CURSO RECÉM­INGRESSO

PET / Econômicas­UFC, Maria Isabel de Araújo Furtado (Orientadora/Tutora). Departamento

de Teoria Econômica – Curso Ciências Econômicas – UFC.

Palavras­Chave: Aluno; Graduação;

Resumo: Sendo uma atividade de caráter opcional para o aluno, o Projeto Recém­Ingresso

constitui­se de uma atividade que visa estabelecer um vínculo entre o aluno com ingresso

marcado para o segundo semestre  do ano  letivo e a universidade.  Desta  forma,  o PET

Economia UFC,  iniciou suas atividades de apoio ao Projeto ofertando e ministrando dois

cursos:   Como   organizar   e   escrever   um   Trabalho   Científico   e   Economia:   introdução   ao

método e à  história das teorias.  Estes contaram com expositores, bolsistas do PET.   De

forma geral, há uma troca de experiências entre aluno e expositor, além de uma integração

do recém­ingresso à Universidade.

Resumo expandido:

Sendo uma atividade de caráter opcional para o aluno, o Projeto Recém­Ingresso constitui­

se  de  uma  atividade  que  visa   estabelecer,   de   imediato,  um  vínculo   entre  o  aluno  com

ingresso marcado para o segundo semestre do ano letivo e a universidade. Desta forma, o

Programa de Educação Tutorial/  PET Economia  da Universidade Federal  Ceará,   com o

intuito   de   iniciar   os   alunos   do   Curso   Recém­Ingresso   na   vida   acadêmica,   iniciou   suas

atividades   de   apoio   ao   Projeto   vinculado   a   Pró­reitoria   de   graduação,   ofertando   e

ministrando   dois   cursos   recém   ingressos:   “Como   organizar   e   escrever   um   trabalho

científico”, realizado entre os dias nove de maio a seis de junho do referido ano e “Iniciação

aos fundamentos da ciência econômica”, realizado entre os dias quatro de abril a dois de

maio do referido ano.

Cada   curso   contou   com   quatro   expositores,   totalizando   oito   bolsistas   do   Programa   de

Educação Tutorial – PET Economia da UFC, que se utilizou de instrumentos didáticos como

“data­show”   e   retro   projetor,   o   que   facilitou   bastante   o   processo   de   apresentação   dos

conteúdos e, consequentemente,  maior nível de compreensão dos participantes.  É  válido

ressaltar que o curso teve entre dezesseis a dezoito hora/aula, sendo duas aulas semanais

com duas horas cada dia. 

O conteúdo programático de cada curso recém ingresso é:

Como organizar e escrever um trabalho científico

1. Apresentação Física do Trabalho 2.3. Elementos Textuais1.1 Diferenças entre trabalho cientifico.        2.3.1 Introdução2. Estrutura do Trabalho        2.3.2 Desenvolvimento2.1. Elementos Pré­Textuais                 2.3.2.1  Citações       2.1.1   Capa                 2.3.2.2  Notas de rodapé       2.1.2   Folha de rosto                 2.3.2.3  Transcrição de dados       2.1.3   Folha de apresentação                               estatísticos       2.1.4   Dedicatória                  2.3.2.4 tabelas       2.1.5   Agradecimentos                  2.3.2.5 quadros/ figuras       2.1.6   Epígrafe        2.3.3 Conclusão       2.1.7   Resumo 2.4 Etapas de um projeto de pesquisa       2.1.8   (Abstract) 2.5 Elementos Pós­Textuais       2.1.9   Lista de ilustrações       2.5.1 referências bibliográficas       2.1.10 Lista de abreviaturas e siglas       2.5.2 apêndices       2.1.11 Sumário       2.5.3 anexos2.2. Exibição de filme 3. Ética no trabalho científico 

Expositores:

⇒ Ana Aracelly Lima Santos

⇒ Ana Claudia Sampaio

⇒ Laura Ticiane Braz Monteiro

⇒ Thibério Mota da Silva

Iniciação aos fundamentos da ciência econômica

1. Fundamentos da ciência econômica 3. Noções de microeconomia   1.1 Definições      3.1 Oferta   1.2 Métodos de Investigação     3.2 Demanda   1.3 Inter­relação com as demais ciências     3.3 Equilíbrio de Mercado    1.4 Objeto da ciência econômica.         3.4 Estruturas de mercado

