linguagens, cÓdigos e suas...

2014 - 3º SIMULADO ENEM

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Questões de 01 a 45 Questões de 01 a 05 (Opção Inglês)

1. (C2 ; H5, 6, 7 e 8)

Os cartões-postais costumam ser utilizados por viajantes que desejam enviar notícias dos lugares que visitam a parentes e amigos. Publicado no site do projeto ANDRILL, o texto em formato de cartão-postal tem o propósito de

a) comunicar o endereço da nova sede do projeto nos Estados Unidos. b) convidar colecionadores de cartões-postais a se reunirem em um evento. c) anunciar uma nova coleção de selos para angariar fundos para a Antártica. d) divulgar às pessoas a possibilidade de receberem um cartão-postal da Antártica. e) solicitar que as pessoas visitem o site do mencionado projeto com maior frequência. Gabarito: D Resolução/comentário: A resposta encontra-se nas duas últimas linhas do postal: "... andwe'llsent a postcardtoyoufromthe ice."

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS


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2. (C2 ; H5, 6, 7 e 8)

O objetivo do texto é a) sensibilizar viajantes a participarem de uma campanha de caridade. b) divulgar aos viajantes a campanha de Natal da Swissair. c) arrecadar fundos para a associação dos funcionários da Swissair. d) recolher donativos para entidades assistenciais da Swissair. e) angariar recursos para a compra de agasalhos para órfãos. Gabarito: A


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3. (C2 ; H5, 6, 7 e 8)

O título do texto expressa uma dúvida de executivos que a) pretendem instalar filiais de suas empresas em outros países. b) procuram ascensão profissional por meio de experiência no exterior. c) querem emigrar para outros países em busca de fortuna. d) visam obter estágio profissionalizante em empresas norte-americanas. e) escolhem um país estrangeiro para começar uma nova carreira. Gabarito: B


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4. (C2 ; H5, 6, 7 e 8)

Dentre os seguintes, são conselhos de mães para filhos: a) Não se compare a outras pessoas e aceite-se como você é. b) Não aceite-se como você é e não se compare com sua família. c) Espelhe-se nos bons exemplos e cobice o que é dos outros. d) Não cobice o que é dos outros e tente atrapalhar seus adversários. e) Seja sempre você e nuca peça ajuda aos outros. Gabarito: A


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5. (C2 ; H5, 6, 7 e 8)

Quais dos termos a seguir melhor descrevem os sentimentos da mãe do rapaz? a) Tolerância e conformismo. b) Apatia e alívio. c) Descaso e preocupação. d) Ansiedade e frustração. e) Nervosismo e irritação. Gabarito: D


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Questões de 01 a 45 Questões de 01 a 05 (Opção Espanhol)

1. (C2 ; H 5,6 e 7).

A partir da charge, podemos afirmar que a) a mãe não entende como se usa a tecnologia. b) a forma de interação entre mãe e filho revela o relacionamento litigioso que há entre os dois. c) o filho tem dificuldade em falar com a mãe segurando o celular. d) ao avisar à mãe da quantidade de formas usadas para parabenizá-la, o filho demonstra o hábito de se

relacionar por meio da Internet. e) a mãe sentiu-se realizada e feliz com a atitude do filho. Gabarito: D Resolução/comentário: A partir da charge podemos afirmar que o filho utiliza-se da internet e das redes sociais (Facebook e Twitter) para se relacionar com a própria mãe, tanto que esta faz um “agradecimento” interrogativo e com cara de espanto ao filho.


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Utilize a charge a seguir para as duas próximas questões.

2. (C2 ; H5,6 e 7). Según la tira cómica, podemos afirmar que a) Manolito considera que el valor del dinero es todo en esta vida. b) Manolito no considera que el valor del dinero sea todo en esta vida. c) la paloma sabe perfectamente lo que el dinero representa. d) Mafalda concluye que tanto la paloma como ella consideran que el dinero es todo en esta vida. e) Mafalda le cuenta un chisme a Manolito. Gabarito: A


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3. (C2 ; H5,6 e 7) Según el mensaje de la tira cómica, podemos concluir que a) según Mafalda, podemos ser felices solamente con dinero. b) según Manolito, solamente el dinero nos trae felicidad. c) Mafalda se interesa por lo que el dinero le trae a los árboles. d) la paloma sabe el valor del dinero. e) Mafalda observa el interés de la paloma por Manolito. Gabarito: B Resolução/comentário: A publicidade tem como principal objetivo convidar a população a reunir-se, cozinhar e comer os alimentos que foram descartados por algum motivo.


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4. (C 2 H 5,6 e 7)

En la tira cómica se hace referencia a un superhéroe muy conocido. Señale lo que se infiere del texto: a) Mamurra es la madre de Gaturro. b) Mamurra es la médica de Gaturro. c) Mamurra es el nombre de una superheroína. d) Mamurra es la versión femenina de Batman. e) Con su batiseñal, Gaturro llama a una superheroína. Gabarito: A


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5. (C2 ; H 5,6 e 7)Leia o cartum a seguir.

Lo que genera la expresión, mostrada en la viñeta, de los padres ante su hijo es el a) deseo, comunicado por el chaval, de conocer el comportamiento de las aves. b) rechazo, expuesto por su hijo, al control de las entradas de él a internet. c) acceso, conseguido por el pibe, a las páginas favoritas de sus compañeros de clase. d) descubrimiento, hecho por el niño, del contenido de las páginas vistas por ellos. e) archivo, reunido por el chico, con imágenes impropias para menores. Gabarito: D Resolução/comentário: O que gera a expressão dos pais – mostrada na vinheta – é a descoberta do filho em relação às páginas vistas por eles na internet. Alternativa [D], portanto.


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EXAGERADO

Amor da minha vida Daqui até a eternidade Nossos destinos Foram traçados na maternidade Paixão cruel desenfreada Te trago mil rosas roubadas Pra desculpar minhas mentiras Minhas mancadas Exagerado Jogado aos teus pés Eu sou mesmo exagerado Adoro um amor inventado Eu nunca mais vou respirar Se você não me notar Eu posso até morrer de fome Se você não me amar E por você eu largo tudo Vou mendigar, roubar, matar

Até nas coisas mais banais Pra mim é tudo ou nunca mais Exagerado Jogado aos teus pés Eu sou mesmo exagerado Adoro um amor inventado E por você eu largo tudo Carreira, dinheiro, canudo Até nas coisas mais banais Prá mim é tudo ou nunca mais Exagerado Jogado aos teus pés Eu sou mesmo exagerado Adoro um amor inventado Jogado aos teus pés Com mil rosas roubadas Exagerado Eu adoro um amor inventado http://letras.mus.br/cazuza/43861/

6. (C5 ; H15) A canção Exagerado, composta por Cazuza, Ezequiel Neves e Leoni, embora contemporânea, traz

uma correspondência com as características temáticas contempladas em um período literário específico. A esse respeito, identifica-se o

a) Barroco, pela presença de paradoxos e hipérbatos, pois o eu lírico é capaz de fazer o mal como matar, roubar, tudo em nome do amor.

b) Parnasianismo, pela objetividade com que o eu lírico apresenta o seu amor. c) Romantismo, pela idealização do amor, o sentimentalismo, a subjetividade, o lirismo e o exagero. d) Simbolismo, pela alusão à morte, como observado no trecho “Eu posso até morrer de fome/ se você não me

amar” e também pela presença das assonâncias Amar/ mendigar/ roubar/ matar. e) Modernismo, por apresentar versos brancos e livres. Gabarito: C Resolução/comentário: O texto, embora contemporâneo, apresenta características do estilo de época romântico, já que apresenta um eu lírico que exalta o sentimentalismo e o exagero com relação a esse sentimento amoroso.


