desafios da educação física na contemporaneidade: um olhar sobre o desenvolvimento motor e...
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I Congresso Desporto, Educação e Saúde Universidade da Beira Interior, Covilhã, PortugalTRANSCRIPT
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Desafios da Educação Física na contemporaneidade: um olhar sobre o
desenvolvimento motor e aprendizagem
Pedro Tiago Esteves
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DESAFIOS
Desinvestimento no Sistema Educativo
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DESAFIOS
Redução da carga horária semanal da E.F.
Desvalorização do Desporto Escolar
Enfoque nas disciplinas “estruturantes”
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Padrão de hipoactividade
9% prática sistemática (Portugal)
55% ausência prática (Portugal)
31% prática sistemática (UE)
DESAFIOS
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DESAFIOS
Exposição excessiva às novas tecnologias Recomendação máximo de 1/2h de exposição diária (c.f., Sociedade Canadiana de Pediatria)
Portugal:
11 anos: 61% > 2h
13 anos: 74% > 2h
15 anos: 66% > 2h
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13 anos: 7% raparigas e 19% rapazes
Desajustamento da intensidade de prática Recomendação 60 minutos de atividade moderada/vigorosa diária (c.f., OMS, NASPE)
15 anos: 6% raparigas e 14% rapazes
Portugal:
DESAFIOS
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Empobrecimento das competências motoras Freitas et al., 2009
Diminuição da prática informal (infância e adolescência)
DESAFIOS
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Habilidades motoras fundamentais/específicas
Proficiência motora:
Coordenação motora
DESAFIOS
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Aptidão física
DESAFIOS
Força/Resistência
Flexibilidade
Composição Corporal
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Sugerir linhas de ação sinergistas com potencial
transformador da realidade da prática desportiva
portuguesa.
PROPÓSITO
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i) Conferir mais oportunidades de prática; (qualidade e quantidade)
VISÃO
ii) Estimular a motivação intrínseca;
iii) Ajustar oferta escolar.
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Regulação parental/escolástica do tempo de exposição às novas tecnologias
Espaços de prática informal com potencial de exploração motora (escola: 6’/dia; zonas residenciais: 12’/dia)
Desportos urbanos/Contexto natureza
I) OPORTUNIDADES DE PRÁTICA
Basset et al., 2013; Trilk et al., 2011
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Períodos de prática informal obrigatória entre blocos de aulas (2x/dia 5/20’ promove 19’/dia)
Relevância dos intervalos entre blocos (1/2x/dia 15’)
Redefinição das atividades de substituição lectiva
Basset et al., 2013
Pellegrini & Bohn, 2005
I) OPORTUNIDADES DE PRÁTICA
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Incentivo à marcha ou uso de bicicleta na deslocação para a escola (ganho de 16’/dia)
Limitação da participação de atletas federados no desporto escolar
Basset et al., 2013
I) OPORTUNIDADES DE PRÁTICA
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Bolsas de mérito desportivo no acesso ao Ensino Secundário e Superior
Equipamentos não convencionais com maior potencial de fidelização (5’ dia)
Acessibilidade a material desportivo nas escolas (5’ dia)
II) MOTIVAÇÃO PARA A PRÁTICA
Basset et al., 2013
Basset et al., 2013
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Promoção efetiva da Expressão Motora e Expressão Físico-Motora (Jardim de Infância e 1º CEB)
Re-equacionamento das Actividades de Enriquecimento Curricular (12’ dia)
III) OFERTA ESCOLAR
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Educação Física (3º CEB e Secundário):
III) OFERTA ESCOLAR
- Incremento do empenhamento motor;
- Elevação do dispêndio energético (50% tempo aula com intensidade moderada a vigorosa)
- Aumento da frequência/duração;
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Educação Física (3º CEB e Secundário):
III) OFERTA ESCOLAR
- Diversidade de estimulação;
- Criatividade.
- Comportamentos exploratórios;
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PRÁTICAS INTERNACIONAIS
Criação, implementação e avaliação de programas de atividade física e saúde (3-18 anos)
Curriculum, formação, tutoria e adequação de equipamento desportivo
Evidências científicas (45 publicações)