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CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO NORDESTE ALENTEJANO Associação de Escolas dos Concelhos de Arronches, Campo Maior, Castelo de Vide, Elvas, Marvão e Portalegre,

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NO de FORMAÇÃO 2009/2010

Oferta de Formação Pessoal Docente e Pessoal não docente Janeiro a Março 2010

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO NORDESTE ALENTEJANO Associação de Escolas dos Concelhos de Arronches, Campo Maior, Castelo de Vide, Elvas, Marvão e Portalegre

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Todas as acções constantes deste Plano e que se destinam a pessoal docente, relevam para os dois terços referidos no nº 3 do artº 14º do RJFCP e para a pro-gressão na carreira docente, tal como está definido na al. c), nº 2, do artº 37º, do

Dec-Lei nº 15/2007, de 19 de Janeiro (ECD)

Modalidade:

Duração:

Créditos:

Domínio do Curso:

Local de realização:

Data de realização:

Data limite de inscrição:

Público alvo:

Oficina de Formação

25 h

2

TIC

Portalegre

Código de Recrutamento 110 - A acção releva para a progressão na carreira de Docentes do 1º CEB, grupo 110

Realização prevista entre 20 de Janeiro e 31 de Março

20/Jan/2010

A UTILIZAÇÃO DA INTERNET COMO SUPORTE AO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO DO 1º CEB

Manuel Pinheiro

1 1. A Internet e as Novas Competências Básicas

a) Pesquisar e Seleccionar Informação na Internet (sítios sobre as

áreas curriculares de intervenção no 1º ciclo do ensino básico);

b) Comunicar através da Internet (o Correio Electrónico, as Salas

de Conversa; os Fóruns, etc…)

c) Construção de Comunidades (a exploração de plataformas, a

construção de documentos de forma colaborativa, os WIKIS, etc…)

2. Produção de Recursos Educativos Baseados com recurso à

Internet

a) Construção de WebQuests e outras actividades baseadas na

Internet

b) Construção de Quizes com o Quizfaber ou o Hotpatatoes

3. Os Blogs na escola

a) Exemplos de Blogs, “construção” e formatação de um Blog de

turma

4. Os jornais escolares

a) Construção de um jornal escolar on-line

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Pessoal Docente

Modalidade:

Duração:

Créditos:

Domínio do Curso:




Público alvo:

Curso de Formação

25 h

1

TIC

Elvas

Códigos de Recrutamento 100 e 110 - A acção releva para a progressão na carreira de Docentes do 1º CEB, grupo 110


20/Jan/2010

INTEGRAÇÃO E UTILIZAÇÃO EDUCATIVA DE PLATAFORMAS LMS NO 1º CEB

Luís Santa e José Luís Carvalho

Com a realização desta acção, na modalidade de Curso, pretende-

se fundamentalmente atingir os seguintes objectivos:

1. Desenvolver competências técnico-pedagógicas de utilização de

uma plataforma electrónica de gestão de trabalho e aprendizagem;

2. Perspectivar novas formas de conceber o processo educativo no

sentido da partilha e da colaboração entre alunos, professores e

outros membros da comunidade educativa local e global;

3. Motivar os professores para o desenvolvimento de actividades e

projectos colaborativos envolvendo outras escolas do país ou do

estrangeiro, ou organismos de dinamização sociocultural e política

da região em que a escola se insere.

4. Reflectir sobre as vantagens e condições (métodos, estratégias e

actividades...) de utilização de comunidades de prática virtuais.


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2 Pessoal Docente

Modalidade:

Duração:

Créditos:

Domínio do Curso:




Público alvo:


25 h

2

Didáctica específica - Educação Física

Portalegre

Códigos de Recrutamento 260 e 620 - A acção releva para a progressão na carreira de Docentes de Educação Física, grupos 260 e 620


20/Jan/2010

SUGESTÕES METODOLÓGICAS PARA A APLICAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

António Costa

3 Com a realização desta acção, na modalidade de Oficina, preten-

de-se fundamentalmente atingir os seguintes objectivos:

1.Os programas de Educação Física, suas particularidades

2.Planeamento e avaliação nos desportos individuais (Ginástica e

Atletismo)

3.Planeamento e avaliação nos desportos colectivos

4.Planeamento e avaliação nos desportos de raquetes

5.Planeamento e avaliação noutras matérias

6.Estratégias de trabalho possíveis de utilizar nas aulas


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Pessoal Docente

Modalidade:

