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Questões de 46 a 90 46. (C6 ; H27) Observe a figura.

Praia de Marataízes ( ES)

Considerando os elementos da paisagem litorânea expostos na figura, pode-se afirmar que esta corresponde a uma a) península, constituída pela deposição de areia paralelamente à costa, em decorrência da erosão eólica. b) restinga, formada pela consolidação da areia de antigas praias, em decorrência da erosão marinha. c) falésia, formada a partir de processos de erosão marinha, que originam paredões escarpados. d) restinga, constituída a partir de processos de erosão eólica, que formam costas íngremes. e) erosão laminar, resultante do escoamento superficial. Gabarito: C Resolução/Comentário: As falésias resultam da abrasão marinha, ou seja, trabalho erosivo do oceano sobre o relevo. 47. (C1 ; H1) Leia o texto a seguir. Fugiu da loja de tecidos da Rua do Queimado, n. 13, Recife, escravo Caetano, idade de 12 anos, pouco mais ou menos, nação Angola, levou vestido calça e camisa de algodão, tem uma cruz no braço esquerdo, marca de fogo, e no meio da cabeça tem falta de cabelo de carregar peso.

DIÁRIO DE PERNAMBUCO, 23 jan. 1830. In: FREYRE, Gilberto. O escravo nos anúncios de jornais brasileiros do século XIX. São Paulo: Global, 2010, p. 110-111. (Adaptado).

Publicado em 1830, o anúncio do jornal registra o cotidiano da sociedade escravocrata brasileira, cuja característica expressa-se a) pela valorização do trabalho manual, destacando as marcas corporais na cabeça como expressão da aptidão

do escravo ao trabalho. b) pela denúncia das mazelas do cotidiano dos escravos, demonstrando a intolerância da imprensa com o

tratamento destinado aos cativos. c) pela demanda de escravos para o trabalho urbano, ampliando as possibilidades de fugas como estratégia de

resistência ao cativeiro. d) pela compra de escravos da mesma origem para facilitar a convivência nas senzalas, predominando a

importação de escravos oriundos de Angola. e) pela adesão dos escravos ao catolicismo, tendo expressa a devoção do cativo na marca da cruz que carrega

no corpo. Gabarito: C Resolução/Comentário: Os livros de Gilberto Freyre são relevantes para compreender as relações sociais no Brasil Colônia e Império. O anúncio do jornal sobre a fuga do escravo Caetano da loja de tecidos em 1830 remete a uma série de transformações que ocorreram no Brasil bem como no universo da escravidão. Nos séculos XVIII e XIX as atividades dos escravos foram se diversificando devido à demanda de mão de obra nas cidades. Surgiram os escravos de ganho e escravos que trabalhavam em diversas funções na zona urbana. Desta forma, as possibilidades de resistências através de fugas eram maiores. Somente a alternativa [C] está correta. Não havia valorização do trabalho manual que era historicamente associado à escravidão. A imprensa não estava a serviço de escravo denunciando as mazelas, mas a serviço das elites na procura dos seus escravos. As proposições [D] e [E] são falsas. O anúncio não se refere à compra de escravo da mesma origem e nem pela adesão dos escravos ao catolicismo.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

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48. (C2 ; H8) - Em 1827, o Presidente da Província de Minas Gerais, Francisco Pereira, ao ser indagado sobre os índios Aimorés, respondeu: “Permita-me V. Exa. refletir que de tigres só nascem tigres; de leões, leões se geram; e dos Aimorés só pode resultar prole semelhante” [...]. Na segunda metade do século XIX, o Senador do Império, Dantas de Barros, afirmava: “No Reino animal, há raças perdidas; parece que a raça índia, por um efeito de sua organização física, não podendo progredir no meio da civilização, está condenada a esse fatal desfecho. Há animais que só podem viver e produzir no meio das trevas; e se os levam para a presença da luz, ou morrem ou desaparecem. Da mesma sorte, entre as diversas raças humanas, o índio parece ter uma organização incompatível com a civilização”.

CUNHA, Manuela Carneiro da. (org.) Legislação indigenista no século XIX. São Paulo: EdUSP, 1992 (Adaptado).

Analisando os discursos do presidente da província e do senador do império, é correto inferir que a) atualizavam as teorias da época para analisar a diversidade existente entre a população brasileira. b) demonstravam a eficácia dos avanços científicos para recuperar os delinquentes sociais existentes no país. c) incentivavam a ocupação planejada do território para conservar a diversidade biológica brasileira. d) adotavam argumentos convincentes para defender a necessidade de proteger os povos nativos do país. e) defendiam a urgência da demarcação das terras indígenas para proteger os imigrantes colonizadores. Gabarito: A Resolução/Comentário: Somente a alternativa [A] está correta. Os textos do presidente da província e do senador são muito racistas e preconceituosos, refletindo as características daquela época. Vale dizer que a elite agrária brasileira, branca, herdou as ideias racistas e preconceituosas da elite branca europeia. As demais alternativas estão incorretas. Os textos não mencionam a eficácia dos avanços científicos, não remetem a ocupação planejada do território para conservar a diversidade biológica e não defendem a demarcação de terras. 49. (C6 ; H26) - Sobre a dinâmica geológica apresentada abaixo,

a) observa-se a geração de um sismo por liberação de esforços em uma ruptura. b) evidenciam-se áreas de subducção com mergulho de uma camada sobre a outra. c) percebem-se camadas que se comprimem e acumulam energia no núcleo terrestre. d) destacam-se diferentes linhas de ruptura que propagam vibrações para a superfície. e) ressalta-se uma zona de metamorfismo com deformação de rochas sedimentares químicas. Gabarito: A Resolução/Comentário: A geração do sismo (abalo sísmico) corresponde ao hipocentro (origem do tremor) que ocorreu em profundidade devido a uma ruptura (surgimento de uma falha) na estrutura geológica sedimentar após ser pressionada lateralmente.

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50. (C6 ; H26) Observe a imagem abaixo.

A área de risco representada pela imagem está associada a) à construção em encostas. b) à ocupação da planície de inundação. c) à grande quantidade de chuva ao longo do ano. d) ao lixo acumulado no solo. e) ao reflorestamento das encostas. Gabarito: A Resolução/Comentário: Como demonstrado na figura, o processo erosivo instalado é resultado da ocupação de encostas. 51. (C3 ; H11) (M) Analise o gráfico abaixo:

Ao pensarmos no feudalismo, ocorrido na Idade Média da Europa Ocidental, é possível afirmar a) a prevalecência de princípios participativos no que tange ao direito. b) a interligação das classes nobres e clero, devido à ampla ascensão social. c) a desigualdade social fundamentada unicamente por princípios religiosos. d) a integração de servos e vilões por sua situação de desapossados e dependência. e) a possibilidade de ascensão social dos camponeses que se tronavam bispos, com facilidade. Gabarito: D Resolução/Comentário: A sociedade feudal era composta por três estamentos (mesmo que grupos sociais com status praticamente fixo, não se pode dizer que a mudança de classe social não existia, pois alguns camponeses tornavam-se padres e passavam a integrar o baixo clero, por exemplo, mas essa mudança era rara e um servo dificilmente ascenderia à outra posição): os Nobres (guerreiros, bellatores), o Clero (religiosos, oratores), e os servos (mão de obra, laboratores). O que determinava o status social era o nascimento. Havia também a relação de suserania entre os Nobres, onde um nobre (suserano) doa um feudo para um outro nobre (vassalo). Apresentava pouca ascensão social e quase não existia mobilidade social. O clero tinha como função oficial rezar. Na prática, exercia grande poder político sobre uma sociedade bastante religiosa, onde o conceito de separação entre a religião e a política era desconhecido. Mantinham a ordem da sociedade evitando, por meio de persuasão

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e criação de justificativas religiosas, revoltas e contratações camponesas. A nobreza (também chamados de senhores feudais) tinha como principal função a de guerrear, além de exercer considerável poder político sobre as demais classes. Os servos da gleba constituíam a maior parte da população camponesa: estavam presos a terra, sofriam intensa exploração, eram obrigados a prestarem serviços à nobreza e a pagar-lhes diversos tributos em troca da permissão de uso da terra e de proteção militar. Embora geralmente se considere que a vida dos camponeses fosse miserável, a palavra "escravo" seria imprópria. Para receberem direito à moradia nas terras de seus senhores, juravam-lhe fidelidade e trabalho. 52. (C2 ; H9) O autor Dan Brown lançou recentemente seu mais novo livro, INFERNO, no qual sua

personagem, o professor Langdon, explora o universo de Dante Alighieri. Inferno é a primeira parte da "Divina Comédia" de Dante Alighieri, sendo as outras duas o Purgatório e o Paraíso. Está dividido em trinta e quatro cantos (uma divisão de longas poesias), possuindo um canto a mais que as outras duas partes, que serve de introdução ao poema. A viagem de Dante é uma alegoria através do que é essencialmente o conceito medieval de Inferno, guiada pelo poeta romano Virgílio. No poema, o inferno é descrito com nove círculos de sofrimento localizados dentro da Terra. Foi escrito no início do século XIV. Os mais variados pintores de todos os tempos criaram ilustrações sobre esta obra, se destacando Botticelli, Gustave Doré e Dalí.