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7. (C5 ; H16)

O BICHO Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem.

Manoel Bandeira

Na poesia, temos artifícios de rimas, metrificação, sonoridade, conotação... Analisando-se o poema, percebe-se que seus versos são a) livres e rimados b) metrificados e brancos c) livres e brancos d) metrificados e rimados e) livres e com métrica Gabarito: C Resolução/comentário: A Teoria Literária classifica como versos brancos aqueles que não rimam e versos livres quando não há rigor métrico.


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8. (C5 ; H17)

Analisando os termos utilizados na tirinha, estabeleça uma relação com a literatura. a) O termo “Realista” pode ser relacionado com

o período literário vigente no Brasil no século XIX, quando o homem estabelece um olhar mais objetivo sobre a realidade, abrindo mão do sentimentalismo tão esgotado pelo Romantismo.

b) O termo “Pessimista” nos remete a uma característica do Romantismo, já que nesse período muito se falou dos problemas sociais do país.

c) O “Pessimismo” foi recorrente no Romantismo, afinal, havia uma predileção pela morte e imagens fúnebres. d) O “Otimismo” pode estar relacionado diretamente ao Realismo, já que a realidade prevista era objetiva e as

histórias retratavam a vida luxuosa dos burgueses. e) O Naturalismo foi uma vertente do Realismo que primava pela determinação dos excluídos da sociedade.

“Aqueles que assumem a responsabilidade de ‘lavar os copos’”. Gabarito: A Resolução/comentário: A questão se responde pela eliminação das alternativas, já que as afirmações não estabelecem relações com a imagem. O pessimismo, tão recorrente no Romantismo, era carregado de subjetivismo e sentimentalismo o que favorecia a predileção pela morte e escapismo, mas isso não se pode depreender do termo usado na tirinha.


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9. (C7 ; H21) Leia com atenção.

Pela forma como se organizou a mensagem da tirinha, observa-se que houve a) valorização do curso dos desmatamentos em áreas belas do planeta. b) ênfase na necessidade de se aniquilar a biodiversidade do planeta Terra. c) preocupação em divulgar os aspectos nocivos que demolem a biosfera do planeta. d) necessidade de reforçar a sequência de danos do equilíbrio sustentável do planeta Terra. e) renovação e animosidade da vida pelos cremes de beleza sobre o globo terrestre. Gabarito: C Resolução/comentário: O panorama mundial divulgado foi tão negativo que a personagem usou os cremes de beleza da mãe para melhorar, embelezar o mundo.

ACABARAM

DE OUVIR O

PANORAMA

MUNDIAL


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10. (C8 ; H 27)

Na tirinha, a construção de sentido ocorre a partir da organização de determinados elementos textuais. A esse respeito, identifica-se que

a) a palavra “tinha” ratifica o valor duradouro das redes sociais. b) o conectivo “por isso” exprime sentido generalizador. c) o termo “epitáfio” retoma, coesivamente, vida. d) a expressão “Enfim” exprime uma conclusão. e) o adjetivo “offline” preserva o valor de conexão. Gabarito: D Resolução/comentário: O advérbio “enfim” conclui a ideia, o pensamento da personagem.


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Texto para as próximas 4 questões:

O HOMEM DE 2003 O Homem de 2003 acorda ao som do seu celular tocando o Nokia Tune. O homem de 2003 abre a sua agenda (ele ainda usa agenda) e descobre que tem uma reunião no centro da cidade dali a uma hora. "Uma hora é tempo de sobra para chegar no centro", ele pensa, "ainda dá pra tomar um cafezinho" –coitado. (…) O homem de 2003 chega na reunião com uma hora e meia de atraso. As pessoas não parecem se incomodar – essa é a vida em 2014. Os colegas riem quando ele põe trema. (…) As pessoas não atendem mais o telefone em 2014. O homem de 2003 indaga ao Yahoo perguntas: "Como falar com amigos em 2014?" e descobre que ele tem que baixar um Whatsapp. Mas não sabe como fazer isso no seu Nokia 1100. O homem de 2003 vai ao pior bar da cidade. Quem sabe assim encontra seus melhores amigos. Felizmente, certas coisas não mudam: seus melhores amigos continuam frequentando o pior bar da cidade. A diferença é que cada um está mergulhado na tela do seu celular. Fazem carinho na tela, coçam a tela, tamborilam a tela. Quando falam, é para comentar o que está na tela: você viu isso aqui?? Na volta, o horóscopo no ônibus lhe dá uma dica: "O homem de Áries precisa se adaptar à realidade ao seu redor". O homem de 2003decide: "Vou comprar um iPhone". Enquanto isso não acontece, pega o celular e se contenta com o jogo da cobrinha.

Extraído de http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gregorioduvivier/2014/04/1443305-o-homem-de-2003.shtml. Acesso em 27/04/2013. 11. (C6 ; H18) Durante muitas passagens da crônica de Gregório Duvivier, a referência ao personagem-

protagonista é feita pelo título “O Homem de 2003”. Seria coerente interpretar que essa repetição excessiva tem como propósito

a) a coesão entre as inúmeras ações praticadas pelo mesmo personagem. b) a compreensão, ao leitor, de que o personagem é um indigente, sem nome. c) o entendimento de que narrador e personagem não possuem qualquer relação de intimidade. d) a apresentação enfática de que o protagonista pertence ao gênero masculino. e) a justificativa enfática para comportamentos do protagonista estarem em desacordo com a atualidade. Gabarito: E Resolução/comentário: O emprego excessivo do título “O Homem de 2003” evidencia a diferença temporal existente entre ele e as concepções atuais, buscando atribuir à distância cronológica a justificativa para seus pensamentos.

http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gregorioduvivier/2014/04/1443305-o-homem-de-2003.shtml


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12. (C6 ; H20) No excerto “Os colegas riem quando ele põe trema”, a crítica ao “Homem de 2003” - observada

por meio das risadas de seus colegas da atualidade -, poderia ser compreendida pela ideia que se apresenta na frase:

a) Ele se utiliza excessivamente do internetês. b) Ele faz uso de linguagem extremamente coloquial. c) Ele não faz uso de nenhuma regra gramatical, nas comunicações em norma-padrão. d) Ele desconhece algumas modificações feitas na Língua Portuguesa. e) Ele desconhece a existência de aplicativos eletrônicos que fazem a inclusão automática desse símbolo. Gabarito: D Resolução/comentário: “O Homem de 2003”, já que parou no tempo, desconhece o Novo Acordo Ortográfico, assinado em 2008. O acordo estabelece mudanças na gramática de países falantes da Língua Portuguesa; entre as mudanças, a extinção, no português-brasileiro, do trema para nomes comuns.