Duração:

Créditos:

Domínio do Curso:




Público alvo:


25 h

2

Educação Visual e Tecnológica

Portalegre

Códigos de Recrutamento 110, 240 e 600 - A acção releva para a progressão na carreira de Docentes de 1º CEB, Ed. Visual e Tecnológica e Artes Visuais, grupos 110, 240 e 600


20/Jan/2010

CRIAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE IMAGENS BITMAP - UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA DO SOFTWARE LIVRE

GIMP - Iniciação

Joaquim Ferreira

Pretende-se com a realização desta oficina de formação, atingir os

seguintes objectivos junto dos professores:

1 - Adquirir competências técnico-pedagógicas para a utilização de

programas informáticos de criação e manipulação de imagens BitMap;

2 - Perspectivar situações de sala de aula, que facilitem a explora-

ção dos conteúdos da disciplina.

3 - Fomentar junto dos professores, e consequentemente nos seus

alunos, novas formas de aprendizagem, através da investigação e

partilha de conhecimentos em fóruns, plataforma MOODLE, ou sítios

Web da especialidade.

4 - Reflectir sobre a importância desta ferramenta artística, tanto

ao nível da sala de aula, como no auxílio aos professores na prepara-

ção de materiais pedagógicos.


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4 Pessoal Docente

Modalidade:

Duração:

Créditos:

Domínio do Curso:




Público alvo:


25 h

2

TIC / Apoio Educativo

Portalegre

Códigos de Recrutamento 910, 920 e 930 - A acção releva para a progressão na carreira de Docentes do de Apoio Educativo, grupos 910, 920 e 930


20/Jan/2010

UTILIZAÇÃO DE SÍMBOLOS SPC-BOARDMAKER E SPEAKING DINAMICALLY PARA APOIO A ALUNOS COM NEE DE CARÁCTER PERMANENTE

Paulo Matos

5 Com esta Oficina de Formação pretende-se:

a) Propiciar aos docentes e outros técnicos aprendizagens das

diversas funções do Software educativo BoardMaker e Speaking

Dynamically Pro, suas potencialidades e modos de utilização;

b) Utilizar de forma autónoma esta ferramenta das Tecnologias de

Informação e Comunicação;

c) Contextualizar e adaptar os materiais produzidos com recurso

aos SPC – Símbolos Pictográficos de Comunicação às características

e aptidões dos alunos com necessidades educativas especiais (NEE)

de carácter permanente;

d) Partilhar experiências;

e) Mudar as práticas de ensino e aprendizagem dos alunos com

NEE, com recurso a ferramentas educativas inovadoras, no domínio

das TIC para a educação especial;

f) Propiciar aos alunos com NEE meios alternativos de comunica-

ção que lhe permitam fazer aprendizagens e comunicar com o meio

envolvente.


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Pessoal Docente


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Critérios de Selecção

⇒Sempre que ocorrerem situações não previstas, será à Comissão Pedagógica do CEFOPNA que competirá a sua resolução.

⇒Para realizar a sua inscrição em qualquer turma de qualquer acção de formação, o candidato poderá entregar directamente ou enviar a ficha de inscrição, em correio fax ou mail, para a morada do CEFOPNA, que consta neste folheto. Poderá também efectuar a inscrição on-line no portal do CEFOPNA em www.cefopna.edu.pt. A assinatura é indispensável, excepto no caso em que a inscrição se processe através do portal do CEFOPNA, assim, se optar por enviar a sua inscrição em mail, deverá digitalizá-la, pois a aposição da assinatura é indispensável.

⇒Qualquer esclarecimento adicional, poderá ser pedido para os contactos constantes deste folheto, com a garantia que todos serão respondidos em tempo útil.

1 - Pessoal Docente

Os critérios para a selecção de formandos de pessoal docente são aprovados pela Comissão Peda-gógica do CEFOPNA e obedecem aos seguintes pontos, sempre que o número de inscritos exceda o limite previsto por lei:

1.Necessidade da Formação para efeitos de avaliação ou progressão na carreira; 2.Adequação do grupo disciplinar a que o docente pertence ao público-alvo da formação em causa; 3.Data de entrada da inscrição.