A ênfase de Alighieri no Inferno insere-se no contexto a) de extremo teocentrismo e, por consequência, do medo da condenação inserida na mentalidade medieval,

aflorada no século XIV, pelos efeitos da fome, das guerras e da peste bubônica. b) de desenvolvimento de um racionalismo pós Galileu que desconsiderava completamente a dicotomia cristã do

bem vs. mal. c) das controvérsias geradas pelas Cruzadas, que levaram ao Europeu a visão islâmica sobre o Inferno, que

desconstruiu a interpretação cristã, refletindo a penetração dessa religião no velho continente. d) de feudalismo em ascensão, fase que antecedeu a queda de Roma enquanto Império e seu desenvolvimento

enquanto berço da nova fé. e) de Reforma Protestante, já que a visão de inferno contraria tudo o que é descrito na dogmática católica. Gabarito: A Resolução/Comentário: A Idade Antiga, caracterizada pelo domínio do Império Romano, teve seu apogeu num tempo em que reinavam as religiões antropocêntricas, cujos deuses tinham características humanas e eram inconstantes. Com o declínio do Império Romano, as religiões vindas do Oriente começaram a tomar conta da vida cultural, e temos como exemplo dessa influência o mitraismo, última grande religião da maior parte da população romana antes do cristianismo. Já na fase final da agonia do império, os romanos foram sendo cristianizados por iniciativa do Estado, que construiu uma versão institucionalizada da doutrina de Jesus Cristo. Nesta época, surgem coisas como o clero profissional (padres), as igrejas como prédios públicos de arquitetura própria, alguns dogmas, a maioria dos feriados, e o conceito de santidade (uma influência clara do politeísmo romano que, na impossibilidade de ter vários deuses, criou essa classe de humanos que sobem ao nível de semideuses). Daí, o Império Romano desaba no século V e a Europa deixa de ter uma organização estatal centralizada, passando a ter inúmeros feudos e pequenos reinos bárbaros, com culturas levemente diferentes, mas todos com influências da cultura Greco-romana do período anterior. A única entidade agregadora nessa barafunda passa a ser a Igreja Católica. O pensamento medieval é central em três bases principais, que definiam a vida dos europeus:

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1 – A FELICIDADE VIRÁ NA OUTRA VIDA. As pessoas eram desencorajadas a procurar o sucesso na vida terrena, porque havia uma promessa de outra que seria “compensatória” dos sofrimentos da vida, uma espécie de pagamento após a morte. 2 – CADA UM TEM SEU LUGAR. Assim, atitudes como a ambição ou o espírito inovador eram indesejadas. Se o sujeito nascia camponês, morreria camponês. Se nascesse nobre, morreria nobre. Feio era tentar “trair” sua classe de origem. 3 – O MUNDO TERIA UM FIM PRÓXIMO. Assim como os pentecostais de hoje, o homem medieval acreditava estar no meio de um fogo cruzado entre Deus e o Diabo, que definiam em sua luta os “finalmentes” para o dia do Juízo Final, que não tardava a chegar. A filosofia científica da época era basicamente a concepção aristotélica do mundo: a Terra era plana, os outros astros giravam em torno dela, e toda matéria era composta de quatro elementos combinados em quantidades diferentes: terra, fogo, ar e água. Assolados por pestes, pobreza, fome, guerras e dificuldades, os europeus medievais acreditavam estar sendo castigados por Deus, por seus pecados. O cristianismo medieval é muito mais centrado nas ideias de culpa, punição e morte do que nas de alegria, graça e vida. Daí a vida não ser vista como um bem inalienável. Uma das grandes razões para que as massas populares tenham aderido às Cruzadas, por exemplo, é que elas aceitavam bem a ideia de morrer para ir para o Paraíso. O mundo era visto como um calvário necessário para a salvação. Um dos grandes enganos cometidos em trabalhos escolares é achar que o mundo medieval era regido pelo cristianismo católico de maneira unificada. Na realidade, aspectos residuais de religiões mais antigas acabaram sendo incorporados à prática das comunidades cristãs conforme as preferências locais, num tipo de sincretismo muito semelhante ao que vemos no Brasil, praticado pelo candomblé. A figura do Diabo como um ser dotado de chifres, inclusive, data dessa época – uma figura vinda de credos europeus bem mais antigos que o cristianismo. Estamos falando, claro, da Alta Idade Média. Porque a partir do século IX, entramos na Baixa Idade Média. Um período no qual começa a surgir a burguesia urbana, e os pequenos reinos começam a se unificar para a formação do que hoje conhecemos como países. Mas isso é outra história, e na verdade, a Baixa Idade Média é apenas um período de derrocada do mundo medieval, que vai em direção ao mundo do Renascimento e da Idade Moderna. 53. (C2 ; H8) Observe o fragmento a seguir:

“Mandacaru quando fulora na seca É o sinal que a chuva chega no sertão Toda menina que enjoa da boneca É sinal que o amor já chegou no coração Meia comprida Não quer mais sapato baixo Vestido bem cintado Não quer mais vestir timão”

( O Xote das Meninas/ Luiz Gonzaga) O Mandacaru (Cereus jamacaru), e uma planta cactácea típica do sertão nordestino brasileiro, onde o clima semiárido é predominante. Pode-se afirmar que um dos fatores primordiais para as secas prolongadas que ocorrem na região é a) a presença do Planalto da Borborema ao sul, impedindo a penetração das frentes frias na região. b) a inexistência de massas de ar provenientes do continente em território brasileiro. c) a presença do Planalto da Borborema a leste, dificultando a passagem de massas úmidas provenientes do

oceano Atlântico. d) o conjunto de rios intermitentes presentes na região. e) a sua localização próxima à linha do equador, região de baixa umidade no planeta. Gabarito: C Resolução/Comentário: O planalto da Borborema localizado a leste dificulta a passagem de massas úmidas provenientes do Atlântico para a região do sertão nordestino.

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54. (C2 ; H8) Observe o climograma abaixo para responder à próxima questão:

As características observadas acima pertencem ao clima a) Subtropical. b) Temperado oceânico. c) Temperado continental. d) Tropical de altitude. e) Polar. Gabarito: E Resolução/Comentário: A leitura do climograma, onde as temperaturas negativas são dominantes na maioria dos meses do ano, indicam que o clima demonstrado é o polar. 55. (C3 ; H11) O Brasil possui atualmente uma economia forte e sólida. O país é um grande produtor e exportador de mercadorias de diversos tipos, principalmente commodities minerais, agrícolas e manufaturados.

As áreas de agricultura, indústria e serviços são bem desenvolvidas e encontram-se, atualmente, em bom momento de expansão. Considerado um país emergente, o Brasil ocupa o 7º lugar no ranking das maiores economias do mundo (dados de 2011). O Brasil possui uma economia aberta e inserida no processo de globalização.

