COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA II
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Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de
questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 05/05/2017
Horário: 14h às 19h30
Nº de questões: 90
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
2º ANO 1º / Enem I
Etapa II
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA II
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PROPOSTA DE REDAÇÃO
Tema:
Desenvolva um texto dissertativo-argumentativo sobre:
―O Brasil produz 240 mil toneladas de lixo por dia. Isso representa uma realidade de alto consumo,
grande produção e descarte exagerado.‖
UTILIZE AS LINHAS ABAIXO PARA O RASCUNHO:
01. _____________________________________________________________________________________
02. _____________________________________________________________________________________
03. _____________________________________________________________________________________
04. _____________________________________________________________________________________
05. _____________________________________________________________________________________
06. _____________________________________________________________________________________
07. _____________________________________________________________________________________
08. _____________________________________________________________________________________
09. _____________________________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________________________
11. _____________________________________________________________________________________
12. _____________________________________________________________________________________
13. _____________________________________________________________________________________
14. _____________________________________________________________________________________
15. _____________________________________________________________________________________
16. _____________________________________________________________________________________
17. _____________________________________________________________________________________
18. _____________________________________________________________________________________
19. _____________________________________________________________________________________
20. _____________________________________________________________________________________
21. _____________________________________________________________________________________
22. _____________________________________________________________________________________
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25. _____________________________________________________________________________________
26. _____________________________________________________________________________________
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29. _____________________________________________________________________________________
30. _____________________________________________________________________________________
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PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS
Questões 01 a 45.
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
(UFPI) Em ―naquele momento, já havíamos saído‖, o
tempo composto destacado é:
pretérito perfeito composto do indicativo.
pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.
futuro do presente composto do indicativo.
futuro do pretérito composto do indicativo.
pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Em: ... Já teríamos encontrado uma solução, o tempo
composto destacado é:
pretérito perfeito composto do indicativo.
pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.
futuro do presente composto do indicativo.
futuro do pretérito composto do indicativo.
pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo.
AS VIRTUDES DA INTROMISSÃO
A imprensa peca mais pela omissão que pela intromissão.
Essa máxima muitas vezes é esquecida em meio à
investigação, às vezes obsessiva, que as revistas e os
jornais brasileiros fazem da vida de políticos e
autoridades, tendência que se acentuou muito nos
últimos anos. Os órgãos de imprensa correm nesses
casos o risco de parecer persecutórios ou de estar
patrocinando campanhas gratuitas, movidas por interesses
inconfessáveis, contra determinadas figuras públicas. Esta
revista marcou sua presença na vida brasileira justamente
pela convicção de que esse é um risco que vale a pena
correr. É dever da imprensa investigar e divulgar os fatos
que cercam a ascensão dos políticos. Mesmo que, às
vezes, eles estejam enterrados em pontos remotos de
suas biografias. Quando esses fatos passados servem
para iluminar a personalidade atual do político ou para
desnudar as entranhas da atividade pública, eles precisam
ser expostos à sociedade.
(Veja, 7/11/01)
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
Entre as ―virtudes da intromissão‖ está:
investigar obsessivamente a vida de políticos
brasileiros.
patrocinar campanhas meritórias.
desenterrar pontos remotos das biografias de políticos.
explicar a prosperidade atual de políticos e autoridades.
arriscar-se a fazer campanhas gratuitas.
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
―A imprensa peca mais pela omissão que pela
intromissão‖; deduz se desse primeiro período do texto
que a imprensa:
se intromete mais do que deve.
peca pela omissão e pela intromissão.
deveria omitir-se mais.
se intromete mais do que se omite.
não peca quando se intromete.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
Segundo o texto, a revista VEJA:
peca mais pela omissão que pela intromissão.
patrocina campanhas gratuitas, desinteressadas.
é movida por interesses inconfessáveis.
corre o risco consciente de investigar.
evita expor à sociedade fatos escabrosos.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
O texto tem a finalidade clara de:
denunciar os maus políticos.
incentivar a denúncia de crimes.
promover a própria revista.
mostrar a face oculta de muitos políticos.
justificar a omissão da revista em alguns casos
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Dentre os valores semânticos coordenados e
subordinados abaixo, assinale aquele que não está
presente no texto:
concessão
alternância
finalidade
tempo
consequência
Texto I
O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua
língua; se outra for a orientação, vamos cair na ―língua
brasileira‖, refúgio nefasto e confissão nojenta de
ignorância do idioma pátrio, recurso vergonhoso de
homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como
havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade
se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e
representa o idioma pátrio?
ALMEIDA, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa.
Prefácio. São Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado).
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Texto II
Alguns leitores poderão achar que a linguagem desta
Gramática se afasta do padrão estrito usual neste tipo de
livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e não
tenho de reformular; pode-se colocar dois constituintes, e
não podem-se colocar dois constituintes; e assim por
diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupação
de aproximar a linguagem da gramática do padrão atual
brasileiro presente nos textos técnicos e jornalísticos de
nossa época.
REIS, N. Nota do editor. PERINI, M. A. Gramática descritiva do
português. São Paulo: Ática, 1996.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Confrontando-se as opiniões defendidas nos dois textos,
conclui-se que:
ambos os textos tratam da questão do uso da língua
com o objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.
os dois textos defendem a ideia de que o estudo da
gramática deve ter o objetivo de ensinar as regras
prescritivas da língua.
a questão do português falado no Brasil é abordada
nos dois textos, que procuram justificar como é correto
e aceitável o uso coloquial do idioma.
o primeiro texto enaltece o padrão estrito da língua, ao
passo que o segundo defende que a linguagem
jornalística deve criar suas próprias regras gramaticais.
o primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da
língua, enquanto o segundo defende uma adequação
da língua escrita ao padrão atual brasileiro.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
(UFPI) Em ―que infelizmente já havia morrido‖, o tempo
composto destacado é:
pretérito perfeito composto do indicativo.
pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.
futuro do presente composto do indicativo.
futuro do pretérito composto do indicativo.
pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo.
TIRINHA PARA A QUESTÃO 10.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
A linguagem da tirinha revela:
o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios
de épocas antigas.
o uso de expressões linguísticas inseridas no registro
mais formal da língua.
o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal
no segundo quadrinho.
o uso de um vocabulário específico para situações
comunicativas de emergência.
a intenção comunicativa dos personagens: a de
estabelecer a hierarquia entre eles.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa correta:
Não te atrases, vai logo que puderes.
Não te atrasa, vai logo que puderes.
Não se atrase, vai logo que puderes.
Não te atrase, vai logo que puder.
Não te atrasas, vai logo que puderes.
QUE PAÍS...
Dissecando os gastos públicos no Brasil, um economista
descobriu barbaridades no Orçamento da União deste
ano. Por exemplo:
Considerada a despesa geral da Câmara, cada deputado
federal custa ao país, diariamente, R$ 3.700. Ou R$ 1,3
milhão por ano.
Entre os senadores, a loucura é ainda maior, pois o custo
individual diário pula para R$ 71.900. E o anual,
acreditem, para R$ 26 milhões.
Comparados a outras ―rubricas, os números beiram o
delírio. É o caso do que a mesma União despende com a
saúde de cada brasileiro – apenas R$ 0,36 por dia.
E, com a educação, humilhantes R$ 0,20.
(Ricardo Boechat, JB, 6/11/01).
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Considerando o sentido geral do texto, o adjetivo que
substitui de forma INADEQUADA os pontos das
reticências do título do texto é:
autoritário
injusto
estranho
desigual
incoerente
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QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
O item do texto em que o jornalista não inclui termo que
indique sua opinião sobre o conteúdo veiculado pelo texto
é:
―...um economista descobriu barbaridades no
Orçamento da União...‖
―Entre os senadores, a loucura é ainda maior...‖
―E com a educação, humilhantes R$ 0,20.‖
―...os números beiram o delírio.‖
―...cada deputado federal custa ao país, diariamente,
R$ 3.700.‖
Todos, brasileiros ou não, somos seres de transição,
divididos entre um sonho de paz e a velocidade da corrida
que chamamos de sucesso, seja ele feito de abundância
de bens que demonstram nosso status, de poder ou de
notoriedade. Mais radicalmente, ficamos a cavalo entre
dois desejos. O primeiro seria o desejo de um mundo em
que - com a bênção da providência divina, irresistível
dispensadora de destinos – saberíamos aceitar nossa
condição e, dentro de seus limites, construir alguma
felicidade; o segundo seria o desejo de um mundo
indefinido, no qual nossa condição poderia ser mudada e
melhorada, sendo que, para isso, poderíamos contar só
com nossos esforços, sem esperar o bingo da graça
divina. Em suma, praticamos duas representações
opostas da felicidade: a vida boa e o sucesso.
A vida boa, em princípio, é o ideal de felicidade das
sociedades tradicionais e era o ideal da nossa antes da
modernidade (embora, como dissemos, continue
conosco). Para a vida boa, é necessário satisfazer o
essencial e cultivar a arte de fazer uma festa tranquila,
com pouca coisa. A técnica da vida boa é simples e
antiga: precisamos saber nos satisfazer não só realizando
nossos desejos, mas também, e sobretudo, conseguindo
desejar um pouco menos.
O ideal de sucesso, ao contrário, é um sonho moderno e,
a rigor, não tanto uma representação da felicidade quanto
o direito (e a obrigação) de correr atrás dela. Para a
modernidade, o que conta é a procura que motiva a
mobilidade social: ser insatisfeito é ser moderno. A
felicidade como condição estável, do ponto de vista
moderno, sobra para os primitivos.
Entre esses sonhos – o desejo infinito de sucesso que nos
empurra e a tranquilidade da boa vida – oscilamos, como
entre cidade e subúrbio, entre vida ativa e aposentadoria,
etc.
Pois bem. Em recente pesquisa, os brasileiros (65%),
perguntados se se consideravam pessoas felizes,
responderam que sim. Como é possível? É que eles
entenderam bem a pergunta, que concerne a pessoas, e
responderam de olho no ideal mais privado de felicidade: o
ideal da vida boa.
Os itens mais importantes para a felicidade, conforme a
pesquisa, não são os esperados índices do sucesso
moderno, mas fé religiosa, casa própria e saúde. Ou seja,
o básico para gozar de prazeres discretos, com a condição
de não querer demais. Os itens mais incertos (e
modernos), que deixariam a felicidade eternamente em
perspectiva (o próprio ―sucesso‖, por exemplo), acabaram
como lanterninha. Em suma, os brasileiros são felizes
porque – declaram – sabem, segundo o preceito antigo,
ser felizes com pouco.
Não só a maioria dos brasileiros se considera feliz, mas
também consideram que o Brasil é o país onde há
pessoas felizes. Essas duas respostas são redundantes.
Pode, entretanto, parecer contraditória a essas a resposta
à pergunta: ―Você acredita que os brasileiros são felizes?‖
à qual só 23% responderam sim. Mas a contradição é
apenas aparente. Surpreendentemente, os entrevistados
parecem fazer a diferença correta entre as pessoas e o
grupo social: ―os brasileiros‖ não são a mesma coisa que
―as pessoas‖ no Brasil. Como corpo político, como
coletividade – organizada em uma sociedade moderna e,
portanto, tomada pelo jogo da mobilidade social -, os
brasileiros se consideram infelizes.
