el rol del docente virtual en el aprendizaje colaborativo
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EL ROL DEL DOCENTE
VIRTUAL EN EL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Trabajo realizado por:
Brígida Lavignolle, Carina Fernández, Juan Di Blasi y Norberto Janeiro
Grupo Esmeraldas
TUTOR VIRTUAL
Es un facilitador.
Es un mediador.
Es un motivador.
Es un dinamizador.
Es una guía.
SABERES Y HACERES
Criticar la
enseñanza habitual
Saber
evaluar
Saber:
Planificar
Preparar actividades
Diseñar apoyos
Crear clima favorable
Utiliza la
investigación e
innovación
disciplinaria y
psicopedagógica
Conocer y
cuestionar el
pensamiento
del docente
Enseñar
estratégicamente
Contenidos y
habilidades de dominio
Adquirir conocimiento
teórico-práctico sobre la
enseñanza de la materia
Conocer la
materia
a enseñar
ROL DEL DOCENTE VIRTUAL
No es un transmisor.
Es un consejero.
Sí es un facilitador en la formación de
alumnos críticos, con pensamiento
creativo y colaborativo, con visión
constructiva.
Sentido de comunidad/
Sociabilidad/
Interactividad SocialSoporte institucional /
Aspectos organizativos
Contenidos
Metodología
Diseño /
Estrategias didácticas
Aspectos comunicativos/
Herramientas de comunicación
Entorno tecnológico
Modelo de evaluación
Competencias tecnológicas
Centrado en el estudiante/ Activo /
Colaborativo / Participativo
E-actividad
Papel del profesor / Tutor
Papel del estudiante
VARIABLES
CRÍTICAS PARA
UNA
FORMACIÓN
DE CALIDAD EN
NUEVOS
ENTORNOS DE
COMUNICACIÓN
¿Qué hace el docente
virtual?
Acompañar al estudiante, alentar y facilitar
su aprendizaje.
Guiar al estudiante.
Dinamizar el aula virtual.
Contribuir a que exista una comunidad de
estudiantes responsables de su
aprendizaje.
¿Cómo lo hace?
Diseñando cursos que centran el proceso de aprendizaje en las actividades del alumno… y no en las exposiciones del profesor.
Aportando materiales bibliográficos y tecnológicos como herramientas para las actividades del aprendiz
… y no como objetos de reproducción.
Comunicando criterios y tiempos de evaluación centrados en la producción creativa del alumno… y no en la repetición.
… lo hace asumiendo
actitudes
Guiando al estudiante en la apropiación de las herramientas y la adquisición de datos y capacidades.
… en vez de trasmitirle la información.
Propiciando la interacción entre los participantes: motivando el diálogo, la capacidad de escucha, el respeto, la atención al punto de vista del otro …… y no sólo entre cada alumno y el profesor.
Alentando, pautando y moderando el debate
constructivo y el pensamiento crítico …… y no la asimilación pasiva de unos contenidos.
… generando actividades
y evaluando
Proponiendo problemas cuya solución requiera del ingenio y la imaginación de los aprendices …
… en vez de tener soluciones predeterminadas.
Proponiendo tareas grupales que requieran de colaboración creativa.
Dando lugar a la auto-evaluación, y a las evaluaciones críticas entre compañeros.
Realizando evaluaciones con retroalimentaciones personalizadas y orientadoras para la superación de los obstáculos.
Aprendizaje Colaborativo
Se trata de aprender y colaborar para aprender.
(Begoña Gros)
Significa Actividad de pequeños grupos.
Es Una estrategia de enseñanza-aprendizaje para construir el conocimiento a través de discusión, reflexión y toma de decisiones.
Posee Objetivos, cooperación, autoevaluación,
Favorece La democratización del conocimiento.
La generación y circulación de nueva información.
Estimula La solidaridad. El trabajo grupal. El intercambio de ideas. El razonamiento y cuestionamiento. La responsabilidad individual y colectiva.
"Cambia, la responsabilidad del aprendizaje del Profesor como experto, al estudiante, y asume que el primero
también es aprendiz".
El trabajo Grupal
El Trabajo Grupal:
Apunta a: Compartir la autoridad.Aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro.
Premisas: Llegar al consenso de la cooperación entre los miembros del grupo.
Voluntad de hacer o actividad directa de cada miembro del grupo.
Ventajas que presenta el
Aprendizaje Colaborativo
Genera una interdependencia positiva.
Promueve la interacción y el intercambio verbal con las personas
del grupo.
Valora la contribución individual.
Estimula habilidades personales y de grupo.
Propicia un ambiente para la comunicación y discusión
productiva.
Crea sinergia al aprovechar el conocimiento y experiencia de los
miembros.
Asegura la calidad, confiabilidad y exactitud en las ideas y
soluciones planteadas.
Obliga a la autoevaluación del grupo.
Obstáculos que presenta el
Aprendizaje Colaborativo
Falta de conocimiento del Docente para
implementar las técnicas de enseñanza-
aprendizaje.
Ausencia del sentido de solidaridad, que nos
coloca en posición un tanto “autista”.
El sentido común de timidez para atrevernos a
exponernos.
El aprendizaje colaborativo de docentes y
alumnos
Requiere un espacio virtual y un tiempo real
destinados a la investigación:
académica, tecnológica, pedagógica
Para: Acordar programas.
Elaborar y renovar métodos y contenidos.
Elaborar material didáctico.
Actualizar posibilidades tecnológicas.
Acordar y discutir criterios.
Evaluar las distintas propuestas.
Proponer actividades socialmente relevantes
Criticar el trabajo en curso.
Criticar los resultados.
El aprendizaje, relativo y dependiente del entorno en el que se desarrolla, se nutre de la reflexión sobre la práctica (episteme) y las percepciones positivas de lo que allí sucede (phrónesis)
Bibliografía Consultada.
Borges Sáiz, Federico. ¿Cómo se combinan la acción docente virtual y la
presencial? www.educaweb.com/noticia/2006/09/18
León Sierra, José. El docente virtual. Medellín – León Sierra, José. Colombia.
Octubre 18 de 2005
www.portal.educ.ar/debates/educacionytic/img/El%20papel%20%20tutor%20virtua
l.doc
Julio Cabero Almenara, El rol del profesor en los nuevos entornos de
comunicación. Universidad de Sevilla.
http://reddigital.cnice.mec.es/1/cabero/01cabero_2.html
Wikilibros http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo
Begoña Gros, El aprendizaje colaborativo a través de la red: límites posibilidades.
www.uninorte.edu.co/congresog10/conf/08_El_Aprendizaje_Colaborativo_a_traves_
de_la_red.pdf
Ingrid Noguera y Begoña Gros, El rol del profesor en el aprendizaje colaborativo
mediado por ordenador
http://www.raco.cat/index.php/reire/article/view/141326/192744
Adriana Vélez, Aprendizaje basado en proyectos colaborativos en la
educación superior
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/190M.html