2. Introdução à História do pensamentoeconômico 

4. Noções de Macroeconomia

   2.1 Mercantilismo     4.1 Moeda: Conceitos e Funções   2..2 Fisiocracia     4.2 Contabilidade Nacional   2.3 Escola Clássica     4.3 Sistema Financeiro Brasileiro   2.4 Marxismo     4.4 Inflação   2.5 Escola Neoclássica     4.5 Comércio Exterior   2.6 Keynesianismo

Expositores:

⇒ Anderson Passos Bezerra

⇒ Gleidson da França Albuquerque

⇒ João Paulo Martins Guedes

⇒ Ronielle Leite da Andrade

Todo o material apresentado e indicado com leitura básica e complementar fica disponível

para ser foto copiado pelos calouros, porém sempre que possível à coordenação do Curso

de   Economia   apóia   com   a   reprodução   do   material.     O   PET   disponibiliza,   também,   os

computadores para pesquisa e busca orientar  nas avaliações dos discentes.  A  forma de

avaliação dos recém­ingressos foi muito diversificada, como realização de um trabalho de

pesquisa desenvolvido pelos recém­ingressos, a participação do aluno em sala de aula e

exercícios propostos pelo corpo docente. Os relatórios de pesquisa, avaliação do no curso

Como organizar e escrever um trabalho científico,  além de avaliar o alunado,  tem como

objetivo despertar e incentivar o calouro a desenvolver uma pesquisa científica. Logo após

da   correção   dos   relatórios,   os   mesmos   são   devolvidos   aos   alunos   com   sugestões   de

aprimoramento adequado.

Ao término do curso recém ingresso é disponibilizado ao calouro um questionário da Pró­

Reitoria de Graduação, mais conhecida como PROGRAD, para que o mesmo possa avaliar

vários pontos relacionados ao curso recém ingresso, como por exemplo:

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

PRÓ­REITORIA DE GRADUAÇÃOCOORDENADORIA DE ACOMPANHAMENTO DISCENTE – CAD 

FICHA DE AVALIAÇÃO DO PARTICIPANTE/CURSO DO PROJETO RECÉM­INGRESSO– 2006

Curso: Horário:Turma: Carga Horária:Período: Instrutor(es):Local:

DADOS DO PARTICIPANTESexo: Masculino   / Feminino Idade:                    AnosCurso de Graduação:Trabalha: Sim   / Não Outras Ocupações:

AVALIAÇÃO DO CURSO/PROJETO RECÉM­INGRESSO – 2006

CÓDIGO DO CURSO

Prezado aluno, este é o momento de prestar sua colaboração informando à Coordenação do

Projeto Recém­Ingresso 2006 o alcance qualitativo tanto do projeto em questão quanto do curso

de que você participou. Seja sincero e construtivo na forma de expressar a sua opinião.   Leia

atentamente   este   instrumento   de   avaliação   e   reflita   antes   de   escrever   qualquer   coisa.   As

informações prestadas serão cuidadosamente lidas, apreciadas e se possível implementadas. 

Apresente a sua opinião sobre o Projeto Recém­Ingresso 2006, bem como sobre o curso de que

você participou, atribuindo uma pontuação entre 1 e 5 aos itens abaixo relacionados, conforme

o nível de sua satisfação com os mesmos.

Itens 1 ­ péssimo 2 – ruim 3 – regular 4 – bom 5 ­ ótimo Forma   de   divulgação   do   Projeto

Recém­Ingresso – 2006. Informações sobre o(s) curso(s). Atendimento na inscrição. Atendimento após a inscrição. Organização do Projeto. Satisfação com o curso. Adequação do período. Adequação   do   horário   e   dias   da

semana. Adequação da carga horária. Qualidade do material didático. Conteúdo abordado. Segurança,  domínio  do  conteúdo  e

facilidade   de   comunicação   do(s)instrutor(es).

Pontualidade   e   assiduidade   do(s)instrutor(es)

Relacionamento   entre   osparticipantes.

Relacionamento entre Instrutor(es) eparticipantes.

Pontualidade   e   assiduidade   dosparticipantes.

Dinâmica das aulas. Uso do tempo pelo(s) instrutor(es). Uso de recursos audiovisuais. Sala de aula.  Sua participação nas aulas. Sua   dedicação   ao   curso:   estudo,

leituras,   pesquisa,   solução   deexercícios, etc.

Seu aproveitamento.