A pesquisa, então, parece confirmar a leitura do país feita
por Roberto Da Matta. Dois universos caminham juntos no
Brasil (embora não de mãos dadas): uma comunidade
tradicional que sobrevive a um país liberal pretensamente
avançado. A pesquisa acrescenta que os brasileiros
saberiam fazer a diferença: como coletividade, ―os
brasileiros‖ são infelizes, mas, no Brasil, ―as pessoas‖
seriam felizes. Da Matta concluiria que os restos do Brasil
arcaico fazem nossa identidade e nossa felicidade de vida
boa, enquanto a modernidade azucrina nossa existência.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Desde o início do texto, o autor explora a temática de uma
divisão que, na atualidade, os brasileiros vivenciam, em
relação à questão da felicidade. Os pares abaixo se
relacionam com os dois polos dessa divisão, à exceção de
um deles. Assinale-o.
aceitação da própria condição / desejo de mudança de
sua condição.
contradição de concepções / coerência de concepções
mundo tradicional / mundo moderno
satisfação com o essencial / insatisfação constante
―os brasileiros‖ / ―as pessoas‖ no Brasil.
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QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
Em diversas passagens do texto, é possível identificar
pressuposições: ideias que, embora não explicitadas, vêm
embutidas no uso de diferentes expressões e formas
verbais. Assinale, das afirmações abaixo, a que não é
pressuposta por nenhuma passagem do texto.
Nossa sociedade atual é uma sociedade moderna.
A resposta dos brasileiros de que se consideram
pessoas felizes é, em alguma medida, surpreendente.
Há contradições aparentes e outras que não o são.
Nem sempre pesquisas de opinião têm resultados que
coincidem com o ponto de vista de especialistas.
O desejo de felicidade moderno está vinculado à
conquista de um patamar estável.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
As palavras dispensadora e conta conforme seu uso no
texto, remetem, respectivamente, às ideias de:
concessão e relevância
doação e quantidade
exclusão e enumeração
omissão e conveniência
desobrigação e importância
A vaidade me faz marcar uma corrida de cem metros, que
eu já sei de antemão que posso correr; corro, venço, e a
vaidade se satisfaz, pequenina. O orgulho não: é
audacioso e me faz marcar uma corrida de quilômetro, que
eu ainda não sei se poderei correr; corro, e só consigo
alcançar 600 metros. Torno a correr e faço 620. Corro
outra vez e espantadamente faço 720! E continuarei
correndo. Se conseguir quilômetro, imediatamente meu
orgulho ficará descontente e dirá que foi pouco, e
transporá a meta para 2 quilômetros. E hei de morrer um
dia tendo apenas (apenas!) conseguido um quilômetro e
meio.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Segundo o texto:
Vaidade e orgulho são sentimentos negativos, porque
fazem o homem agir apenas em função de seus
espectadores e não de seus sentimentos íntimos.
O homem vaidoso é um ser insatisfeito, pois sempre
acha que pode ir além do que realizou.
A vaidade faz-nos estabelecer objetos que estão além
do nosso nível de realização; daí ser ela fonte contínua
de insatisfação.
Movido pela vaidade, o homem estabelece para si
objetivos que sabe poder realizar.
O orgulho, ao contrário da vaidade, impulsiona o
homem à ação.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
Segundo o mesmo texto:
O orgulho, por despertar necessidades muito
ambiciosas, faz do homem um escravo de seus
desejos.
O orgulho impulsiona o homem a estabelecer níveis de
realização cada vez mais altos.
A vaidade é sentimento antagônico ao orgulho, pois
enquanto este conduz ao progresso aquela destrói o
desenvolvimento do homem.
O orgulho, diferentemente da vaidade, faz que o
homem se prepare emocionalmente a fim de evitar
sentimentos de frustração.
Vaidade e orgulho são sentimentos positivos, pois
levam o homem à realização plena de seus desejos.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
Em: ―... corro, e só consigo alcançar 600 metros. A
conjunção E poderia ser substituída sem alteração de
sentido por:
portanto
porque
nem
todavia
quando
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
Fazendo uma leitura minuciosa dos dois últimos textos,
percebe-se uma intertextualidade de conteúdo, ou seja,
uma relação de sentido. Com base nessa informação,
assinale a alternativa incorreta:
O ideal de vida boa do primeiro texto está diretamente
ligado com o homem vaidoso do segundo texto.
O sucesso mencionado no primeiro texto está
diretamente ligado com o homem orgulhoso do
segundo texto.
a sociedade tradicional mencionada no primeiro texto
está diretamente ligada com o homem vaidoso do
segundo texto.
O homem orgulhoso do segundo texto, se estivesse no
primeiro, não seria moderno, mas sim tradicional.
O homem vaidoso do segundo texto, se fosse
personagem do primeiro, não teria uma vida ativa,
enquanto o homem orgulhoso, sendo também
personagem, não sonharia com a aposentadoria.
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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
O melro veio com efeito às três horas. Luísa estava na
sala, ao piano.
– Está ali o sujeito do costume – foi dizer Juliana.
Luísa voltou-se corada, escandalizada da expressão:
– Ah! meu primo Basílio? Mande entrar.
E chamando-a:
– Ouça, se vier o Sr. Sebastião, ou alguém, que entre.
Era o primo! O sujeito, as suas visitas perderam de
repente para ela todo o interesse picante. A sua malícia
cheia, enfunada até aí, caiu, engelhou-se como uma vela
a que falta o vento. Ora, adeus! Era o primo!
Subiu à cozinha, devagar, — lograda.
– Temos grande novidade, Sra. Joana! O tal peralta é
primo. Diz que é o primo Basílio.
E com um risinho:
– É o Basílio! Ora o Basílio! Sai-nos primo à última hora! O
diabo tem graça!
– Então que havia de o homem ser se não parente? –
observou Joana.
Juliana não respondeu. Quis saber se estava o ferro pronto,
que tinha uma carga de roupa para passar! E sentou-se à
janela, esperando. O céu baixo e pardo pesava, carregado
de eletricidade; às vezes uma aragem súbita e fina punha
nas folhagens dos quintais um arrepio trêmulo.
– É o primo! – refletia ela. – E só vem então quando o
marido se vai. Boa! E fica-se toda no ar quando ele sai; e
é roupa-branca e mais roupa-branca, e roupão novo, e
tipoia para o passeio, e suspiros e olheiras! Boa bêbeda!
Tudo fica na família!
Os olhos luziam-lhe. Já se não sentia tão lograda. Havia ali
muito ―para ver e para escutar‖. E o ferro estava pronto?
Mas a campainha, embaixo, tocou.
(Eça de Queirós. O primo Basílio, 1993.)
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
(Unifesp 2014) Quando é avisada de que Basílio estava em
sua casa, Luísa escandaliza-se com a forma de expressão
de sua criada Juliana. A reação de Luísa decorre
da linguagem descuidada com que a criada se refere a
seu primo Basílio, rapaz cortês e de família
aristocrática.
da intimidade que a criada revela ter com o Basílio, o
que deixa a patroa enciumada com o comentário.
do comentário malicioso que a criada faz à presença de
Basílio, sugerindo à patroa que deveria envolver-se
com o rapaz.
da indiscrição da criada ao referir-se ao rapaz, o qual,
apesar do vínculo familiar, não era visita frequente na
casa da patroa.
da ambiguidade que se pode entrever nas palavras da
criada, referindo-se com ironia às frequentes visitas de
Basílio à patroa.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
(Unifesp 2014) Considere o antepenúltimo parágrafo do
texto.
Nas reflexões de Juliana, está sugerido o que acaba por
ser o tema gerador desse romance de Eça de Queirós, a
saber:
o amor impossível, em nome do qual Luísa abandona o
marido.
a vingança, em que Luísa vitima seu amante Basílio.
o triângulo amoroso, em que Basílio ocupa o lugar de
amante.
o casamento por interesse, mediante a compra do
amor de Basílio.
o casamento por conveniência, no qual Luísa foi lograda.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
(Unifesp 2014) A leitura do trecho de O primo Basílio, em
seu conjunto, permite concluir corretamente que essa obra
expõe a sociedade portuguesa da época para
recuperar a tradição e os vínculos sociais.
traz as relações humanas de forma idealista, ainda que
recupere a ideologia vigente.
retrata a sociedade portuguesa da época de forma
romântica e idealizada.
faz explicitamente a defesa das instituições sociais,
como a família.
faz um retrato crítico da sociedade portuguesa da
época, exibindo os seus costumes.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Amaro lia até tarde, um pouco perturbado por aqueles
períodos sonoros, túmidos de desejo; e no silêncio, por
vezes, sentia em cima ranger o leito de Amélia; o livro
escorregava-lhe das mãos, encostava a cabeça às costas
da poltrona, cerrava os olhos, e parecia-lhe vê-la em
colete diante do toucador desfazendo as tranças; ou,
curvada, desapertando as ligas, e o decote da sua camisa
entreaberta descobria os dois seios muito brancos.
Erguia-se, cerrando os dentes, com uma decisão brutal de
a possuir.
Começara então a recomendar-lhe a leitura dos Cânticos
a Jesus.
– Verá, é muito bonito, de muita devoção! Disse ele,
deixando-lhe o livrinho uma noite no cesto da costura.
Ao outro dia, ao almoço, Amélia estava pálida, com as
olheiras até o meio da face. Queixou-se de insônia, de
palpitações.
– E então, gostou dos Cânticos?
– Muito. Orações lindas! respondeu.
Durante todo esse dia não ergueu os olhos para Amaro.
Parecia triste – e sem razão, às vezes, o rosto abrasava-
se-lhe de sangue.
(Eça de Queirós. O crime do padre Amaro.)
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QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
(Unifesp 2011) O texto permite afirmar que
o livro de orações que Amaro costumava ler desperta
seu amor por Amélia.
a observação diária de certas ações de Amélia
desperta o desejo de Amaro.
embora Amélia ache lindas as orações do livro, a obra
a deixa perturbada.
o livro que Amaro empresta a Amélia aumenta, aos
poucos, sua religiosidade.
com a leitura do livro, Amélia passa a corresponder aos
sentimentos de Amaro.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
(Unifesp 2011) O trecho em que a ação de uma
personagem se demonstra impregnada de determinismo
biológico e permite associar o romance de Eça de Queirós
ao movimento estético denominado Naturalismo é:
Erguia-se, cerrando os dentes, com uma decisão brutal
de a possuir.
Começara então a recomendar-lhe a leitura dos
Cânticos a Jesus.
(...) deixando-lhe o livrinho uma noite no cesto da
costura.
Queixou-se de insônia, de palpitações.
Durante todo esse dia não ergueu os olhos para
Amaro.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
(Enem 2010) Machado de Assis
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista,
dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico
e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de
junho de 1839. Filho de um operário mestiço de negro e
português, Francisco José de Assis, e de D. Maria
Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se
o maior escritor do país e um mestre da língua, perde a
mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês,
também mulata, que se dedica ao menino e o matricula na
escola pública, única que frequentou o autodidata
Machado de Assis.
Disponível em: http://www.passeiweb.com. Acesso em: 1 maio 2009.
Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros
textuais, o texto citado constitui-se de
fatos ficcionais relacionados a outros de caráter
realista, relativos à vida de um renomado escritor.
representações generalizadas acerca da vida de
membros da sociedade por seus trabalhos e vida
cotidiana.
explicações da vida de um renomado escritor, com
estrutura argumentativa, destacando como tema seus
principais feitos.
questões controversas e fatos diversos da vida de
personalidade histórica, ressaltando sua intimidade
familiar em detrimento de seus feitos públicos.
apresentação da vida de uma personalidade,
organizada sobretudo pela ordem tipológica da
narração, com um estilo marcado por linguagem
objetiva.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
(Fei 1994) Leia atentamente:
I. "A segunda Revolução Industrial, o cientificismo, o
progresso tecnológico, o socialismo utópico, a filosofia
positivista de Augusto Comte, o evolucionismo formam
o contexto sócio-político-econômico-filosófico-científico
em que se desenvolveu a estética realista".
II. "O escritor realista acerca-se dos objetos e das
pessoas de um modo pessoal, apoiando-se na intuição
e nos sentimentos".
III. "Os maiores representantes da estética realista-
naturalista no Brasil foram: Machado de Assis, Aluísio
de Azevedo e Raul Pompéia".
IV. "Podemos citar como características da estética
realista: o individualismo, a linguagem erudita e a visão
fantasiosa da sociedade".
Verificamos que em relação ao Realismo-Naturalismo
está(estão) correta(s):
apenas a I e II
apenas a I e III
apenas a II e IV
apenas a II e III
apenas a III e IV
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
(Uel 1994) O romance chamado "de tese", que de fato
buscava provar alguma teoria, focalizava comportamentos
doentios, situações miseráveis, a tudo explicando por
razões biológicas ou por condições do meio social das
personagens.
O romance a que se refere o texto acima foi praticado por:
Joaquim Manuel de Macedo.
Machado de Assis.
Coelho Neto.
José de Alencar.
Aluísio Azevedo.
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QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
(Fuvest 1994) Ao criticar "O Primo Basílio", Machado de
Assis afirmou: "(...) a Luísa é um caráter negativo, e no
meio da ação ideada pelo autor, é antes um títere que
uma pessoa moral."
Títere é um boneco mecânico, acionado por cordéis
controlados por um manipulador. Nesse sentido, as
personagens que, principalmente, manipulam Luísa,
determinando-lhe o modo de agir, são:
Basílio e Juliana.
Jorge e Justina.
Jorge, Conselheiro Acácio e Juliana.
Basílio, Leopoldina e Conselheiro Acácio.
Jorge e Leopoldina.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
(Unitau 1995) Sobre Machado de Assis, pode-se dizer:
I. Sua produção literária compõe-se de poesia, romance,
conto, teatro, crítica e crônica.
II. Um dos seus temas preferidos é o contraste entre os
motivos verdadeiros e aparentes do comportamento
humano.
III. É mais conhecido como cronista do que como
romancista.
apenas II é correto.
são corretos II e III.
são corretos I e II.
são corretos I e III.
todos são corretos.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
(Unirio 1995) Sobre o Realismo, assinale a afirmativa
correta.
O romance é visto como distração e não como meio de
crítica às instituições sociais decadentes.
Os escritores realistas procuram ser pessoais e
objetivos.
O romance sertanejo ou regionalista originou-se no
Realismo.
O Realismo constitui uma oposição ao idealismo
romântico.
O Realismo vê o Homem somente como um produto
biológico.
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
(Fei 1995) Leia com atenção:
"Em seu último romance, Machado de Assis revela-nos uma
outra face. O romancista espiritualiza-se, afastando-se da
análise das desgraças humanas. Sensíveis mutações
ocorrem, então, em seu espírito, refletindo desprendimento e
abnegação. Reconhece-se no casal Aguiar e D. Carmo o
próprio romancista e D. Carolina, acentuando a coincidência
das iniciais: Aguiar e Assis, Carmo e Carolina, além dos
traços autobiográficos na descrição do casal harmônico".
Trata-se do romance:
"Quincas Borba"
"Esaú e Jacó"
"Ressurreição"
"D. Casmurro"
"Memorial de Aires"
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
(Mackenzie 1996) Sobre Machado de Assis, é incorreto
afirmar que:
antes de "Memórias Póstumas de Brás Cubas",
publicou romances que ainda apresentavam algumas
características românticas.
seu teatro, embora menos conhecido, atinge o mesmo
nível de grandiosidade alcançado por Martins Pena.
sua poesia madura encontra-se em "Ocidentais", em
que se revelam características parnasianas.
é nos romances de sua segunda fase que se
encontram seus traços mais marcantes, como o
aprofundamento psicológico dos personagens, o
pessimismo e o ceticismo.
"Páginas Recolhidas" é uma coletânea de crônicas,
motivadas por matérias jornalísticas e desenvolvidas
com o apoio de alusões literárias.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
(Mackenzie 1996) "... enfatiza o aspecto materialista da
existência, vendo o homem como um produto biológico, cujo
comportamento é resultado da pressão do ambiente social e
da hereditariedade psicofisiológica. O homem passa a ser
encarado como um ser impulsionado pelos instintos (são
frequentes as comparações com animais), que, por sua vez,
são despertados pelas condições do meio social."
O trecho anterior expõe claras características da estética:
romântica.
simbolista.
naturalista.
barroca.
modernista.
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
―Tinha dezessete anos; pungia-me um buçozinho que eu
forcejava por trazer a bigode. Os olhos, vivos e resolutos,
eram a minha feição verdadeiramente máscula. Como
ostentasse certa arrogância, não se distinguia bem se era
uma criança com fumos de homem, se era um homem
com ares de menino. Ao cabo, era um lindo garção, lindo e
audaz, que entrava na vida de botas e esporas, chicote na
mão e sangue nas veias, cavalgando um corcel nervoso,
rijo, veloz, como o corcel das antigas baladas, que o
romantismo foi buscar ao castelo medieval, para dar com
ele nas ruas de nosso século. O pior é que o estafaram a
tal ponto, que foi preciso deitá-lo à margem, onde o
realismo o veio achar, comido de lazeira e vermes e, por
compaixão, o transportou para seus livros.‖
Fragmento de Memórias póstumas de Brás Cubas.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
(Fei 1997) O autor do romance do qual foi retirado o
fragmento acima é:
Manuel Antônio de Almeida.
José de Alencar.
Machado de Assis.
Lima Barreto.
Raul Pompéia.
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
(Uflavras 2000) A ficção realista de Machado de Assis, no
século XIX,
inaugura a literatura regionalista de problemática
existencial.
continua uma literatura de caráter cientificista iniciada
no Naturalismo.
cria uma literatura que retrata os conflitos das camadas
populares.
incorpora a temática da oposição entre meio urbano e
meio rural.
antecipa o romance moderno de linha introspectiva.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
(Ufrgs 2000) Considere as afirmações abaixo sobre o
conto "A Missa do Galo", de Machado de Assis.
I. Machado de Assis vale-se de um recurso muito
presente na sua ficção, ou seja, a utilização de
diversos pontos de vista e avaliações, deixando ao
leitor o trabalho de interpretá-los.
II. A ambiguidade do discurso narrativo pode ser
relacionada à imbricação de dois pontos de vista: o do
adolescente Nogueira e do Nogueira maduro que
avalia o passado.
III. Para o adolescente Nogueira, são transparentes os
gestos e as palavras de Conceição, mas, por questões
éticas, finge não os compreender.
Quais são corretas?
Apenas I.
Apenas III.
Apenas I e II.
Apenas I e III.
I, II e III.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
(Uel 2001) Sobre o Realismo brasileiro, é correto afirmar:
Foi uma estética pouco significativa no painel literário
brasileiro, pois ficou afastado dos problemas nacionais,
questão bastante trabalhada pelo Romantismo.
Teve grande influência do lluminismo francês, daí o
aspecto libertário de alguns romances de nossos
escritores realistas, como Machado de Assis e Raul
Pompéia.
Deu especial importância à questão cultural, buscando
as raízes da cultura brasileira no folclore e nos
costumes do povo.
Sua tendência a retratar a realidade com objetividade e
imparcialidade está pautada nos postulados filosóficos
e científicos que alcançaram grande popularidade no
final do século XIX, como o positivismo e o darwinismo.
Embora na prosa houvesse um afastamento dos ideais
estéticos do movimento romântico, que o antecedeu, o
Parnasianismo, contraparte poética do Realismo no
contexto brasileiro, não conseguiu se desvencilhar do
sentimentalismo e de alguns temas preferidos do
Romantismo, como o índio e o escravo, explorando-os
com frequência.
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
(Ufsm 2001) A respeito da obra de Machado de Assis,
assinale a alternativa incorreta.
Preocupa-se mais com a análise das personagens do
que com a ação.
O narrador conduz o leitor a refletir sobre o que está
lendo.
Usa o humor frequentemente para criticar o ser
humano e suas fraquezas.
O narrador conversa com o leitor e analisa a própria
narrativa.
Há descrições da realidade com forte conteúdo
otimista.
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QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
(Pucsp 2003) Das alternativas a seguir, indique a que não
condiz com o romance "O Primo Basílio", de Eça de
Queirós.
É uma obra realista-naturalista e nela o narrador
aparece como um observador imparcial que vê os
acontecimentos com neutralidade.
Apresenta como tema central o adultério e o autor
explora o erotismo ao detalhar a relação entre os
amantes.
Mostra-se como uma lente de aumento sobre a
intimidade das famílias e revela criticamente a pequena
burguesia do final do século XIX em Lisboa.
Ataca as instituições sociais como a Família, a Igreja, a
Escola e o Estado, sempre com a preocupação de
fazer um vasto inquérito da sociedade portuguesa e
moralizar os costumes da época.
Caracteriza-se por ironia fina, caricaturismo e humor na
composição das personagens, entre as quais se
destaca o Conselheiro Acácio.
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Leer el texto para contestar las cuestiones 41 a 43.
EL UNIVERSO SIMPSON CUMPLE UN
CUARTO DE SIGLO
1
5
10
15
20
25
Hasta el Vaticano los recomienda. Y eso que la familia
más famosa de Estados Unidos no escatima en
sarcasmos e ironías cuando de religión se trata (―Si
algo nos ha enseñado la Biblia, que no nos ha
enseñado nada, es que las niñas deberán practicar
deportes de niñas, como luchas en aceite caliente‖,
dicen en uno de los 500 episodios‖). Pero para el
gobierno del catolicismo, la serie es uno de los pocos
programas de televisión para niños ―donde Dios es un
tema recurrente‖. Y así se demuestra que a los
amarillos no se les resiste ni la Iglesia.
Todo empezó hace 25 años, cuando el productor,
guionista y director de cine norteamericano James L.
Brooks (ganador de cinco Oscars por ―La fuerza del
cariño‖ y en pleno apogeo) se fijó en las viñetas de un
tal Matt Groening. Por entonces, Matt exploraba
cuestiones existenciales a través de un grupo de
conejos maltrechos y de vivires alternativos. La vida en
el infierno, se llamaba su hábitat de papel.
Ante el nuevo proyecto- televisar su creación-, el dibujante
temió por la salud de sus mamíferos, así que dio rienda
suelta a la pluma e inventó el clan color ocre chillón.
Según cuenta la leyenda, los diseñó por primera vez en
una servilleta, quince minutos antes de encontrarse con
Brooks.
Revista Cielos Argentinos, Argentina.Junio de 2012.
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Marque V (verdadero) o F (falso), según la interpretación
del texto.
