CATÁLOGO DE CURSO

2009

Psicologia

I - DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO

Diretora:Profª Ms. Maria Teresa Luz Eid da SilvaTítulos: Mestrado em Educação Escolar pela FCL Unesp – Araraquara

Especialização em Saúde Pública pela Unesp – AraraquaraGraduada em Psicologia pela PUC – São Paulo

Vice-Diretora:Profª Ms.Luciana Maura Aquaroni GeraldiTítulos: Mestrado em Engenharia de Produção pela USP – São Carlos

Especialização em Didática pela FESL - JaboticabalGraduada em Processamento de Dados pela FATEC-Taquaritinga

Coordenadora dos Cursos:Profª Ernestina da Silva CostaTítulos: Licenciada em Pedagogia pela FFCL - Araraquara

Aperfeiçoamento em Política e Administração Educacional pela Unesp AraraquaraEspecialização em Administração Pública pela Fundap

II – ÓRGÃOS COLEGIADOS

A) Congregação: Profª. Ms. Maria Teresa Luz Eid da Silva Diretora Geral Profª. Ms. Luciana Maura Aquaroni Geraldi Vice-Diretora Profª. Ernestina da Silva Costa Coordenadora Prof. Dr. Eduardo Antônio Gavioli Chefe Departamento de Agronomia Profª. Dra.Gisela do Carmo Lorencetti Chefe Departamento de Educação Prof. Ms. Chefe Departamento de Ciências Contábeis Profº.Ms. Nivaldo Carleto Chefe Departamento de Administração Profa. Ms. Edilaine Helena Scabello Chefe Departamento de Psicologia Profª Ms Mônica Cristina Servidoni Representante da Categoria Mestres/Doutores Prof. Ms. Euclides Reame Junior Representante da Categoria Especialistas

B) Departamento de Psicologia:

DOCENTES:

• Alexandre Luiz Martins de Freitas - Titulação: Licenciado em Filosofia pela Pontifícia Católica do Paraná e Mestre em Educação Escolar pela UNESP de Araraquara.

• Alessandro Antonio Scaduto – Titulação: Graduação em Psicologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto –USP e Mestrando em Psicologia pela USP- Ribeirão Preto.

• Ana Lúcia Teixeira Rigueto – Titulação: Graduação em Psicologia pela Universidade Sagrado Coração, Especialista em Psicossomática pela Faculdade de Ciências de Saúde de São Paulo

• Bruna Fontanelli Grigolli Pérsico –Titulação: Graduação em Psicologia pela UNAERP- Universidade de Ribeirão Preto, Mestre em Ciências- Área : Psicologia pela USP- Ribeirão Preto

• .Daniel Massayuki Ikuma – Titulação: Graduação em Psicologia pela UNESP- Assis, Mestre em Ciências- Área: Psicologia pela USP- Ribeirão Preto

• Edilaine Helena Scabello-. Titulação:Graduação Bacharelado e Licenciatura em Psicologia pela UNESP de Assis, Mestre em Psicologia pela USP de Ribeirão Preto.

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• Gisele Machado da Silva – Titulação: Graduação em Psicologia pela USP- Ribeirão Preto, Mestre em Ciências - Área Psicologia e Doutora em Ciências - Área Psicologia pela USP- Ribeirão Preto.

• Iara de Moura Engracia Giraldi – Titulação: Graduação em Psicologia pela USP de Ribeirão Preto, Especialista em Psicologia Clínica – Hospital do Servidor Público Estadual – São Paulo, Mestranda em Psicologia pela USP- Ribeirão Preto.

• Janaína de Oliveira – Titulação: Graduação em Psicologia pela UNESP- Bauru, Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva pelo Instituto de Estudos do Comportamento- Psicolog, Ribeirão Preto

• Laudenir Otávio Mendes –Titulação: Licenciado em História e Geografia pela UNIARA de Araraquara; Mestre em Educação Escolar pela UNESP de Araraquara; Doutor em Educação Escolar pela UNICAMP.

• Ligiane Raimundo Gomes –Titulação: Graduada em Pedagogia pelo ITES e Doutora em Educação Escolar pela UNESP de Araraquara.

• Maria do Carmo Sucissi Blodorn –. Titulação: Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia José Olímpio de Batatais e Licenciada em Letras (Português / Italiano e Grego) pela UNESP de Araraquara; Especialista em Metodologia do Ensino pela UFSCAR de São Carlos.

• Maria Isabel Mataqueiro –Titulação: Licenciada Plena em Biologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras “Barão de Mauá” de Ribeirão Preto; Especialização em Metodologia e Didática do Ensino Superior pela Faculdade de Educação São Luís de Jaboticabal; Especialização em Toxicologia pela UNESP de Botucatu; Mestre em Aqüicultura e Doutora em Aqüicultura pela UNESP de Jaboticabal.

• Maria Tereza Verdério de Castro Lima –Titulação: Licenciada em Matemática pela UNESP de Araraquara e Licenciada em Pedagogia pela Faculdade São Luís de Jaboticabal; Especialista em Matemática pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras “ Barão de Mauá” de Ribeirão Preto.