UTILIZE ESTE ESPAÇO PARA EFETUAR COMENTÁRIOS E/OU SUGESTÕES

CAD/PRGR

Existem   também   formulários   de   avaliação   para   os   instrutores   preencherem,   como   por

exemplo:

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

PRÓ­REITORIA DE GRADUAÇÃOCOORDENADORIA DE ACOMPANHAMENTO DISCENTE

CÓDIGO DO CURSO

FICHA DE AVALIAÇÃO DO INSTRUTOR/CURSO DO PROJETO RECÉM­INGRESSO –2006

Curso: Horário:Turma: Carga Horária:Período: Instrutor(es):Local:

DADOS DO INSTRUTORNome:Área de Conhecimento:Formação: Graduação   ­ Especialização   ­ Mestrado   ­ Doutorado   ­ Pós­Doutorado   ­ Outros especifique:Trabalha: Sim   / Não Ocupação Principal:

AVALIAÇÃO DO CURSO/PROJETO RECÉM­INGRESSO – 2006

Prezado instrutor, este é o momento de prestar sua colaboração informando à Coordenação do

Projeto Recém­Ingresso 2006 o alcance qualitativo tanto do projeto em questão quanto do curso

que  você  ministrou.   Seja   sincero  e   construtivo  na  forma  de  expressar  a   sua  opinião.     Leia

atentamente   este   instrumento   de   avaliação   e   reflita   antes   de   escrever   qualquer   coisa.   As

informações prestadas serão cuidadosamente lidas, apreciadas e se possível implementadas. 

Apresente a sua opinião sobre o Projeto Recém­Ingresso 2006, bem como sobre o curso que

você ministrou, atribuindo uma pontuação entre 1 e 5 aos itens abaixo relacionados, conforme o

nível de sua satisfação com os mesmos.

Itens 1 ­ péssimo 2 – ruim 3 – regular 4 – bom 5 ­ ótimo Forma   de   divulgação   do   Projeto

Recém­Ingresso – 2006. Informações sobre o(s) curso(s).

Atendimento ao aluno na inscrição. Atendimento e apoio ao instrutor pela

coordenação. Organização do Projeto. Satisfação com o curso que ministrou. Adequação do período. Adequação   do   horário   e   dias   da

semana. Adequação da carga horária. Qualidade   do   material   didático

utilizado. Conteúdo abordado. Segurança,   domínio   do   conteúdo   e

facilidade   de   comunicação   doinstrutor.

Pontualidade   e   assiduidade   doinstrutor.

Relacionamento   entre   osparticipantes.

Relacionamento entre  participantes einstrutor.

Pontualidade   e   assiduidade   dosparticipantes.

Dinâmica das aulas. Uso do tempo da aula. Uso de recursos audiovisuais. Sala de aula.  Participação dos alunos nas aulas. Dedicação   dos   alunos   ao   curso:

estudo, leituras, pesquisa, solução deexercícios, etc.

Aproveitamento dos alunos.

UTILIZE ESTE ESPAÇO PARA EFETUAR COMENTÁRIOS E/OU SUGESTÕES

CAD/PRGR

Junto com esses formulários há uma ficha de relatório de acompanhamento dos cursos pra

ser preenchido também pelos instrutores. Os mesmos, sempre orientados pela Tutora do

PET, reúnem todo o material, formulários, questionário de avaliação e lista de freqüência, e o

encaminha para a Pró­Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Ceará para que a

mesma faça uma avaliação crítica dos cursos recém ingressos. A Pró­Reitoria também fica

responsável  pela  impressão dos certificados dos participantes e dos  instrutores.  É  válido

ressaltar   o   importante   apoio   estrutural   da   diretoria   da   Faculdade   de   Economia,

Administração, Atuária e Contabilidade/FEAAC ao projeto recém­ingresso desenvolvido pelo

PET Economia da UFC, com a concessão de sala de aula, data­show, auditório, televisão e

aparelho   de   DVD.   Um   dos   pontos   positivos   do   curso   recém­ingresso   é   a   troca   de

experiências entre aluno e expositor. Esta foi de suma importância para melhor integração

do   recém­ingresso   à   Universidade.   É   valido   ressaltar   também   que   houve   uma

confraternização ao término dos cursos recém ingressos, onde contou com a participação da

Tutora   do   PET,   além   dos   participantes   e   bolsistas.   Reforçando   assim   uma   melhor

integração.

Referências Bibliográficas

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UNIÃO EUROPÉIA. <http:www.europa.eu.int>

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FEAAC <http://www.feaac.ufc.br>

Contatos:

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