8/19/2019 Competencias Del Docente en El Uso Del Tic

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Abog. Jose Moises C.

COMPETENCIA DEL DOCENTE EN EL USO DEL TIC.

La sociedad del siglo XXI se conoce como la "Sociedad del Conocimiento", y la

transformación que ha sufrido en los últimos dos siglos desde la aparición de la llamadasociedad industrial e innovación tecnólogas y que ha venido dada por múltiples factores entrelos que puede destacarse la globalización, el impacto en la vida cotidiana de las tecnologías

de la información y la comunicación, y una mejor administración del conocimiento y de la

información entre la sociedad.

En los últimos años la concepción de Internet se ha revolucionado y perfeccionado gracias a

lo que se conoce como la Web 2.0. Las personas que la utilizan ya no son meros espectadoreso consumidores de la información que nos acerca la red, sino que, de manera sencilla,

también se pueden convertir en protagonistas de este proceso, dando un paso más para ser

sujetos activos, creando conocimiento, publicando opiniones, escritos y cualquier tipo de

archivo multimedia, y compartiendo inquietudes, búsquedas, y proyectos con sus diferentesactividades.

Las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (conocidas como TIC) son

aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, desarrollan

y comparten todo tipo de información multimedia, y es aquí donde surgen las competenciasdigitales o e-skills las cuales se definen como: "disponer de habilidades para buscar, obtener,

procesar y comunicar información, y así transformarla en conocimiento". Apropiarse de las

TICs implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva, al seleccionar

y modificar la información así como sus fuentes, utilizando las distintas herramientastecnológicas que así lo demanden y faciliten.

JORDI ADELL SEGURA menciona la integración de las TIC en el aula para el desarrollo

de las competencias digitales en cinco puntos principales:

I.   Acceso: Aprender a utilizar correctamente la tecnología.

II.   Adopción: Apoyar una forma tradicional de enseñar y aprender.

III.   Adaptación: Integrar lo digital con formas tradicionales de interacción en el aula.

IV.   Apropiación: Uso colaborativo en proyectos y situaciones necesarias.

V.   Innovación: Descubrimiento de nuevas aplicaciones de la tecnología, combinando

diferentes modalidades.

En forma general, para un buen aprovechamiento de las TIC, no solo como refuerzo de la

educación tradicional, hace falta no solo de la capacidad intelectual y compresión de los

estudiantes y docentes, estos últimos, como guías en la concepción del conocimiento yrefuerzo del mismo, si no que de igual manera, tomar en cuenta todos los conocimientos de

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otras áreas especializadas en la educación como lo es, la pedagogía y así mismo, de tomar

muy en consideración el aspecto curricular, institucional (infraestructura tecnológica y apoyoadministrativo) y por último, las metodologías de evaluación y verificación de la formación

y generación del conocimiento por parte de los estudiantes.

Por otra parte cabe destacar que en la actualidad los docentes y el usos de las tic’s enVenezuela, requieren insertarse de manera exitosa en la Sociedad del conocimiento y para

ello la formación y desarrollo del capital humano es de vital importancia sobre todo en el usointensivo de las tecnologías de información y comunicación. Este nuevo ambiente de

aprendizaje demanda un docente preparado, creativo y flexible para conducir el

conocimiento. Según la Asociación Internacional para la Tecnología en Educación lashabilidades y nociones básicas que debe dominar el profesor de hoy en día son:

1. Demostrar capacidad para manejar un sistema informático con el fin de utilizar bien el

software

2. Evaluar y utilizar el ordenador y la tecnología asociado a él para apoyar el proceso.

3. Aplicar los principios educativos actuales, las investigaciones y los ejercicios de

evaluación adecuada al uso informático y las tecnologías asociados a él.

4. Explorar, evaluar y utilizar el material informático/ tecnológico, incluidas las aplicaciones,

el software educativo y la documentación asociada.

5. Demostrar conocimiento de los usos del ordenador para la resolución de problemas,recolección de datos, gestión de la información, comunicación, presentación de lostrabajos y

toma de decisiones.

6. Diseñar y desarrollar actividades de aprendizaje que integren la informática y la tecnología

para las estrategias de grupos de alumnos y para diversas poblaciones de estudiantes.

7. Evaluar, seleccionar e integrar la enseñanza mediante la informática/ tecnología en elcurrículo de área temática y/o nivel educativo.

8. Demostrar conocimiento del uso de multimedia, hipermedia y las telecomunicaciones parafavorecer la enseñanza.

9. Demostrar habilidad en el empleo de herramientas de productividad para uso personal yprofesional incluido el procesador de texto, la base de datos, la hoja de cálculos y las

utilidades de impresión y gráficos.

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10. Demostrar conocimientos de los problemas de equidad, éticos y humanos relacionados

con el uso de la informática y la tecnología, en cuanto este se relaciona con la sociedad ycontribuye a conformar el comportamiento.

11. Identificar los recursos para mantenerse al día en aplicaciones informáticas y tecnológicas

a fines en el campo educativo.

12. Utilizar las tecnologías informáticas para acceder a la información que incremente la

productividad personal y profesional.

13. Aplicar los ordenadores y las tecnologías afines para favorecer las nuevas funciones del

educando y el educador.