departamento de matemÁtica e ciÊncias experimentais

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Ensino Secundário – Cursos Científico Humanísticos – Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

BIOLOGIA E GEOLOGIA e FÍSICA E QUÍMICA A

10º e 11º ANOS

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

Domínio A - Atitudes e Valores (10 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 20 valores e as componentes (A1, A2, A3, A4, A5) possuem igual peso relativo.

A1. Comportamento: postura e linguagem, asseio (etiqueta social), preservação de bens materiais e naturais.

A2. Responsabilidade: cumprimento de deveres de assiduidade e pontualidade, dos materiais, de participação e realização, de prazos.

A3. Sociabilidade: respeito, cordialidade, tolerância, solidariedade, cooperação, honestidade, lealdade.

A4. Empenho: atenção e interesse, curiosidade, perseverança, valorização dos saberes escolares e conexão com a vida extraescola.

A5. Autorregulação: autoanálise, reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos.

As evidências dos desempenhos são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 20 valores e cada componente (B1, B2 e B3) apresenta diferente peso relativo.

Componentes Peso Instrumentos de avaliação e desempenhos

B1. Escrita 70% Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: teste, questão aula, questionários online, e/ou trabalho estruturado).

B2. Oral / Gestual 10 %

Intervenções nas aulas em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: respostas a questionamento, apresentação de trabalhos, colocação de dúvidas ou perguntas, participação em debates.)

B3. Prática 10%

Trabalhos individuais, ou em grupo, realizados na aula, ou extra-aula, em regime presencial e/ou a distância. (Por exemplo: relatórios e pósteres científicos, construção de artefactos, guiões de aulas de campo, resolução de exercícios, apresentações com recurso a TIC, pesquisa e síntese de informação, utilização de materiais, instrumentos e equipamentos, realização de técnicas e de procedimentos.)

A transversalidade dos desempenhos experimentais permite que sejam apreciados de forma escrita, oral e/ou prática.

Conselho Pedagógico de 29 de outubro de 2020

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS



MATEMÁTICA A – 10º, 11º e 12º ANOS

MACS 10º e 11º ANOS


Domínio A - Atitudes e Valores (10 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 20 valores e as componentes (A1, A2, A3, A4, A5) possuem igual peso relativo.

A1. Comportamento: postura e linguagem, asseio (etiqueta social), preservação de bens materiais e naturais.

A2. Responsabilidade: cumprimento de deveres de assiduidade e pontualidade, dos materiais, de participação e realização, de prazos.


A4. Empenho: atenção e interesse, curiosidade, perseverança, valorização dos saberes escolares e conexão com a vida extraescola.

A5. Autorregulação: autoanálise, reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos.


Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 20 valores e cada componente (B1, B2 e B3) apresenta diferente peso relativo.

Componentes Peso Instrumentos de avaliação e desempenhos

B1. Escrita 70 % Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância. (Por exemplo: teste, questão aula, questionários online - nomeadamente em Kan Academy - e/ou trabalho estruturado).


Intervenções nas aulas, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: respostas a questionamento, apresentação de trabalhos, colocação de dúvidas ou perguntas, participação em debates.)

B3. Prática 15 %

Trabalhos individuais, ou em grupo, realizados na aula, ou extra aula, em regime presencial e/ou a distância.

(Por exemplo: exercícios, pesquisa e síntese de informação, utilização de instrumentos de medida e/ou de cálculo.) ............................................................................................................................ 1

Conselho Pedagógico de 29 de outubro de 2020

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Ensino Secundário – Ano letivo 2020/ 2021


DISCIPLINA DE LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA – 10º, 11º, 12º ANOS DE

ESCOLARIDADE


A - Atitudes e Valores (10 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 200 pontos e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo. A1. Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais).

A2. Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, participação/ TPC, prazos).

A3. Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal).

A4. Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola).

A5. Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos). As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades (90 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 20 valores, considerando o peso (%) de cada componente, assim como o fator de ponderação inerente às caraterísticas (ex: extensão, individual/em grupo, presencial/não presencial) dos processos em que ocorre a expressão dos desempenhos dos alunos:

Componentes Peso Fator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes formatos

Gestual 65 % Teste de compreensão e expressão

Apresentação de trabalhos (individual)

Prática 25% Participação das atividades da aula .......................................................................................... 25%

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: Observação direta e registos do professor, testes/provas e instrumentos específicos (vídeos).

Ano letivo 2020/ 2021

Ensino Secundário -

A - Atitudes e Valores...................................................................................................... 10 %

peso relativo.

A1. Comportamento (postura e linguagem adequadas, ). A2. / TPC, prazos). A3. , cooperante, honesto, leal). A4. extraescola). A5. , ajuste de comportamentos).

.

B – Conhecimentos e Capacidades .......................................................................90 %

100 PONTOS considerando o peso (%) de cada componente.

Componentes Peso

B1. Escrita 5% aula Trabalho individual/ em grupo

B2. Oral / Gestual

5%

10%

Testes FitEscola- Bateria de testes Circuitos de destrezas variadas

70%

– .

(B1,B2,B3) - 90% , as aprendizagens adquiridas e, num /registo).

– .

( B1,B2,B3) -

90%.

Face aos condicionalismos impos /formalizada no respetivo Conselho de

Turma.