(Disponível em: www.suapesquisa.com.) O Segundo Reinado e a fase da História do Brasil correspondente ao governo de D. Pedro II, que teve início em 1840, com a mudança na constituição que declarou a maior idade de Pedro de Alcântara, com 14 anos, tornando-o apto para assumir o governo. A administração de D. Pedro II, que durante 49 anos esteve à frente do estado brasileiro, foi marcada por muitas mudanças sociais, políticas e econômicas no Brasil. Quanto à economia do império nesse período, a) destaca-se o grande e definitivo crescimento da atividade industrial. b) observa-se o Brasil em destaque na área da mineração de ouro e prata. c) destaca-se a produção do açúcar, aproveitando os canaviais do Nordeste. d) nota-se que o café tomou posição de liderança nas exportações, possibilitando acúmulo de capital. e) enfatiza-se a produção algodoeira na região nordeste em razão da Revolução Industrial europeia. Gabarito: D Resolução/Comentário: A proposição [D] é a única correta. O Segundo Reinado ocorreu entre 1840 e 1889 caracterizando o longo reinado de D. Pedro II. A partir de 1850, o Brasil passou por um processo de modernização vinculado ao café (contexto interno) e a Revolução Industrial (contexto externo). O país passou a ser um grande produtor e exportador de café, daí a necessidade de modernização dos transportes através das ferrovias e da mão de obra através da transição do trabalho escravo para o trabalho livre com a chegada dos imigrantes. O fazendeiro, ao utilizar a mão de obra do imigrante (que não era comprado como os escravos negros), sobrava recursos que eram investidos em outras atividades econômicas, sobretudo na indústria. Esta modernização foi fundamental para derrubar a monarquia no Brasil. As alternativas [A], [B], [C] e [D] estão erradas. O café era o produto mais importante no Segundo Reinado. A mineração estava em declínio desde o fim do século XVIII. A economia açucareira estava em crise desde o fim do século XVII.

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56. (C6 ; H27) “Na sociedade feudal, o vínculo humano característico foi o elo entre subordinado e chefe mais próximo. De escalão em escalão, os nós assim formados uniam, tal como se tratassem de cadeias infinitamente ramificadas, os menores e os maiores. A própria terra só parecia ser uma riqueza tão preciosa por permitir obter ‘homens’, remunerando-os.”

(Marc Bloch. A sociedade feudal.) O texto descreve a a) hierarquia eclesiástica da Igreja Católica. b) relação de tipo comunitária dos camponeses. c) relação de suserania e vassalagem. d) hierarquia nas corporações de ofício. e) organização política das cidades medievais. Gabarito: C Resolução/Comentário: Um item de identificação associada ao fragmento. A leitura atenta ao texto permitiria identificar a relação medieval exposta. 57. (C2 ; H7) Do ponto de vista geopolítico, a Guerra Fria dividiu a Europa em dois blocos. Essa divisão

propiciou a formação de alianças antagônicas de caráter militar, como a OTAN, que aglutinava os países do bloco ocidental, e o Pacto de Varsóvia, que concentrava os do bloco oriental. É importante destacar que, na formação da OTAN, estão presentes, além dos países do oeste europeu, os EUA e o Canadá. Essa divisão histórica atingiu igualmente os âmbitos político e econômico que se refletia pela opção entre os modelos capitalista e socialista. Essa divisão europeia ficou conhecida como

a) Cortina de Ferro. b) Muro de Berlim. c) União Europeia. d) Convenção de Ramsar. e) Conferência de Estocolmo. Gabarito: A Resolução/Comentário: Cortina de Ferro foi uma expressão usada para designar a divisão da Europa em duas partes, a Europa Oriental e a Europa Ocidental como áreas de influência político-econômica distintas, no pós- Segunda Guerra Mundial conhecido como Guerra Fria. Durante este período, a Europa Oriental esteve sob o controle político e/ou influência da União Soviética, enquanto a Europa Ocidental esteve sob o controle político e/ou influência dos Estados Unidos. 58. (C2 ; H6) Analise o mapa abaixo.

(ARBEX JR., J.; OLIC, N. B. O Brasil em regiões: norte. São Paulo: Moderna, 2000. p. 9.)

Na década de 1960, foi criada a Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (SUDAM), que redefiniu a Amazônia Brasileira. Além dessa redefinição territorial, ocorreu a renomeação da região (área hachurada no mapa acima), que passou a se chamar a) Amazônia Internacional. b) Região Norte. c) Pacto Amazônico. d) Amazônia Legal. e) Floresta Amazônica.

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Gabarito: D Resolução/Comentário: Em 1953, através da Lei 1.806, de 06.01.1953 (criação da SPVEA), com esse dispositivo legal (Lei 1.806 de 06.01.1953) a Amazônia Brasileira passou a ser chamada de Amazônia Legal, fruto de um conceito político e não de um imperativo geográfico. Foi a necessidade do governo de planejar e promover o desenvolvimento da região. 59. (C1; H1) Não ignoro a opinião antiga e muito difundida de que o que acontece no mundo é decidido por

Deus e pelo acaso. Essa opinião é muito aceita em nossos dias, devido às grandes transformações ocorridas, e que ocorrem diariamente, as quais escapam à conjectura humana. Não obstante, para não ignorar inteiramente o nosso livre-arbítrio, creio que se pode aceitar que a sorte decida metade dos nossos atos, mas [o livre-arbítrio] nos permite o controle sobre a outra metade.

MAQUIAVEL, N. O Príncipe. Brasília: EdUnB, 1979 (adaptado). Em O Príncipe, Maquiavel refletiu sobre o exercício do poder em seu tempo. No trecho citado, o autor demonstra o vínculo entre o seu pensamento político e o humanismo renascentista ao a) valorizar a interferência divina nos acontecimentos definidores do seu tempo. b) rejeitar a intervenção do acaso nos processos políticos. c) afirmar a confiança na razão autônoma como fundamento da ação humana. d) romper com a tradição que valorizava o passado como fonte de aprendizagem. e) redefinir a ação política com base na unidade entre fé e razão.

Gabarito: C Resolução/Comentário: O texto de Maquiavel se relaciona ao pensamento político renascentista ao ressaltar o domínio do livre-arbítrio sobre a sorte. Dessa maneira, Maquiavel apresenta o princípio básico defendido pelos renascentistas que era a utilização da razão como principal instrumento para compreender o universo e a natureza. 60. (C3; H14)

Art. 92. São excluídos de votar nas Assembleias Paroquiais: I. Os menores de vinte e cinco anos, nos quais não se compreendam os casados, e Oficiais Militares,

que forem maiores de vinte e um anos, os Bacharéis Formados e Clérigos de Ordens Sacras. IV. Os Religiosos, e quaisquer que vivam em Comunidade claustral. V. Os que não tiverem de renda líquida anual cem mil réis por bens de raiz, indústria, comércio ou

empregos.

Constituição Política do Império do Brasil (1824). Disponível em: https://legislação.planalto.gov.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).

A legislação espelha os conflitos políticos e sociais do contexto histórico de sua formulação. A Constituição de 1824 regulamentou o direito de voto dos “cidadãos brasileiros“ com o objetivo de garantir a) o fim da inspiração liberal sobre a estrutura política brasileira. b) a ampliação do direito de voto para maioria dos brasileiros nascidos livres. c) a concentração de poderes na região produtora de café, o Sudeste brasileiro. d) o controle do poder político nas mãos dos grandes proprietários e comerciantes. e) a diminuição da interferência da Igreja Católica nas decisões político-administrativas. Gabarito: D Resolução/Comentário: A exclusão eleitoral promovida pela constituição de 1824, por meio, principalmente, do voto censitário, revela o desejo de manutenção do poder nas mãos das elites da época (grandes proprietários e comerciantes). 61. (C4 ; H19) Nas últimas décadas, a expansão da soja no cerrado brasileiro transformou o país em um grande

exportador de commodities agrícolas. Dentre outros fatores, um que promoveu o aumento deste produto nesse espaço do território nacional foi a topografia plana, que favorece a mecanização e a grande disponibilidade de terras agricultáveis. A imagem a seguir demonstra um processo de correção da acidez do solo do Cerrado, visto que os solos desta área possuem como característica um PH ácido. Para reduzir essa acidez é utilizado o (a)

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a) processo de drenagem do solo, evitando a salinização e a perda de nutrientes. b) processo de aração, removendo as camadas ácidas e reduzindo a acidez. c) processo de calagem com a adição do carbonato de cálcio. d) plantio em curvas de nível, reduzindo o escoamento superficial e a acidez. e) técnica do terraceamento com degraus, aumentando a infiltração e reduzindo a erosão. Gabarito: C Resolução/Comentário: Processo de calagem com adição do calário no solo reduzindo a acidez. 62. (C6 ; H26) O vulcanismo é um dos processos da dinâmica terrestre que sempre encantou e amedrontou a

humanidade, existindo diversos registros históricos referentes a esse processo. Sabe-se que as atividades vulcânicas trazem novos materiais para locais próximos à superfície terrestre. A esse respeito, pode-se afirmar que o vulcanismo

a) é um dos poucos processos de liberação de energia interna que continuará ocorrendo indefinidamente na história evolutiva da Terra.

b) é um fenômeno tipicamente terrestre, sem paralelo em outros planetas, pelo que se conhece atualmente. c) traz para a atmosfera materiais nos estados líquido e gasoso, tendo em vista originarem-se de todas as

camadas internas da Terra. d) ocorre quando aberturas na crosta aliviam a pressão interna, permitindo a ascensão de novos materiais e

mudanças em seus estados físicos. e) é o processo responsável pelo movimento das placas tectônicas, causando seu rompimento e o lançamento

de materiais fluidos. Gabarito: D Resolução/Comentário: Nas extremidades das placas tectônicas, permitindo a saída do material magmático. 63. (C1 ; H2) Foi fundamentalmente na conjuntura de desgaste da imagem do Imperador Pedro I, a partir de

1825, que iniciou-se um investimento simbólico em torno do Sete de Setembro [...]. Cristalizou-se, a partir de então, uma narrativa que atribuía à figura de Dom Pedro papel central nos acontecimentos que conduziram o Brasil ao rompimento de sua situação de Colônia, ou seja, a conquista da independência.

