Trabalho: Metodologia de Projetos

Aluno(a):_Fernando Pinheiro_

Escolha um dos ASSUNTOS GERAIS abaixo: [marque um X]

( ) Ética ( ) Pluralidade Cultural (x ) Meio Ambiente ( ) Saúde ( ) Trabalho e Consumo

Escolha uma FASE para o planejamento do projeto: [marque um X]

Ens. Fundamental: ( ) 1º, 2º e 3º ano ( ) 4º e 5º ano ( ) 6º e 7º ano ( ) 8º e 9º ano (x ) Ens. Médio

1ª ETAPA DO PROJETO: Apresentação e Discussão do Projeto, Escolha do Tema e Problematização: Considerando a fase do Ensino Fundamental escolhida e o assunto geral selecionado, imagine que você irá discutir com os alunos sobre esse assunto a fim de refletir coletivamente e chegar a um enfoque para o projeto. - Lembre-se que o tema será definido coletivamente, desse modo tenha em mente que você irá realizar algum tipo de dinâmica com os alunos do FASE que você marco, para definir um tema específico dentro do ASSUNTO GERAL marcado por você anteriormente.- Defina, hipoteticamente, que tema você imagina que seria trabalhado dentro do ASSUNTO GERAL?- Com base no tema definido elabore uma questão em forma de pergunta que será o problema a ser investigado pelo projeto.

TEMA: Consumismo e Lixo Urbano

PROBLEMA: Como amenizar o impacto da produção de lixo urbano em detrimento ao crescente hábito consumista?

2ª ETAPA DO PROJETO: Contextualização e Exposição Teórica:Nessa etapa indique em forma de tópicos quais os principais aspectos relacionados ao contexto e a fundamentação teórica para o desenvolvimento do tema. Imagine que você tem que escrever um texto sobre esse tema, buscando responder ao problema. Que tópicos de conteúdo esse texto possuiria? Defina somente os tópicos, sem a necessidade de explicá-los (você deve definir de 4 a 6 tópicos importantes para contextualizar e compreender teoricamente o tema escolhido).

TÓPICOS de Contextualização e Fundamentação Teórica do Tema: [máximo 10 linhas]

- Apresentação de índices, dados estatísticos sobre o consumo médio da popopulação brasileira em relação a alimentação, vestuário e eletroeletrônicos.

- Apresentação da produção de lixo urbano nos útlimos dez anos no Brasil.

- Apresentação de referenciais teóricos que tematizam o consumo consciente como uma alternativa para a diminuição da produção de (e)lixo.

- Propor pesquisa sobre estratégias de marketing promovidas pela mídia que impulsionam o consumismo.

3ª ETAPA DO PROJETO: Pesquisa individual e Produção individual.

- Explique qual seria a pesquisa individual sobre o tema e como o professor deve orientar os alunos [lembre-se que a fase de contextualização e fundamentação teórica terá sido realizada e que nesse ponto do projeto os alunos já dominam o tema teoricamente, portanto, para na pesquisa individual priorize pesquisas práticas, como: relato de experiências, entrevistas, questionários, observações, estudos de caso, etc.

- De acordo com as especificidades da pesquisa individual proposta, lembre-se que segundo o que foi exposto do material online, serão definidos critérios que serão utilizados pelo professor para avaliar a produção individual de um texto que cada aluno irá escrever sobre a pesquisa realizada.

- Considerando a pesquisa individual e a produção individual realizadas, pontue uma sugestão para que o professor realize uma reflexão coletiva ao final do processo para que os alunos troquem experiências.

PESQUISA INDIVIDUAL

Nesta etapa do projeto, o professor deve orientar seus alunos a contextualizar a pesquisa. Dessa forma, o mesmo irá sugerir que realizem uma pesquisa prática sobre consumismo e/ou produção de lixo. Para tal, os mesmos irão angariar informações através de entrevistas e relato seguido de observação com 5 famílias da rua onde residem. Nessa pesquisa, os alunos irão avaliar se o hábito, tanto de quantidade de compra de produtos quanto de produção de lixo, das famílias pesquisadas estão dentro do padrão aceitável ou não. E assim, produzirão um relatório para único contabilizando os dados.

REFLEXÃO COLETIVA

No final da pesquisa, o professor irá, com a turma, quantificar as informações angariadas pelos alunos em forma de gráficos e/ou tabela. Os resultados serão debatidos em sala e, a partir dele, a turma irá eleger um grupo que ficará incumbido de elaborar uma reportagem sobre o tema em questão apresentando uma possível solução para o problema do consumismo e produção excessiva de lixo. O resultado será exposto na escola para os demais alunos, professores, funcionários, equipe pedagógica e famílias entrevistas, através de uma mini-palestra organizada pelos mesmos, conscientizando a comunidade escolar sobre a preservação do Meio Ambiente.