ˈi ʃ "ɐEsta pala$ra &uando pronunciada pelo (alante da regio nordeste, cidade de

=ua'eiro da @a!ia, apresenta um ligeiro c!iado na sílaba ;&uis#

*ora+o/ Jku#ɾɐ#sˈ "ɐ K8# *oroa+o Jk # #s "ɔ ɾɐ ˈɐ K

Estas pala$ras so(rem apenas a altera+o no Jk K e o JkuK, nos (alantes destaɔ

regio

# Mostoso/ Jgu #t ʃ ˈo#'u"

Esta pala$ra &uando pronunciada pelo (alante desta regio (ica como

Se (osse JgosNto'uK, um le$e c!iado no ;os<#

http://www.portaldalinguaportuguesa.org/%3E?action=fonetica&region=lbx&act=details&id=8462






































, Depois: KdɨpˈoO ʃ

:a pronuncia desta pala$ra, em alguns (alantes nota se a omisso

&uase total do ;i<# 4ica algo como/ JdeNpo K ʃ

2 nde: K Ldˈ ɨ

Somente ocorre a troca do ;i< pelo ;e<, (icando/ JdeK &uase no se notaa di(eren+a, mas a $aria+o da (ala eDiste e depende também da origem do (alante#

.)ia: K"ˈiɐ

A pron3ncia desta pala$ra le$a um le$e c!iado (icando mais

para/JOtiaK, principalmente &uando (alado por mul!eres ou pessoas mais >o$ens


























*on"ica é o estudo dos sons da (ala#

*onolo#ia é o estudo dos sons &ue t?m a (un+o de di(erenciar os di$ersos signi(icados de

cada pala$ra#

A di$iso entre (onética e (onologia é apenas did.tica, por&ue na $erdade as duas disciplinas

so dependentes uma da outra/ o estudo do som da (ala de$e ser (eito sempre le$ando-se em

considera+o a sua (un+o#

Letra, (onema, (ala, língua, sons da (ala, aparel!o (onador so alguns dos conceitos &ue

precisamos con!ecer para estudar (onética# H preciso antes saber a di(eren+a entre língua e

(ala/ l9n#ua é um sistema de signos utili'ados por uma mesma comunidade, en&uanto ala é o

uso &ue cada pessoa (a' da língua#

A (ala, portanto, é a língua trans(ormada em sons &ue so emitidos por nosso aparel!o

(onador#



Fonemas Transcrição

ortográfica

Transcrição

fonética

/f/ e /v/ a#a $ a.% "ˈ ɐ

va#a $v a.% "ˈ ɐ

/p/ e /d/ pato $p a.t "ˈ ʊ

dado $d a.d "ˈ ʊ

/t/ e/b/ tato $t a.t "ˈ ʊ

&ato $& a.t "ˈ ʊ

/s/ e /z/ #a'a $% a.s "ˈ ɐ

#asa $% a. "ˈ ɐ

/k/ e /gue/ uerido $%e. i.d "ɾˈ ʊ

guerra $g . "ˈɛ ɦɐ

QUADR 5 EE5P!S DE PSIB DS *NE5AS



NSI'NIA *N!GIA

H a capacidade &ue os !umanos t?m em segmentar de modo consciente as pala$ras em suas

menores unidades1sílabas e (onemas2# *onsiderando a !abilidade metalinguística de tomadada consci?ncia das características (ormais da linguagem#

Pode ser compreendida em dois ní$eis/

A consci?ncia de &ue a língua (alada pode ser segmentada em unidades distintas, ou se>a, a

(rase pode ser segmentada em pala$ras, as pala$ras em sílabas e as sílabas em (onemas#

As pala$ras so constituídas por se&u?ncias de sons e (onemas representados por gra(emas#

EDUAB DE JVENS E ADU!)S 1EJA2

H a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos/ (undamental e médio da rede escolarp3blica brasileira e adotada por algumas redes particulares &ue recebe os >o$ens e adultos &ue

por di$ersos moti$os no completaram os anos da educa+o b.sica#



RESU!)ADS ;)IDS NA PESQUISA D AR)IG: PAPE! DAS HA;I!IDADES DE RE*!EB *N!GIA E5 )UR5AS DE EDUABDE JVENS E ADU!)S =EJA>

A pr.tica de leitura e produ+o dos g?neros escritos é necess.rio ao ob>eti$o de se atingir um

mel!or apropria+o do sistema de nota+o al(abética

Estabelecer um tempo mínimo com o ob>eti$o de dar aos alunos mais condi+es de consolidar

con!ecimentos sobre a escrita# As entidades de$em (a'er programa+es &uanto ao tempo de

aula e de estabelecer limites de tempoQ

En(ati'ar a import%ncia do estudo das menores unidades &ue compem a nossa linguagem,

&uanto as (ormas orais e escritas, nos processos de aprendi'agem do al(abeti'ando#



RE*ER'NIAS

Presen" Perec"# isponí$el em/!ttp/"""#mundoeducacao#com#bringlesper(ect-present#!tm

Acesso em/ R mar# 895#4onte/ Tord Uni1ersi" Press )6e Presen" Perec"# isponí$el em/!ttp/(dsli$e#oup#com"""#oup#compd(eltcatalogue9-6-UU8-6#pd(# Acesso em/ 88 mar# 895#

Presente Contínuo ou Progressivo # isponí$el em/!ttp/"""#solinguainglesa#com#brconteudo$erbos88#p!p # Acesso em/ 88mar# 895#

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