( ) ―Los Simpsons‖ fueron cuidadosamente diseñados
por su creador, que trabajó durante años hasta lograr
el clan color ocre chillón que conocemos.
( ) El Vaticano recomienda la serie ―Los Simpsons‖
porque ésta apoya a la Iglesia.
( ) A pesar de ser irreverentes, ―Los Simpsons‖ son
recomendados por el Vaticano.
( ) Cuando James Brooks conoció el trabajo de
Groening, le ofreció televisarlo.
( ) El seriado de televisión llegó a los 500 episodios.
Ahora, señale la alternativa que contiene la secuencia
correcta, de arriba hacia abajo.
V – V – F – V – F
V – F – F – F – V
F – V – F – V – F
F – V – V – V – F
V – F – V – V – F
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
La expresión ―a los amarillos‖ (líneas 10-11) se refiere a:
los católicos.
la raza amarilla.
la prensa amarilla.
la familia Simpson.
los fanáticos de la serie.
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
Con respecto a ―Matt Groening‖ (línea 16), se puede
afirmar que:
empezó su carrera a los 25 años.
los Simpsons fueron su primera creación.
fue descubierto por James L. Brooks hace 25 años.
en su juventud andaba maltrecho y su vida era un
infierno.
era productor, guionista y director de cine antes de
encontrarse con Brooks.
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Texto para la cuestión 44.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Considerando el posicionamiento político del enunciador
del Texto III, la justificación adecuada para el uso de la
letra x en las palabras lxs lectorxs es
deseo de abarcar el multilingüismo en España
error de digitación o de revisión del texto
modo de ampliar las marcas de género
rasgo fonético de variación lingüística
uso típico del lenguaje de la internet
Texto para la cuestión 45.
COSAS DE LA SEDUCCIÓN
1
5
Dicen que las flores se visten de colores deslumbrantes
para enamorar a las aves y los insectos que cumplirán la
tarea de cooperar en su reproducción. Así, seducido por
la hermosura de los pétalos y a la vista del polen,
el colibrí con su aleteo nervioso, se detiene en el aire,
bebe su dulce néctar y luego emprende el vuelo hacia
otra flor sembrando el mundo de belleza.
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
...el colibrí con su aleteo nervioso... (línea 5), es
interpretado por:
el colibrí es alterado por volar.
el colibrí mueve sus alas con rapidez.
el colibrí con sus aletas movidas vuelve.
el colibrí mueve sus alas que le dan aliento.
por las alteraciones de las alas, el colibrí tiene aletas.
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões 46 a 90.
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Leia a notícia A seguir.
Os dois aviões de passageiros que terroristas islâmicos
lançaram, há cinco anos, contra as torres gêmeas do
World Trade Center se tornaram um marco na história
contemporânea. Lidos em conjunto com a extinção do
bloco socialista na esfera da União Soviética, no início dos
anos 1990, os atentados da Al Qaeda em Nova York
demarcam um ―antes‖ e um ―depois‖.
FOLHA DE S. PAULO, São Paulo, 11 set. 2006, p. A2.
O depois, de acordo com o texto, caracteriza-se
pela ação dos Estados Unidos em combater o
terrorismo mundial mediante acordos bilaterais
intermediados pela ONU.
pela disseminação mundial da ação de grupos
terroristas ligada às questões políticas e/ou religiosas.
pela emergência de governos populistas, na América
Latina, dificultando as ações antiterroristas do governo
estadunidense.
pelo estímulo à implantação de barreiras alfandegárias,
para proteger os interesses nacionais.
pelo surgimento das estruturas protecionistas do
Estado de bem-estar social, visando melhorar a
qualidade de vida da população.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
Observe as palavras de Gerry Adams e o mapa a seguir:
Todas as unidades do IRA receberam ordens de depor as
armas. Todos os voluntários foram instruídos a assistir aos
desenvolvimentos dos programas puramente políticos e
democráticos por meios exclusivamente pacíficos. Os
voluntários não devem se engajar em nenhuma outra
atividade de qualquer tipo. A liderança do IRA também
autorizou nosso representante (...) para completar o
processo para depor suas armas de forma confiável de
modo a aumentar a confiança pública e para concluir esse
processo o mais rápido possível.
(Planeta Porto Alegre, 2005)
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Sobre o assunto em questão, está correto afirmar
o IRA, mencionado no texto, é um grupo protestante
extremista que defende a soberania britânica sobre a
ilha da Irlanda.
a questão irlandesa envolve um conflito religioso entre
cristãos e muçulmanos sobre a soberania da ilha.
o Eire reivindica a porção norte da Irlanda para juntar-
se ao seu Reino.
Gerry Adams lidera um partido que defende a
unificação da Irlanda sob um regime republicano.
a deposição de armas do grupo protestante do IRA
abriu um novo capítulo que permite, a partir de agora, a
unificação da ilha.
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
A expressão ―crime contra a humanidade‖ tem um duplo
sentido. Designa um crime tão abominável que a
humanidade inteira é ferida pela crueldade dos atos. Mas
designa também e talvez sobretudo um crime contra a
ideia de humanidade, ou seja, contra a ideia de que, além
ou aquém de nossas diferenças religiosas, nacionais etc.,
somos semelhantes membros de uma mesma espécie.
Perseguir, exterminar uma população por sua diferença
significa negar a existência da comunidade dos humanos,
quebrar um pressuposto que talvez seja a melhor
conquista de nossa cultura.
(Contardo Calligaris. Terra de ninguém. S. Paulo: Publifolha, 2004)
Na Época Contemporânea, constitui-se em exemplo de
crimes a que o texto se refere a
Intifada palestina no Oriente Médio.
Operação Tempestade no Deserto.
experiência nazista na Alemanha.
ascensão do anarquismo na Espanha.
repressão à Comuna de Paris.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Observe o texto e o mapa abaixo:
SUDÃO DO SUL, INDEPENDENTE E VULNERÁVEL
No sábado 9, o mundo ganhou um novo país: o Sudão do
Sul. A nação, maior que a Bahia, nasce carregando o título
do Estado mais pobre do mundo, onde três dos estimados
nove milhões de habitantes precisam de ajuda humanitária
para se alimentar e 90% vivem com até 50 centavos de
dólar por dia (cerca de 0,80 centavos de reais).
(Carta Capital disponível em http://www.cartacapital.com.br/internacional/
sudao-do-sul-independente-e-vulneravel. Acesso: 30/09/11)
Em relação à geografia do novo país, está correto afirmar
localizado na África Austral, as ricas jazidas de ferro e
cobre apresentam-se como oportunidades futuras em
melhores dias para amenizar o alto índice de miséria
existente.
localizado entre a África Oriental e Central, e de
maioria cristã e animista em oposição ao norte
islâmico, o Sudão do Sul vê no petróleo as melhores
perspectivas futuras.
localizado na África Ocidental, o novo país tem nas
áreas de plantation a base da economia exportadora
de gêneros tropicais, como cacau e açúcar.
o conflito étnico entre tutsis e hutus levou a um genocídio
nesse novo país da África Oriental, cuja separação em
duas partes pareceu ser a única solução possível.
o novo país de maioria islâmica localiza-se na África
Setentrional e o clima mediterrâneo favorece o cultivo de
videiras e oliveiras, os principais produtos de exportação.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
Observe a imagem e o texto abaixo.
A montadora Ford, de capital norte-americano, anunciou hoje
(04/01/2012) a produção global de um modelo de utilitário
esportivo, o EcoSport, projetado por cerca de 1,2 mil
engenheiros brasileiros e argentinos no centro de
desenvolvimento da companhia em Camaçari, na Bahia. O
carro, que deverá ser vendido em 100 países, será produzido
nas fábricas da Ford na Bahia, na Tailândia e na Índia.
Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-01-04/modelo-de-
carro-concebido-no-brasil-vira-produto-global. Acesso em 27/08/2012
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Assinale a alternativa que apresenta características da
produção industrial atual representada pelo lançamento do
Novo Ecosport
estreita relação entre pesquisa e tecnologia e
desconcentração industrial na produção de produtos
globais.
rígida padronização (estandartização) dos produtos
com o objetivo de atender o gosto dos clientes.
produção baseada no modelo Just in time, que exige
grandes almoxarifados no interior das fábricas.
linha de produção fordista, com eliminação da
terceirização na produção e na incorporação de mão-de-
obra pouco qualificada de países em desenvolvimento.
linha de produção taylorista, com eliminação da
terceirização na produção e na incorporação de mão-de-
obra pouco qualificada de países em desenvolvimento.
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
Analise a tirinha a seguir:
Disponível em <http://images.google.com.br/novaes>.
Acesso em 24/10/2008.
Nela, evidencia-se que a introdução da cronometragem no
interior da produção vai se tornar um ponto de atrito
constante entre a direção e os operários e suas
organizações. Esse princípio foi introduzido na
organização do trabalho pelo paradigma de produção
flexível.
marxista.
pós-fordista.
taylorista.
toyotista.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
Leia o trecho a seguir e responda ao que se pede:
―Essa forma de industrialização é a que nos interessa mais
de perto por ter ocorrido no Brasil. Trata-se de uma
industrialização que, como o nome sugere, foi
historicamente atrasada em relação à original e ocorreu
em muitos países subdesenvolvidos [...]. Foi mais comum
no século XX, embora, em alguns casos, tenha se iniciado
de forma tímida no fim do século XIX‖.
Vesentini, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo:
Editora Ática, 2012. p.67.
A forma de industrialização a que o autor se refere é
a do tipo clássica, caracterizada pelo predomínio das
chamadas ―indústrias de chaminés‖, hoje obsoletas.
a do tipo planificada, vista como a única forma de os
países periféricos conseguirem se industrializar, sobre
a forte proteção do Estado.
a do tipo tardia, realizada, em geral, com a presença
predominante de capital estrangeiro e empresas
multinacionais.
a do tipo planificada, realizada em países socialistas e
keynesianistas, procurando articular o setor da indústria
de base com o setor de bens de consumo.
a do tipo tardia, realizada graças à emancipação
econômica apenas recentemente conquistada pelos
países subdesenvolvidos.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Para preparar uma caixa de telefone celular com carregador
de bateria, fone de ouvido e dois manuais de instrução, o
empregado da fábrica dispõe de apenas seis segundos.
Finalizada essa etapa, a embalagem é repassada ao
funcionário seguinte da linha de montagem, o qual tem a
missão de escanear o pacote em dois pontos diferentes e, em
seguida, colar uma etiqueta. Em um único dia, a tarefa chega
a ser repetida até 6 800 vezes pelo mesmo trabalhador
(blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2013/08/12/
Acesso em: 12.08.2013. Adaptado)
Refletindo sobre a situação exposta no texto, é correto
afirmar que essa fábrica se organiza pelo sistema de
produção conhecido como
toyotismo, no qual a mecanização do trabalho leva à
divisão equitativa dos lucros entre os operários.
toyotismo, no qual os trabalhadores controlam os meios
de produção e produzem no seu próprio ritmo.
fordismo, no qual cada um dos trabalhadores realiza
todas as etapas do processo produtivo nas fábricas.
fordismo, no qual a livre iniciativa do trabalhador
determina o ritmo das fábricas e o volume da produção
fordismo, no qual há uma divisão do trabalho, e a
mecanização da produção leva à repetição de tarefas.