• Marisa Cleonice Lamas – Titulação: Graduação em Ciências Sociais pela UNESP de Araraquara, Especialista em Metodologia do Ensino de História pela Faculdade de Educação São Luiz.

• Simone Saltareli – Titulação: Graduada em Psicologia pela UNIP-S,Paulo, Especialista em Psicologia Clínica no contexto hospitalar, pela USP- Ribeirão Preto, Mestre em Enfermagem Fundamental pela USP- Ribeirão Preto.

• Walkíria Graick Carízio –Titulação: Psicóloga pela Universidade Estadual de Londrina; Mestre em Psicologia pela PUCRS – Pontifícia Católica do Rio Grande do Sul..

III - BIBLIOTECA

Classificação Qtde. Títulos Qtde. LivrosArtes 54 80

Ciências Aplicadas 199 270Ciências Puras 251 461Ciências Sociais 1715 2515

Filosofia 573 774História-Geografia 160 210

Literatura 592 804Obras Gerais 169 216

Religião 34 36Ciências Biológicas 12 23

TOTAL 3759 5389

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Área física disponível: 83,78 m²

4 (quatro) Salas de estudo: total de 38,40 m2

Assinatura de revistas especializadas e periódicos

Acesso a alunos, professores e comunidade

Utilização: retirada e consulta

IV – LABORATÓRIOS:

Laboratório de Informática:Área física: 69,56 m²Computadores instalados: 25, mais 05 disponíveis na biblioteca.

Laboratório de Psicologia Experimental:Área física: 38,27 m²

Laboratório de Fisio-Anátomo-Biológica:Área física: 50 m²

Biotério:Área física: 14,15 m2

CIPP – Centro Integrado de Psicologia e PedagogiaCom área construída em torno de 500 m², o CIPP mantém uma estrutura de três salas de aula (uma com

especificidade para testes psicológicos), três salas para o atendimento clínico, sala de recuperação pedagógica (gibidoteca, biblioteca infanto-juvenil), recepção, sala de espelho, sala privativa de documentação, cinco banheiros, e, futuramente, brinquedoteca, além de área livre de 200 m².

Todos os espaços serão utilizados de maneira polivalente, buscando atender as necessidades e propostas que possam otimizar a formação de nossos alunos.

A finalidade do CIPP consiste em oferecer condições de atuação pré-profissional, em equipes integradas, para os alunos dos cursos de Psicologia e Pedagogia desenvolverem sua profissionalidade.

V - REGIME LETIVO: SemestralDuração e Integralização dos Cursos:

• Integralização: mínimo de 8 semestres e máximo de 16 semestres.• Licenciatura em Psicologia: obtido no 4º ano; Formação do Psicólogo, obtido com o 5º ano.

VI - NÚMERO DE ALUNOS POR TURMA: Máximo: 90 divididos em duas turmas : diurno 35 e noturno 55 alunos.

VII – AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DO CURSO:Autorização:Parecer CEE 309/2000 autoriza o funcionamento do Curso de Graduação em Psicologia. DOE 28/07/2000.Resolução SE de 23/08/2000 homologa o Parecer CEE 309/2000. DOE 24/08/2000.Portaria GP/CEE de 25/08/2000 autoriza o funcionamento do Curso de Graduação em Psicologia do Instituto Taquaritinguense de Ensino Superior. DOE 26/08/2000.

Reconhecimento:Parecer CEE 408/2003

VIII– PERFIS PROFISSIOGRÁFICOS – CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO – EMENTA E CARGA HORÁRIA DAS DISCIPLINAS DO CURSO

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PERFIL PRETENDIDO PARA OS GRADUADOS:O psicólogo é um profissional com uma formação teórico-científica e técnica, o que lhe permite uma sólida visão das linhas filosóficas e ideológicas que sustentam os conhecimentos da psicologia. A formação do psicólogo perpassa pelo desenvolvimento de atitudes e habilidades que valorizem as ações multidisciplinares e levem em conta a atuação profissional em novos contextos, enfatizando a ética da profissão e o respeito aos diferentes fenômenos culturais. O aluno egresso do curso de psicologia do ITES deverá, em sua profissionalidade, ser capaz de atuar em diversos campos, como:- Intervenção clínica: visando ao desenvolvimento e à qualidade de vida dos indivíduos e grupos, realizando intervenção de caráter terapêutico, preventivo, aconselhamento psicológico e psicoterápico. - Psicologia e processos de prevenção e promoção da saúde: a fim de garantir ações de caráter preventivo, em nível individual e coletivo e de proteger e promover a saúde em diferentes contextos. - Processos educativos: visando ao desenvolvimento de competências para diagnosticar e realizar procedimentos que

envolvam o processo de educação e de ensino-aprendizagem.

CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO:

Disciplinas do Núcleo Comum 2200 h/aEstágios do Núcleo Comum 120 h/aDisciplinas da Parte Diversificada 1400 h/aEstágios da Parte Diversificada 535 h/aTotal Geral 4255 h/a

EMENTAS DO CURSO E CARGA HORÁRIA DAS DISCIPLINAS DO CURSO:

Genética Humana – 40 h/a. Ementa: Introdução à genética humana aplicada a Psicologia. Leis de Mendel. Polialelia. Herança do sexo. Mutação. Anomalias cromossômicas estruturais e numéricas. Noções de genética de populações. Deficiência mental de origem genética. Aconselhamento genético.

