educação esprita para a infancia
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Educação Espírita para a Infância
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No ventre materno...
• Educador, onde está sua infância?
• Resgate-a e terás a medida exata do trabalho que deve ser feito para educar.
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Qual é para o Espírito, a utilidade de passar pelo estado da infância?
LE. 383
O Espírito, encarnando para se aperfeiçoar, é mais acessível,
durante esse tempo, às impressões que recebe e que
podem ajudar o seu adiantamento, para o qual
devem contribuir aqueles que estão encarregados de sua
educação.
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Para não esquecer!
379 - O Espírito que anima o corpo de uma criança é tão desenvolvido quanto o de um adulto?
– Pode até ser mais, se progrediu mais. São apenas órgãos imperfeitos que o impedem de se manifestar. Ele age em razão do instrumento, com que pode se manifestar.
380 - Numa criança de tenra idade, o Espírito, exceto pelo obstáculo que a imperfeição dos órgãos opõe à sua livre manifestação, pensa como uma criança ou como um adulto?
– Quando é criança, é natural que os órgãos da inteligência, não estando desenvolvidos, não possam lhe dar toda a intuição de um adulto; ele tem, de fato, a inteligência bastante limitada, enquanto a idade faz amadurecer sua razão. A perturbação que acompanha a encarnação não cessa subitamente no momento do nascimento; ela somente se dissipa gradualmente, com o desenvolvimento dos órgãos.
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As crianças são os seres que Deus envia em novas existências e, para não lhes impor uma severidade muito grande, lhes dá todo o toque de inocência.
Mesmo para uma criança de natureza má suas faltas são cobertas com a não-consciência de seus atos.
Mas, não é apenas por elas que Deus lhes dá esse aspecto, é também e principalmente por seus pais, cujo amor é necessário para sua fraqueza. Esse amor seria notoriamente enfraquecido frente a um caráter impertinente e rude, ao passo que, ao acreditar que seus filhos são bons e dóceis, lhes dão toda a afeição e os rodeiam com os mais atenciosos cuidados.
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“ Todos possuem em estado de latência
poderes e faculdades maravilhosas cujo
desenvolvimento harmônico e progressivo
deve constituir objeto da Educação.”
Vinicius
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PERFIL PSICOLÓGICO DO EDUCANDO
• Flutuação da Vontade;
• Falta de persistência em seus procedimentos;
• Mutabilidade de seu julgamento moral;
• Vacilação de seus desejos;
• Inquietação de sua mente;
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• Alternância dos objetivos;
• Versatilidade de suas disposições;
• Crises de identidade;
• Respostas altamente positivas ao esforço da educação.
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“ A quase totalidade dos
Espíritos que constituem a
atual Humanidade está na
adolescência espiritual, que
os caracteriza como espíritos
moralmente instáveis,
oscilantes entre o bem e o
mal, mesmo na maturidade
biológica.”
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“Educar é promover a correta ordem preferencial dos valores a ser seguida pelos educandos.”
Ney Lobo
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Educação e Evangelização1. O homem possui aptidões,
é um espírito imortal; educar para a eternidade.
2. O objetivo da educação é conduzir à verdadeira humanidade;desenvolver faculdades.
3. O homem é biológico e social.
4. Existência de duas morais: Dever e o Bem.
1. Transmissão do Conhecimento Espírita e da moral evangélica.
2. É preparar o ser humano para enfrentar todos os momentos e adversidades da vida nos postulados do Evangelho.
3. Evangelizar é trazer o Cristo de volta.
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5. Favorecer o esenvolvimento integral; conquista da autonomia.
6. Ato de conhecimento e conscientização.
7. Homem em permanente busca de superação das suas imperfeições e do seu saber relativo.
4. Evangelização espírita é Sol nas almas (...)
5. Mais valioso programa de assistência educativa ao homem.
6. Envolver o educando numa atmosfera de responsabilidade, de respeito à vida, de fé em Deus, de amor aos semelhantes.
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As funções reencarnatórias As funções reencarnatórias
A infânciaA infância
• 1ª Transição1ª Transição• 2ª Repouso2ª Repouso• 3ª Ocultamento3ª Ocultamento• 4ª Atratividade4ª Atratividade• 5ª Plasticidade5ª Plasticidade• 6ª Emersão6ª Emersão
Ney LoboNey Lobo
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1ª Transição1ª TransiçãoLE/183LE/183
• Estado de passagem do Espírito de uma vida anterior para outra consecutiva.
• Até os sete anos – 1ª. Infância.
• Reencarnação inicial – formação do zigoto.
• Reencarnação final – até os sete anos.
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Consequências
Psicológicas
• Tendências boas ou más.
• Aptidões já desenvolvidas.
• Múltiplas experiências.
• Sentimentos de culpa ou mérito.