2 - Pessoal não Docente

Os critérios para a selecção de formandos de pessoal não docente são aprovados pela Comissão Pedagógica do CEFOPNA e obedecem aos seguintes pontos, sempre que o número de inscritos exceda o limite previsto por lei:

1.Funcionário proposto pelo órgão de gestão da Escola/Agrupamento de Escolas; 2.Adequação das funções desempenhadas pelo candidato à formação em causa; 3.É da responsabilidade do órgão de gestão da escola/Agrupamento de Escolas definir interna-mente os critérios de selecção e proceder à selecção dos candidatos à formação; 4.Data de entrada da ficha de inscrição.

Algumas normas a observar 1. As desistências dos formandos que forem seleccionados, deverão ser apresentadas por escrito, a

este centro, até 5 dias antes da data marcada para o início da formação, de forma a permitir a sua substituição;

2. Ao ser seleccionado, o formando deverá assinar um “Contrato de Formação”, a ser fornecido pelo Centro;

3. A avaliação da formação é quantitativa, de acordo com o disposto legalmente no Estatuto da Carrei-ra Docente e as regulamentações do Conselho Científico da Formação Contínua, no caso dos docentes e à legislação vigente e regulamentações da DGRHE, no caso dos não docentes;

4. As diferentes modalidades de formação que constam deste Plano obedecem a regulamentação própria, emanada do CCPFC, e que poderá consultar no nosso portal em www.cefopna.edu.pt ou no portal do CCPFC;

5. Nas acções financiadas pelo QREN/POPH, os formandos terão direito ao pagamento de desloca-ções sempre que o local de formação não for o local de trabalho e/ou o local de residência do for-mando. Os encargos são os correspondentes ao custo das deslocações em transporte colectivo ou equiparado, não podendo os mesmos ultrapassar 12,5% da remuneração mínima mensal garantida por lei (€ 56,25). Para o efeito, deverão os formandos preencher o respectivo Boletim Itinerário, por cada mês em que a acção decorrer e até ao terceiro dia útil do mês seguinte.


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plique qualquer alteração às condições em que a a

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Assinatura

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Avaliação - Informações úteis…

A avaliação será ponderada individualmente, tendo em conta a assiduidade e através da valorização do trabalho desenvolvido no decurso das sessões presenciais, bem como através dos instrumentos definidos como base de avaliação pelo formador, e que poderão incluir actividades e documentos produzidos no decurso de sessões não presenciais, como poderá ser o caso das Oficinas de Forma-ção. Os factores de ponderação serão apresentados pelos formadores no início de cada formação, e encontram-se devidamente arquivados no dossier respectivo de cada acção. A avaliação processa-se numa escala de 1 a 10, de acordo com a circular CCPFC 3/2007 e com o nº 3 do artº 13º do RJFCP:

Regime Jurídico da Formação Contínua de Docentes

Artigo 13.º Certificação das acções de formação

1 - As entidades formadoras devem emitir certificados das acções de formação contínua que ministram, desde que se encontrem satisfeitas as condições de frequência e de aproveita-mento previamente definidas e divulgadas. 2 - Não podem ser objecto de certificação as acções nas quais a participação do formando não tenha correspondido ao número de horas mínimo definido no respectivo regulamento. 3 - Dos certificados de formação devem constar os seguintes elementos:

a) Data; b) Designação; c) Duração; d) Modalidade da acção de formação realizada e a classificação quantitativa obtida; e) Identificação do formando, do formador e da respectiva entidade formadora.

4 - Sempre que a organização dos cursos de formação seja modular, o certificado do curso deve identificar os módulos que o constituem e as respectivas designações.

Circular CCPFC-3/2007 (excerto)

1. A todas as acções de formação contínua a iniciar após o dia 1 de Outubro de 2007 deve ser atribuída uma classificação quantitativa na escala de 1 a 10; 2. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artº 46 do ECD, aprovado pelo Dec.-Lei nº 15/2007, de 19 de Janeiro:

Excelente - de 9 a 10 valores Muito Bom - de 8 a 8,9 valores Bom - de 6,5 a 7,9 valores Regular - de 5 a 6,4 valores Insuficiente - de 1 a 4,9 valores

3. A classificação quantitativa atribuída a cada formando deverá constar dos respectivos certificados (exemplo: Bom – 6,6 valores) Para as acções de formação acreditadas antes da publicação do Decreto Lei nº 15/2007, de 19 de Janeiro (ECD), as entidades formadoras deverão, nos termos da Carta Circular CCPFC-1/2007, através dos seus órgãos próprios definir os mecanismos de avaliação por forma a cumprirem as condições de certificação acima referidas.