Estatística I – 40 h/a.Ementa: Adquirir habilidades para calcular e consultar tabelas, traçar e interpretar gráficos. Compreender e operacionalizar as técnicas de resolução de problemas e análise crítica dos resultados obtidos. Adquirir experiência em transferência de aprendizagem para proporcionar a resolução de problemas em outros campos da atividade humana. Conscientizar o educando de que o conhecimento vem em benefício do ser humano no desenvolvimento de suas atividade.

Língua Portuguesa I – 40 h/a. Ementa: Diretrizes básicas de comunicação oral e escrita. Leitura interpretativa, critica e reflexiva,de diferentes textos. Mecanismos de construção textual e fazer usos deles. Caráter interdisciplinar da aptidão de ler e produzir textos. Diferenças entre a oralidade e a escrita, bem como entre os diferentes níveis de linguagem. Compreensão de textos. Síntese das informações contidas num texto ou em qualquer outra forma de comunicação oral ou escrita, de forma a orientar-se na localização de temas, na escolha de leituras e na obtenção dos elementos essenciais. Padrão culto da linguagem como instrumento de comunicação no exercício profissional. Expressão clara, coerente e precisa, tanto nas comunicações orais, quanto na elaboração de relatórios e outros textos escritos.

História dos Sistemas Psicológicos I – 40 h/a. Ementa: Processo histórico da construção da psicologia enquanto disciplina científica. As bases filosóficas e fisiológicas da psicologia moderna. Definição e conceitos das escolas de pensamento em psicologia.

Filosofia I – 40 h/a. Ementa: Níveis do conhecimento e seus significados. A atitude filosófica. O problema da verdade e a questão do método. A descoberta da subjetividade na Idade Moderna. O Método Experimental: valor e limites para as Ciências Humanas.

Psicologia Geral I – 40 h/a. Ementa: Psicologia como Ciência. Identidade da Psicologia e dos psicólogos. Práxis do psicólogo. Campos de atuação e novas perspectivas.

Psicologia Experimental I – 80 h/a.Ementa: Modelo behaviorista de análise dos princípios básicos do comportamento: aspectos históricos da análise experimental do comportamento, comportamento inato, comportamento operante, princípios e análise do comportamento operante.

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Laboratório Psicologia Experimental I – 40 h/a. Ementa: Desenvolver a compreensão do método experimental de pesquisa em psicologia, realizando em laboratório experimentos que demonstrem os princípios da análise experimental do comportamento. Redação de relatórios científicos.

Metodologia Científica – 40 h/a.Ementa: Conhecimento do método científico e das normas para elaboração de projetos e relatórios segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

Neuroanatomia – 40 h/a. Ementa: Noções gerais de anatomia funcional dos sistemas corpóreo e a correlação das funções (nervoso e endócrino). Conhecer macroscopicamente e microscopicamente as estruturas que constituem o sistema nervoso, a sua localização, função, conexão e morfologia. Neuroanatomia e neuropatologias.

Estatística II – 40 h/a. Ementa: Fornecer ao educando, simultaneamente, uma forte base teórica e caminhos para soluções de problemas que lidam com a variabilidade, com aplicações nas ciências naturais e sociais.

Língua Portuguesa II – 40 h/a. Ementa: Diretrizes básicas de comunicação oral e escrita. Leitura interpretativa, crítica e reflexiva de diferentes textos. Mecanismos de construção textual e fazer usos dele. Caráter interdisciplinar da aptidão de ler e produzir textos. Diferenças entre a oralidade e a escrita, bem como entre os diferentes níveis de linguagem. Compreensão de textos. Síntese das informações contidas num texto ou em qualquer outra forma de comunicação oral ou escrita, de forma a orientar-se na localização de temas, na escolha de leituras e na obtenção dos elementos essenciais. Padrão culto da linguagem como instrumento de comunicação no exercício profissional. Expressão clara, coerente e precisa, tanto nas comunicações orais, quanto na elaboração de relatórios e outros textos escritos.

História dos Sistemas Psicológicos II – 40 h/a. Ementa: Fundamentos epistemológicos das primeiras escolas de pensamento em psicologia. Definições, conceitos e métodos das teorias modernas em psicologia. Relação intra-sistemas.

Filosofia II – 40 h/a. Ementa: Principais correntes filosóficas modernas e contemporâneas. O nascimento da moderna epistemologia. Evolução histórica e desdobramentos na atualidade.

Psicologia Geral II – 40 h/a. Ementa: Estudo dos principais processos do comportamento humano: percepção, sensação, emoção, memória, atenção, cognição, motivação, linguagem e pensamento.

Psicologia Experimental II – 40 h/a.Ementa: Modelo behaviorista de análise dos princípios básicos do comportamento: análise das relações, comportamento – conseqüência: esquemas, estímulos condicionados e manutenção de cadeias comportamentais.

