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CONCURSO TRF4

TEXTO LITERÁRIO:

• explora linguagem figurada, a imaginação, a criatividade. Por isso, a linguagem deve seranalisada com atenção.

TEXTO CIENTÍFICO:

• explora linguagem referencial, a objetividade, o raciocínio lógico. Por isso, a linguagempode apresentar termos técnicos e vocabulário amplo.

Interpretação de texto

•Ideia central do texto•Inferência•Adequação deinformações sobre otexto

Semântica e coesão

•Significado deexpressões e "tradução"

•Sentido de conjunções•Reescrita

Análise linguística

•Vozes verbais•Pontuação•Concordância•Função sintática(complemento de verbo)

PORTUGUÊS Professora: Luana Porto

Conheça o tipo de prova da FCC: saber o estilo de composição das

questões é tão importante quanto identificar os principais conteúdos que

são abordados pela banca.

Tipos de conteúdo recorrentes:

Foque nas principais informações/conteúdo do texto, que pode ser

em prosa ou verso, e assinale as ideias mais relevantes em cada

parágrafo/estrofe do texto.

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@profa.luanaporto

Realize uma leitura integral do texto, essencial para identificar a

intencionalidade comunicativa e, também, para apreender as

informações que não estão explícitas. Atenção para comandos de

exercício, como “depreende-se do texto que...” ou “Com base no texto, é possível

concluir que...”: eles requerem a informação inferencial.

A prova da banca FCC comumente questiona o candidato sobre

“tradução” adequada de um segmento de texto. A “tradução”, na

prova da FCC, é a indicação que uma expressão similar, adequada o contexto,

mantendo-se a correção e a fidelidade ao conteúdo original.

Em relação às conjunções, estude todas (tanto as coordenadas

quanto as subordinadas) e atente para aquelas que geram certas dificuldades de distinção de sentido: causais e explicativas; adversativas e

concessivas e aquelas que apresentam mais de um valor semântico.

Conjunção coordenada explicativa

Conjunção subordinada causal

Conjunção coordenada adversativa

Conjunção subordinada concessiva

Pois, porque, que Porque, uma vez que,

como (no início da oração),

já que

Mas, porém, entretanto,

todavia, no entanto,

contudo

Mesmo que, embora,

apesar de que

Corra para casa, porque

vem rápido a chuva.

Aplaudiram a

apresentação, porque ela

foi magnífica.

Ele treinou a estratégia

do jogo várias vezes,

mas perdeu a partida.

Ele estudou Direito

embora gostasse de

Letras.

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A reescrita de frases e parágrafos deve considerar que “reescrever”

significa “escrever novamente ou de outra forma.” Observe conjunções, verbos (e tempos e modos verbais) e estrutura da

reescrita para avaliar se há manutenção da correção gramatical e do sentido

original do texto.

As vozes verbais indicam a relação entre o sujeito e a ação expressa

pelo verbo, e a banca FCC aborda não só a classificação da voz verbal,

mas também a transposição de uma voz para outra.

VOZES

DO

VERBO

ATIVA

Sujeito é agente

A engenheira do prédio alugou dois apartamentos. Suj.(agente) VTD OD

PASSIVA

Sujeito é paciente a) analítica

Dois apartamentos foram alugados pela engenheira do prédio. Suj.(paciente) Loc. Verbal Ag. Passiva

b) Sintética Furou-se a fila do banco. Verbo+SE Suj. (paciente)

REFLEXIVA

Sujeito é agente e paciente O menino cortou-se com faca. Suj. (agente e paciente)

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Introduzir apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de palavras que explicam e/ou resumem ideias anteriores. O mal do século é o seguinte: depressão e desemprego.

Anote o endereço: Rua Vinte de Setembro, 220.

Separar enumeração; Isolar oração explicativa ou aposto. João saiu de casa cedo, ficou cinco anos no exterior, resolveu voltar. Ela mostra-se sempre muito sensível, amorosa e compreensiva com todos. João, que é um garoto esperto, já conseguiu aprovação no vestibular sem concluir o EM. João, garoto esperto, já conseguiu aprovação no vestibular sem concluir o EM

Isolar frases intercaladas de caráter explicativo e acessório ou aposto. João (que é um garoto esperto) já conseguiu aprovação no vestibular sem

concluir o EM.

João (garoto esperto) já conseguiu aprovação no vestibular sem concluir o EM.

Enfatizar expressão explicativa João – que é um garoto esperto – já conseguiu aprovação no vestibular sem concluir o EM. João – garoto esperto – já conseguiu aprovação no vestibular sem concluir o EM.

A pontuação é responsável por indicar pausas no texto, organizar a

estrutura do período e indicar sentido, garantindo fluência no texto.

Funcionalidade de alguns sinais de pontuação:

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A concordância é o processo sintático segundo o qual certas palavras

se acomodam, na sua forma, às palavras de que dependem. Essa

acomodação formal se chama “flexão” e se dá quanto a gênero e número (nos

adjetivos – nomes ou pronomes), números e pessoa (nos verbos).

Concordância nominal:

Anexo, incluso, leso, quite, próprio, mesmo, obrigado: como

adjetivos, concordam, em gênero e

número, com o substantivo a que se

referem

Encaminhou ontem os arquivos anexos à

mensagem.

Já salvou as cópias do texto anexas à

mensagem.

As expressões é proibido, é preciso, é bom, é necessário variam apenas quando o

substantivo (sujeito) vem regido por

um artigo ou qualquer

determinativo.

É proibido entrada de animais do prédio.

É proibida a entrada de animais do prédio.

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Concordância verbal:

A função sintática de complemento de verbo é chamada de “objeto”,

que é, portanto, um termo relacionado ao verbo. Tem a função de

completar o sentido do verbo.

Objeto direto Objeto indireto

termo da oração que completa o sentido de um

verbo transitivo direto. Não é precedido de

preposição.

Exemplo: O rapaz comprou uma casa.

termo da oração que completa o sentido de um

verbo transitivo indireto por intermédio de

preposição.

Exemplo: A moça precisou de ajuda.

Pronome de tratamento: usa-se o verbo na 3ª pessoa.

Vossa Senhoria está melhor agora? Vossas Excelências desejam continuar a reunião?

Verbo no plural ou no singular: Um dos + palavra no plural + que Expressão partitiva + palavra no plural Tanto ...como, não só... mas também

O Brasil é um dos países que compõe o Mercosul. O Brasil é um dos países que compõem o Mercosul. Uma parte dos funcionários preferiu férias coletivas. Uma parte dos funcionários preferiram férias coletivas. Não só professores do Estado, mas também policiais realizaram greve este ano. Tanto Bia como Salete entraram apressadamente na loja.

Em frases com sujeito inexistente, o verbo fica na terceira pessoa do singular.

Choveu ontem. Hoje de manhã ventou muito. Geou na serra do Estado. Houve fortes tremores de terra no Japão. Havia cinco anos não ia a Brasília. Deve haver muitos feridos no acidente.

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