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13. (C7 ; H22) Entre os períodos a seguir - todos extraídos do texto-, em apenas um as aspas foram utilizadas com propósito distinto dos demais. Identifique-o:

a) "Uma hora é tempo de sobra para chegar no centro" b) "ainda dá pra tomar um cafezinho" c) "Como falar com amigos em 2014?" d) "O homem de Áries precisa se adaptar à realidade ao seu redor" e) "Vou comprar um iPhone" Gabarito: D Resolução/comentário: Exceto na alternativa d, em todas as outras as aspas foram utilizadas para representar exposições do personagem – projeções de suas falas ou pensamentos. Na letra d, no entanto, o fragmento foi apresentado entre aspas por se tratar de uma exposição literal de um texto já existente – citação direta.


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14. (C9 ; H28) Ainda que a crônica tenha sido apresentada com recortes, a leitura dos fragmentos expostos consegue evidenciar que o texto possui, como principal reflexão:

a) A agilidade na mudança de comportamentos sociais atualmente e a influência dos recursos tecnológicos. b) O atual descaso das pessoas no cumprimento de horários pré-estabelecidos. c) A histórica influência dos bares como local de encontro para a socialização de indivíduos. d) A descrença nas apresentações de horóscopo e a credibilidade dessas interpretações. e) O incentivo, na atualidade, à prática de consumo supérfluo, metaforizado pela apresentação do iPhone. Gabarito: A Resolução/comentário: A crônica possui como conflito a diferença dos comportamentos sociais entre indivíduos do ano de 2003 e de 2014. Em um curto espaço de tempo, é possível identificar profundas mudanças nas interações, sobretudo quando se considera o desenvolvimento e posterior popularização de diversas ferramentas tecnológicas.


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15. (C7, H23) Em fins do Romantismo, no Brasil, o ideal condoreiro tornou-se uma constante: o “engajamento” em

relação às questões sociais, raciais e humanitárias fez surgir poetas do calibre de Castro Alves. Na década de 40, já no século posterior, na chamada “arte engajada”, os artistas assumiam uma postura política diante das mazelas sociais. Muitos têm por temática o trabalho, o trabalhador, as diferenças sociais. Leia o trecho:

“Somos muitos Severinos iguais em tudo na vida: na mesma cabeça grande que a custo é que se equilibra, no mesmo ventre crescido sobre as mesmas pernas finas e iguais também porque o sangue, que usamos tem pouca tinta (...)”

João Cabral de Melo Neto, Morte e Vida Severina (http://www.culturabrasil.org/joaocabraldemelonetoo.htm)

Com base no texto, indique a alternativa que contém uma das imagens que fazem parte desse contexto: a)

Danúbio Gonçalves

b)

Di Cavalcanti c)

Renina Katz

d)

Tarsila do Amaral e)

GlênioBianchetti

Gabarito: C Resolução/comentário: A ideia de “retirância” está contida justamente na ilustração que mostra famílias deslocando-se de um lado a outro, em transporte precário.

http://www.culturabrasil.org/joaocabraldemelonetoo.htm


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Utilize o texto abaixo para responder às duas próximas questões. BARREIRA DA LÍNGUA Cenário: um posto de saúde no interior do maranhão. -Buenos dias, señor, o que siente? –pergunta o médico. -Tô com dor no bucho, comi uma tapioca reimosa, me deu um empachamento danado.Minha cabeça ficou pinicando, deu até um farnizim no juízo. -Butcho? Tapiôka?Empatchamiento?Pinicón?Far new zeen??? O trecho acima é de uma piada que circula no Hospital das Clínicas de São Paulo sobre as dificuldades de comunicação que os médicos estrangeiros deverão enfrentar nos rincões do Brasil.(...)

(Folha de São Paulo, 03/07/2013) 16. (C1 ; H 1) A frase inicial da piada acima,atribuída a um fictício médico estrangeiro que teria vindo trabalhar no

Brasil, permite inferir que esse profissional a) só pode ter vindo da América Latina. b) é falante da língua portuguesa, mas não é brasileiro. c) é brasileiro, porém de pais estrangeiros. d) fala mais de um idioma. e) é falante ou tem conhecimentos da língua espanhola. Gabarito: E Resolução/comentário: A frase inicial da piada contém expressões da língua espanhola muito conhecidas.


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17. (C8 ; H25) Acerca dos regionalismos usados na piada, podemos afirmar que a) são de complexa compreensão para qualquer brasileiro. b) demonstram variações geográficas e sociais do idioma. c) são incompreensíveis, já que são usados apenas em comunidades carentes. d) dificultam a comunicação apenas entre brasileiros e estrangeiros. e) indicam um padrão da língua portuguesa no Brasil. Gabarito: B Resolução/comentário: Os regionalismos citados na piada pertencem a uma variante regional e popular. Esses regionalismos são desconhecidos pela maioria dos brasileiros.


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18. (C4, H12) Álvares de Azevedo é o mais importante autor do que se costuma chamar Ultrarromantismo.

Marcado por um brutal senso estético, sua literatura explora a negatividade intensa, a angústia, o tédio e a melancolia pela vida. O trecho abaixo revela isso: Oh! ter vinte anos sem gozar de leve A ventura de uma alma de donzela! E sem na vida ter sentido nunca Na suave atração de um róseo corpo Meus olhos turvos se fechar de gozo! Oh! nos meus sonhos, pelas noites minhas Passam tantas visões sobre meu peito! Palor de febre meu semblante cobre, Bate meu coração com tanto fogo! Um doce nome os lábios meus suspiram, Um nome de mulher... e vejo lânguida No véu suave de amorosas sombras

Seminua, abatida, a mão no seio, Perfumada visão romper a nuvem, Sentar-se junto a mim, nas minhas pálpebras O alento fresco e leve como a vida Passar delicioso... Que delírios! Acordo palpitante... inda a procuro; Embalde a chamo, embalde as minhas lágrimas Banham meus olhos, e suspiro e gemo... Imploro uma ilusão... tudo é silêncio! Só o leito deserto, a sala muda! Amorosa visão, mulher dos sonhos, Eu sou tão infeliz, eu sofro tanto! Nunca virás iluminar meu peito Com um raio de luz desses teus olhos?

AZEVEDO, Álvares. Ideias Íntimas. In: Lira dos Vinte Anos. São Paulo: Agir, 1994

Da leitura dele, podemos depreender que o poema a) ilustra a dificuldade de conciliar a ideia de amor com a de posse física. b) manifesta o desejo de amar e a realização amorosa se dá concretamente em imagens de sonho. c) concilia sonho e realidade e ambos se alimentam da presença sensual da mulher amada. d) espiritualiza a mulher e a apresenta em recatado pudor sob “véu suave de amorosas sombras”. e) revela sentimento de frustração provocado pelo medo de amar e pela recusa doentia e deliberada à

entrega amorosa. Gabarito: A Resolução/comentário: O poeta está distante de seu objeto de amor – o que para ele torna-se uma situação pesarosa. Tenta juntar os polos (amar e tocar), e é justamente a partir desse ponto que se manifesta o texto.