Laboratório de Psicologia Experimental II – 80 h/a. Ementa: Desenvolver a compreensão do método experimental de pesquisa em psicologia, realizando em laboratório experimentos que demonstrem os princípios da análise experimental do comportamento. Redação de relatórios científicos.

Planejamento de Pesquisa em Psicologia – 40 h/a. Ementa: Conhecimento das estratégias de coleta de dados: experimental, observacional e indireta. Objetiva-se também a realização de entrevista e elaboração de um projeto.

Fisiologia I – 80 h/a. Ementa: Nervos, Potenciais de Membrana, Impulso Nervoso. Transmissão sináptica e fisiologia da junção neuromuscular. Contração muscular. Divisão anatômica e funcional do Sistema Nervoso. Controle do Sistema Nervoso autônomo por centros nervosos encefálicos. Sensação somestésica e Interpretação dos sinais sensoriais pelo encéfalo. Funções motoras da Medula Espinhal e do tronco cerebral. Processos intelectuais: sono e vigília, padrões comportamentais, efeitos psicossomáticos, aprendizagem e memória. Endocrinologia: glândulas endócrinas, hormônios hipofisários, do córtex, supra renal, insulina e glucagon e patologias.

Psicomotricidade I -80 h/a. Ementa: Variáveis responsáveis por alterações psicomotoras e aprendizagem. Aspectos genéticos, maturacionais e experiências. Áreas da psicomotricidade. Desenvolvimento pré-natal. Desenvolvimento da criança desde o nascimento até dois anos. Avaliação psicomotora.

Psicologia do Desenvolvimento I – 80 h/a.Ementa: Teorias sobre desenvolvimento infantil: psicogenética, sócio-histórica, ecológica e psicanalítica.

Psicologia da Personalidade I – 40 h/a. Ementa: Conceito de personalidade segundo os culturalistas e teóricos da estrutura da personalidade.

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Antropologia I – 40 h/a. Ementa: Interpretação e compreensão do comportamento humano balizado pelos conceitos de alteridade, relativismo cultural e respeito às diversidades culturais.

Sociologia I – 40 h/a. Ementa: Sociologia como Ciência. Métodos e Objeto de Estudo. Apresentação e estudo dos conceitos sociológicos chaves: trabalho,classes sociais, ação e relação sociais, classes sociais, estratificação social, instituições e estrutura social, ideologia e alienação.

Fundamentos da Psicanálise I – 40 h/a. Ementa: Estudo da evolução histórica da teoria freudiana a partir da leitura de seus principais casos clínicos.

Psicofarmacologia – 40 h/a. Ementa: Princípios do tratamento farmacológico: Farmacocinética e farmacodinâmica. Neuroquímica e psicofarmacologia. Aspectos farmacocinéticos: aspectos medicamentosos e tóxicos. Farmacodinâmica das drogas que agem no SNA e no SNC, destacando-se os psicofármacos e seus mecanismos de ação.

Psicomotricidade II – 40 h/a. Ementa: Desenvolvimento da criança dos três aos sete anos. Avaliação psicomotora. Instrumentos e modos de proceder quanto ao psicodiagnóstico em psicomotricidade.

Psicologia do Desenvolvimento II – 40 h/a. Ementa: Caracterização da Adolescência sob os aspectos bio-psicossociais. Abordagens teóricas que enfocam a Adolescência, a concepção de Homem e de desenvolvimento.

Psicologia da Personalidade II – 40 h/a. Ementa: Personalidade sob enfoque da Teoria Gestalt e de teóricos que enfatizam a realidade percebida (teoria organísmica).

Antropologia II – 40 h/a.Ementa: Interpretação e compreensão do comportamento humano balizado pelos conceitos de alteridade, relativismo cultural e respeito às diversidades culturais.

Sociologia II – 40 h/a. Ementa: O pensar sociológico a partir da Sociologia Contemporânea. Sociologia no Brasil. Interfaces da Sociologia e Psicologia.

Técnicas de Observação – 40 h/a. Ementa: Técnicas de observação direta e registro. Observação Social. Utilização de metodologia observacional em pesquisas.

Fundamentos da Psicanálise II – 80 h/a.Ementa: Técnicas de observação direta e registro. Observação Social. Utilização de metodologia observacional em pesquisas.

Análise Comportamental aplicada I – 40 h/a.Ementa: Estudar os princípios da análise do comportamento: história da terapia comportamental, comportamento respondente e operante, esquemas de reforçamento, discriminação, generalização, contingências aversivas e comportamento emocional, regras e auto-regras, comportamento verbal, comportamento social, princípios para realização de uma análise funcional.

Ética Profissional em Psicologia I – 40 h/a. Ementa: Discussões sobre ética e a relação entre problemas morais e éticos, reflexões sobre o código de ética profissional do Psicólogo e análise de problemas éticos contemporâneos no exercício profissional.

Psicologia do Desenvolvimento III – 40 h/a.Ementa: Aspectos bio-psicossociais da idade adulta e da terceira idade. Abordagens teóricas que enfocam o processo evolutivo do indivíduo. Estudo da síndrome normal da velhice, sua descrição fenomenológica e explicação psicodinâmica. A vivência das perdas e da morte. A pesquisa na área e sua importância para a amplitude do conhecimento.