• Algumas perfeições e imperfeições.
• Vazios existenciais.
Pedagógicas
• Observação constante.
• Dar prosseguimento e não inicio à educação.
• Esforço de compreensão.
• Não se impressionar com as vidências.
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2ª Repouso2ª RepousoLE/382LE/382
• A necessidade desse período decorre de dois traumatismos sucessivos:
• O da preparação da reencarnação e perturbação decorrente da contração do perispírito, o esquecimento progressivo do passado.
• O da gestação orgânica e do parto.
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ConseqüênciasPsicológicas
- Estado de convalescença.
-Perturbação espiritual porque a reencarnação ainda não está concluída.
- Momento da implantação de novos valores.
Pedagógicas
- Necessidade de ambientes tranqüilos.
- Preservação do silêncio e penumbra para o sono.
- Evitar que a criança presencie ou ouça qualquer conflito e discussões domésticos.
- Não forçar ensinamentos desproporcionais à idade, observando o principio da maturação natural.
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3ª Ocultamento3ª OcultamentoLE/385 & 3º.LE/385 & 3º.
• Manifestação discreta da evolução espiritual da criança.
• Tendências delituosas e vícios do passado são quase totalmente mascaradas.
• A inocência putativa das crianças como efeito de ocultamento.
• 2ª. Infância ( 7 aos 12 anos) – Trabalhar os valores. (vivências)
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• É necessário estar atento e prevenido em relação às amostras de imperfeições apresentadas para as providências educativas.
• Não abandonar a educação dos espíritos altamente problemáticos.
• Eles são instrumento para a educação dos pais principalmente.
• LE/199 a
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4ª Atratividade4ª AtratividadeLE/385 & 4LE/385 & 4
• Pré adolescência• A graça inerente às crianças provocam a ternura
dos educadores.• A inocência aparente oculta os seus maus
pendores.• Usam o choro como recurso sonoro para
chamar a atenção e demonstrar desconforto.• Necessário vivenciar os diferentes valores.
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5ª Plasticidade5ª PlasticidadeLE/385 & 7 e EE-VII, 4 & 3LE/385 & 7 e EE-VII, 4 & 3
• O sentimento intuitivo e inconsciente, da criança, de sua total dependência dos seus pais e de outras pessoas: alimentação, agasalho,higiene, bem estar, locomoção, etc.
• Carência, insegurança, hibernação de certos instintos.
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Consequências
• Psicológicas. • Todo esse quadro de indicadores converge na
dependência.• A dependência torna-o plástico, responsivo às
solicitações gerais.• Como seus instintos estão amodorrados ele é
mais maleável e acessível às impressões capazes de lhe modificarem a natureza e fazê-lo progredir, o que torna mais fácil a tarefa que incumbe aos pais. EE-VIII,4&3
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Consequências
• Pedagógicas.• Essa plasticidade favorece o processo
educativo.• Os educadores devem aproveitar esse estágio
intensamente.• Essa receptividade ao esforço educativo, a partir
daí vai crescendo, dificultando gradativamente a heteroeducação (LE-385,&7) que vai sendo substituída pela autoeducação. ( a partir da juventude)
![Page 24: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/24.jpg)
6ª Emersão6ª Emersão
• Afloramento espontâneo das virtualidades relativas. (perfeições já conquistadas)
• Vivência mais intensa / exemplo / grupo / autoeducação.
• Função principal dos educadores é a de propiciar o afloramento das qualidades subjacentes.
• Procedimentos inadequados dos educadores poderão perturbar ou frustrar essa emersão espontânea.
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““Assim, portanto, a Assim, portanto, a
infância é não só útil, infância é não só útil,
necessária, necessária,
indispensável, mas indispensável, mas
também consequência também consequência
natural das leis que natural das leis que
Deus estabeleceu e Deus estabeleceu e
que regem o que regem o
Universo.”Universo.”
O Livro dos Espíritos (385)O Livro dos Espíritos (385)
![Page 26: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/26.jpg)
Elas são Espíritos que Elas são Espíritos que já existiam antes, em já existiam antes, em algum lugar; têm uma algum lugar; têm uma biografia pessoal, biografia pessoal, trazem vivências, trazem vivências, experiências e um experiências e um programa a executar programa a executar nesta vida e aqui nesta vida e aqui aportam para reviver e aportam para reviver e não para viver.não para viver.
Manoel Philomeno de Manoel Philomeno de MirandaMiranda
![Page 27: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/27.jpg)
InsensibilidadeInsensibilidade
SensibilizaçãoSensibilização
SensibilidadeSensibilidade
SentimentosSentimentos
AtosAtos
Educação dos Sentimentos – Prof. Ney Lobo
![Page 28: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/28.jpg)
Educa e transformarás...Educa e transformarás...