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19. (C7 ; H23) Leia o seguinte texto, que faz parte de um anúncio de um produto alimentício:

EM RESPEITO A SUA NATUREZA, SÓ TRABALHAMOS COM O MELHOR DA NATUREZA

Selecionamos só o que a natureza tem de melhor para levar até a sua casa. Porque faz parte da natureza dos nossos consumidores querer produtos saborosos, nutritivos e, acima de tudo, confiáveis.

www.destakjornal.com.br, 13/05/2013. Adaptado. Procurando dar maior expressividade ao texto, seu autor a) serve-se do procedimento textual da sinonímia. b) recorre à reiteração de vocábulos homônimos. c) explora o caráter polissêmico das palavras. d) mescla as linguagens científica e jornalística. e) emprega vocábulos iguais na forma, mas de sentidos contrários. Gabarito: C Resolução/comentário: O autor usa o recurso da polissemia da palavra “natureza”, repetida quatro vezes no anúncio com dois significados distintos (na segunda e terceira aparições como “conjunto de elementos do mundo natural” e, na primeira e quarta, como “o que compõe a substância do ser; essência”), conforme sua aplicação no contexto.


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20. (C8 ; H25)

O personagem Chico Bento pode ser considerado um típico habitante da zona rural, comumente chamado de “roceiro” ou “caipira”. Considerando a sua fala, essa tipicidade é confirmada primordialmente pela

a) transcrição da fala característica de áreas rurais. b) redução do nome “José” para “Zé”, comum nas comunidades rurais. c) emprego de elementos que caracterizam sua linguagem como coloquial. d) escolha de palavras ligadas ao meio rural, incomuns nos meios urbanos. e) utilização da palavra “coisa”, pouco frequente nas zonas mais urbanizadas. Gabarito: A Resolução/comentário: O personagem Chico Bento revela em sua fala traços característicos de alguém que habita uma comunidade rural. Um exemplo evidente disso é a troca da letra l pela letra r na palavra “arguma”. Essa justificativa corresponde à alternativa A.


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21. (C1 ; H1) Tendo em vista a segunda fala do personagem entrevistado, constata-se que a) o entrevistado deseja convencer o jornalista a não publicar um livro. b) o principal objetivo do entrevistado é explicar o significado da palavra motivação. c) são utilizados diversos recursos da linguagem literária, tais como a metáfora e a metonímia. d) o entrevistado deseja informar de modo objetivo o jornalista sobre as etapas de produção de um livro. e) o principal objetivo do entrevistado é evidenciar seu sentimento com relação ao processo de produção de

um livro. Gabarito: E Resolução/comentário: A fala da personagem entrevistada descreve os sentimentos e as dificuldades enfrentadas pelo escritor no processo de produção de um livro.


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22. (C9 ; H30) A Internet tem desempenhado um papel cada vez mais importante na vida de muitos brasileiros,

mas, apesar de sua importância, o seu passado recente no País ainda é desconhecido de muitos. No Brasil, o pequeno conteúdo histórico disponível sobre o assunto ainda é essencialmente estrangeiro, especialmente norte-americano, e ignora diversos aspectos relevantes do desenvolvimento científico e tecnológico. O conhecimento da história de uma tecnologia é fator fundamental para o seu pleno domínio. Países que mais investem na tecnociência, como os Estados Unidos e a Inglaterra, dão grande valor à produção e preservação da história da Informática, o que pode ser comprovado através da existência de diversos museus, eventos, produção de documentários em vídeo, livros, teses e artigos.

Marcelo Sávio R. M. de Carvalho – UFRJ. http://www.nethistory.info/Resources/Internet-BR-Dissertacao-Mestrado-MSavio-v1.2.pdf

O texto permite inferir que a) há um grave comprometimento nas verbas destinadas à cultura brasileira, o que se nota pela ausência de

eventos sobre a Internet no país. b) o investimento em tecnociência, feito pelos EUA, justifica sucessos empresariais como a Apple e evidencia

agências de espionagem como a NSA. c) um amplo conhecimento e, consequentemente, difusão da internet, entre os brasileiros, também são frutos

dos registros da origem dessa tecnologia. d) o Marco Civil da Internet, legislação para normatizar a conduta de brasileiros, é uma necessidade urgente

para a educação virtual da população do país. e) o analfabetismo funcional equivale ao analfabetismo digital, quando faltam investimentos em internet 4G a

toda população. Gabarito: C Resolução/comentário: Os registros da origem da internet, ou seja, os aspectos históricos do surgimento dessa tecnologia, também contribuem para um maior conhecimento e maior difusão entre a população do país, conforme ocorre em outras nações, como a norte-americana e a inglesa.


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23. (C9 ; H28)

http://tecnologia.uol.com.br/album/2012/05/17/humor.htm#fotoNav=50

Quanto às influências que a internet pode exercer sobre os usuários, a tira acima ressalta que

a) as redes sociais e as mídias digitais podem comprometer seriamente a vida de uma personalidade pública com uma só palavra ou imagem.

b) os conflitos entre gerações também se manifestam no domínio exercido sobre essa tecnologia, basta observar jovens e idosos utilizando o computador.

c) cada cultura reage de maneira particular às inovações tecnológicas, seja na utilização da linguagem escrita seja na exploração de recursos audiovisuais.

d) o avanço tecnológico é tão dinâmico quanto a linguagem, apresentando-se de maneira inovadora à medida que novas demandas surgem.

e) a criatividade humana foi comprometida pelo excesso no uso da tecnologia e pela diversificada divulgação de informações desprovidas de veracidade.

Gabarito: D Resolução/comentário: A tira evidencia que o avanço tecnológico é tão dinâmico quanto a linguagem, apresentando-se de maneira inovadora à medida que novas demandas surgem. Isso pode ser verificado pelo uso de uma quantidade máxima de caracteres em dada situação comunicativa.

http://tecnologia.uol.com.br/album/2012/05/17/humor.htm#fotoNav=50


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SITE DE CAMPANHA DE SERRA “CORRIGE” ERROS DE PORTUGUÊS

No afã da corrida eleitoral, a emenda saiu pior que o soneto no site de campanha de José Serra, candidato à Presidência pelo PSDB. No endereço que leva o nome do tucano e o número do partido, “serra45”, há um espaço para o leitor cadastrar seus dados e enviar a amigos vídeo com mensagem do candidato celebrando o 7 de setembro,dia da independência do Brasil. Ainda pela manhã o internauta era convidado a digitar, “Seu Nome”,”Sua Email” e “Sua Senha”. Já à tarde, foi feita a “correção”: para enviar seus dados, o leitor deveria preencher “Sua Nome” e “Sua Email”, além da “Sua Senha”.

24. (C8 ; H27) No primeiro parágrafo do texto, faz-se referência a um dito popular (“a emenda saiu pior que o soneto”). Essa referência se explica pelo fato de que

a) erros gramaticais são comuns em textos políticos. b) as correções feitas promoveram alterações semânticas. c) em sites de campanhas políticas os erros gramaticais são justificáveis. d) os erros observados são considerados gravíssimos. e) em vez de corrigir o erro, o responsável pelo site os amplificou. Gabarito: E Resolução/comentário: Em vez de corrigir o erro de concordância nominal entre “sua” (feminino) e “e-mail” (masculino), a campanha o manteve e ainda promoveu o mesmo tipo de discordância entre “sua”(feminino) e “nome” (masculino).