Desenvolvimento e Educação Sexual I – 40 h/a. Ementa: Desenvolvimento da Sexualidade Humana em seus aspectos Bio-Socio-Psíquicos. Fundamentos psicológicos sobre a sexualidade na adolescência, vida adulta e velhice.

Psicologia da Personalidade III – 40 h/a.Ementa: Natureza humana e personalidade baseada na construção dos seus principais teóricos psicanalistas: Freud, Klein, Bion e Winnicott.

Psicologia Social I – 40 h/a.Ementa: Desenvolvimento histórico da psicologia social. Concepção de homem e sociedade subjacente a essa produção de conhecimento. Principais teorias em psicologia social: Representação Social, Ideologia e Relações de Gênero. Planejamento de pesquisas relacionadas às questões sociais.

Psicopatologia I – 40 h/a. Ementa: Definição do campo de estudo da psicopatologia. O conceito de loucura e suas implicações para o cuidado do doente mental. Alterações psicopatológicas de funções psíquicas elementares:

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consciência, atenção, orientação, sensopercepção, volição, afetividade, pensamento, juízo, psicomotricidade, linguagem e memória. Exame do estado mental. Procedimentos relacionados ao diagnóstico em psicopatologia.

Técnicas projetivas I – 40 h/a. Ementa: Prova de Rorschach segundo o modelo da escola francesa.

Análise Comportamental aplicada II – 40 h/a.Ementa: Estudar a intervenção clínica comportamental com crianças, adolescentes, adultos e grupos. Utilização de técnicas comportamentais.

Teorias e Técnicas Psicoterápicas I - 80 h/a.Ementa: Análise do conceito de psicoterapia. Diretrizes para a aplicação de procedimentos psicoterapêuticos em situação individual e/ou coletiva, elaboração diagnóstica, hierarquização de problemas e estabelecimento de prioridades para intervenção. Comportamento ético do psicólogo. Diferentes Orientações e teorias em psicoterapia: as escolas comportamental, cognitiva e fenomenológico-existencialista. Caracterização do processo psicoterapêutico desenvolvido em cada uma destas escolas. Capacitação para o estabelecimento do primeiro contato e avaliação psicológica inicial com indivíduos que procuram por atendimento psicológico, por meio de atividade prática.

Ética Profissional II – 40 h/a. Ementa: O código de ética profissional, suas mudanças face aos desafios profissionais da atualidade, reflexões sobre a prática profissional diante dos problemas morais pós-modernos. Ética em saúde: algumas reflexões sobre nossos desafios para o Séc. XXI.

Desenvolvimento e Educação Sexual II – 40 h/a.Ementa: Fundamentos psicológicos do comportamento sexual pré-pubertório e adolescente. Orientação sexual e adolescência.

Psicologia da Personalidade IV – 40 h/a.Ementa: Natureza humana e personalidade baseada na construção dos seus principais teóricos psicanalistas: Jung e Reich.

Psicologia Social II – 40 h/a.Ementa: A sociedade: formação e desenvolvimento histórico social de grupos e instituições. A questão do controle social em diferentes modelos institucionais. Análise das questões sociais. Abordagens sócio-históricas pós-modernas.

Psicopatologia II – 80 h/a.Ementa: Critérios diferenciais entre transtornos psicóticos e transtornos neuróticos. Transtornos mentais orgânicos: demências. Esquizofrenias – características clínicas e formas de tratamento. Transtornos psicóticos agudos e transitórios. Transtornos de humor. Atuação psicológica em situações de emergência psiquiátrica.

Técnicas de Exame Psicológico I – 40 h/a. Ementa: Desenvolver no aluno comportamento apropriado em relação à escolha, aplicação e interpretação de dados e técnicas de exame psicológico, através de conteúdos em termos teóricos e práticos. Dar condições ao aluno para a realização prática do exame e diagnóstico psicológico em adolescentes e adultos, integrando informações proporcionadas por testes, pela entrevista e dados de observação. Promover o desenvolvimento de uma postura profissional coerente, ética e responsável.

Técnicas Projetivas II – 40 h/a.Ementa: Teste de Apercepção Temática (TAT) e o Teste de pirâmides coloridas de Max Pfister.

Psicodiagnóstico I – 40 h/a. Ementa: Avaliação psicológica de crianças, adolescentes e adultos dentro do referencial teórico da análise do comportamento. Elaboração de laudo psicológico. Aplicação dos conhecimentos relativos às técnicas e métodos de avaliação utilizados na abordagem comportamental. Promover o desenvolvimento de uma postura profissional coerente, ética e responsável.

Teorias e Técnicas Psicoterápicas II – 40 h/a.Ementa: Introdução à técnica psicanalítica: associação livre, resistências, transferência, contratransferência e atividade interpretativa. Psicoterapia e psicanálise. Diretrizes para a aplicação de procedimentos psicoterapêuticos em situação individual e/ou coletiva, elaboração diagnóstica, hierarquização de problemas e estabelecimento de prioridades para intervenção. Considerações sobre a psicoterapia em grupo: definição e natureza dos grupos, aplicações e indicações terapêuticas. Considerações sobre a psicoterapia breve: critérios de indicação/seleção de pacientes, o conceito de "foco". Alcances e limitações da psicoterapia breve.

