CORRENTES DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO:

Professor: Jogli

Professor: Jogli

1° - Correntes Do Pensamento Geográfico Ou Paradigmas Da

Geografia:

São Formas De Explicar A Realidade Usando A Ciência Geográfica;

Cada Corrente Explica A Realidade Em Função Dos Seus Interesses; Portanto, Não Há Imparcialidade;

Estas Escolas Surgem E Convivem Ao Longo Da História, Ou seja, Quando Uma Surge As Outras Não Desaparecem;

A – Determinismo Ambiental:

Escola Alemã;

Surgiu No Século XIX; Grande Defensor: Friedrich

Ratzel; Idéia Básica: “As Condições

Naturais, Especialmente As Climáticas, Determinam O Comportamento Humano;

Teoria Influenciada Por Lamarck E Darwin;

Objetivo: Justificar A Dominação Européia Sobre Ásia

E África;

Professor: Jogli

SAIBA QUÊ:

⇨O Objetivo Do Determinismo Ambiental Era Tornar Natural, Portanto Fora Do Controle Humano, Uma Situação Que Era Econômica E Social...

⇨ TRADUZINDO: Ásia E África São Pobres Devido A Fatores Geográficos E Não Por Causa Da Exploração Sofrida... Diziam Os Europeus.

Professor: Jogli

A Biologia Na Geografia:

Lamarck (1744 – 1829):

Cientista Francês Criador Do Termo: Biologia;

Criador De Duas Leis: ∞ Lei Do Uso E Desuso:

“Quando Novas Necessidades Se Apresentam A Um Indivíduo, Sua Organização Estrutural Se Altera De Modo A Torná-lo Mais Adaptado Ao Novo Modo De Vida. Assim, Os Órgãos Corporais Se Desenvolvem Pelo Uso Da Musculatura E se Atrofiam Se Pouco Utilizado”;

Professor: Jogli

A Biologia Na Geografia:

Lamarck (1744 – 1829):

Cientista Francês Criador Do Termo: Biologia;

Criador De Duas Leis: ∞ Lei Dos Caracteres

Adquiridos: “As Mudanças Estruturais Causadas Pela

Influência Ambiental Passam À Prole E Torna-se

Hereditárias, De Modo Que Os Descendentes Do

Indivíduo Que Se Adaptou Ao Meio Já Nascem Aptos;

Professor: Jogli

SenDo AsSim:ISSO +++++++++++++++++ ISSO=================

A Biologia Na Geografia: Charles Darwin (1809 – 1882): Criador Da Seleção Natural Das

Espécies, Que Afirmava: ∞ Diversidade Na Espécie: Os

Indivíduos Da Mesma Espécie Não São Todos Iguais;

∞ Luta Pela Vida: Os Seres Vivos Produzem Muitos Descendentes, Mas Poucos Chegam À Fase Adulta Para Reproduzir-se;

Seleção Natural: Somente Os Mais Aptos Sobrevivem Porque São Mais Ajustados Às Condições Ambientais, De Modo Que Cada Geração Aprimora O Grau De Adaptação Conseguido Por Seus Ancestrais; Professor: Jogli

Exibicionismo Burguês: “Verdadeiros espetáculos da evolução humana (as exposições universais)

traziam um pouco de tudo: de negros africanos à arte francesa, indígenas com seus artefatos e a mais recente das inovações. Compactuando com um ideário evolucionista, nas feiras se realizavam imensos exercícios de classificação e catalogação da humanidade, em o mundo ocidental representava o topo da civilização, e as culturas indígenas “o passado da humanidade”.

No fundo, para a grande maioria do público a feira significa diversão. É por isso mesmo que se vendiam muitos souvernis, cartões postais e mesmo fotografias. Não foi mera coincidência o fato de a primeira máquina automática de fotografia ter sido apresentada na exposição de 1889.

As exibições universais constituíram, portanto, o corolário ideal da política imperialista de final do século XIX. Em um momento em que a burguesia triunfante pretendia conquista o mundo todo (...), as feiras mundiais cumpriam um papel exemplar: expunham didaticamente o avanço de uns e o atraso de outros; a tecnologia na mão de alguns e o exotismo como privilégio de outros.”

IdEoLoGiA Da ÉpoCa:

B – Possibilismo Ambiental:

Escola Francesa;

Surgiu No Século XX; Grande Defensor: Paul Vidal De La

Blache (1845 – 1918); Idéia Básica: “A Sociedade Usando A

Técnica E O Trabalho Coletivo Modifica A Natureza”;

⇨ No Possibilismo A Paisagem É Vista Como Uma Criação Humana E Não Natural Como No Determinismo;

⇨ “A Natureza É Fornecedora De Possibilidades Para O Progresso

Humano; Objetivo: Desmascarar O

Expansionismo Germânico, Sem Questionar O Expansionismo Francês ;

Professor: Jogli

SAIBA QUÊ: ⇨A França Temia Que O Expansionismo Germânico Afetasse Suas Possessões Colônias Na Ásia E

Na África.

C – Método Regional:

Escola Norte Americana;

Surgiu No Século XX - 1940; Grande Defensor: Hartshorne

(1899 – 1992); Idéia Básica: “Não Foca Sua

Atenção Só Na Relação Homem-Natureza. Procura Compreender As Áreas A Partir Das Relações

Entre Os Diferentes Fenômenos”; ⇨ Objetivo: Procura Produzir Um

Conhecimento Sintético Sobre As Diferentes Áreas Da Superfície;

Com Esta Corrente Surge A Geografia Como Uma Ciência Da

Síntese E A Geografia Geral; Professor: Jogli

A IMPORTÂNCIA DA GEOGRAFIA REGIONAL:

Onde Estão As Maiores Aglomerações Urbanas?

Maiores Reservas De

Petróleo:

Este Mapa facilita, por exemplo, A Localização Mais Adequada Para As Grandes Empresas Do Setor Petrolífero.

Os HotsPots Mundiais:

∙Área Com Grande Biodiversidade E 60% Extinta.

⇨ O Brasil “Só” Tem Dois Hotspots:

. Cerrado;

. Mata Atlântica;

OBS: CAUSAS DA Destruição.

Professor: Jogli

D – Geografia Quantitativa:

Escola Sueca, Inglesa, EUA...

Surgiu No Século XX - 1950; Contexto Histórico: Guerra Fria,

Descolonização, Expansão Das Multinacionais;

Idéia Básica: Apresentar A Realidade Através De Dados

Numéricos, Com Tabelas, Gráficos; ⇨ Objetivos:

Justificar A Expansão Capitalista; O Subdesenvolvimento É Encarado

Como Uma Etapa Superada Com O Tempo;

O Grande Problema Desta Geografia É Apresentar A Realidade Através

De Números, Sem Explicá-los Coerentemente;

E – Geografia Crítica: Escola Principalmente Países Pobres E Socialistas... Surgiu No Século XX - 1970;

Contexto Histórico: Nos Anos De 1960, Tivemos O Fim

Dos Impérios Coloniais; Houve Um Agravamento Das Tensões

Sociais Nos Países Ricos, Inclusive Com A Xenofobia;

Idéia Básica: Análise Da Realidade É Feita Sob O Ponto De Vista Da Dialética Marxista, Da Luta De

Classes; ⇨ Objetivo:

Denunciar Que As Desigualdades Internacionais E Sociais Foram Criadas Historicamente DIT E Pela Prática Da Mais-Valia;

Fim!!!

Jogli.