SANDES, Noé Freire. A Invenção da nação – entre a Monarquia e a República. Goiânia: Ed. da UFG, Agência Goiana de Cultura Pedro Ludovico Teixeira, 2000. p. 25.

Tendo em vista a leitura desse fragmento, percebe-se que a Independência do Brasil foi a) um episódio que demonstrou a influência de José Bonifácio sobre o príncipe Pedro de Alcântara, que seria

coroado Imperador. b) um evento histórico que pode receber diferentes interpretações, dependendo o contexto em que é analisado. c) consequência do carisma exercido por D. Pedro I sobre a população brasileira, que desde sempre o acolheu

como príncipe perpétuo. d) resultado da união entre políticos do Partido Brasileiro, liderado por José Bonifácio, e pelo Partido Liberal. e) um fato revolucionário, uma vez que, a partir do Sete de Setembro, o monarca Dom Pedro I rompeu

totalmente com as antigas estruturas políticas e econômicas do país. Gabarito: B Resolução/Comentário: O texto destaca essa situação, ou seja, dentro de um determinado contexto, o início da crise do governo de D. Pedro I, com uma nova de interpretação de um momento histórico, a Independência, valorizando a figura do imperador, bastante desgastada naquele momento. 64. (C1 ; H3) As imagens abaixo retratam manifestações populares em diferentes contextos:

IMAGEM 1: TRIUNFO DA MORTE, de Pieter Brüguel, 1562.

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IMAGEM 2: PROTESTOS EM VITÓRIA ES, foto de Carlos Gobbo (G1), junho de 2013.

No século XIV, devido aos efeitos da fome, epidemias e da superexploração dos senhores feudais, eclodiram as Jacqueries, revoltas camponesas antifeudais, nas quais inúmeros feudos foram incendiados e conflitos foram travados, tal como pintado pelo pintor renascentista flamengo. Atualmente, protestos ocorrem por todo Brasil e a agência CNN já os denominam de Primavera Tropical. Ainda que tendo um cunho bem mais moderado, muitos desses protestos culminam em atos de violência da população contra símbolos do Estado e da iniciativa privada, como foi visto em Vitória, na segunda semana de junho de 2013. Guardadas as devidas proporções e as distintas realidades históricas, podemos perceber uma interseção a) quando observamos as permanências sociais que, assim como no medievo, impedem qualquer tipo de

ascensão social da camadas laboriosas e empobrecidas. b) quando analisada a semelhança nos aparelhos repressivos do Estado, já que a cavalaria nobre pode ser

comparada ao Choque da PM brasileira na repressão dos eventos. c) quando concluímos que, assim como a Crise do Século XIV contribuiu para o enfraquecimento do feudalismo,

a Primavera Tropical resultará numa crise no capitalismo. d) quando fica claro que existem, em ambos os eventos, uma homogeneidade social, uma vez que, no século

XIV e no XXI, os participantes dos respectivos levantes são socialmente equivalentes. e) quando a extrema tributação e a ingerência administrativa, por tantos anos perpetuada, nas duas épocas,

impeliram às revoltas, que tiveram como estopim razões materiais objetivas, a fome, no XIV, e a tarifa de ônibus, no XXI.

Gabarito: E Resolução/Comentário: A Jacquerie, ou revolta dos Jacques, foi uma insurreição camponesa que teve lugar no Norte de França, entre 28 de Maio e 9 de julho de 1358, durante a Guerra dos Cem Anos. A designação deriva de Jacques Bonhomme, expressão idiomática francesa, de conotação paternalista, que designava genericamente um camponês e que posteriormente foi usada pejorativamente, equivalendo a "joão-ninguém". Jacques Bonhomme foi o apelido dado pelo cronista medieval Jean Froissart a Guillaume Cale (também chamado Guillaume Caillet, Karle ou Cale), o líder da revolta. A revolta iniciou-se de forma espontânea, refletindo a sensação de desespero em que viviam as camadas mais pobres da sociedade, depois da Peste Negra e Grande Fome, numa altura em que a França se encontrava num vazio de poder e à mercê das companhias livres, bandos de mercenários renegados que vagueavam pelo país. As elites acabaram por esmagar a revolta em menos de um mês, matando, no processo, cerca de vinte mil homens, o que viria a contribuir para o agravamento do problema demográfico do país. As últimas semanas foram marcadas pela insatisfação popular contra uma série de problemas no país. Atos de vandalismo, depredação do patrimônio público, roubos, uso excessivo da força pela polícia e a revogação de aumento de tarifa de transporte coletivo em várias cidades do país marcaram a onda de protestos, que em seu maior dia de mobilização levou mais de 1 milhão de pessoas às ruas. Originalmente a favor da redução da tarifa

do transporte público, os protestos ganharam força e novas reivindicações surgiram com o passar dos dias. 65. (C6 ;;H27) Leia o poema a seguir.

A PEDRA O vento vinha e ficava brincando com a pedra. Depois o vento ia embora. Vinha a chuva e ficava brincando com a pedra. Era como um dilúvio. Depois a chuva ia embora. Vinha o sol. Uma rosa vermelha. Cobria a pedra com o seu manto dourado. Cobria a pedra de carinho e dor.

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Em seu âmago, como se um abismo estrelado, a pedra perdia-se em quietude e delírio. Passavam-se os dias e os anos. A pedra vinha perdendo todo o seu brilho. A pedra vinha ficando verde. O seu ardente sonho de voar era ruína. Depois a pedra não sonhava mais. A pedra ficava sozinha.

GARCIA, José Godoy. Poesias. Brasília: Thessaurus, 1999. p. 49. No texto, o autor faz uma descrição poética de um processo natural, diretamente relacionado à alteração das rochas na superfície terrestre. Interpretando-se os versos em sua sequência, evidencia-se uma referência a) à erosão de origem eólica; à erosão de origem pluvial; ao intemperismo físico; e ao intemperismo químico-

biológico. b) ao intemperismo químico de origem pluvial; ao intemperismo físico; à erosão de origem eólica; e ao

intemperismo químico-biológico. c) ao intemperismo físico; ao intemperismo químico-biológico; ao intemperismo físico; e à erosão de origem

pluvial. d) ao intemperismo químico-biológico; à erosão de origem eólica; à erosão de origem pluvial; ao intemperismo

físico. e) à erosão de origem pluvial; ao intemperismo químico-biológico; à erosão de origem eólica; e ao intemperismo

físico. Gabarito: A Resolução/Comentário Como mencionado corretamente na alternativa [A], a descrição do texto faz referencia à: erosão eólica [“o vento vinha e ficava brincando com a pedra...”]; erosão pluvial [“vinha a chuva e ficava brincando com a pedra...”]; intemperismo físico [“vinha o sol (....) cobria a pedra com seu manto dourado (....) abismo estrelado....”]; intemperismo químico-biológico [“a pedra vinha ficando verde...”]. 66. (C2 ; H8) Em média, crianças que vivem em áreas urbanas têm maior probabilidade de sobreviver à fase

inicial da vida e à primeira infância, de ter melhores condições de saúde e de contar com maiores oportunidades educacionais do que crianças que vivem em áreas rurais. Frequentemente, esse efeito é considerado ‘vantagem urbana’. No entanto, a escala de desigualdades nas áreas urbanas causa grande preocupação. Algumas vezes, as diferenças entre ricos e pobres em cidades médias e grandes podem ser iguais ou maiores do que aquelas encontradas em áreas rurais.

