encontro provincial de educadores lassalistas são paulo, junho de 2012 [email protected]
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ENCONTRO PROVINCIAL DE EDUCADORES
LASSALISTAS
São Paulo, junho de 2012
www.arturmotta.com
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NÓS???
NOSSOS ALUNOS?
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Que implicações traz essa realidade ao trabalho da instituição escolar?
E da instituição escolar Lassalista?
Como tudo isso impacta o nosso
trabalho educativo?
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OS DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO
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De onde virá o caráter HUMANISTA
de nossa Educação?
Virá da constatação de que, mais que um
humanismo a resgatar, há um humanismo a
construir.
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IDENTIDADEFRAGMENTADA
Subjetividade
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Cidadania
ISOLAMENTO SOCIAL, DESPOLITIZAÇÃO E FIM DAS UTOPIAS
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Ação no Mundo
TRABALHO FLEXÍVELE DESTRUTIVO
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CRISE
E as novas exigências postas ao trabalho escolar????
OPORTUNIDADEPERIGO
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NOSSA OPORTUNIDADE
Apresentar o PROJETO DO REINO No impulso
do ESPÍRITO SANTO
Concretizado em JESUS DE
NAZARÉ
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PESSOA como centro
Harmonia consigo mesma
Fraternidade com os outros
Respeito e Integração com
a Criação
Relação filial com
Deus
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No contexto da crise, portanto, somos chamados a ser...
CONSTRUTORES DA ESPERANÇA
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A CONSTRUÇÃO DA ESPERANÇA não se
dá de qualquer modo, mas...
...através da ESCOLA.
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Em especial, da Educação Escolar?
Diante de tudo isso, o que seria responder aos
DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO?
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Fundamentos Epistemológicos(Como concebemos o conhecimento?)
Fundamentos Ético-políticos(Em que bases se constroem as relações?)
Fundamentos Didático-pedagógicos
(Como escolarizamos o conhecimento e as relações?)
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CURRÍCULO
Conjunto de conhecimentos a ser
construído
Conjunto de valores a ser apropriado
Conjunto de verdades a serem descobertas
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RELAÇÕES
Transformação social
Liberdade ativa e responsável
Construção social
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MÉTODOS
Educação de Qualidade
Aprendizagens significativas
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MÉTODOS
Respeito e Defesa dos direitos das crianças e jovens
Formação para os deveres das crianças
e jovens
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MÉTODOS
Novas Tecnologias
Práticas “tradicionais”
TRADIÇÃOEntregar vivo o que se recebe vivo.
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Reflexão crítica das práticas docentes
Ressignificação das funções docentes
Por quê?
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Modelos Cartesianos
Modelos Sistêmicos
Cultura Gutenberg
Cultura Net
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Redes SociaisMeios de Comunicação Tradicionais
Linguagem
Cultura
Valores, símbolos, ritos, celebrações, etc
?
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Possibilidades educativas junto às redes sociais
Participar das redes sem
invadir privacidades e
sem cair em “promiscuidade”
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Possibilidades educativas junto às redes sociais
Utilizar a rede como recurso pedagógico
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Possibilidades educativas junto às redes sociais
Formar as Famílias e a Equipe Docente para
uma nova compreensão e uma nova relação com as
redes e nas redes
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Possibilidades educativas junto às redes sociais
Ter curiosidade
Encantar-se!
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Concluindo...
O trabalho com a TECNOLOGIA, fundamentado num HUMANISMO A CONSTRUIR, deve ser uma decisão
INSTITUCIONAL.
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Concluindo...
Deve contar com a adesão progressiva dos Profissionais da Instituição e das
Famílias, para que se torne uma CONSTRUÇÃO COLETIVA.
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Essa ADESÃO deve ser apoiada por medidas concretas das mantenedoras, dos sindicatos e dos coletivos docentes, para a FORMAÇÃO PERMANENTE EM SERVIÇO.
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Deve ocorrer em ESPAÇOS e TEMPOS compreendidos pelas Mantenedoras como ESPAÇOS PROFISSIONAIS. Portanto, assim reconhecidos, na forma de salários ou outras que se mostrem possíveis através de negociação com a equipe docente.
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Pode e deve iniciar-se a partir DAQUILO QUE JÁ É FEITO, procurando explicitar o que serve e corrigir o que não serve.
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Deve mobilizar cada um e cada uma, PESSOALMENTE,
a reconhecer a necessidade e dar o primeiro passo...
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Os tempos podem ter mudado, mas o que nos move deve
permanecer!
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