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QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
―A crise dos refugiados que chegam à Europa divide
europeus sobre a forma de gerir o fluxo de deslocados, em
sua maioria fugitivos da Síria. Após a comoção causada
pela imagem do menino sírio Aylan Kurdi morto às
margens do Mar Egeu, o grande número de refugiados
que chegaram à Europa e o uso de novas rotas além do
Mediterrâneo levaram a União Europeia (UE) e a ONU a
exigir soluções para o drama humanitário‖
(Zero Hora, Porto Alegre, 5 de setembro de 2015. p. 6. Adaptação.).
Imediatamente após este trágico acontecimento – apenas
um entre tantos outros menos visíveis –, dois países
europeus anunciaram iniciativa conjunta para ―organizar a
recepção dos refugiados e uma distribuição equitativa das
famílias na Europa‖. Entre estes países, está o mais rico
da Europa hoje, o qual prevê receber cerca de 800 mil
pedidos de asilo em 2015. Qual é esse país?
Alemanha.
França.
Reino Unido.
Suécia.
Itália.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Os movimentos migratórios são mais intensos nos países
com maiores desigualdades regionais, ou seja, naqueles
onde poucas áreas muito ricas dividem o espaço com
outras muito pobres. Esse quadro é comumente
encontrado em países subdesenvolvidos industrializados,
que, dependendo do ponto de vista, são também
chamados de países em desenvolvimento ou emergentes.
Esses movimentos ocorrem, também, entre países que
apresentam níveis de desenvolvimento muito díspares.
Internet: <www1.folha.uol.com.br > (com adaptações).
A partir das informações do texto acima, assinale a opção
correta a respeito dos movimentos migratórios no mundo atual
na África, as políticas de distribuição de renda e as de
amparo à população pobre têm reduzido a saída de
pessoas para países de outros continentes,
principalmente para a Europa.
países cujas economias se baseiam no setor
agropecuário caracterizam-se por reduzidos
deslocamentos populacionais.
o fenômeno descrito no texto não ocorre em economias
emergentes como Brasil, Rússia e China.
a disparidade entre o nível de desenvolvimento da
América Latina e o dos Estados Unidos da América
provocou, nas últimas décadas, elevado êxodo dos
trabalhadores latinos para esse país.
nos países da Europa Ocidental, há pouca migração
devido à elevada concentração de riqueza.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
O mapa ilustra o local de nascimento e de libertação de
trabalhadores escravos no Brasil.
BRASIL – FLUXO DOS TRABALHADORES ESCRAVOS
(Hervé Théry et al. Atlas do trabalho escravo no Brasil, 2012.)
A análise do mapa permite concluir corretamente que os
trabalhadores
cearenses são escravizados, principalmente, na Bahia.
baianos são escravizados, principalmente, na Paraíba.
maranhenses são escravizados, principalmente, no
Pará.
paraenses são escravizados, principalmente, no
Maranhão.
mato-grossenses são escravizados, principalmente, no
Piauí.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
Leia o fragmento de texto a seguir.
O Escritório do Alto Comissariado das Nações Unidas para
Refugiados (ACNUR) informou hoje (4 de setembro) que o
número de pessoas em fuga da Síria para países vizinhos
subiu para mais de 100 mil em agosto. O número é
considerado o maior total mensal até agora, elevando o
conjunto de refugiados sírios registrados ou em espera para
registo desde setembro de 2011 para mais de 235 mil.
http://www.onu.org.br/agosto-teve-maior-numero-
de-fugas-da-siria-com-mais-de-100-mil-refugiados-diz-acnur/
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O texto anterior revela um problema no Oriente Médio que
atinge
desde agosto de 2012, quando se agravou a violência
na Síria, o direito de asilo está garantido para todos os
sírios que ingressarem na União Europeia.
devido à crise humanitária, o governo sírio está
facilitando a emissão de vistos para quem optar por
deixar legalmente o país.
o número de refugiados é significativamente maior do
que o número de deslocados internos pelo conflito, já
que esses últimos não são atendidos pelo ACNUR.
a maior parte dos refugiados sírios está abrigada
provisoriamente em campos situados em território
israelense.
entre os refugiados que se dirigem ao Iraque,
encontram-se principalmente sírios de origem curda e
iraquianos que haviam fugido para a Síria e agora
retornam à sua terra natal.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
O planisfério retrata um fenômeno muito significativo e
cada vez mais preocupante no mundo globalizado.
O movimento representado pelo sentido das flechas se
concretiza por razões diversas, mas com repercussões
importantes em grandes extensões do espaço geográfico.
É mais provável que a situação representada no mapa
seja
o movimento de terroristas responsáveis por atentados
em áreas urbanas no hemisfério norte.
a transferência de tecnologia referente ao uso de
células tronco.
o comércio ilegal de armamentos nucleares.
a produção e consumo de biogás.
os fluxos migratórios atuais.
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
INCÊNDIO SOCIAL QUEIMA A FRANÇA
Os incêndios de quase 3,5 mil veículos nos últimos dias
são a parte visível de uma crise que com suas chamas
ameaça a aparência de igualdade na sociedade francesa
e põe em evidência o governo de Jacques Chirac. O
presidente francês se viu forçado a deixar de lado seus
esforços para se manter á margem desta crise, que já se
alcança nível nacional, e convocar uma reunião do
Conselho de Segurança do executivo para abordar o
problema. Da mesma mão das medidas para reforçar a
segurança, além de pôr em vigor uma lei para proibir o véu
islâmico nas instituições docentes, se observa uma maior
discriminação dos árabes, inclusive dentro das próprias
fileiras das Forças Armadas. Meios de imprensa franceses
estimam que seria errôneo restringir à comunidade de
cinco milhões de muçulmanos francesa a causa dos
distúrbios, mas acreditam que se resulta preocupante que
estes se prolonguem por muito tempo e envolvam mais
áreas do país.
Enquanto isso, o líder do Partido Socialista, François
Hollande considerou que o grande assunto nacional neste
momento é a coesão territorial e a dissolução dos guetos
nas redondezas das grandes cidades do país. Já o
primeiro ministro Dominique de Villepin propôs anunciar no
próximo mês um plano milionário de ação para 750
barricadas de ―rendas baixas‖, ainda que programas
similares se apliquem há mais de meio século sem efeitos
palpáveis. A ultradireita xenófoba francesa, que em 2001
conseguiu ocupar espaços preocupantes na política
nacional, reivindica agora medidas de exceção, como
impor o estado de sítio. O governo desconsidera essa
medida extrema, mas cresce entre a oposição política a
reclamação de resolver a crise mediante a solução de
problemas de fundo da sociedade francesa, no lugar de
oferecer uma saída momentânea para o incêndio social.
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O texto pode ser associado a
movimentos xenófobos e resistência de imigrantes
ilegais.
movimentos xenófobos e resistência de emigrantes
ilegais.
movimentos fascistas e incentivo à imigração árabe.
movimentos nazistas e incentivo à emigração francesa.
movimentos nacionalistas e eleições.
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QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
Observe atentamente o gráfico.
REGIÃO METROPOLITANA DO RIO DE JANEIRO:
PERCENTUAL DE PESSOAS QUE TRABALHAM OU
ESTUDAM EM OUTROS MUNICÍPIOS (2005)
Adaptado de SANTANA, Fabio Tadeu e DUARTE, Ronaldo Goulart. Rio
de Janeiro: Estado e Metrópole. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
A dinâmica interna de uma região metropolitana é
extremamente complexa, dada a variedade das interações
que se estabelecem entre os aglomerados que a
compõem. Na tabela acima, evidencia-se o tipo de
interação denominado de
repulsão urbana
migração de retorno
movimento pendular
fluxo de transumância
movimento urbano-urbano.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
―Liberdade, Igualdade, Fraternidade‖. Estas três palavras,
somadas à bandeira azul, branca e vermelha, tornaram-se
símbolos das ideias defendidas e das reivindicações no
movimento chamado Revolução Francesa.
Com relação à Revolução Francesa, assinale a alternativa
correta.
Das revoluções de esquerda ocorridas no século XIX, a
Revolução Francesa é das mais significativas,
justamente por ser a primeira a contar exclusivamente
com a participação de classes populares. Seu modelo
foi reimplementado posteriormente apenas em 1917,
durante a Revolução Russa.
Apesar de sua relevância histórica, a Revolução Francesa
não influenciou qualquer movimento revolucionário ou
reivindicatório fora do território europeu.
A relevância da Revolução Francesa pode ser
compreendida por ter sido, entre outras coisas, o
primeiro movimento político que instaurou
popularmente o governo de uma mulher. Esta foi
personificada como ―Marianne‖ e foi representada por
Delacroix no famoso quadro Liberdade guiando o povo.
A Revolução Francesa teve reverberações não apenas
na Europa, mas também na América. Uma das
principais foi, certamente, a influência que exerceu
sobre a Independência dos EUA.
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão,
proclamada em 1789, ainda que ressaltasse a liberdade e
a igualdade dos cidadãos perante a lei, era excludente em
relação às mulheres. Tal fato auxilia compreender a
composição da Declaração dos Direitos da Mulher e da
Cidadã, escrita por Olympe de Gouges, em 1791.
QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
Uma verdadeira paixão pelos Estados Unidos tomara conta
dos franceses nos anos que precederam a revolução, como
testemunham Chateaubriand e o próprio Franklin, que
escrevia de Paris a seus correspondentes americanos: ―aqui
é comum dizer que nossa causa é a do gênero humano‖.
Além do mais, essa república fora fundada por colonos com
quem a França tecera contra a Inglaterra uma aliança
vitoriosa: os que tinham se engajado na aventura eram
conhecidos por ter sofrido [...] de ―inoculação americana‖.
OZOUF, Mona. Varennes: a morte da realeza, 21 de junho de 1791. São
Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 175-176 (Adaptado).
A historiografia é consensual em afirmar que o movimento
revolucionário francês e os ideais iluministas foram de
grande importância para diversas lutas coloniais ocorridas
na América. Menos estudada é a influência que os norte-
americanos exerceram sobre os revolucionários franceses.
Essa influência pode ser explicada, para além dos fatores
mencionados na citação de Mona Ozouf,
pela forte tradição liberal dos colonos norte-americanos
que, durante a luta pela independência, foram
contrários a toda forma de exploração do trabalho.
pelo forte apelo simbólico que exercia o exemplo norte-
americano de emancipação colonial, visto como caso
modelar de luta contra a opressão dos poderes instituídos.
pelo desprezo que os colonos norte-americanos tinham
em relação à religião, vista por eles como braço aliado do
poder da metrópole inglesa, contra a qual deveriam lutar.
pela defesa da doutrina fisiocrata que, no plano político,
se traduzia na permanência de privilégios
constitucionais para as camadas senhoriais.
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
―A história moderna termina em 1789, com aquilo que a
Revolução batizou de ‗Antigo Regime‘(...).‖
(FURET, François. Pensando a Revolução Francesa. São Paulo: Paz e
Terra, 1989. P. 17).
A partir do texto de Furet e dos conhecimentos sobre a
Revolução Francesa, é correto afirmar:
A Santa Aliança foi uma reação repressiva aos
movimentos liberais, buscando a restauração do Antigo
Regime através de um pacto militar.
A homogeneidade social da burguesia conferia uma
convergência de interesses comuns bem definidos aos
rumos do processo revolucionário.