Psicologia do Excepcional I -40 h/a. Ementa: Contextualização e evolução sócio-histórica dos conceitos, classificações e tratamentos acerca da deficiência, ao longo dos anos. Deficiência e etiologias. A identidade do deficiente: afetividade, sexualidade, estigma, preconceito e cidadania. Prevenção, diagnóstico e estimulação precoce. Abordagens de avaliação psicológica do deficiente.

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Psicopatologia III – 80 h/a. Ementa: Transtornos fóbico-ansiosos, obsessivo-compulsivo, dissociativos e somatoformes. Reações a estresse grave e transtornos de ajustamento. Transtornos alimentares. Transtornos de personalidade. Transtornos relacionados ao uso de substâncias. Desordens do comportamento na infância e adolescência.

Saúde Pública e Mental I – 40 h/a. Ementa. Conceito de saúde e suas implicações nas práticas de atenção a saúde. Contextualização sócio-histórica acerca de saúde pública e saúde mental no Brasil. Saúde pública e mental: políticas públicas e modificações na atenção ao portador de doença mental.

Técnicas de Exames Psicológicos II – 80 h/a.Ementa: Desenvolver no aluno comportamento apropriado em relação à escolha, aplicação e interpretação de dados e técnicas de exame psicológico, através de conteúdos em termos teóricos e práticos. Dar condições ao aluno para a realização prática do exame e diagnóstico psicológico em crianças, integrando informações proporcionadas por testes, pela entrevista e dados de observação. Promover o desenvolvimento de uma postura profissional coerente, ética e responsável.

Psicodiagnóstico II – 40 h/a.Ementa: Avaliação psicológica de crianças, adolescentes e adultos segundo o referencial psicanalítico.

Orientação Vocacional I – 40 h/a.Ementa: Definição de Orientação Vocacional. Desenvolvimento da identidade vocacional e da identidade ocupacional. Psicodinâmica da escolha da profissão.

Psicologia Escolar e Realidade Educacional Brasileira I – 80 h/a.Ementa: Reflexões sobre a realidade educacional brasileira e as principais concepções educacionais. A escola pública no Brasil e a produção do sucesso e fracasso escolar.

Psicologia do Excepcional II – 80 h/a. Ementa: Diagnóstico, classificação e tratamento de deficiências mentais, físicas e sensoriais específicas. Legislação acerca da Educação Especial. Reabilitação e Integração Social do deficiente. A atuação do psicólogo no campo da Educação Especial e sua relação com a equipe interdisciplinar. A dinâmica familiar e a deficiência.

Saúde Pública e Mental II – 40 h/a. Ementa: Caracterização atual da saúde pública e mental no Brasil: estruturação dos ambulatórios de saúde mental, CAPS, NAPS, residências terapêuticas, pensões abrigadas e outros equipamentos em saúde. Formas de atuação da psicologia na área de saúde pública: o papel do psicólogo. Formação específica para o trabalho psicológico desenvolvido em instituições de saúde pública.

Técnicas de Exames Psicológicos III – 80 h/a. Ementa: Subsídios teórico-técnicos sobre as técnicas de investigação de personalidade, com ênfase em sua diversidade metodológica no contexto sócio-cultural brasileiro. Promover o desenvolvimento de uma postura profissional coerente, ética e responsável.

Orientação Vocacional II – 40 h/a. Ementa: Instrumentos utilizados no processo de Orientação Vocacional. Importância da entrevista para a compreensão de um trabalho dentro de um enfoque psicossocial. Identidade profissional do orientador vocacional.

Relações Humanas na Escola 80 h/a. Ementa: Identificação e análise das relações interpessoais do cotidiano escolar. Dinâmicas de grupos e outras intervenções aplicáveis em psicologia escolar. A dinâmica da comunicação na escola.

Dinâmica de Grupo I – 40 h/a. Ementa: Identificação e análise das relações sociais nos pequenos grupos. A dinâmica da comunicação nos pequenos grupos. Algumas contribuições teóricas para a compreensão dos mecanismos de ação grupal: psicodrama e gestalt. Tipos de grupo: operativo, apoio e terapêutico.

Psicologia Aplicada ao Processo Educacional – 40 h/a.Ementa: O papel da Psicologia Educacional. Principais problemas de aprendizagem. A ação da Psicologia na escola. Procedimentos metodológicos para diagnóstico de necessidades e para a atuação do psicólogo nos diferentes contextos educacionais.

Psicologia Comunitária I – 40 h/a. Ementa: Origens históricas e desenvolvimento da psicologia comunitária. Marcos teóricos conceituais. Metodologia e instrumentalização no desenvolvimento do trabalho comunitário.