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25. (C8 ; H27) O tipo de “deslize gramatical”, citado no texto, também ocorre na seguinte frase: a) Eles partiram acerca de um mês. b) Não aceito nada que venha ao encontro do que eu penso. c) Não era para mim ir naquele dia. d) Você não está ao par do que está acontecendo. e) Gosta de automóvel? Compre uma. Gabarito: E Resolução/comentário: Também há falta de concordância de gênero entre “automóvel” (masculino) e “uma” (feminino).


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26. (C6 , H20) Leia o trecho: “Desenhar é, antes de tudo, na prática, esboçar ou registrar uma ideia apenas com lápis e papel. Ideia esta que, uma vez registrada, será uma útil ferramenta na comunicação entre pessoas. Inclusive entre aquelas de diferentes lugares, origens e valores. O desenho estimula o diálogo.A expressão artística através do desenho como forma de exteriorizar e comunicar atravessa toda a história do homem em todas as culturas.O fascínio que sentimos perante obras artísticas como um desenho rupestre, gótico, renascentista ou contemporâneo, faz-nos pensar acerca do que estará no cerne destas obras para provocarem tal efeito. Diz-se que só o homem possui este fascínio e capacidade de admiração perante os fenômenos e fatos estéticos e que, portanto os ‘persegue’, procurando exprimir-se através da arte. O homem pré-histórico marcou na rocha seres humanos, animais, plantas, elementos do seu mundo, expressando de uma forma intensa as suas vivências. Cada cultura possui saberes, códigos e valores próprios condicionando os sistemas de comunicação.Também de indivíduo para indivíduo, mesmo sendo contemporâneos, o caráter da arte varia caracterizando a capacidade de representação, sensibilidade, personalidade e interesses de cada um.Mesmo desenhos do mesmo indivíduo, por vezes variam bastante de acordo com diversas condicionantes, como a experiência, vivências, estados de espírito, etc. O fato é que a arte do desenho vai transformar ou perpetuar ideias e valores culturais.”

Fátima Seehagen disponível em http://www.socultura.com/index.php/arte-27/discussoes-sobre-arte

A leitura do texto permite afirmar que a) a arte, assim como qualquer outra manifestação humana, é atemporal – ou seja, liga-se de forma abstrata a

qualquer época. b) a arte reflete o homem e sua época – seja esse homem produtor ou consumidor do objeto artístico. c) a arte desprende-se da subjetividade, revelando, em muitos casos, as aspirações coletivas, em detrimento

das individuais. d) o efeito produzido pela arte independe da subjetividade de seu consumidor, já que o tempo encarrega-se de

embutir nela o valor. e) a polivalência da arte reside menos no talento do poeta que de suas condicionantes temporais e sociais. Gabarito: B Resolução/comentário: A arte é o reflexo de um momento histórico – e tanto seu produtor quanto seu consumidor não se distanciam dessa condição. Ou seja: baseiam-se na contemporaneidade para relacionar-se com a obra de arte.

http://www.socultura.com/index.php/arte-27/discussoes-sobre-arte


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27. (C4, H12) Observe atentamente a ilustração:

Samba – Di Cavalcanti Disponível em http://www.elfikurten.com.br/2013/05/emiliano-di-cavalcanti-reminiscencias.html

Leia o trecho: “Cercavam-lhe homens, mulheres e crianças; todos queriam novas dela. Não vinha em traje de domingo; trazia casaquinho branco, uma saia que lhe deixava ver o pé sem meia num chinelo de polimento com enfeites de marroquim de diversas cores. No seu farto cabelo, crespo e reluzente, puxado sobre a nuca, havia um molho de manjericão e um pedaço de baunilha espetado por um gancho. E toda ela respirava o asseio das brasileiras e um odor sensual de trevos e plantas aromáticas. Irrequieta, saracoteando o atrevido e rijo quadril baiano, respondia para a direita e para a esquerda, pondo à mostra um fio de dentes claros e brilhantes que enriqueciam a sua fisionomia com um realce fascinador.”

AZEVEDO, Aluísio. O Cortiço. Rio de Janeiro: Ática, 1975 Afirma-se, corretamente, a) que a tela modernista revela o mesmo ingrediente feminino exposto no texto naturalista, e já esboça o que se

confirmaria nos tempos atuais: a negritude como elemento estético. b) que a tela modernista contradiz o trecho literário por sugerir a mulher como objeto de desejo – e não como

figura independente do alicerce masculino. c) que o texto e a tela dissociam-se a partir da temática. Naquele, a mulher é celebrada; neste é apenas

contemplada. d) que a forma de ambos – texto e tela – não traz qualquer similaridade, já que no texto, ao contrário do que

acontece com a pintura, há uma preocupação formal evidente. e) que somente o trecho explora o ideal estético da herança africana no habitante brasileiro do século passado. Gabarito: A Resolução/comentário: Tanto o texto naturalista quanto a tela de Di Cavalcanti exploram a sensualidade e a beleza da mulher negra.

http://www.elfikurten.com.br/2013/05/emiliano-di-cavalcanti-reminiscencias.html


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28. (C3 ; H11)

“...um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais."

(Dumazedier, 1976, apud Oleias).

O fenômeno social citado acima, considerado tema da Educação Física, que mobiliza milhões de pessoas, cria mercados consumidores e é utilizado como estratégia de contenção dos conflitos sociais é o

a) lúdico. b) lazer. c) folclore. d) simbólico. e) esquema corporal. Gabarito: B Resolução/comentário: A única alternativa que, além de ser um fenômeno social, se encaixa nas características citadas no fragmento do texto é o lazer.


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29. (C5 ; H16) “Todos os grandes artistas, ora consciente (...), ora inconscientemente (...), foram deformadores da natureza. Donde infiro que o belo artístico será tanto mais artístico, tanto mais subjetivo quanto mais se afastar do belo natural.”

(Mário de Andrade, Pauliceia Desvairada, “Prefácio Interessantíssimo”) Qual das obras seguintes melhor representa a concepção de arte distante do “natural”, proposta pelo modernista Mário de Andrade? a) Pablo Picasso, Mulher sentada

b) Monet, Camille ou dama com vestido verde

c) Renoir, Duas Irmãs

d) Rembrandt, Auto-Retrato

e) Leonardo da Vinci, Gioconda

Gabarito: A Resolução/comentário: O quadro cubista de Picasso, com sua deformante simplificação de formas e multiplicação de perspectivas (a mulher é representada de frente e de lado, simultaneamente), é o que melhor corresponde à ideia de arte afastada do “natural”, formulada no texto de Mário de Andrade.


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30. (C5 ; H16) Observe a figura abaixo para responder à questão.