Clarificação do conceito de horas de formação das modalidades em contexto (in portal do CCPFC - www.ccpfc.uminho.pt)

Na sequência da alteração legislativa em que foi definido (para além do número de créditos) o número de horas de formação para efeitos de progressão em carreira, o Plenário do Conselho clarificou que o número total de horas de formação para as respectivas modalidades deverá corres-ponder ao conjunto das horas de sessões presenciais conjuntas e das horas de sessões de trabalho autónomo. Esta clarificação operacionaliza-se do seguinte modo:

Modalidade de Oficina de Formação - o dobro das horas de sessões presenciais conjuntas; Modalidades de Estágio e de Projecto - o triplo de sessões presenciais conjuntas; Modalidades de Círculo de Estudo e de Seminário - uma vez e meia o número de horas presenciais conjuntas.


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Ficha de In

scrição - Pessoal N

ão Docente

Acção nº ___ - __

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CEFOPNA

Escola Secundária Mouzinho da Silveira

Apartado 49

7301-901 PORTALEGRE

Telef. e fax: 245 205 768 e 245 208 676

ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DOS SERVIÇOS DA BIBLIOTECA

Elisabete Fiel

1 a) Conhecer os princípios gerais de instalação, apetrechamento,

organização e funcionamento das bibliotecas escolares

b) gestão de espaços e recursos

c) Apreender técnicas de comunicação no atendimento aos uten-

tes

d) Garantir o acesso à documentação e informação através da

consulta das espécies, do acesso em rede ou do empréstimo de

documentos

e) Avaliar a necessidade de existência de serviços de informação

bibliográfica e de difusão da informação

f) Reconhecer a importância de programas de promoção da litera-

cia e de actividades de animação do livro e da leitura

g) Adquirir competências no âmbito da avaliação dos serviços ten-

do em vista a sua melhoria dinâmica, de acordo com as necessidades

manifestas dos utilizadores


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Modalidade:

Duração:

Domínio:


Público-alvo:


Data da realização

Curso de Formação

25 h

Organização de Bibliotecas Escolares

Campo Maior

Pessoal Auxiliar

20/Jan/2010


Pessoal não Docente

BIBLIOTECA ESCOLAR - TRATAMENTO TÉCNICO-DOCUMENTAL

Elisabete Fiel / Fátima Dias

a) Identificar documentos e ser capaz de manipular os diferentes

tipos de documentos;

b) Conhecer os princípios da descrição bibliográfica (registo e ele-

mentos de identificação) dos diversos tipos de documentos;

c) Reconhecer funções e objectivos do tratamento Documental;

d) Dominar conhecimentos e técnicas relativas ao Circuito do

documento;

e) Aplicar técnicas de tratamento preliminar, de preservação e de

conservação de documentos.


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2 Pessoal não Docente

Modalidade:

Duração:

Domínio:


Público-alvo:



Curso de Formação

25 h


Portalegre

Pessoal Auxiliar

20/Jan/2010


BIBLIOTECA ESCOLAR E SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO

Elisabete Fiel / Fátima Dias

3 a) Conhecer as estruturas orgânicas, funções e competências das

entidades que tutelam os diferentes estabelecimentos de educação e

ensino não superior e dos vários intervenientes na comunidade edu-

cativa;

b) Identificar o papel, a função, os objectivos e os domínios da

biblioteca escolar / centro de recursos, no contexto educativo;

c) Reconhecer a importância de programas de promoção da litera-

cia e de actividades de animação do livro e da leitura.


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Pessoal não Docente

Modalidade:

Duração:

Domínio:


Público-alvo:



Curso de Formação

25 h


POrtalegre

Pessoal Auxiliar

20/Jan/2010

Realização prevista entre 20 de Janeiro e 31 de Março P

LANO de FORMAÇÃO 2009/2010

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO NORDESTE ALENTEJANO Associação de Escolas dos Concelhos de Arronches, Campo Maior, Castelo de Vide, Elvas, Marvão e Portalegre,

CEFOPNA Escola Secundária Mouzinho da Silveira

Apartado 49

7301-901 PORTALEGRE

Telef. e fax: 245 205 768 e 245 208 676

centro de formaÇÃo de professores do nordeste …portal.cefopna.edu.pt/attachments/058_plano de...

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