Aconselhamento Psicológico I – 40 h/a.Ementa: Conceito de Aconselhamento Psicológico e sua distinção de outras modalidades de intervenção psicológica. Fenomenologia e Psicologia Existencial. Aconselhamento Centrado no Cliente de Carl Rogers. A formação e o papel do Psicólogo-Conselheiro. Métodos e Técnicas de Aconselhamento.

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Terapia Familiar I – 40 h/a.Ementa: Introduzir e contextualizar o desenvolvimento teórico e prático da Terapia Familiar. Apresentação das diferentes abordagens teóricas na área.

Dinâmica de Grupo II -40 h/a.Ementa: Vivência de dinâmicas de grupo aplicáveis em psicologia escolar, clínica, trabalho e comunidade. Projeto de intervenção em instituição.

Tópicos em Psicologia I – 80 h/a.Ementa: Modulo I: Psicologia Organizacional. O papel do Psicólogo dentro de uma equipe de Gestão de Pessoas, em atividades de planejamento, execução e avaliação de programas de Recrutamento, Seleção, Treinamento e Desenvolvimento de Pessoal e Análise Organizacional. Módulo II: Psicologia em contextos hospitalares História e conceituação da Psicologia Hospitalar. O contexto hospitalar e sua significação para o paciente, os familiares e para a equipe de profissionais. Atuação psicológica diante dos diversos tipos de doenças. Planejamento e execução de intervenções psicológicas em hospitais. O trabalho em equipe multiprofissional: o papel do psicólogo. Considerações sobre questões específicas: aspectos éticos, o trabalho com a morte e o trabalho com as mudanças da imagem corporal. Pesquisa em psicologia hospitalar.

Psicologia Comunitária II -40 h/a. Ementa: A promoção da saúde e a prevenção. Metodologia para ações de saúde e desenvolvimento comunitário: análise de necessidades, elaboração de programas, aplicação dos mesmos e avaliação. Ética da intervenção psicossocial.

Aconselhamento Psicológico II – 80 h/a. Ementa: Dinâmica e diagnóstico familiar. Aplicação do Aconselhamento Psicológico individual e grupal. Conceito e aplicação de aconselhamento familiar. Aconselhamento Psicológico em escolas, empresas e instituições.

Terapia Familiar II – 40 h/a. Ementa: Introdução à Terapia Familiar Sistêmica. Teoria geral dos sistemas, as raízes cibernéticas de primeira e segunda ordem. Principais temas familiares: famílias reconstituídas, ciclo de vida, adoção, luto e violência. Intervenções e modelos de atendimento em terapia familiar sistêmica.

Tópicos em Psicologia II – 80 h/a. Ementa: Modulo III: Psicologia Jurídica . Introdução histórica da Psicologia Jurídica. Fundamentos, teorias e métodos na área. Panorama atual de atuação do profissional psicólogo. Temáticas atuais de trabalho na área - crianças e adolescentes em conflito com a lei, separação conjugal, disputa de guarda, adoção e violência doméstica.Modulo IV: Introdução à Psicoterapia Breve. Conceituação de Psicoterapia Breve e evolução dos seus métodos. O processo de psicoterapia breve e suas fases.. A relação entrevistador-entrevistado e seus fenômenos emergentes. Atividade psicológica em contextos institucionais: utilização de intervenções breves.

IX – ESTÁGIOS (a partir do 5º semestre)Estágio Supervisionado em: Psicopatologia, Psicologia do Excepcional, Psicodiagnóstico, Orientação Vocacional, Psicologia Clínica e em Processos Educativos ou em Prevenção e Promoção da Saúde.

X - VALOR DAS MENSALIDADESCurso de Graduação Valor

Psicologia R$ 590,00

XI - FORMAS DE AVALIAÇÃO DO ALUNOArtigos 84 a 88 do Regimento do ITES (Aproveitamento Escolar):Art. 84 - Caberá ao professor a responsabilidade e autonomia para organizar o processo de avaliação do aproveitamento escolar do seu aluno em disciplina anual ou semestral sob sua responsabilidade.Art. 85 - É considerado aprovado na disciplina, independentemente de exame, o aluno que, além da freqüência mínima de 75 % (setenta e cinco por cento), tiver obtido nota final de aproveitamento escolar na disciplina igual ou superior a 7 (sete).Art. 86 - O aluno que obtiver nota final abaixo de 5,0 no semestre, independente da freqüência, será considerado reprovado na disciplina.Art. 87 - O resultado do aproveitamento escolar final do aluno deverá ser entregue pelo professor, sob a forma de nota, imediatamente após a finalização do semestre à Secretaria Geral do ITES.Art. 88 - O aluno deverá solicitar seu(s) exame(s) ao(s) qual(ais) faz jus em período previamente estabelecido pelo Calendário Escolar.Artigos 93 a 95 do Regimento do ITES (Condições de Exame):Art. 93 - O exame representa a última oportunidade para o aluno demonstrar ganhos no desempenho escolar e condições para ser aprovado, por meio de prova escrita, na série ou semestre letivo.