http://www.unicef.org/brazil/pt/PT-BR_SOWC_2012.pdf O trecho reproduzido acima foi extraído de um relatório da ONU dedicado a analisar a situação das crianças que vivem em ambientes urbanos. Os argumentos demonstram que a) nas grandes cidades, a proximidade física dos serviços essenciais garante o atendimento de qualidade para a

maior parte da população infantil, fato que configura a mencionada “vantagem urbana”. b) a urbanização figura entre os processos indutores da situação de pobreza e de exclusão que afeta parcelas

crescentes da população infantil, sobretudo nos continentes africano e asiático, onde ela ocorre em ritmo acelerado.

c) apesar das imensas desigualdades que marcam a cidade, as situações de pobreza e privação sempre afetam mais as crianças que vivem em áreas rurais do que aquelas que vivem em áreas urbanas.

d) as áreas rurais tendem a apresentar padrões homogêneos de distribuição de riqueza, enquanto áreas urbanas são marcadas pelas desigualdades e pela exclusão.

e) as desigualdades sociais e as situações de privação que atingem parcela da população infantil que vive nas cidades, sobretudo nos países mais pobres, podem anular parcialmente os efeitos da “vantagem urbana” mencionada no texto.

Gabarito: E Resolução/Comentário: De modo geral, nas cidades é melhor o acesso à educação e saúde do que nas zonas rurais. Porém, em países subdesenvolvidos marcados pela grande desigualdade social, parcela importante da população infantil vive em situação de pobreza ou miséria. Portanto, é frequente o trabalho infantil, crianças de rua, vulnerabilidade em moradias insalubres, além da exposição às doenças pela insuficiência de saneamento básico.

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67. (C3 ; H11, 14, 17) “Os cristãos fazem os muçulmanos pagarem uma taxa que é aplicada sem abusos. Os comerciantes cristãos, por sua vez, pagam direitos sobre suas mercadorias quando atravessam o território dos muçulmanos. O entendimento entre eles é perfeito e a equidade é respeitada.”

Ibn Jobair, em visita a Damasco, Síria, 1184. In: Amin Maalouf, 1988.

Com base no texto, pode-se afirmar que, na Idade Média, a) as relações comerciais entre as civilizações do Ocidente e do Oriente eram realizadas pelos judeus e

bizantinos. b) o conflito entre xiitas e sunitas pôs a perder o florescente comércio que se havia estabelecido gradativamente

entre cristãos e muçulmanos. c) o comércio, entre o Ocidente cristão e o Oriente islâmico, permaneceu imune a qualquer interferência de

caráter político. d) a Península Ibérica desempenhou o papel de centro econômico entre os mundos cristão e islâmico por ser a

única área de contacto entre ambos. e) as cruzadas e a ocupação da Terra Santa pelos cristãos engendraram a intensificação das relações

comerciais entre cristãos e muçulmanos. Gabarito: D Resolução/Comentário: Para esse item é preciso ter domínio da realidade europeia à Era Medieval. O gabarito assinalado aponta uma identificação adequada sobre o cenário em questão. 68. (C4 ; H16) Os meios de comunicação funcionam como um elo entre os diferentes segmentos de uma

sociedade. Nas últimas décadas, acompanhamos a inserção de um novo meio de comunicação que supera em muito outros já existentes, visto que pode contribuir para a democratização da vida social e política da sociedade à medida que possibilita a instituição de mecanismos eletrônicos para a efetiva participação política e disseminação de informações. Constitui o exemplo mais expressivo desse novo conjunto de redes informacionais a

a) internet. b) fibra ótica. c) TV digital. d) telefonia móvel. e) portabilidade telefônica. Gabarito: A Resolução/Comentário: A internet é um sistema global de redes de computadores interligadas que utilizam o conjunto de protocolos padrão da internet (TCP/IP) para servir vários bilhões de usuários no mundo inteiro. É uma rede de várias outras redes, que consiste de milhões de empresas privadas, públicas, acadêmicas e de governo, com alcance local e global e que está ligada por uma ampla variedade de tecnologias de rede eletrônica, sem fio e ópticas. A internet traz uma extensa gama de recursos de informação e serviços. 69. (C3 ; H15) Se a mania de fechar na habituada mentalidade medieval nascido talvez de um profundo

sentimento de insegurança, estava difundida no mundo rural, estava do mesmo modo no meio urbano, pois que uma das características da cidade era de ser limitada por portas e por uma muralha. DUBY, G. et al.“Séculos XIV-XV”.In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da Europa Feudal à Renascença. São Paulo: Cia. das

Letras, 1990 (adaptado). As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes mudanças no final da Idade Média, quando elas assumiram a função de pontos de passagem ou pórticos. Esse processo está diretamente relacionado com a) a migração de camponeses e artesãos. b) a expansão dos parques industriais e fabris. c) o crescimento das atividades comerciais e urbanas. d) o aumento do número de castelos e feudos. e) a contenção das epidemias e doenças. Gabarito: C Resolução/Comentário: Na Baixa Idade Média, o crescimento das atividades comerciais e bancárias, bem como das oficinas de artesãos, levou também ao crescimento das áreas urbanas. Em meio a esse processo dinâmico de expansão econômica e de transformações sociais, mudanças também ocorreriam na forma de utilização das muralhas, que deixariam de ser apenas uma proteção para tornar-se também “pontos de passagem ou pórticos”, como afirma o enunciado da questão.

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70. (C3 ; H15) Organizada racionalmente por volta do século XI, tem o seu apogeu no século XIII e começo do século XIV, época em que inicia sua decadência. Nela, buscou-se uma aliança entre fé e razão, mas quando as disputas se acirram quase sempre se apela para o princípio da autoridade, que consistia na recomendação de humildade para consultar os intérpretes autorizados pela Igreja. Essa realidade caracteriza a segunda fase da Filosofia Medieval, também conhecida como

a) Reforma b) Humanismo c) Contrarreforma d) Patrística e) Escolástica Gabarito: E Resolução/Comentário: Na Baixa Idade Média, a Escolástica se tornou a principal filosofia nas escolas, mosteiros e abadias católicas, inspirando também na razão para atingir a Deus. 71. (C6; H28) A Floresta Amazônica, com toda a sua imensidão, não vai estar aí para sempre. Foi preciso

alcançar toda essa taxa de desmatamento de quase 20 mil quilômetros quadrados ao ano, na última década do século XX, para que uma pequena parcela de brasileiros se desse conta de que o maior patrimônio natural do país está sendo torrado.

AB’SABER, A. Amazônia: do discurso à práxis. São Paulo: EdUSP, 1996. Um processo econômico que tem contribuído na atualidade para acelerar o problema ambiental descrito é a) a expansão do Projeto Grande Carajás, com incentivos à chegada de novas empresas mineradoras. b) a difusão do cultivo da soja com a implantação de monoculturas mecanizadas. c) a construção da rodovia Transamazônica, com o objetivo de interligar a região Norte ao restante do país. d) a criação de áreas extrativistas do látex das seringueiras para os chamados povos da floresta. e) a ampliação do polo industrial da Zona Franca de Manaus, visando atrair empresas nacionais e estrangeiras. Gabarito: B Resolução/Comentário: Os pecuaristas queimam a mata nativa, semeiam o pasto de aviões e depois trazem o gado. Depois de alguns anos, as pastagens se degradaram, a pecuária vai desmatar outra parte e a soja se instala nessas parcelas abandonadas. A indústria da soja tem uma responsabilidade indireta. Compra terras já desmatadas, mais fáceis de cultivar, e o gado se desloca para áreas menos caras, ou seja, a floresta. 72. (C3 ; H11)

Na tirinha acima, quase todas as pessoas possuem um comportamento similar. Nesse caso específico, pode-se dizer que o consumo se tornou, segundo a abordagem durkheimiana, a) um fato social. b) uma anomalia industrial. c) um erro social. d) uma desagregação econômica. e) uma modalidade urbana. Gabarito: A Resolução/Comentário: O consumo universalizado pode ser considerado como um fato social, segundo a terminologia criada por Émile Durkheim.

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73. (C1 ; H2) Leia o texto a seguir. A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio espacial a que a criança, particularmente, se destine.

DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. São Paulo: Melhoramentos, 1972, p.41. Tomando em consideração a definição acima, é correto afirmar que, para Durkheim, a) a educação está relacionada ao processo de socialização. Através dela, as gerações mais novas internalizam

as normas, valores e a moral da sociedade em que estão inseridas. Nesse sentido, é pela educação que a sociedade reproduz-se e se sustenta intergeracionalmente.

b) a educação é essencialmente transformadora. A obra sociológica demonstra justamente como, através da educação, as gerações mais novas podem se emancipar e pensar autonomamente.

c) a educação não ocorre somente nas escolas, dado que as escolas são uma invenção moderna. Antes dela, a educação ocorria, sobretudo, no ambiente do trabalho, área marcada pela aceitação das diferenças e pela perspectiva humanizante.

d) toda forma de educação é contrária aos interesses da criança. A criança naturalmente quer brincar e se divertir. A escola acaba por tolher das crianças a sua pureza, obrigando-as a estudarem e assumirem responsabilidades que não são condizentes à sua faixa etária.

e) a educação tende a fazer com que a sociedade se modifique, uma vez que os valores transmitidos às gerações mais novas são diferentes daqueles que as gerações mais antigas receberam.

Gabarito: A Resolução/Comentário: Ainda que todas as alternativas apresentem concepções que podem ser consideras como verdadeiras, somente a alternativa [A] está de acordo com a concepção de Durkheim apresentada no texto. Segundo o autor francês, a educação está relacionada ao processo de reprodução da sociedade, que ocorre pelo desenvolvimento, nas gerações mais novas, de estados físicos, intelectuais e morais. 74. (C6 ; H29) Um dos elementos climáticos mais importantes para a humanidade é a temperatura atmosférica,

ou seja, o estado térmico do ar atmosférico, de frio ou de calor. A temperatura pode variar de um lugar para outro, assim como em um mesmo lugar, no decorrer do tempo. Sobre os fatores responsáveis pela variação da temperatura, pode-se afirmar que

a) a influência da latitude ocorre fundamentalmente devido à forma esférica da Terra. A insolação diminui a partir do Equador em direção aos polos, assim a temperatura diminui com o aumento da latitude.

b) a altitude exerce grande influência, pois o calor é irradiado da superfície terrestre para cima e a atmosfera aquece por irradiação. Quanto menor a altitude, mais rarefeito se torna o ar, ocorrendo menor irradiação e aumento da temperatura.

c) a temperatura é aumentada pela presença de serras, chapadas e planaltos nas regiões tropicais, via de regra muito quentes, assim como, nas regiões temperadas, as altitudes acentuam ainda mais o rigor da temperatura.

d) a diferença do comportamento térmico das rochas e da água explica o aquecimento e resfriamento mais lento dos continentes, fazendo com que as variações de temperatura nos oceanos sejam maiores.

e) as correntes marítimas apresentam capacidade de provocar grandes alterações de temperatura nas áreas litorâneas por onde circulam, mudando por completo a temperatura das áreas próximas, podendo ser quentes (menor umidade) ou frias, (maior umidade).

Gabarito: A Resolução/Comentário: Tendo por base o Equador, à medida que nos aproximamos dos polos, a latitude vai aumentando. Isso ocorre devido ao formato esférico do planeta. Existem vários tipos de incidência dos raios solares na Terra. Isso faz com que as temperaturas diminuam de acordo com a proximidade da região polar. 75. (C2 ; H6) De acordo com as condições atmosféricas, a precipitação pode ocorrer de várias formas: chuva,

neve e granizo. Nas regiões de clima tropical ocorrem três tipos de chuvas: frontal, orográfica e convectiva (ou de verão):

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A chuva demonstrada na figura é do tipo a) Frontal – esse tipo de chuva resulta do deslocamento horizontal e eventual choque entre massas de ar com

diferentes características de temperatura e pressão. O contato entre elas forma uma faixa de instabilidade, onde ocorrem as chuvas.

b) Orográfica – barreiras no relevo levam as massas de ar a atingir grandes altitudes, o que causa queda de temperatura e condensação do vapor. As chuvas costumam ser localizadas, intermitentes e finas.

c) Convectiva – atingindo altitudes elevadas, a temperatura aumenta e o vapor se condensa em gotículas que permanecem em suspensão. O ar fica mais denso, desce frio e seco para a superfície e inicia novamente o ciclo convectivo. Após a precipitação, o céu fica claro novamente.

d) De verão ou convectiva – são causadas pela ascensão ou pela descida lenta (subsidência) do ar. O ar mais próximo da superfície terrestre se aquece e ascende na atmosfera ao atingir camadas mais frias da troposfera. O vapor d’água se condensa, formam-se nuvens e chove. Geralmente são chuvas torrenciais de curta duração acompanhadas de raios e trovões.

e) Frontal – geralmente ocorre em zonas de contato entre duas massas de ar com características semelhantes. Logo, inicia processo de condensação do vapor e a precipitação da água na forma de chuva.

Gabarito: B Resolução/Comentário: A chuva orográfica, ou chuva de relevo, ocorre quando uma massa de ar carregada de umidade sobe ao encontrar uma elevação do relevo, como uma montanha. O ar mais quente (mais leve e, geralmente, mais úmido) é empurrado para cima. Ocorre a condensação do vapor, provocando chuva. Quando a massa é forçada a ascender, precipita a barlavento, em muitos não precipita do outro lado, a sotavento. 76. (C3 ; H14) Em 1838, a historiografia brasileira ganhou uma nova página de sua trajetória quando, naquele

ano, foi feita a inauguração do Instituto Histórico Geográfico Brasileiro, na data de dois de outubro. Formada com o apoio do brigadeiro Raimundo de Cunha Mattos e do cônego Januário da Cunha Barbosa, tal instituição estabelecia o desenvolvimento de uma escrita de nosso passado realizada justamente após a consolidação de nossa independência em relação a Portugal. Além de marcar um momento de autonomia, tal marco teve suma importância na orientação das pesquisas feitas pelo instituto e em um estilo de escrita compromissado com a formação de uma identidade. No mesmo tempo em que havia ânsia de se pensar e identificar nossa nação através do estudo do passado, o instituto também questionava, desde sua criação, se as informações então disponíveis sobre nossa experiência histórica eram confiáveis e que lacunas ainda deveriam ser preenchidas.

http://www.brasilescola.com/historiab/a-criacao-instituto-historico-geografico-brasileiro.htm Sobre o contexto histórico em que se foi criado o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, pode-se entender que a) o cenário político refletia a estabilidade do Estado brasileiro. Dessa maneira, procurou-se, por meio de ações

socioculturais, solidificar a identidade do povo brasileiro que vinha sendo forjada desde a Independência. b) o clima de tensões sociais e políticas traduzia os questionamentos sobre a centralidade do poder e a

fragmentação territorial do Brasil. Assim, o Instituto aspirou servir como um instrumento de unificação da identidade nacional.

c) o Império brasileiro atravessava um momento de efervescência política, com grande interferência das culturas inglesa e francesa sobre o Brasil. Portanto, tal instituto produziu uma identidade estrangeirada no país.

d) o Brasil procura se projetar como um nação solidamente independente e desenvolvida frente às grandes potências europeias. Todavia, era necessário criar apanágios culturais que respaldassem a estabilidade política do momento.

e) o país atravessava graves tensões políticas e sociais, que refletiram-se nos campos de batalha. O Instituto serviu, neste cenário, como um aglutinador das diferentes forças em conflito, solucionando de vez as conjurações de então.

Gabarito: B Resolução/Comentário: O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, projetado no governo do Regente regressista, Pedro de Araújo Lima, simbolizou os esforços dos políticos conservadores em criar um Império centralizado e forte, buscando o desenvolvimento de uma identidade nacional para um país de culturas plurais. A coleta e publicação de documentos relevantes para a história do Brasil e o incentivo, ao ensino público, de estu-dos de História, eram as principais diretrizes do Instituto na busca pela consolidação da identidade nacional. 77. (C6 ; H28) O uso da pólvora teve início na China e chegou à Europa em torno do século XIII. Sua utilização,

na forma de canhões e outras armas de fogo, contribuiu para a transformação das táticas de guerra e para a diminuição do poder dos cavaleiros medievais, que dominavam o mundo da guerra, no sistema feudal. A partir do emprego dessa importante tecnologia, as guerras passaram a ser mais rápidas e eficientes, e os valores da cavalaria medieval tornaram-se gradativamente obsoletos.

