novas gerações e novas tecnologias: dificuldades de aprender ou dificuldade de ensinar? prof....
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Novas gerações e novas tecnologias:
dificuldades de aprender ou dificuldade de ensinar?
Prof. Artur Motta
www.arturmotta.com
Todo Ponto de vista é a vista de um ponto.
L. Boff
Sala de Aula
Gestão Escolar
Estudos Acadêmicos
Especialista em Tecnologia
Meu “ponto de vista”
Deixar-se provocar pela REALIDADE
PROVOCAR
PRO + VOCARE
Frente Chamar
AÇÃO INTENCIONAL
AÇÃO INTENCIONAL EXIGE...
Saber onde se está...
Saber onde se quer chegar...
Para definir o que fazer para chegar lá.
Saber onde se quer chegar (LDB)
Pleno desenvolvimento Formação da
Cidadania
Mundo do Trabalho
Saber onde se quer chegar
Revela-se na APRENDIZAGEM ESCOLAR
de CONTEÚDOS
de PROCEDIMENTOS
de ATITUDES
PRÓPRIOS DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CADA INSTITUIÇÃO
AÇÃO INTENCIONAL EXIGE...
Saber onde se está...
Saber onde se quer chegar...
Para definir o que fazer para chegar lá.
Saber onde se está...
REALIDADE
Saber onde se está...
QUAL É A REALIDADE DA MINHA ESCOLA?
Alunos Famílias
Comunidade
A REALIDADE NA QUAL NOS MOVEMOS E SOMOS
A REALIDADE NA QUAL NOS MOVEMOS E SOMOS
Saber onde se está...
NUM MUNDO DIFERENTE
O professor
e sua relação com
as tecnologias
emergentes
O professor
e sua relação com as
tecnologias
emergentes
O professor
e sua relação com
as tecnologias
emergentes
AÇÃO INTENCIONAL EXIGE...
Saber onde se está...
Saber onde se quer chegar...
Para definir o que FAZERFAZER para chegar lá.
Em nosso caso, o FAZER é da
Escola ...
...e, para isso, ela precisa estar inserida na REALIDADE
Onde começam nossas dificuldades para enfrentar tudo isso
COMO ESCOLA?
Começa na própria CONCEPÇÃO DE ESCOLA com a qual trabalhamos
Modelos Cartesianos
Modelos Sistêmicos
Cultura Gutenberg
Cultura Net
A Escola-Mesa(Pierre Babin)
Espaço das TROCAS DE SABERES da Comunidade
Uma lição das lutas marciais...Usar a força contrária
(ou aparentemente contrária...)a nosso favor
Participação da Comunidade
Contribuição dos Pais
Ajuda informal dos Alunos
Aceitar
Acolher
Transformar tudo isso num PROJETO DE TRABALHO
Que traga RESULTADOS CONCRETOS buscados com INTENCIONALIDADE
Plano de aula
•Objetivos•Conteúdo•Recursos•Estratégias•Avaliação
COMO
Os ALUNOS devem aprender
O QUÊ
QUANDO
Nós, PROFESSORES, devemos aprender
O QUÊ
QUANDO
COMO
O que nós, PROFESSORES,
devemos aprender
Constitutiva da
identidade profissional
TAREFA PESSOAL
O que nós, PROFESSORES,
devemos aprenderTAREFA DA
ESCOLA
Constitutiva da
responsabilidade social
institucional
Desafio aos EDUCADORESPLANEJAMENTO
Conteúdo Cronograma Metodologia Recursos Avaliação
O quê? Quando? Como? Resultados?
O que nós, EDUCADORES, precisamos aprenderprecisamos aprender,
como e quando, para melhor respondermos INDIVIDUAL e COLETIVAMENTE
às necessidades ATUAIS e FUTURAS dos Alunos?
Novas gerações e novas tecnologias:
dificuldades de aprender ou dificuldade de
ensinar?
Não se trata de “E”, mas de “PORQUÊ”:
a dificuldade de ensinar está radicalmente ligada à dificuldade de aprender!
Novas gerações e novas tecnologias:
dificuldades de aprender ou dificuldade de ensinar?
Prof. Artur Motta
www.arturmotta.com