A pintura acima, do pintor Coubert, exemplifica a seguinte característica do Realismo: a) O comprometimento dos artistas com as questões sociais, retratando o cotidiano das camadas menos

favorecidas. b) A tentativa derepresentar cenários burgueses. c) Preconizava substituir a razão pela emoção. d) A influência do determinismo na construção dos personagens. e) A busca dos artistas por retratar a dor humana, o sofrimento. Gabarito: A Resolução/comentário: O Realismo foi uma escola que visava denunciar as mazelas e doenças da sociedade do século IXX sem, com isso, pensar em sofrimento ou lamento. Apenas se deu pela denúncia.


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31. (C5 ; H15) TEXTO 1

“De cada casulo espipavam homens armados de pau, achas de lenha, varais de ferro. Um empenho coletivo os agitava agora, a todos, numa solidariedade briosa, como se ficassem desonrados para sempre se a polícia entrasse ali pela primeira vez. Enquanto se tratava de uma simples luta entre dois rivais, estava direito! ‘Jogassem lá as cristas, que o mais homem ficaria com a mulher!’ mas agora tratava-se de defender a estalagem, a comuna, onde cada um tinha a zelar por alguém ou alguma coisa querida.” TEXTO 2 “O cortiço é um romance de muitas personagens. A intenção evidente é a mostrar que todas, com suas particularidades, fazem parte de uma grande coletividade, de um grande corpo social que se corrói e se constrói simultaneamente.” Sobre os textos, assinale a opção correta. a) No texto 1, há uma referência que defende a arte pela arte, isto é, desvinculada com compromissos sociais,

abordada pelo texto 2. b) No texto 2, há o predomínio da linguagem conotativa, subjetiva, já que o texto é uma análise sobre uma obra

literária, portanto prevalece a ideia do autor do texto, o seu olhar. No texto 1, por ser realista, há o predomínio da objetividade, da denotação.

c) No texto 1, realça-se uma ação coletiva. É um texto literário e nele há a recriação da realidade. No texto 2, a afirmação analisa o texto literário, por isso prevalece a função referencial.

d) Em ambos os textos observa-se a volta para a natureza, a fim de analisar-lhe os processos cíclicos de renovação.

e) No texto 2, a afirmação feita contrapõe-se ao que é explicitado no texto 1, pois não há união alguma entre os moradores do cortiço.

Gabarito: C Resolução/comentário: O primeiro texto é um trecho de um texto literário, e o segundo, um texto de análise literária. É preciso refletir sobre as características e diferenças desses textos.


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32. (C1 ; H1)

Na foto do telefone celular acima, infere-se, do conteúdo apresentado, que a) o texto reflete a necessidade inerente ao ser que é ter mais de um parceiro. b) o quadro possibilita o entendimento de que “Amor” possui mais de um telefone, sendo necessário o envio de

mensagem para todos. c) a facilidade de comunicação propiciada pelos dispositivos móveis também viabiliza a prática de

comportamentos criminosos, como observado no quadro. d) o elemento “só você” caracteriza uma ironia, uma vez que a mensagem será enviada a seis pessoas

diferentes. e) o texto do celular faz apologia à monogamia. Gabarito: D Resolução/comentário: O advérbio “só” caracteriza a ironia, pois tem valor de “somente” e a mensagem será mandada a 06 pessoas.


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33. (C8 ; H27)

Observa-se que a charge faz humor com a campanha “Beba com Moderação” lançada pela cervejaria Cerpa. O aviso, ao final de todas as propagandas de bebidas alcoólicas, empregado por determinação do Conar – Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária – tem o intuito de alertar sobre os perigos do consumo do álcool. É possível depreender que, na charge, a palavra MODERAÇÃO foi

a) empregada como advérbio de lugar, pois caracteriza o termo “mundo”.

b) usada tal qual adjetivo, porque retoma o termo “beber”. c) adverbializada, pois retoma o pronome interrogativo “quem”. d) pronominalizada, porque substitui os pronomes “todo – eu”. e) substantivada, pois recebeu os determinantes “esse – tal”. Gabarito: E Resolução/comentário: A palavra MODERAÇÃO foi substantivada pelos pronomes.


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34. (C8 ; H27)

Respondendo à pergunta da personagem da tirinha “As Cobras”, de Luís Fernando Veríssimo, quanto ao substantivo composto “pôr do sol”,

a) a palavra não apresenta plural. b) apresenta o plural pores do sol. c) grafa-se o plural pores dos sóis. d) possui apenas o plural por dos sóis. e) reconhece o uso da norma padrão por dos sol. Gabarito: B Resolução/comentário: Nos substantivos compostos, se o segundo elemento for uma preposição, só o primeiro irá para o plural.


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35. (C6, H20) Leia atentamente o texto: “Minha terra tem macieiras da Califórnia onde cantam gaturamos de Veneza. Os poetas da minha terra são pretos que vivem em torres de ametista, os sargentos do exército são monistas, cubistas. Os filósofos são polacos vendendo a prestações. A gente não pode dormir com os oradores e os pernilongos. Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda. Eu morro sufocado em terra estrangeira. Nossa flores são mais bonitas nossas frutas mais gostosas mas custam cem mil-réis a dúzia. Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade e ouvir um sabiá com certidão de identidade!”

MENDES, Murilo. Canção do Exílio. In: Obra Completa. São Paulo: Nova Aguilar, 1988 O trecho faz uso a) da metalinguagem, ao referir-se ao elemento saudade. b) da intertextualidade, ao dialogar com o Romantismo. c) da musicalidade, ao trabalhar o eco entre os termos “monista” e “cubistas”. d) da antítese entre a saudade e a ausência de paisagem. e) do bucolismo, por referir-se o elemento natural. Gabarito: B Resolução/comentário: O texto dialoga com outro texto, “Canção do Exílio”, de Gonçalves Dias, poeta romântico.


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36. (C4 , H12) Leia o trecho abaixo: “O pior é que era coxa. Uns olhos tão lúcidos, uma boca tão fresca, uma compostura tão senhoril; e coxa! Esse contraste faria suspeitar que a natureza é às vezes um imenso escárnio. Por que bonita, se coxa? Por que coxa, se bonita? Tal era a pergunta que eu vinha fazendo a mim mesmo ao voltar para casa, de noite, sem atinar com a solução do enigma. O melhor que há, quando se não resolve um enigma, é sacudi-lo pela janela fora; foi o que eu fiz; lancei mão de uma toalha e enxotei essa outra borboleta preta, que me adejava no cérebro. Fiquei aliviado e fui dormir. Mas o sonho, que é uma fresta do espírito, deixou novamente entrar o bichinho, e aí fiquei eu a noite toda a cavar o mistério, sem explicá-lo (...)”

ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ática, 1977 No trecho, elabora-se a) a influência árcade, já que o elemento “sonho” encontra-se presente. b) a discussão acerca da oposição entre o que é real e o que é ideal. c) a coincidência entre o romantismo e o Arcadismo, já que a figura da musa não é idealizada. d) o mistério do mundo, representado pela beleza corrompida das mulheres. e) a relação entre Barroco e Romantismo, porque o elemento “subjetividade” é a base textual. Gabarito: B Resolução/comentário: O trecho mostra a oposição entre o mundo ideal desejado pelo narrador e o verdadeiro, real, no qual a mulher é manca (coxa).