A Revolução Francesa alçou a burguesia ao poder
político, ao derrubar a Monarquia Absolutista, mas, do
ponto de vista econômico, manteve privilégios feudais.
A Revolução Francesa é um movimento que denota a
maturidade burguesa ao remover os últimos entraves
ao capitalismo, ao liberalismo e à democracia.
Os valores da Revolução Francesa, como igualdade,
liberdade, fraternidade, justiça e democracia, não foram
questionados nas disputas internas do movimento
revolucionário.
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QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
A imagem se refere à situação das receitas e das
despesas do Estado francês na década de 1780. Pode-se
analisar pelos dados que
a maior arrecadação do Estado era proveniente dos
impostos diretos, pagos, em sua grande maioria, pelos
representantes da Igreja Católica francesa, uma das
mais poderosas da Europa.
o elevado déficit público do Estado francês foi um
elemento central para o contexto histórico de profunda
crise econômica que favoreceu a eclosão da Revolução
Francesa em 1789.
a crise econômica relacionava-se diretamente às
questões internas, já que, no cenário internacional, os
negócios contribuíram de forma significativa para as
receitas do Estado francês.
os gastos com o pagamento da dívida representavam
uma pequena parcela das despesas estatais, o que
indicava a possibilidade de recuperação rápida da
economia francesa.
a opulência da nobreza francesa era a responsável
pela fração mais elevada dos gastos do Estado, seu
principal financiador.
QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------
Norman Hampson, autor de História Social de la
Revolución Francesa, aborda as tensões na sociedade
francesa do século XVIII:
A França do ancien régime... era uma sociedade
extremamente complexa, caracterizada por grandes
variações locais em todos os níveis. Por uma série de
razões – políticas, econômicas, sociais e religiosas – as
tensões foram se tornando cada vez maiores durante a
segunda metade do século XVIII (...).
Apud MARQUES, Adhemar et al. História Contemporânea através de
textos. São Paulo: Contexto, 2008. p. 18.
Considerando o que diz Hampson, essa realidade da
sociedade francesa daquele século se expressa nas
tensões decorrentes da
alta dos tributos implementados durante o reinado de
Luís XVI, que atingiu, sobretudo, os servos que viviam
em glebas fora dos muros da cidade e que eram
arrendadas pelos aristocratas do 2º Estado.
tomada de consciência da classe trabalhadora que
vivia no campo, ao reconhecer que era explorada pela
Corte, a qual tinha como única função nomear,
convocar ou demitir ministros, impedindo o rei de
governar.
luta de classes que se estabeleceu entre burgueses e
camponeses, representantes das então recentes forças
produtivas que se estabeleceram na França após a
superação do feudalismo e do clericalismo.
sobrecarga de taxas sobre o campesinato enquanto as
ordens privilegiadas (nobreza e clero) ocupavam os
lugares honoríficos e lucrativos, ao mesmo tempo em
que a burguesia ficava fora do poder.
dependência em que vivia a burguesia em relação à
nobreza, que tudo controlava desde os impostos até a
produção de alimentos, como forma de evitar a
revolução no campo.
QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
A Revolução Francesa foi um dos momentos mais
importantes no processo de formação do mundo
contemporâneo. Foi um movimento violento que sepultou
o absolutismo na cena política e o mercantilismo na
economia, tendo um papel de grande destaque a
burguesia, interessada em instituir um regime que
atendesse aos seus interesses. Durante a revolução
tomou forma um corpo legislativo denominado Assembleia
Nacional, que tomou parte central na consolidação das
reformas objetivadas pela revolução. Dentre as principais
reformas realizadas na fase moderada da Revolução
Francesa (1789-1791), pela Assembleia Nacional,
podemos citar corretamente:
Abolição dos privilégios especiais do clero e da nobreza;
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão;
subordinação da Igreja ao Estado; elaboração de uma
constituição para a França; reformas administrativas e
judiciárias; e ajuda à economia francesa.
Declaração Universal dos Direitos Humanos; elaboração
do Edito de Nantes, que dava liberdade religiosa para os
não católicos; criação do Banco da França; legalização da
anexação dos territórios da margem esquerda do Reno;
elaboração do Código Civil Francês.
Criação do Código Civil Francês; criação do Banco da
França; elaboração da Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão; elaboração das primeiras leis
trabalhistas que proibiam o trabalho infantil; concessão
do direito ao voto às mulheres.
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Direito de voto para todos os homens, independente da
renda; favorecimento de legislação que incentivava o
capitalismo comercial; reforma do sistema educacional
com a criação dos liceus clássicos e de ofícios; maior
autonomia para as províncias históricas da França;
criação de uma estrutura descentralizada de governo
na França.
Regulamentação das leis trabalhistas na França;
extensão do direito de voto para todos os homens e
mulheres maiores de 18 anos; reconhecimento do
direito de minorias; criação do Código Civil; a França se
tornou uma confederação descentralizada, dividida em
cantões com alto grau de autonomia política;
elaboração da Constituição Civil do Clero.
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
A conquista do tempo através da medida é claramente
percebida como um dos importantes aspectos do controle
do Universo pelo homem. De um modo não tão geral,
observa-se como, em uma sociedade, a intervenção dos
detentores do poder na medida do tempo é um elemento
essencial do seu poder: o calendário é um dos grandes
emblemas e instrumentos do poder; por outro lado,
apenas os detentores carismáticos do poder são senhores
do calendário: reis, padres, revolucionários.
LE GOFF, J. História e Memória. Trad. de Bernardo Leitão et al. 7.ed.
Campinas: Unicamp, 2013. p.442.
No processo histórico das sociedades humanas, os
senhores do poder procuram ampliar o seu domínio
socioeconômico vinculando-o ao tempo cronológico.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um
exemplo de apropriação do tempo associado a um poder
que originou um novo calendário.
O Édito de Constantino impôs o calendário Justiniano a
todo o Ocidente cristão modificando as datas de
celebrações religiosas.
A Reforma Calvinista produziu uma nova contagem de
tempo para a sociedade referente ao mundo sagrado,
consagrando a epopeia da libertação.
A Revolução Chinesa criou um novo calendário
apropriando-se do controle da temporalidade no campo
pelas novas técnicas agrícolas desenvolvidas por Mao
Tse Tung.
A Revolução Francesa rompeu com o calendário em
vigor, a partir da deposição do rei pela Convenção
criada para formular uma nova constituição.
A Revolução Inglesa modificou o calendário no qual se
regulava a balança comercial britânica com as suas
colônias, aprimorando a concentração do lucro.
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
A Revolução Francesa teve início em 1789. Neste
processo a(o)
Assembleia Nacional Constituinte, representando
interesses das classes populares, foi responsável por
abolir a escravidão, por acabar com os privilégios do
clero e da nobreza e por instituir o voto universal.
partir de 1792, os girondinos deram início ao Período
do Terror, executando milhares de pessoas acusadas
de serem contrarrevolucionários.
Diretório foi um governo que conseguiu conciliar
diferentes interesses, obtendo o apoio dos jacobinos,
através de medidas populares como o tabelamento de
preços de alimentos, e da alta burguesia, estimulando o
desenvolvimento da indústria de algodão.
18 Brumário foi um golpe de estado que recebeu o
apoio de um grupo político-militar e foi responsável por
consolidar os interesses burgueses na França.
Convenção Nacional teve início com a tomada da
Bastilha, símbolo da arbitrariedade do poder real e pôs
fim ao absolutismo francês, limitando o poder do rei
com a instauração de uma monarquia constitucional.
QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
Hino da França – A Marselhesa (tradução)
Avante, filhos da Pátria,
O dia da Glória chegou.
Contra nós, a tirania
O estandarte encarnado se eleva!
Ouvis nos campos rugirem
Esses ferozes soldados?
Vêm eles até nós
Degolar nossos filhos, nossas mulheres.
Às armas cidadãos!
Formai vossos batalhões!
Marchemos, marchemos
Nossa terra do sangue impuro se saciará.
(Disponível em: Link: http://www.vagalume.com.br/hinos/hino-da-franca-
a-marselhesa-traducao.html#ixzz3KrRj5hUi.)
O Hino da Revolução Francesa, que mais tarde se tornaria
o Hino da França, reflete muito do espírito de luta e sede
de mudança que se expandiu principalmente entre
os clérigos e nobres, que procuravam manter os
privilégios de que gozavam, principalmente em relação
aos impostos.
os burgueses que, em muitos casos, apesar de
possuírem condições econômicas, não possuíam a
participação política desejada.
os camponeses, que pretendiam romper de vez com os
laços escravistas que ainda ditavam as relações de
trabalho na França.
os representantes do proletariado em ascensão na
França que, apesar de ter uma indústria incipiente,
começava o processo de Revolução Industrial.
os nobres, que pretendiam romper de vez com os laços
burguesess que ainda ditavam as relações de trabalho
na França.
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QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
Leia o texto para responder à questão
Agora vai, agora vai, agora vai!
À forca os aristocratas
Agora vai, agora vai, agora vai!
Os aristocratas serão enforcados,
A liberdade triunfará!
Apesar dos tiranos,
Tudo será alcançado,
Agora vai, agora vai, agora vai!
(Canção “Ça ira” (autor desconhecido), 1790. In FELIZARDO, Joaquim. A
revolução francesa: Da queda da Bastilha ao 9 de Thermidor. Porto
Alegre: LP&M, 1985, p. 15-6.)
As ideias presentes nos versos desta canção da França
revolucionária indicam o/a:
sucesso da revolução que teve caráter aristocrático,
pois garantiu durante o período do Diretório, as
conquistas da armada francesa formada a partir da
antiga cavalaria, reduto político da nobreza.
violência popular durante o período da Convenção,
quando os sans-culottes apoiados pela Guarda
Nacional invadiram a Bastilha e libertaram os presos
políticos defensores da igualdade civil entre as ordens
sociais.
aspecto agressivo da revolução durante o período da
Monarquia Constitucional, quando os girondinos
representantes dos trabalhadores urbanos aprovaram
as punições severas aos inimigos do projeto
revolucionário.
ânimo exaltado de determinados grupos que apoiavam
os ideais revolucionários por considerarem o
Absolutismo um regime opressor das liberdades de
expressão e legitimador da dominação aristocrática.
contradição do processo revolucionário francês, que se
apoiava em princípios liberais, mas na prática violava o
direito de expressão dos nobres e desconsiderava o
apelo popular em favor da aristocracia.
QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------
Atente para as seguintes citações:
I. "Os reis, aristocratas e tiranos, independentemente da
nação a que pertençam, são escravos que se revoltam
contra o soberano da Terra, isto é, a humanidade, e
contra o legislador do universo, a natureza."
(Maximilien Robespierre, líder e comandante do terror Jacobino,
defensor de ideias revolucionárias para aquele tempo, como voto
universal, eleições diretas, educação gratuita e obrigatória, e
imposto progressivo, segundo a renda.)
II. "[...] garantir a propriedade do rico, a existência do pobre,
o usufruto do industrial e a segurança de todos."
(Boissy d'Anglas, sobre o objetivo da Constituição de 1795, da qual foi o
relator, promulgada pela Convenção após a queda do regime de terror
implantado pelos jacobinos sob liderança de Robespierre.)
