CONCEITO DE EADDISCIPLINA DE TEORIA E PRÁTICA NA EADPROFª DRª PATRÍCIA LUPION TORRES ALUNA: LUANA ARRIAL BASTOS

CONCEITO DE EDUCAÇÃO

1962 - Cirigliano (Fenomenologia da Educação) ressaltou a dificuldade do termo EDUCAÇÃO. Precisar os elementos e características escondidas neste vocábulo passam a encontrar dificuldades crescentes.“Era tão simples o todo quão complexas parecem as partes. Era tão fácil a palavra como é difícil descobrir o seu conteúdo.”

Desvelou a multiplicidade de conceitos:

Ato realizado pelo educador

Resultado ou efeito da ação de educarInteração educando-educador

Qualquer tipo de assimilação de um conteúdo

Função ou necessidade da sociedade

A perfeição do homem como tal

Desenvolvimento Integral do homem

Os conceitos atribuídos à Educação a Distância, emergiram da consideração da Educação como fato concreto.

DIVERSAS NOMENCLATURAS

Ensino à Distância

Educação à DistânciaAprendizagem à Distância

A Legislação Brasileira

Diversos conceitos e

muitos deles apresentam

pontos em comum.

Colaboração Cooperação ( se confundem)

CONCEITO DE EAD

No princípio foi reconhecida pelo seu caráter de Oposição ou de alternativa, ao modelo escolar convencional.

Pretti (1996) trata a EAD como uma modalidade não-tradicional, típica da Era industrial e tecnológica, cobrindo distintas formas de ensino-aprendizagem, dispondo de métodos, técnicas e recursos, postos à disposição da sociedade.

Para Lobo Neto (1994, p.3), a EAD constitui:

“...uma modalidade de realizar o processo educacional quando, não ocorrendo no todo ou em parte o encontro pessoal do educador e do educando, promove-se a comunicação educativa através de meios capazes de suprir a distância que os separa fisicamente”.

O fulcro da questão situa-se nos meios que permitem a superação da Distância para a realização do processo educacional, garantindo o diálogo entre as partes envolvidos no processo educativo.

A definição de Dohmen

Educação à Distancia é uma forma simultânea de autoestudo aonde o aluno se institui a partir do material de estudo que lhe é apresentado, onde o acompanhamento e a supervisão do sucesso do estudante são levados a cabo por um grupo de professores. Isto é possível de ser feitoa distância através da aplicação de meios de comunicação capazes de vencer longas distâncias. O oposto de “Educação à Distância” é a “Educação Direta” ou “Educação face-a-face”; um tipo de Educação que tem lugar como o contato direto entre professores e estudantes. (apud KEEGAN, 19991, p.36-38).

Autoestudo não pode ser confundido com autonomia, pois atribui ao professor a “supervisão do sucesso do estudante

Esta definição poderia ser considerada superada, visto que, hoje, o mercado de trabalho busca um profissional mais crítico, verdadeiramente autônomo, capaz de não somente gerir seu processo de aprendizagem, como também de avaliá-lo.

Outra definição para EAD

Sarramona aborda a questão espaço-tempo da EAD, sua subordinação aos meios de comunicação utilizados e sua semelhança com outros sistemas de instrução, ao descrever a EAD como um[...] sistema em que os procedimentos docentes têm um lugar à parte dos procedimentos discentes, de modo que a comunicação professor-aluno fica retardada no tempo, no espaço, ou em ambos de uma só vez. Trata-se pois, de um processo de ensino-aprendizagem que requer todas as condições gerais dos sistemas de instrução: planejamento prévio, orientação do processo e retroalimentação, mas todos subordinados às possibilidades e limites intrínsecos do meio de que se vale a comunicação: textos impressos, telefone, instrutor, rádio ou televisão.

A Utilização das terminologias “planejamento prévio”, “orientação do processo” e “ retroalimentação” demonstra a apreensão tecnicista do conceito, principalmente quando os subordina aos meios de comunicação aqui tratados como “recursos instrucionais”.

Para Bordenave a centração na racionalidade do processo e dos recursos - estão presente também

[...] uma proposta organizada do processo ensino-aprendizagem, na qual estudantes de diversas idades e antecedentes, estudam em grupo ou individualmente em casa, locais de trabalho ou qualquer outro ambiente, usando os materiais auto-instrutivos produzidos em um centro docente, distribuídos através de diversos meios de comunicação regular com professores do centro docente.

Esse autor adota uma forma mais descritiva na elaboração do conceito de EAD, preocupando-se em responder questões , tais como:para quem; como; com quem e onde ocorre o processo ensino-aprendizagem.Sua contribuição se dirige à gestão da Educação a Distância embora ele utilize a denominação “Ensino à Distância.Ao citar o termo “materais auto-instrutivos” reforça a ideia da individualização como estratégia de aprendizagem.

ARETIO (2001)ratificou a orientação tecnológica e a ideia de “independência da aprendizagem”:

O ensino a distância é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional (multidirecional), que pode ser massivo, baseado na ação sistemática e conjunto de recursos didáticos e com o apoio de uma organização e tutoria, separados fisicamente dos estudantes, propiciam nestes uma aprendizagem independente (cooperativo)

Aretio, além de destacar a separação física entre docentes e discentes e a

existência de uma organização de apoio para estudantes e de um sistema

tecnológica que garante a comunicação entre os autores anteriores, ele fez menção aos termos e associando “aprendizagem independente” e

“Cooperativa”.

As características e os aspectos da EAD que cada pesquisador citam oscilam: ora são enfáticos , ora são relativizados, ora são omitidos.

MOORE (1991)

Ensino a Distância pode ser definido como a família de métodos onde as ações docentes são executadas a parte das ações doa alunos, incluindo aquelas situações continuadas que podem ser feitas na presença dos estudantes. Porém, a comunicação entre o professor e o aluno deve ser facilitada por meios impressos, eletrônicos, mecânicos ou outros.

MARIN

O ensino a distância é um sistema de multimídia de comunicação bidirecional com o aluno distante do centro docente, e facilitado por uma organização de apoio, para atender de um modo flexível a aprendizagem independente de uma população massiva, dispersa. Este sistema só configura-se com modelos tecnológicos que permitem economia de escala.

Educação a Distância (EAD) é um sistema de procedimentos docentes e discentes” (SARRAMONA)“EAD é uma modalidade de comunicação” (GUEDES)

“EAD se traduz em formas de estudo e métodos de ensino” (HOLMERG, 1977)

“EAD constitui uma modalidade de realizar o processo educacional...” (LOBO NETO, 1994)

“Ensino a distância é um método” (PETERS)

“Ensino a distância é um sistema multimídia” (MARIN)

“Ensino a distância é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional, multidirecional” (ARETIO)“Aprendizagem a distância é um grupo de formas de Educação” (ARETIO, 2001)

DEFINIÇÃO LEGAL DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

A Reforma Educacional instaurada pela Lei nº 9.394/96 oficializa na política nacional a era normativa da Educação a Distância no País.É no texto do Decreto nº 2.494, que se define a Educação a Distância como:

[...] uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informaçãoUtilizados isoladamente ou combinados, e vinculados pelos diversos meios de comunicação.

O Decreto introduz o conceito de seu processo educacional. Privilegia a informação.

Ao especificar a ideia de recursos didáticos sistematicamente organizados dando lugar à intervenção de outros gestores que mediante os meios de comunicação deverão estabelecer uma relação interativa entre instituição e aluno.

TORRES, Patrícia Lupion. Laboratório on-line de aprendizagem: uma proposta de aprendizagem colaborativa para a educação. 21 ed. Tubarão: Editora Unisul. 2004