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37. (C8 , H25)Leia atentamente os textos:

METALINGUAGEM “Em Lógica e Linguística, uma “metalinguagem” é uma linguagem usada para descrever algo sobre outra(s) linguagens (linguagens objeto). Modelos formais sintáticos para descrição gramatical, e.g.gramática gerativa, são um tipo de metalinguagem. De modo mais amplo, uma metalinguagem pode referir-se a qualquer terminologia ou linguagem usada para descrever uma linguagem em si mesma — uma descrição gramatical, por exemplo, ou um discussão sobre o uso de uma linguagem.”

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Metalinguagem DIGRESSÃO s.f. Ação de digredir, de se afastar; divagação.Desvio ou distração do assunto, para outro diferente daquele de que se trata. Evasiva.

Fonte: http://www.dicio.com.br/digressao/ Tomando como base as ideias expostas, marque a opção que exponha a digressão metalinguística típica de Machado de Assis: a) “(...) Ora bem, faz hoje um ano que voltei definitivamente da Europa. O que me lembrou esta data foi, estando

a beber café, o pregão de um vendedor de vassouras e espanadores: ‘Vai vassouras! Vai espanadores!’” b) “Cuido haver dito, no capítulo XVI, que Marcela morria de amores pelo Xavier. Não morria, vivia. Viver não é a

mesma coisa que morrer (...)” c) “Rubião não sabia que dissesse: Sofia, passados os primeiros instantes, readquiriu a posse de si mesma:

respondeu que, em verdade, era noite linda (...)” d) “Assim chorem por mim todos os olhos de amigos e amigas que deixo neste mundo, mas não é provável.

Tenho-me feito esquecer.” e) “Para não ser arrastado, agarrei-me às outras partes vizinhas, às orelhas, aos braços, aos cabelos espalhados

pelos ombros (...)” Gabarito: B Resolução/comentário: a alternativa B expõe um comentário evasivo do narrador sobre algo que ele escreveu (num outro capítulo), de modo que a linguagem passa a se referir a ela mesma.

http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Lingu%C3%ADstica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Linguagem_objeto

http://pt.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_gerativa

http://pt.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_gerativa

http://pt.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Metalinguagem

http://www.dicio.com.br/digressao/


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38. (C7 ; H22)

IDEOLOGIA Meu partido É um coração partido E as ilusões estão todas perdidas Os meus sonhos foram todos vendidos Tão barato que eu nem acredito Eu nem acredito Que aquele garoto que ia mudar o mundo (Mudar o mundo) Frequenta agora as festas do “Grand Monde” Meus heróis morreram de overdose Meus inimigos estão no poder Ideologia Eu quero uma pra viver Ideologia Eu quero uma pra viver O meu prazer Agora é risco de vida Meu sex anddrugs não tem nenhum rock ‘n’ roll Eu vou pagar a conta do analista Pra nunca mais ter que saber quem eu sou Pois aquele garoto que ia mudar o mundo (Mudar o mundo) Agora assiste a tudo em cima do muro Meus heróis morreram de overdose Meus inimigos estão no poder Ideologia Eu quero uma pra viver Ideologia Eu quero uma pra viver

CAZUZA e ROBERTO FREJAT - 1988 www.cazuza.com.br

É possível estabelecer uma relação de equivalência entre o que está expresso pelas palavras do cartum e a letra de Cazuza e Frejat. Dois dos versos que comprovam essa relação estão transcritos em:

a) “Os meus sonhos foram todos vendidos” / “Tão barato que eu nem acredito” (v. 4 e 5) b) “Ideologia” / “Eu quero uma pra viver” (v. 12 e 13) c) “Pra nunca mais ter que saber quem eu sou” / “Meus inimigos estão no poder” (v. 20 e 25) d) “Pois aquele garoto que ia mudar o mundo” / “(Mudar o mundo)” (v. 21 e 22) e) “Ideologia” / “Eu quero uma pra viver” (v. 26 e 27) Gabarito: A Resolução/comentário: Os versos 4 e 5 estabelecem uma relação de equivalência com a frase do cartum, pois em ambos existe uma autocrítica ao modo de vida de uma sociedade mercantilista e alienante, onde o sonho e a sensibilidade artística (“Os meus sonhos foram todos vendidos” ) são, muitas vezes, substituídos pela necessidade do lucro fácil (“Tão barato que eu nem acredito”).


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39. (C9 ; H29) O fragmento abaixo, recorte de texto intitulado “O hipertexto e as práticas de leitura”, deixa claro

que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque

http://unisc.br/portal/images/stories/mestrado/letras/coloquios/ii/hipertexto_praticas.pdf

a) o autor delineia previamente, por meio de suas escolhas, o percurso possível assumido pelo leitor. b) autor e leitor precisam estar em perfeita harmonia para que o percurso ideal para o texto seja alcançado. c) é o leitor, por meio das escolhas feitas, quem constrói a versão final do texto, assumindo-se como coautor. d) o autor é o detentor do conhecimento capaz de dar sentido às sentenças produzidas e lidas no texto. e) é o leitor o coadjuvante do texto na interação social, porque ele pouco contribui para a construção do sentido

do texto. Gabarito: C Resolução/comentário: Pela não-linearidade, o leitor é coautor do texto e, assim, é quem constrói a versão final do texto por meio das escolhas feitas.


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40. (C8 ; H27)

Na estrutura acima, observa-se que a) o vocábulo “ilimitado” possui valor adjetivo. b) o vocábulo “pessoalmente” possui valor adjetivo. c) o vocábulo “ilimitado” possui valor adverbial. d) o vocábulo “pessoalmente” possui valor substantivo. e) os vocábulos “ilimitado” e “pessoalmente” possuem valores

sintáticos distintos. Gabarito: C Resolução/comentário: O vocábulo “ilimitado” está em conversão (derivação imprópria).Na estrutura, modifica o verbo.


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41. (C7, H22) Leia o trecho: “O Surrealismo é a última das vanguardas europeias, que sucede ao Dadaísmo radicalizando suas propostas de liberdade, anticonvencionalismo e antitradição dos valores da cultura ocidental. Traz à tona os impulsos das regiões ainda inexploradas da mente. Recorre aos temas fornecidos pelo inconsciente e subconsciente: o acaso, a loucura, os sonhos, as alucinações, o delírio ou o humor. Revolucionário, trouxe grandes contribuições com novos meios e fontes de inspiração artística e fazer artístico – Frotagge, Colagem Surrealista, Assemblage, Fotomontagem, Pintura Automática, entre outros.”