Analisando as citações anteriores, pode-se afirmar
corretamente que
representam, respectivamente, os momentos de maior
radicalização popular e de acomodação burguesa
dentro do movimento revolucionário que derrubou o
Antigo Regime na França em 1789.
caracterizam o processo de reação da nobreza que,
liderada por Robespierre, atacou os interesses da
burguesia que a escravizava.
significam o fim do Estado Burguês, pois tanto
Robespierre quanto d‘Anglas desejavam a segurança
de todos os franceses indistintamente.
ambas reproduzem a preponderância dos princípios
burgueses de supremacia da liberdade individual e da
fraternidade entre as classes sociais.
significam o início do Estado Parlamentarista, pois
tanto Robespierre quanto d‘Anglas desejavam a
segurança de todos os franceses membros da
burguesia e do clero.
QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------
Oh! Aquela alegria me deu náuseas. Sentia-me ao mesmo
tempo satisfeito e descontente. E eu disse: tanto melhor e
tanto pior. Eu entendia que o povo comum estava
tomando a justiça em suas mãos. Aprovo essa justiça,
mas poderia não ser cruel? Castigos de todos os tipos,
arrastamentos e esquartejamentos, tortura, a roda, o
cavalete, a fogueira, verdugos proliferando por toda parte
trouxeram tanto prejuízo aos nossos costumes! Nossos
senhores colherão o que semearam.
Graco Babeuf, citado por R. Darnton. O beijo de Lamourette. Mídia,
cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990, p. 31.
Adaptado.
O texto é parte de uma carta enviada por Graco Babeuf à
sua mulher, no início da Revolução Francesa de 1789. O
autor
discorda dos propósitos revolucionários e defende a
continuidade do Antigo Regime, seus métodos e
costumes políticos.
apoia incondicionalmente as ações dos revolucionários
por acreditar que não havia outra maneira de
transformar o país.
defende a criação de um poder judiciário, que atue
junto ao rei.
caracteriza a violência revolucionária como uma reação
aos castigos e à repressão antes existentes na França.
aceita os meios de tortura empregados pelos
revolucionários e os considera uma novidade na
história francesa.
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QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------
"Há duzentos anos, em 9 de junho de 1815, encerrava-se
o Congresso de Viena, conferência de países europeus
que, após nove meses de deliberações, estabeleceu um
plano de paz de longo prazo para o continente, que vivia
um contexto político conturbado(...). Para alcançar esse
objetivo, os diplomatas presentes ao Congresso de Viena
criaram um mecanismo de pesos e contrapesos conhecido
como "Concerto Europeu"(...). O Concerto Europeu
procurou substituir um arranjo unipolar por um sistema
inovador de consultas plurilaterais. Esse esforço visava a
garantir a estabilidade europeia no pós-guerra".
http://blog.itamaraty.gov.br/63-historia/146-200-anos-do-congresso-de-
viena.Acesso em: 20/7/2015.
O contexto conturbado vivido pela Europa antes do
Congresso de Viena e os resultados deste foram,
respectivamente:
A guerra dos sete anos que colocaram em confronto
Inglaterra e França em função de disputas territoriais
na América. – A expulsão da França da Liga das
nações por ter desrespeitado regras internacionais
preestabelecidas.
A disputa imperialista protagonizada pelas nações
europeias em função da crise econômica vivida no
século XIX. – Evitou-se provisoriamente um conflito de
proporções mundiais já que, por meio de concessões,
garantiu-se um equilíbrio político.
A expansão napoleônica que destronou reis e
promoveu a invasão e ocupação militar sobre diversas
regiões. – Restauração das monarquias depostas por
Napoleão, legitimação das existentes à época e a
criação da Santa Aliança.
A primeira grande guerra, que foi consequência de um
momento marcado pelo nacionalismo exacerbado e por
rivalidades econômicas e territoriais. – A imposição de
uma paz despreocupada com o equilíbrio mundial pois
humilhava os derrotados.
Um tempo de paz e prosperidade, as classes sociais
resolveram dar uma trégua acerca de suas diferenças.
QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------
Napoleão Bonaparte assumiu o poder na França, em
1799. A partir do chamado Golpe do 18 Brumário, tornou-
se primeiro cônsul, depois primeiro cônsul vitalício e,
posteriormente, imperador. Durante o seu governo,
retomou as relações com a Igreja Católica e permitiu
total autonomia dos seus sacerdotes.
estabeleceu uma monarquia parlamentarista, nos
moldes do sistema de governo vigente na Inglaterra.
estabeleceu um novo Código Civil que manteve a
igualdade jurídica para os cidadãos do sexo masculino
e o direito à propriedade privada.
procurou retomar antigas possessões marítimas
francesas, envolvendo-se em uma guerra desgastante
no Haiti e no sudeste asiático.
aliou-se aos ―sans culottes‖, grupos mais radicais da
Revolução Francesa, e, por isso, foi derrubado em
1814.
QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------
Artigo 5.º — O comércio de mercadorias inglesas é
proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra,
ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é
declarada boa presa.
(...)
Artigo 7.º — Nenhuma embarcação vinda diretamente da
Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado,
desde a publicação do presente decreto, será recebida em
porto algum.
Artigo 8.º — Qualquer embarcação que, por meio de uma
declaração, transgredir a disposição acima, será apresada
e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem
propriedade inglesa.
(Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia
M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o estudo da história
contemporânea (1789-1963), 1977.)
Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo
Imperador da França em 1806, permitem notar a
disposição francesa de
estimular a autonomia das colônias inglesas na
América, que passariam a depender mais de seu
comércio interno.
impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova
legislação para o comércio na Europa e nas áreas
coloniais.
provocar a transferência da Corte portuguesa para o
Brasil, por meio da ocupação militar da Península Ibérica.
ampliar a ação de corsários ingleses no norte do
Oceano Atlântico e ampliar a hegemonia francesa nos
mares europeus.
debilitar economicamente a Inglaterra, então em
processo de industrialização, limitando seu comércio
com o restante da Europa.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA II
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QUESTÃO 76 ---------------------------------------------------------
―Daqui nasce um dilema: é melhor ser amado que temido,
ou o inverso? Respondo que seria preferível ser ambas as
coisas, mas, como é muito difícil conciliá-las, parece-me
muito mais seguro ser temido do que amado, se só se
pode ser uma delas [...]‖
MAQUIAVEL, N. O príncipe. Ed. Europa-América, 1976. p. 89.
A respeito do pensamento político de Maquiavel, é correto
afirmar que:
Mantinha uma nítida vinculação entre a política e os
princípios morais do cristianismo.
Apresentava uma clara defesa da representação
popular e dos ideais democráticos.
Servia de Base para a ofensiva da Igreja em confronto
com os poderes civis na Itália.
Sustentava que o objetivo de um governante era a
conquista e a manutenção do poder.
Censurava qualquer tipo de ação violenta por parte dos
governantes contra seus súditos.
QUESTÃO 77 ---------------------------------------------------------
Leia os textos abaixo.
I. Para o filósofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679), o
estado de natureza é um estado de guerra universal e
perpétua. Contraposto ao estado de natureza,
entendido como estado de guerra, o estado de paz é a
sociedade civilizada.
Dentre outras tendências que dialogam com as ideias de
Hobbes, destaca-se a definida abaixo.
II. Nem todas as guerras são injustas e, correlativamente,
nem toda paz é justa, razão pela qual a guerra nem
sempre é um desvalor, e a paz nem sempre um valor.
BOBBIO, N. MATTEUCCI, N. e PASQUINO, G. Dicionário de Política.
5ed. Brasília: Universidade de Brasília. São Paulo: Imprensa Oficial do
Estado, 2000.
Comparando as ideias de Hobbes (texto I) com a
tendência citada no texto II, pode-se afirmar que:
em ambos, a guerra é entendida como inevitável e
injusta.
para Hobbes, a paz é inerente à civilização e, segundo
o texto II, ela não é um valor absoluto.
de acordo com Hobbes, a guerra é um valor absoluto e,
segundo o texto II, a paz é sempre melhor que a
guerra.
em ambos, a guerra ou a paz são boas quando o fim é
justo.
para Hobbes, a paz liga-se à natureza e, de acordo
com o texto II, à civilização.
QUESTÃO 78 ---------------------------------------------------------
Para Thomas Hobbes, os seres humanos são livres em
seu estado natural, competindo e lutando entre si, por
terem relativamente a mesma força. Nesse estado, o
conflito se perpetua através de gerações, criando um
ambiente de tensão e medo permanente. Para esse
filósofo, a criação de uma sociedade submetida à Lei, na
qual os seres humanos vivam em paz e deixem de
guerrear entre si, pressupõe que todos renunciem à sua
liberdade original. Nessa sociedade, a liberdade individual
é delegada a um só dos homens que detém o poder
inquestionável, o soberano.
(MALMESBURY, Thomas Hobbes de. Leviatã ou matéria, forma e poder
de um estado eclesiástico e civil. Trad. João Paulo Monteiro; Maria
Beatriz Nizza da Silva. São Paulo: Editora NOVA Cultural, 1997.)
A teoria política de Thomas Hobbes teve papel
fundamental na construção dos sistemas políticos
contemporâneos que consolidou a (o)
Monarquia Paritária.
Despotismo Soberano.
Monarquia Republicana.
Monarquia Absolutista.
Despotismo Esclarecido.
QUESTÃO 79 ---------------------------------------------------------
A China é a segunda maior economia do mundo. Quer
garantir a hegemonia no seu quintal, como fizeram os
Estados Unidos no Caribe depois da guerra civil. As
Filipinas temem por um atol de rochas desabitado que
disputam com a China. O Japão está de plantão por umas
ilhotas de pedra e vento, que a China diz que lhe
pertencem. Mesmo o Vietnã desconfia mais da China do
que dos Estados Unidos. As autoridades de Hanói gostam
de lembrar que o gigante americano invadiu o México uma
vez. O gigante chinês invadiu o Vietnã dezessete.
(André Petry. O Século do Pacífico. Veja, 24.04.2013. Adaptado.)
A persistência histórica dos conflitos geopolíticos descritos
na reportagem pode ser filosoficamente compreendida
pela teoria
iluminista, que preconiza a possibilidade de um estado
de emancipação racional da humanidade.
maquiavélica, que postula o encontro da virtude com a
fortuna como princípios básicos da geopolítica.
política de Rousseau, para quem a submissão à
vontade geral é condição para experiências de
liberdade.
teológica de Santo Agostinho, que considera que o
processo de iluminação divina afasta os homens do
pecado.
política de Hobbes, que conceitua a competição e a
desconfiança como condições básicas da natureza
humana.
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QUESTÃO 80 ---------------------------------------------------------
Porque as leis de natureza (como a justiça, a equidade, a
modéstia, a piedade, ou, em resumo, fazer aos outros o
que queremos que nos façam) por si mesmas, na
ausência do temor de algum poder capaz de levá-las a ser
respeitadas, são contrárias a nossas paixões naturais, as
quais nos fazem tender para a parcialidade, o orgulho, a
vingança e coisas semelhantes.
HOBBES, Thomas. Leviatã. Cap. XVII. Tradução de João
Paulo Monteiro e Maria Beatriz Nizza da Silva. São Paulo:
Nova Cultural, 1988, p. 103.
Em relação ao papel do Estado, Hobbes considera que:
O seu poder deve ser parcial. O soberano que nasce
com o advento do contrato social deve assiná-lo, para
submeter-se aos compromissos ali firmados.