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Ensino Secundário – EMRC – Ano letivo 2020/ 2021


DISCIPLINA DE EMRC – 10.º, 11.º, 12.º anos

A - Atitudes e Valores ............................................................................................................................ 90 %

A1 - Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais, …). A2 - Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, materiais necessários, participação, prazos, apresentação de TPC. A3 - Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal, …). A4 - Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extra-escola, …). A5 - Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos, …).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de trabalho e de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades ......................................................................................................... 10 %

Componentes Podem ser expressos nos seguintes formatos

Escrita Trabalhos escrito Questão aula, afirmação e defesa de Saberes/Opinião Trabalho individual/ em grupo realizado na aula e/ou extra aula

Oral Intervenção nas aulas Apresentação oral (individual)

Prática

Defesa e promoção de vivências e atitudes de Cidadania e solidariedade ativa Intervenção ativa na escola e na sociedade, caderno de trabalho, outros trabalhos, participação em eventos.

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de outubro 2020


Ensino Secundário – Curso Científico Humanísticos - Ano letivo 2020/ 2021


DISCIPLINA DE HISTÓRIA A – 10, 11º e 12 º ANO



As aprendizagens são classificadas na escala de 20 valores e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1 - Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais, …). A2 - Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, materiais necessários, participação, prazos, apresentação de TPC, …). A3 - Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal, …). A4 - Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extra-escola, …). A5 - Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos, …).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.


As aprendizagens são classificadas na escala de 20 valores, considerando o peso (%) de cada componente, assim como o fator de ponderação inerente às caraterísticas (ex: extensão, individual/em grupo, presencial/não presencial …) dos processos em que ocorre a expressão dos desempenhos dos alunos:


Escrita 70% Testes escritos (ou trabalhos que os substituam) Fichas de trabalho, pesquisas

Oral 10 % Intervenção nas aulas/ capacidade de argumentação/ problematização Apresentação oral (individual) / capacidade de síntese Oralidade solicitada nas sessões síncronas e aulas presenciais

Prática 10%

Recolha e tratamento de informação (barras cronológicas, mapas, questionários, sínteses, artefactos e outros; Trabalho de pesquisa individual/ em grupo realizado na aula e/ou extra aula) Realização/concretização das tarefas propostas

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de Outubro de 2020




DISCIPLINA DE GEOGRAFIA



As aprendizagens são classificadas na escala de 20 valores e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1 - Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais, …). A2 - Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, materiais necessários, participação, prazos, apresentação de TPC, …). A3 - Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal, …). A4 - Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extra-escola, …). A5 - Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos, …).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.


As aprendizagens são classificadas na escala de 20 valores, considerando o peso (%) de cada componente, assim como o fator de ponderação inerente às caraterísticas (ex: extensão, individual/em grupo, presencial/não presencial …) dos processos em que ocorre a expressão dos desempenhos dos alunos:


B1. Escrita 70%

Testes Trabalho individual / em grupo realizado na aula/ou extra aula Trabalho de pesquisa Fichas de trabalho

B2. Oral / Gestual 10 % Intervenção nas aulas Apresentação oral (individual) Oralidade solicitada nas sessões síncronas

B3. Prática 10%

Fichas de trabalho Recolha e tratamento de dados (elaboração de gráficos, mapas, tabelas, representações diversas) Realização/concretização das tarefas propostas

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de Outubro de 2020

DEPARTAMENTO EDUCAÇÃO ESPECIAL

1º, 2º, 3ºciclos, Ensino Secundário e Ensino Profissional – Ano letivo 2020 / 2021

Critérios Específicos de Avaliação das Aprendizagens

Alunos abrangidos por medidas adicionais de suporte à aprendizagem e à inclusão

nomeadamente, adaptações curriculares significativas (DL n.º 54/2018, de 6 de Julho)

Este documento apresenta-se como uma base para a definição dos critérios de avaliação definidos nos seus

documentos de referência, nomeadamente no Relatório Técnico Pedagógico (artigo 21.º) e Programa

Educativo Individual do aluno (artigo 24.º). Assim, devem ser adaptados em função do perfil de cada aluno.


A - Atitudes e Valores (60 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 100 PONTOS e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1. Comportamento: postura e linguagem adequadas, asseio (etiqueta social), preservação de bens materiais e naturais).

A2. Responsabilidade: cumprimento de deveres de assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, de participação e

realização, de prazos).


A4. Empenho: atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola.

A5. Autorregulação: autoanálise e decisão, reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos.


B – Conhecimentos e Capacidades (40 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 100 PONTOS e os resultados relativos a cada componente apresenta diferente

peso relativo.


B1. Escrita 15%

Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância.

( Por exemplo: fichas de trabalho, questão aula, entre outros.


Intervenções nas aulas , em regime presencial e/ou à distância.

( Por exemplo: intervenção/participação nas atividades das aulas, apresentação oral/ gestual de trabalhos, colocação de dúvidas, resposta a questionamentos, entre outros.

B3. Prática 10%

Trabalhos individuais, ou em grupo, realizados na aula, em regime presencial e/ou a distância.

( Por exemplo: utilização de materiais e equipamentos, trabalhos de pesquisa (em grupo/individual, realizado na aula e/ou extra aula ), entre outros.

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de outubro de 2020

departamento de matemÁtica e ciÊncias experimentais

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