Disponível em http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/seculoxx/modulo1/ expressionismo/surrealismo/index.html Das reproduções a seguir, marque a alternativa que expõe o melhor exemplo do que se afirma no trecho. a)

b)

c)

d)

e)

Gabarito: B Resolução/comentário: A tela de Salvador Dalí, A Persistência da Memória, já alude, no título, ao elemento inconsciente. Além disso, explora, por meio da deturpação do real, os elementos onírico (sonho) e temporal (os relógios que derretem). As outras telas são, respectivamente, de autoria de Edward Hopper, Albrecht Dürer, Andy Warhol e UtagawaHiroshige.

http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/seculoxx/modulo1/%20expressionismo/surrealismo/index.html


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PASSO NO RUMO CERTO

Na semana passada, a claque convocada para a inauguração de um aeroporto na cidade mineira de Uberlândia ouviu de Lula a seguinte frase: "Quero dizer que a crise é extremamente grave. Em horas de crise é preciso ter muita paciência para não tomar decisão precipitada, não se deixar levar pelo estado emocional, mas, sim, pela razão". Embora o presidente já tenha se manifestado a respeito da difícil situação política em diversas ocasiões (não raro para negar a sua realidade, como se tudo não passasse de uma alucinação coletiva promovida por prestidigitadores da elite, mas deixemos isso de lado), foi a primeira vez que ele uniu à palavra "crise" um advérbio de intensidade, "extremamente", e um adjetivo grandiloquente, "grave". O encadeamento de tais termos permite supor que Lula finalmente (no que pode ser considerado um advérbio de alívio) reconheceu a existência da fissura ética, política e criminosa que há mais de 100 dias se aprofunda mais e mais, levando o governo de cambulhada. Nessa hipótese, e não se quer aqui evocar o doutor Pangloss, aquele personagem de Voltaire para quem todos vivíamos no melhor dos mundos, é uma ótima notícia o presidente ter admitido que o horizonte anda carregado. Pelo simples motivo de que, para sanar um problema, qualquer que seja ele, é preciso antes de mais nada reconhecer sua existência. Caberia agora a Lula contribuir para que a resolução da crise seja efetiva, não deixando margem à impressão olfativa de que tudo terminará em pizza. O presidente volta e meia afirma que não tem como interferir no andamento das investigações e das punições. Não é verdade. Pelo peso de seu cargo, e sem extrapolar suas atribuições constitucionais, Lula pode, sim, proceder a que corrompidos e corrompedores, no Legislativo e no Executivo, sintam na carne e na biografia que não sairão impunes dos crimes de desvio de dinheiro público, formação de quadrilha e tráfico de influência. Ao empenhar-se com afinco nesse objetivo, movido pela razão e sem emocionalismos, o presidente prestaria ao mesmo tempo um grande serviço ao Brasil e a si próprio.

(VEJA, Editorial, 07 jul. 2005.) 42. (C6 ; H18) Ao fazer menção a um "advérbio de alívio", o autor cria uma classificação de advérbio inexistente

na gramática tradicional para um advérbio que representa uma avaliação ou atitude do emissor do texto, no caso uma atitude de alívio. Qual dos advérbios presentes nas alternativas a seguir, em vez de modificar algum termo da oração, denota uma avaliação ou atitude do emissor?

a) Além de provocar uma fissura ética, a crise comprometerá gravemente a imagem do governo. b) As atitudes presidenciais devem ser enérgicas para que a crise seja cuidadosamente resolvida. c) A fala do presidente mostra que ele agiu precipitadamente e se deixou dominar pela emoção. d) O presidente se demorou, infelizmente, a reconhecer a existência da crise. e) A crise política provém do fato de alguns políticos terem agido criminosamente. Gabarito: D Resolução/comentário: O advérbio INFELIZMENTE denota avaliação/opinião do emissor.


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43. (C6 , H20) É dado o trecho:

“O ‘cinema brasileiro’, assim como a própria ideia de ‘brasilidade’ não define muito claramente um objeto, um conjunto de traços ou uma delimitação territorial seja ela geográfica ou cultural. Após quinhentos anos de colonização, ainda duvidamos da nossa descendência eurocêntrica, e quanto ao cinema, apenas no final do Século XX podemos saber de um cinema feito por indígenas, se quisermos nos ater ao fato de que o território brasileiro era já povoado por outros povos quando os portugueses e outros povos ‘descobriram’ o Brasil. Os artefatos tecnológicos foram trazidos, pelo menos os primeiros, por imigrantes europeus e, a própria exibição, se destinava aos citadinos, tendo em relação ao índio brasileiro uma visão antropológica da civilização cultural (...)”

SANTOS, Júlio César dos. Quem Precisa de um Cinema Brasileiro? In: Revista Bravo!,ed. Abril, 2010 Essa discussão acerca de um “cinema nacional” é também reflexo de uma outra, anterior: uma “literatura nacional”, que fosse capaz de revelar, observar e discutir a problemática social do país, além de uma busca pela identidade específica da região. Essa discussão teve início a) com os movimentos liderados por Castro Alves durante o início do Romantismo. b) com o Barroco gregoriano, que revelou a contemporaneidade nas letras nacionais. c) com a dissociação da literatura portuguesa feita pelos naturalistas, que preferiam descrever favelas e

ambientes aristocráticos. d) com os ultrarromânticos, que buscaram conectar o Brasil aos países europeus. e) com o Romantismo, que, tentando romper com os moldes portugueses, tentou criar uma língua e uma cultura

nacionais. Gabarito: E Resolução/comentário: Foi a partir do Romantismo – a primeira escola considerada brasileira, já que nasceu pós-1822 – que houve uma preocupação em valorizar elementos verdadeiramente nacionais.


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44. (C7 , H23) Observe a tirinha de Laerte:

Disponível em: http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/

Marque a alternativa correta: a) O texto acima faz uso da linguagem erudita. b) Típico da linguagem literária, o elemento “trocadilho” denota humor. c) A linguagem utilizada pelos personagens é basicamente conotativa. d) A linguagem utilizada pelo “homem de óculos” é típica daquela utilizada no Barroco. e) O “humor” do texto está centrado no segundo quadrinho. Gabarito: B Resolução/comentário: A expressão ‘mexer com computador” revela o trocadilho. A ideia de “mexer” (ter habilidade com) se confunde com ‘mexer” (fazer troça com). Daí o trocadilho.

http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/


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45. (C3 ; H10) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa e que ela determina

várias complicações na infância e na idade adulta. Na infância, o manejo pode ser ainda mais difícil do que na fase adulta, pois está relacionado a mudanças de hábitos e disponibilidade dos pais, além de uma falta de entendimento da criança quanto aos danos da obesidade.

Obesidade infantil de Mello ED et alii. Jornal de Pediatria - Vol. 80, Nº3, 2004

Baseado no texto acima, pode-se afirmar que o aumento da obesidade infantil está ligada diretamente a a) classe econômica em que o indivíduo está inserido. b) sexo, idade e maturidade sexual. c) hábitos alimentares e estilo de vida familiar. d) nível de escolaridade da população. e) genética, sistema fisiológico e metabólico. Gabarito: C Resolução/lcomentário: Tem-se observado um aumento da prevalência de obesidade, o qual está estritamente relacionado com mudanças no estilo de vida (outros tipos de brincadeiras, mais tempo frente à televisão e jogos de computadores, maior dificuldade de brincar na rua pela falta de segurança) e nos hábitos alimentares (maior apelo comercial pelos produtos rico em carboidratos simples, gorduras e calorias, maior facilidade de fazer preparações ricas em gorduras e calorias e menor custo de produtos de padaria).

linguagens, cÓdigos e suas...

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