IrracionalidadeIrracionalidade
InteligênciaInteligência
HumanidadeHumanidade
AngelitudeAngelitude
Emmanuel, Fonte Viva, 30Emmanuel, Fonte Viva, 30
![Page 29: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/29.jpg)
EncarnaçãoEncarnação
ResistênciaResistência
EsforçoEsforço
EducaçãoEducação
EvoluçãoEvolução
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A função educadoraA função educadora
Amor dos paisAmor dos pais Lar = Agência educadora naturalLar = Agência educadora natural Educação MoralEducação Moral Conquista de virtudesConquista de virtudes Amor ao próximoAmor ao próximo Sensibilização do sentimentoSensibilização do sentimento Direcionamento do caráter para o bemDirecionamento do caráter para o bem
![Page 31: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/31.jpg)
ConteúdosConteúdos
Que abarquem as necessidades do ser; Que abarquem as necessidades do ser; Deus; a sobrevivência da alma; a Deus; a sobrevivência da alma; a reencarnação.reencarnação.
“ “Toda aprendizagem exige recursos / Toda aprendizagem exige recursos / exercícios / repetência para que se fixem exercícios / repetência para que se fixem nos painéis da memória transformando-nos painéis da memória transformando-os em recurso salutar.”os em recurso salutar.”
![Page 32: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/32.jpg)
Só a educação poderá reformar os Só a educação poderá reformar os homens.homens. O Livro dos Espíritos (796)O Livro dos Espíritos (796)
É pela educação, mais do que pela É pela educação, mais do que pela instrução, que se reformará a instrução, que se reformará a Humanidade.Humanidade. Obras PóstumasObras Póstumas
![Page 33: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/33.jpg)
Educar exige:Educar exige: Pesquisa e convicçãoPesquisa e convicção Respeito aos saberes do Respeito aos saberes do educandoeducando
ExemploExemplo Aceitação do novoAceitação do novo Rejeição de qualquer forma de Rejeição de qualquer forma de preconceitopreconceito
Disponibilidade para o diálogoDisponibilidade para o diálogo Bom sensoBom senso EscutaEscuta
(Paulo Freire)(Paulo Freire)
![Page 34: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/34.jpg)
CONDIÇÕES DO EDUCADOR:CONDIÇÕES DO EDUCADOR:
Essa arte (a educação) exige muito tato, muita Essa arte (a educação) exige muito tato, muita experiência profunda observação.experiência profunda observação.O Livro dos Espíritos ( 917 - Comentário)O Livro dos Espíritos ( 917 - Comentário)
![Page 35: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/35.jpg)
TatoTato – Empatia com o educando (usar um – Empatia com o educando (usar um processo de comunicação adequado à fase processo de comunicação adequado à fase infantil, entendendo suas limitações)infantil, entendendo suas limitações)
![Page 36: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/36.jpg)
ExperiênciaExperiência – interesse pelos conhecimentos a – interesse pelos conhecimentos a adquirir.adquirir.
![Page 37: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/37.jpg)
ObservaçãoObservação – aprender a olhar com mais – aprender a olhar com mais propriedade a criança quando ela brinca, pois nesta propriedade a criança quando ela brinca, pois nesta hora entrevemos seus impulsos e tendências.hora entrevemos seus impulsos e tendências.
![Page 38: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/38.jpg)
A abrangência do verbo educar A abrangência do verbo educar envolve o compromisso espiritual envolve o compromisso espiritual de criar, desenvolver e estimular de criar, desenvolver e estimular os valores transcendentais do ser, os valores transcendentais do ser, por isso o Espiritismo é uma por isso o Espiritismo é uma doutrina essencialmente educativa doutrina essencialmente educativa plasmadora de funções e plasmadora de funções e aquisições da saber eterno.aquisições da saber eterno.
Benedita FernandesBenedita Fernandes
![Page 39: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/39.jpg)
Conclusão
• Cada espírito um universo, uma necessidade
• Cada reencarnação uma chance de evolução
• Tempo para pensar no ser espiritual que somos
• Quebrar a barreira da dor e valorizar a vida
• Abrir a porta da oportunidade
![Page 40: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/40.jpg)
Reencarnação
Dentro do homem palpitaUm outro homem mais puroSer que se bate e se agitaPara escapar do monturo
Uma lei que nunca erraReencarnação, lei bendita...Cada ser retorna à TerraNa lição que necessita.(Jésus Gonçalves)
![Page 41: Educação esprita para a infancia](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062405/557df3f6d8b42ab3268b487a/html5/thumbnails/41.jpg)
“Não teria eu vivido em outro corpo ou em outra parte qualquer,antes de entrar no ventre da minha mãe?” (“Confissões“, I,
cap. VI).
Santo Agostinho (354-430)