Considerando as informações apresentadas, podemos afirmar corretamente que, durante a Idade Média, a) a Santa Inquisição, em nome da Igreja, impedia o uso de tecnologias bélicas na Europa. b) a introdução da pólvora nas batalhas contribuiu para o declínio da cavalaria medieval. c) os europeus dispensavam os conhecimentos de outros povos no uso de tecnologias. d) o uso de tecnologias era restrito ao ambiente rural e à produção agrícola nos feudos. e) os conflitos eram raros e tornavam desnecessário o uso da pólvora para fins bélicos.

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Gabarito: B Resolução/Comentário: Um item de associação direta a partir da interpretação textual. Ler o fragmento permitiria, facilmente, a assinalação do gabarito. 78. (C6 ; H26) Observe os mapas

A correspondência existente entre as áreas dos principais estoques subterrâneos de água e as áreas de

bacias sedimentares pode ser explicada, dentre outros, pelo fato de a) a porosidade ser, em geral, maior em terrenos sedimentares, possibilitando maior armazenamento. b) o grau de fraturamento ser, em geral, maior em terrenos sedimentares, possibilitando maior infiltração. c) as bacias sedimentares estarem localizadas em áreas de maiores volumes anuais de precipitação. d) as bacias sedimentares serem constituídas por terrenos mais antigos, armazenando mais água. e) as bacias sedimentares apresentarem materiais mais impermeáveis, facilitando a infiltração. Gabarito: A Resolução/Comentário: A porosidade das rochas sedimentares possibilita a infiltração e o armazenamento da água. 79. (C1; H1)

Foto de militão, São Paulo, 1879.

ALENCASTRO, L. F. (org). História da vida privada no Brasil. Império: a corte e a modernidade nacional. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.

Que aspecto histórico da escravidão no Brasil do séc. XIX pode ser identificado a partir da análise do vestuário do casal retratado acima?

a) O uso de trajes simples indica a rápida incorporação dos ex-escravos ao mundo do trabalho urbano.

b) A presença de acessórios como chapéu e sombrinha aponta para a manutenção de elementos culturais de origem africana.

c) O uso de sapatos é um importante elemento de diferenciação social entre negros libertos ou em melhores condições na ordem escravocrata.

d) A utilização do paletó e do vestido demonstra a tentativa de assimilação de um estilo europeu como forma de distinção em relação aos brasileiros.

e) A adoção de roupas próprias para o trabalho doméstico tinha como finalidade demarcar as fronteiras da exclusão social naquele contexto.

Gabarito: C Resolução/Comentário: A partir da análise da imagem, percebe-se que o casal se trata de negros livres e uma característica para isso é o uso dos sapatos, uma vez que os escravos mantidos em cativeiros eram obrigados a andar descalços. Com isso, o aspecto histórico da escravidão no Brasil do séc. XIX pode ser identificado pelo uso de sapatos, que é um importante elemento de diferenciação social entre negros libertos ou em melhores condições na ordem escravocrata.

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80. (C1 ; H5)

A bandeira nacional, símbolo maior da República Federativa do Brasil, é bastante simbólica. Além das suas cores, existem também os dizeres “Ordem e Progresso”. Esses dizeres possuem sua origem em qual teoria filosófica? a) No Materialismo histórico, de Karl Marx. b) No Positivimo, de Auguste Comte. c) No Idealismo, de Friedrich Hegel. d) No Funcionalismo, de Émile Durkheim. e) No Iluminismo, de René Descartes. Gabarito: B Resolução/Comentário: “Ordem e Progresso” tem origem no Positivismo de Auguste Comte, estando relacionado ao lema da religião positivista: “O Amor por princípio e a Ordem por base; o Progresso por fim”. Essa relação surgiu a partir da forte influência do positivismo nos ideais republicanos no Brasil. 81. (C3 ; H 11) Para uns, a Idade Média foi uma época de trevas, pestes, fome, guerras sanguinárias,

superstições, crueldade. Para outros, uma época de bons cavaleiros, damas corteses, fadas, guerras honradas, torneios, grandes ideais. Ou seja, uma Idade Média “má” e uma Idade Média “boa”.

Tal disparidade de apreciações com relação a esse período da História se deve a) ao Renascimento, que começou a valorizar a comprovação documental do passado, formando acervos

documentais que mostram tanto a realidade “boa” quanto a “má”. b) à tradição iluminista, que usou a Idade Média como contraponto a seus valores racionalistas, e ao

Romantismo, que pretendia ressaltar as “boas” origens das nações. c) à indústria de vídeo jogos e cinema, que encontrou uma fonte de inspiração nessa mistura de fantasia e

realidade, construindo uma visão falseada do real. d) ao Positivismo, que realçou os aspectos positivos da Idade Média, e ao marxismo, que denunciou o lado

negativo do modo de produção feudal. e) à religião, que com sua visão dualista e maniqueísta do mundo alimentou tais interpretações sobre a Idade

Média. Gabarito: B Resolução/Comentário: As críticas feitas ao medievo surgem desde a renascença e são ampliadas no Iluminismo, entretanto, na contemporaneidade, sabemos que o medievo teve seu perfil como períodos históricos. 82. (C2 ; H8)

“A sociedade desloca-se e desloca as mercadorias que ela mesma produz, desloca, portanto, o espaço real – mercadorias – e o espaço simbólico.”

RODRIGUES, Arlete Moysés. Produção e consumo do e no espaço, problemática ambiental urbana. Editora Hucitec, 1998. p.62. Analisando o excerto acima, percebe-se que o deslocamento de mercadorias produzidas pela sociedade também pode provocar a desigualdade. Portanto, pode-se concluir acertadamente que a) as desigualdades sociais relacionam-se com a sociedade e com o espaço produzido. b) as desigualdades relacionam-se apenas com o espaço e nunca com a sociedade. c) não há relação entre desigualdade, espaço e sociedade, mas, sim, com a renda. d) a desigualdade social relaciona-se apenas com o consumo nos países capitalistas subdesenvolvidos. e) só é possível relacionar a desigualdade com a forte concentração de renda observada em muitos países em

desenvolvimento. Gabarito: A Resolução/Comentário: Como mencionado corretamente na alternativa [A], o espaço geográfico, ou seja, o espaço produzido resulta também da articulação da sociedade com os sistemas econômicos e, portanto, exibe suas desigualdades. Estão incorretas as alternativas: [B], porque as desigualdades também se relacionam com a sociedade; [C], porque há relação entre os fatores mencionados nas alternativas; [D], porque a desigualdade social existe como forma de elemento das sociedades.

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83. (C6 ; H28) Um dos principais objetivos de se dar continuidade às pesquisas em erosão dos solos é o de

procurar resolver os problemas oriundos desse processo, que, em última análise, geram uma série de impactos ambientais. Além disso, para a adoção de técnicas de conservação dos solos, é preciso conhecer como a água executa seu trabalho de remoção, transporte e deposição de sedimentos. A erosão causa, quase sempre, uma série de problemas ambientais, em nível local ou até mesmo em grandes áreas.

GUERRA, A. J. T. Processos erosivos nas encostas. In: GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B.Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos.Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,

2007 (adaptado). A preservação do solo, principalmente em áreas de encostas, pode ser uma solução para evitar catástrofes em função da intensidade de fluxo hídrico. A prática humana que segue no caminho contrário a essa solução é a) a aração. b) o terraceamento. c) o pousio. d) a drenagem. e) o desmatamento. Gabarito: E Resolução/Comentário: O desmatamento geralmente aumenta as taxas de erosão, aumentando a quantidade de escoamento e reduzindo a proteção do solo. 84. (C3 ; H11, 13, 14) Nos séculos finais da Baixa Idade Média europeia, a economia de subsistência e de trocas

naturais tendia a ser suplantada pela economia monetária, a influência das cidades passou a prevalecer sobre os campos, e a dinâmica de comércio levou à mudança e à ruptura das corporações de ofício medievais.