A condição natural do homem é de guerra de todos
contra todos. Resolver tal condição é possível apenas
com um poder estatal pleno.
Os homens são, por natureza, desiguais. Por isso, a
criação do Estado deve servir como instrumento de
realização da isonomia entre tais homens.
A guerra de todos contra todos surge com o Estado
repressor. O homem não deve se submeter de bom
grado à violência estatal.
A paz sempre reinou entre os homens, pois essa faz
parte de sua essência. A discórdia só existe quando a
natureza humana deixa de existir.
QUESTÃO 81 ---------------------------------------------------------
Leia o fragmento a seguir, extraído do Discurso sobre a
origem e os fundamentos da desigualdade entre os
homens, de Rousseau: ―É do homem que devo falar, e a
questão que examino me indica que vou falar a homens,
pois não se propõem questões semelhantes quando se
teme honrar a verdade. Defenderei, pois, com confiança a
causa da humanidade perante os sábios que a isso me
convidam e não ficarei descontente comigo mesmo se me
tornar digno de meu assunto e de meus juízes‖.
(ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os
fundamentos da desigualdade entre os homens. São Paulo:
Martins Fontes, 1999, p.159. )
A partir da teoria contratualista de Rousseau, assinale a
alternativa que representa aquilo que o filósofo de
Genebra pretende defender na obra.
Que a desigualdade social é permitida pela lei natural e,
portanto, o Estado não é responsável pelo conflito social.
Que a desigualdade social é autorizada pela lei natural,
ou seja, que a natureza não se encontra submetida à lei.
Que no estado natural existe apenas o direito de
propriedade.
Que a desigualdade moral ou política é uma continuidade
daquilo que já está presente no estado natural.
Que há, na espécie humana, duas espécies de
desigualdade: a primeira, natural, e a segunda, moral ou
política.
QUESTÃO 82 ---------------------------------------------------------
A monarquia é um tipo de governo no qual reconhece um
monarca de maneira hereditária ou eletiva sendo ele como
Chefe do Estado e por algumas vezes Chefe de Governo,
a sua missão é sobretudo coordenar, administrar e reger a
nação em vista para o bem comum e de toda a sociedade
de um país monarca. Atualmente há diversas monarquias
no qual está afastada da imagem de absolutismo onde
alguns exemplos da monarquia constitucional como
Japão, Reino Unido, Noruega, Canadá, Suécia, Mônaco e
dentre outros Países Baixos onde ainda vivem sobre um
regime e uma forma de governo monarca.
O texto faz uma abordagem acerca das monarquias
contemporâneas no mundo. Bodin foi um dos defensores
da monarquia absolutista. Qual das proposições abaixo
está incorreta em relação ao pensamento de Jean Bodin
sobre o poder soberano?
O poder do soberano é absoluto, mas decorre das
relações com seus súditos, que têm poder de criar leis
às quais o soberano se submete;
O rei pode delegar poder à assembleia, ou parlamento,
assegurando um governo democrático, ou
inversamente, a assembleia ou parlamento pode
concentrar o poder em um governo despótico.
O poder que expressa a soberania deve ser indivisível
e perpétuo;
Para Bodin, as distintas formas de governo variam
segundo a fonte desse poder.
A soberania abrange todas as atribuições do soberano
como chefe jurídico do Estado, inclusive sobre o direito
consuetudinário.
QUESTÃO 83 ---------------------------------------------------------
(Ueg 2015) A reflexão sobre o poder político acompanhou a
história da filosofia desde a antiguidade e o pensamento
sociológico desde seu surgimento na sociedade moderna.
Nos últimos anos vêm ocorrendo diversas manifestações,
protestos e revoltas em todo mundo. A esse respeito, com
base no pensamento filosófico e sociológico, verifica-se que
esses processos revelam a incompetência do Estado
em ser o ―cérebro da sociedade‖, o que confirma as
teses de Durkheim.
essas ações coletivas podem ser interpretadas como
processos derivados da expansão de uma ética
protestante, confirmando as análises de Weber.
os movimentos contestadores atuais expressam um
processo de vontade de potência que é corroborado
pela filosofia kantiana.
as lutas sociais contemporâneas revelam as
contradições da sociedade capitalista, o que estaria de
acordo com a teoria de Marx.
esses movimentos sociais confirmam o que todos já
sabem: todos os seres os humanos são corruptíveis.
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QUESTÃO 84 ---------------------------------------------------------
(Unioeste 2014) A teoria do Materialismo Histórico,
desenvolvida por Karl Marx, engloba um conjunto de
conceitos que perpassam um novo entendimento do
sistema capitalista, das classes sociais e do Estado. Sobre
os principais conceitos que compõem a teoria do
Materialismo Histórico, é correto afirmar que
o empresário, ao pagar o salário aos trabalhadores,
nunca paga a esses o que eles realmente produziram.
não há na teoria do Materialismo Histórico uma
preocupação sobre o processo de circulação de
mercadorias no capitalismo.
no processo de formação do capital, o prejuízo nasce
no momento em que o produtor fabrica sua mercadoria.
Marx define a mais-valia como o excedente do valor
produzido pelo empresário que é apropriado pelo
trabalhador.
segundo Marx, as mercadorias nada mais são do que a
materialização do trabalho que foi pago ao empregado.
QUESTÃO 85 ---------------------------------------------------------
(Enem 2013) Na produção social que os homens realizam,
eles entram em determinadas relações indispensáveis e
independentes de sua vontade; tais relações de produção
correspondem a um estágio definido de desenvolvimento
das suas forças materiais de produção. A totalidade
dessas relações constitui a estrutura econômica da
sociedade — fundamento real, sobre o qual se erguem as
superestruturas política e jurídica, e ao qual correspondem
determinadas formas de consciência social.
MARX, K. ―Prefácio à Crítica da economia política.‖ In: MARX, K.;
ENGELS, F. Textos 3. São Paulo: Edições Sociais, 1977 (adaptado).
Para o autor, a relação entre economia e política
estabelecida no sistema capitalista faz com que
o proletariado seja contemplado pelo processo de
mais-valia.
a consolidação das forças produtivas seja compatível
com o progresso humano.
a autonomia da sociedade civil seja proporcional ao
desenvolvimento econômico.
a burguesia revolucione o processo social de formação
da consciência de classe.
o trabalho se constitua como o fundamento real da
produção material.
FIGURA PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
QUESTÃO 86 ---------------------------------------------------------
(UEL) A figura Mapa Mundi é composta por lixo eletrônico.
Com base nessa figura e na crítica de Marx à sociedade
capitalista, assinale a alternativa correta.
A cada nova tecnologia desenvolvida pelo capital,
maior é a qualificação necessária aos trabalhadores.
A existência de mercadorias é o que distingue o
capitalismo de outros modos de produção no
transcurso da história do homem.
No capitalismo contemporâneo, o valor de uso foi
substituído pelo valor de troca, do qual resultam as
mercadorias.
A produção do desperdício é parte constitutiva do
processo de acumulação de capital e realização da lei
do valor.
Produzir mercadorias com pouca durabilidade é prática
momentânea para que o capitalismo supere suas crises
periódicas.
QUESTÃO 87 ---------------------------------------------------------
(UEL 2011) Observe a charge.
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Com base na charge e nos conhecimentos sobre a teoria
de Marx, é correto afirmar:
A produção mercantil e a apropriação privada são
justas, tendo em vista que os patrões detêm mais
capital do que os trabalhadores assalariados.
Um dos elementos constitutivos da acumulação
capitalista é a mais-valia, que consiste em pagar ao
trabalhador menos do que ele produziu em uma
jornada de trabalho.
A mercadoria, para poder existir, depende da existência
do capitalismo e da substituição dos valores de troca
pelos valores de uso.
As relações sociais de exploração surgiram com o
nascimento do capitalismo, cuja faceta negativa está
em pagar salários baixos aos trabalhadores.
Sob o capitalismo, os trabalhadores se transformaram
em escravos, fato acentuado por ter se tornado
impossível, com a individualização do trabalho e dos
salários, a consciência de classe entre eles.
QUESTÃO 88 ---------------------------------------------------------
(Uffs) O Estado tem sido definido como um conjunto de
instituições políticas, jurídicas e administrativas com
jurisdição sobre a população de um país. Hegel sugeria
que o estado seria uma criação racional, representando a
―coletividade social‖.
Essa concepção foi rejeitada por Marx e Engels, que
concebiam o Estado como:
Um instrumento que serve aos interesses da classe
dominante em qualquer sociedade. Não é o Estado que
molda a sociedade, mas a sociedade que molda o
Estado pelo modo de produção.
Como curador da sociedade, ou seja, aquele que zela
pelos interesses de outra pessoa ou instituição.
Um instrumento que molda a sociedade; ele existe
antes da sociedade, ou seja, ele é não histórico,
transcende a sociedade.
Um instrumento capaz de manter a ordem natural da
sociedade, colaborando para o bem comum de
diferentes classes sociais.
Um instrumento essencial de dominação popular,
estando acima dos conflitos de classe, com interesses
legítimos de dominação comum.
QUESTÃO 89 ---------------------------------------------------------
(Uema 2011) As sociedades modernas são complexas e
multifacetadas. Mas, é com o capitalismo que as divisões
sociais se tornam mais desiguais e excludentes. Marx já
observara que só o conflito entre as classes pode mover a
história. Assim sendo, para o referido autor, em qual das
opções se evidencia uma característica de classe social?
O status social e cultural dos indivíduos.
A função social exercida pelos indivíduos na sociedade.
A ação política dos indivíduos nas sociedades
hierarquizadas.
A identidade social, cultural e coletiva.
A posição que os indivíduos ocupam nas relações de
produção.
QUESTÃO 90 ---------------------------------------------------------
(Unicentro) Teria orgulho, sim, e estava seguro de que um
dia teria mesmo esse orgulho, se a luta e o sofrimento
fossem não para preservar um Brasil onde muitos
trabalhavam e poucos ganhavam, onde o verdadeiro povo
brasileiro, o povo que produzia, o povo que construía, o
povo que vivia e criava, não tinha voz e nem respeito, onde
os poderosos encaravam sua terra apenas como algo a ser
pilhado e aproveitado sem nada darem em troca, piratas de
seu próprio país; [...] teria orgulho se essa luta tivesse sido,
como poderia ser, para defender um Brasil onde o povo
governasse, um grande país, uma grande Pátria, em que
houvesse dignidade, justiça e liberdade!
RIBEIRO, J. U. Viva o povo brasileiro. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1984.
Os escritos de Karl Marx refletem o seu interesse pelas
mudanças do tempo moderno, principalmente as ligadas
ao desenvolvimento do capitalismo e a seus principais
elementos: o capital e a mão de obra assalariada. Nesse
sentido, pode-se utilizar esse recorte de texto do clássico
de João Ubaldo Ribeiro para exemplificar o conceito de
mais-valia, que, ao desvalorizar o trabalho, aumenta o
valor do produto e gera diferenças sociais.
luta de classes, as quais, no capitalismo, estabelecem
desigualdades e relações de antagonismo e
exploração.
dominação, em que a economia mecanicamente
determina todas as demais esferas da sociedade.
trabalho visto como a única força capaz de fazer um
grupo se sobrepor ao outro, impondo a sua vontade
como verdade.
alienação, em que os operários não percebem o
produto final como resultado do seu trabalho por causa
das desigualdades sociais.