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Art. 94 - É submetido a exame, o aluno que, tendo alcançado a freqüência de 75% (setenta e cinco por cento), obtiver, por disciplina, nota final de aproveitamento escolar igual ou superior a 5 (cinco) e inferior a 7 (sete).Art. 95 - É considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver no exame nota igual ou superior a 7.0.Art, 96 da Revisão das Provas:A revisão de notas obtidas no decorrer do semestre ou na condição de exame deve ser requerida ao Diretor Geral, com a devida fundamentação, dentro de 5 (cinco dias) contados da data da publicação das mesmas.

Parágrafo Único – Após a manifestação escrita do professor e, ouvido o chefe de Departamento a que se vincular a disciplina, o Diretor Geral confirmará ou modificará fundamentadamente a nota no prazo de vinte e quatro horas da data da ciência do provimento.

XII - OUTROS ENCARGOS FINANCEIROSDocumentos Prazos Valores

Prova Substitutiva --------------------------------------------------- R$ 35,00Histórico Escolar 5(cinco) dias úteis R$ 25,00Atestado de Matrícula,Freqüência e Conclusão

2(dois) dias úteisR 15,00

Programa por Disciplina 5(cinco) dias úteis R$ 10,00Transferência Até 30 dias R$ 60,00

Revisão de ProvasAté 5(cinco) dia úteis da data de divulgação dos resultados

R$ 10,00

Exame (por disciplina) --------------------------------------------------- R$ 15,00Multa por atraso na devolução de livros – Biblioteca (por dia)

--------------------------------------------------R$ 2,00

Trancamento Estar em dia com as mensalidades R$ 60,00

Cancelamento

Estar em dia com as mensalidades. O aluno desistente NÃO FICA DESOBRIGADO dos compromissos firmados em contrato com a FETAQ.

Acesso à Internet Taxa Mensal R$ 2.,00Solicitação de Registro de Diploma

Taxa ÚnicaR$ 185,00

ApressamentoTaxa Única (é necessário solicitar o registro)

R$ 75,00

Apostilamento --------------------------------------------------- R$ 70,00Carteirinha de Estudante --------------------------------------------------- R$ 5,00

XIII - OUTROS INFORMESABONO DE FALTASNão há “abono de faltas”, mas Compensação de ausências às aulas por meio da realização de exercícios domiciliares nos termos do Decreto-Lei n.º 1.044/69 e Lei 6.202/75. Os alunos portadores de doenças infecto-contagiosas ou traumatismo, devem requerer os benefícios previstos pelo Decreto-Lei n.º 1.044 de 21 de outubro de 1969. A compensação de ausência às aulas se aplica nos casos de ausências prolongadas, em regime de excepcionalidade e da seguinte forma:- Após o início da ausência às aulas, o aluno terá um período de 24 horas para requerer, pessoalmente ou por meio

de procuração, os benefícios do citado decreto-lei mediante a apresentação do Laudo Médico;- 05(cinco) dias após a entrada do requerimento na Secretaria Acadêmica, o aluno ou seu procurador, deverá

retirar no mesmo setor, a relação de exercícios domiciliares e trabalhos atribuídos pelo professor de cada disciplina;

- O aluno deverá atender os prazos estipulados pelo professor, no cumprimento do regime de excepcionalidade.

Somente poderão requerer os benefícios do Decreto-Lei n.º 1.044/69, compensação de ausência às aulas, os alunos com impedimento de comparecer à elas por período mínimo de 15 (quinze) dias corridos.

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A Lei n.º 6.202, de 17 de abril de 1975, prevê a adoção dos procedimentos acima descritos para as alunas gestantes a partir do 8º mês de gestação. A elas será concedido o regime especial pelo período de 3 meses.

APROVEITAMENTO E/OU EQUIVALÊNCIA DE ESTUDOSOs alunos que ingressarem no Instituto Taquaritinguense de Ensino Superior “Dr. Aristides de Carvalho Schlobach” poderão requerer aproveitamento e/ou equivalência de estudos, de disciplinas cursadas com aproveitamento em outras instituições de Ensino Superior.Após a matrícula, o aluno deve requerer, junto à Secretaria, aproveitamento e/ou equivalência de estudos, apresentando Histórico Escolar com notas e carga horária das disciplinas cursadas e o conteúdo programático dessas disciplinas. O prazo para requerer o aproveitamento e/ou equivalência de estudos está previsto no Calendário Escolar.

CALENDÁRIO ESCOLARO semestre letivo terá a duração prevista no Calendário Escolar, sendo 20 semanas letivas em 100 dias letivos.

MATRÍCULAS INICIAISSão admitidos à matrícula os candidatos classificados no Concurso Vestibular e/ou Processo Seletivo. A documentação exigida para matrícula é a definida no Edital do Concurso Vestibular. (Manual do Aluno)

MATRÍCULAS SUBSEQUENTESAs matrículas subseqüentes deverão ser renovadas pelo aluno, semestralmente, dentro do prazo fixado pelo Calendário Escolar.

REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTEOs direitos e deveres e as sanções disciplinares aplicáveis aos alunos, estão previstos nos artigos 118 a 121 do Regimento do ITES, aprovado pelo CEE – Conselho Estadual de Educação.

Taquaritinga, 11 de fevereiro de 2008.

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