(SEVCENKO, Nicolau. O Renascimento. São Paulo: Atual, 1988, p.5. Adaptado) Analisando as transformações citadas, conclui-se, corretamente, que elas a) evidenciaram o surgimento da nova classe social burguesa e a crise do sistema feudal. b) fortaleceram a Igreja Católica, que incentivava a prática comercial no período medieval. c) prejudicaram a burguesia comercial e favoreceram os proprietários das terras feudais. d) demonstraram a força do sistema feudal e dos mecanismos de subsistência no campo. e) enfraqueceram os reis absolutistas que dominaram a Europa durante o período medieval. Gabarito: A Resolução/Comentário: Um item que envolve o domínio das transformações ocorridas em fins da Era Medieval. O conhecimento dessa época, bem como sua dinâmica, faziam-se fundamentais para a assinalação do gabarito. 85. (C3; H11) O açúcar e suas técnicas de produção foram levados à Europa pelos árabes no século VIII,

durante a Idade Média, mas foi, principalmente, a partir das Cruzadas (séculos XI e XIII) que a sua procura foi aumentando. Nessa época passou a ser importado do Oriente Médio e produzido em pequena escala no sul da Itália, mas continuou a ser um produto de luxo, extremamente caro, chegando a figurar nos dotes de princesas casadoiras.

CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil (1681-1716). São Paulo: Atual, 1996. Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar início à colonização brasileira, em virtude de a) o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso. b) os árabes serem aliados históricos dos portugueses. c) a mão de obra necessária para o cultivo ser insuficiente. d) as feitorias africanas facilitarem a comercialização desse produto. e) os nativos da América dominarem uma técnica de cultivo semelhante. Gabarito: A Resolução/Comentário: Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o papel da colônia é o de possibilitar o enriquecimento da metrópole (acúmulo primitivo de ouro e prata), oferecendo a ela produtos economicamente viáveis para serem comercializados nos mercados europeus. O açúcar, como afirma o enunciado, era uma especiaria muito relevante para esse comércio, por ser valorizado e procurado em muitos mercados europeus. A fácil adaptação da cana ao solo e clima brasileiros facilitou seu cultivo, principalmente no Nordeste do Brasil, possibilitando lucros muito vantajosos para a metrópole Portugal.

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86. (C5 ; H23) Elaborada nos anos de 1980, em um contexto de preocupações com o meio ambiente e o risco nuclear, a Ética do Discurso buscou reorientar as teorias ontológicas (teoria sobre as escolhas dos indivíduos) que a antecederam. Um exemplo está contido no texto a seguir.

De maior gravidade são as consequências que um conceito restrito de moral comporta para as questões da ética do meio ambiente. O modelo antropocêntrico parece trazer uma espécie de cegueira às teorias do tipo kantiano, no que diz respeito às questões da responsabilidade moral do homem pelo seu meio ambiente.

(HABERMAS, Jürgen. Comentários à Ética do Discurso. Trad. de Gilda Lopes Encarnação. Lisboa: Instituto Piaget, 1999, p.212.) Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto afirmar que a ética a) abrange as ações isoladas das pessoas visando adequar-se às mudanças climáticas e às catástrofes naturais. b) corresponde à maneira como o homem deseja construir e realizar plenamente a sua existência no planeta. c) representada pela atitude conservacionista que o sistema econômico adotou no século XIX em relação ao

ambiente. d) implica a instrumentalização dos recursos tecnológicos em benefício da redução da poluição. e) refere-se à atitude de retorno do homem à vida natural, observando as leis da natureza e sua regularidade. Gabarito: B Resolução/Comentário: O exemplo dado a respeito da Ética corresponde à exigência de um conceito abrangente de moral para as questões da ética do meio ambiente. Dado que a ética pressupõe uma autoprojeção, a ética vinculada às questões de meio ambiente podem ser definidas como a maneira a qual o homem deseja construir e realizar plenamente a sua existência no planeta. 87. (C4 ; H18) Transitando por estradas de São Paulo ou de outros estados brasileiros, é comum observar-se o

fenômeno apresentado na ilustração.

Esse fenômeno recebe a denominação de a) voçoroca, que é formada a partir de erosão intensa, provocada pelo

desmatamento e uso inadequado do solo. b) voçoroca, que ocorre em áreas onde a agricultura é praticada sem o

uso de máquinas que revolvam o solo em profundidade. c) orogênia, formada pela ação dos lençóis freáticos nas rochas do

subsolo, que são lentamente dissolvidas. d) sulco laterítico, que ocorre em áreas de várzeas fluviais, facilmente

alagadas durante as cheias dos rios. e) sulco lixiviado, que é formado pelo processo de intemperismo físico

em áreas de clima tropical com estações bem definidas. Gabarito: A Resolução/Comentário: A voçoroca é resultante do desmatamento e péssimo uso do solo. 88. (C6 ; H26) Leia o texto abaixo e responda à questão a seguir.

Massa de ar derruba temperaturas em SP e no MS

A cidade de Campo Grande, no Mato Grosso do Sul, registrou nesta terça-feira a mais baixa temperatura desde o inverno de 2002, segundo o Inmet (Instituto Nacional de Meteorologia). Nesta manhã, os termômetros chegaram a 4,7ºC (...). Segundo a Sedec (Secretaria Nacional de Defesa Civil), a umidade também deve permanecer baixa - em torno de 30% no MS. A baixa temperatura (...) atinge também São Paulo. Hoje, a temperatura chegou a 8ºC na cidade, mas deve cair ainda mais nos próximos dias. Na madrugada desta quarta-feira, o Inmet prevê 5ºC (...).

Folha Online, 05/09/2013 - 18h58min O nome da massa de ar, referida no texto, e sua origem são, respectivamente, a) Equatorial Continental e Amazônia. b) Frente Fria e Argentina. c) Tropical Continental e Chaco Boliviano. d) Tropical Atlântica e Oceano Atlântico. e) Polar Atlântica e Região Polar Sul. Gabarito: E Resolução/Comentário: A Massa Polar Atlântica é uma massa de ar que passa pelo Polo Sul e depois pelo oceano Atlântico, formando, assim, uma massa de ar fria e úmida. Quando chega ao Brasil, faz com que ocorra queda de temperatura, principalmente na região Sul, Sudeste e Centro-Oeste.

2014 - 4º SIMULADO ENEM

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89. (C2 ; H10) Leia o trecho a seguir:

“O conceito de transição demográfica foi introduzido por Frank Notestein, em 1929, e é a contestação factual da lógica malthusiana. Foi elaborada a partir da interpretação das transformações demográficas sofridas pelos países que participaram da Revolução Industrial nos séculos 18 e 19, até os dias atuais. A partir da análise destas mudanças demográficas foi estabelecido um padrão que, segundo alguns demógrafos, pode ser aplicado aos demais países do mundo, embora em momentos históricos e contextos econômicos diferentes.”

Fonte: MENDONÇA, Cláudio. Demografia: transição demográfica e crescimento populacional. Disponível em< http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/demografia-transicao-demografica-e-crescimento-populacional.htm>. Acesso: 20 nov. 2012.

Fonte: MENDONÇA, Cláudio. Demografia: transição demográfica e crescimento populacional. Disponível em<

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/demografia-transicao-demografica-e-crescimento-populacional.htm>. Acesso: 20 nov. Com base nos dados do trecho e do gráfico, o Brasil se encontra a) na 1ª Fase da Transição Demográfica. b) entre a 1ª e a 2ª Fases da Transição Demográfica c) entre a 2ª e a 3ª Fases da Transição Demográfica. d) na 2ª Fase da Transição Demográfica. e) na 3ª Fase da Transição Demográfica. Gabarito: C Resolução/Comentário: O Brasil encontra-se entre a segunda e terceira fases de transição, pois tem a taxa de mortalidade reduzida e a taxa de natalidade em decréscimo e bem próximo da estabilidade. 90. (C2 H8) Em setembro de 2012, foi divulgada pelo IBGE a Pnad (Pesquisa Nacional por Amostras de

Domicílios) referente ao ano de 2011. Um dos dados revelados mostra a diminuição da taxa de fecundidade total para níveis abaixo da reposição, 1,7 filhos/mulher. Esse fato apresenta várias implicações, dentre as quais,

a) o aumento das diferenças socioeconômicas regionais. b) a redução do movimento migratório a partir da década de 2030. c) a imediata estabilização da população economicamente ativa. d) a redução das diferenças entre as faixas etárias. e) a desaceleração do ritmo de crescimento da população. Gabarito: E Resolução/Comentário: Para que a reposição populacional seja assegurada, a taxa de fecundidade não pode ser inferior a 2,1 filhos por mulher, pois as duas crianças substituem os pais e a fração 0,1 é necessária para compensar os indivíduos que morrem antes de atingir a idade reprodutiva.