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Matrizes Psicológicas do Século XXTRANSCRIPT
Matrizes no séc. XX
� Nomotética e quantificadora� Atomista e mecanicista� Funcionalista e organicista
� Ambientalismo vs. Nativismo vs. Interacionismo.
� Idiográfica e qualitativa (compreensão)� Vitalista e naturista� Compreensivista (Historicismo,
Estruturalismos)� Fenomenológica e existencialista
Reducionismo em Psicologia
RespostaEstímulo
Adaptação
Interação
OrganismoAmbiente
ComportamentoConsciênciaExperiência
LinguagemOrganismoSentido
ExpressãoPercepção
Matrizes Cientificistas
Nomotética Atomicista Funcionalista
e e e
Quantificadora Mecanicista Organicista
Matrizes Românticas e Pós-
Românticas
Matriz Matrizes Matriz
Vitalista Compreensivas Fenomenológica
e e
Naturista Existencialista
Bergson Husserl
Historicismo Estruturalismos
Idiográfico
Dilthey
Gestalt Antropologia Linguística
MATRIZ NOMOTÉTICA E QUANTIFICADORFA
A ordem natural� Sistemas classificatórios, leis gerais, taxionomia� Copérnico, Galileu, Descartes – matemática e “ordem natural”
� Mundo geométrico e mecânico, matematizado e homogeneizado
� Lavoisier enterra a alquimia – mensuração e análise experimental
� Fundadores da física clássica – ruptura epistemológica – construção de um objeto teórico original� Razão e experiência intelectual
Na Psicologia� Possibilidade de matematizar a Psicologia - Kant vs. Wolf (psicometria séc. XVIII)
� Herbart – psicologia matemática� conflito entre representações� estática e dinâmica
Ernst Heinrich Weber (1795-1878)
� Nasceu em Wittenberg e estudou na Universidade de Leipzig
� Anatomista e fisiologista
� Estudo pioneiro dos órgãos dos sentidos e a sensibilidade da pele.
Gustav Theodor Fechner (1801-1887)
� Físico e Filósofo� ELEMENTOS DE PSICOFÍSICA em 1860
� INTRODUÇÃO À ESTÉTICA em 1876
� Problema: relação entre fenômenos físicos e fenômenos mentais
� Expande a teoria de Weber e estabelece a psicofísica.
� Elemente der Psychophysik. 1860.
� métodos psicofísicos capazes de quantificar de forma precisa a consciência imediata de um estímulo (sensação).
� Demonstra princípios de limiar absoluto e diferencial.
� Conceito de DAP, desenvolvido por Weber como a primeira unidade de medida de uma sensação.
� O ponto alto do livro é a demonstração da sua formulação acerca da relação entre o mundo físico (estímulo) e o mundo psicológico (sensação). A assim chamada Lei de Fechner.
MATRIZ ATOMICISTA E MECANICISTA
Matrizes Cientificistas
Nomotética Atomicista Funcionalista
e e e
Quantificadora Mecanicista Organicista
Matrizes Românticas e Pós-
Românticas
Matriz Matrizes Matriz
Vitalista Compreensivas Fenomenológica
e e
Naturista Existencialista
Bergson Husserl
Historicismo Estruturalismos
Idiográfico
Dilthey
Gestalt Antropologia Linguística
� Universo como um grande relógio� Fenômenos mentais – combinação de elementos primitivos
� Experiência = sensações e idéias simples� Síntese = efeito mecânico
� Mecânica do pensamento
Atomismo e Mecanicismo
Na Psicologia� Atomismo na decomposição do fluxo comportamental
� Mecanicismo na explicação de processos psicológicos� Conceito de “reflexo” (reflexologia)
� Pavlov, Ebbinghaus� Primórdios da Psicologia Industrial
MATRIZ FUNCIONALISTA E ORGANICISTA
Matrizes Cientificistas
Nomotética Atomicista Funcionalista
e e e
Quantificadora Mecanicista Organicista
Matrizes Românticas e Pós-
Românticas
Matriz Matrizes Matriz
Vitalista Compreensivas Fenomenológica
e e
Naturista Existencialista
Bergson Husserl
Historicismo Estruturalismos
Idiográfico
Dilthey
Gestalt Antropologia Linguística
Adventos ontológicosTeoria da Evolução
� Noções de organismo, ambiente e adaptação
� “Edifícios teóricos” (era das escolas)� Determinação das funções psicológicas:
Inatismo x Experiência hereditariedade x ambiente
� Labs são questionados quanto à validade� Fenômenos = características do organismo com função de adaptação ao meio.
� Métodos observacionais, instrumentos de papel
� Ética� Preocupação com a finalidade e com a motivação da ação e dos fenômenos psicológicos.
� Motivação subsidiaria a função adaptativa do organismo
� Psicologia comparativa (estudo das funções)� Método genético (análise genética)(Lógica: causalidade mecânica X funcionalidade
adaptativa)� Método Psicométrico� Estatística
Adventos EpistemológicosTeoria da evolução
Funcionalismo
A mente, ou os estados mentais, são caracterizados pelo papel funcional que exercem no sistema, independentemente do tipo de substrato físico.
Contexto� A matriz mecanicista atomista não explicava
� Reprodução� Desenvolvimento� Autoconservação
� Vitalismo: Uma doutrina filosófica que entendia que a vida não pode ser inteiramente explicada em termos de princípios fisioquímicos.
� Biologia: conceitos de organismo, função, evolução e desenvolvimento.
Conceitos� Função: Uma série de atos ou fenômenos agrupados harmonizados com vistas a um resultado determinado
� Estrutura: Todos os órgãos formando um sistema único. Sistema de transformações que comporta leis enquanto sistema e que se conserva ou se enriquece pelo jogo destas transformações.
� Auto-regulação: Processos fisiológicos de caráter compensatório -meio interno adaptando-se ao meio externo.
� Plasticidade e desenvolvimento ontogenético: (2 teorias)� Mecanicista que falava de um desenvolvimento quantitativo - defendia o conceito de um ser pré-formado - um ser já concebido e nascido em sua forma definitiva
� Epigeneticista - o desenvolvimento entendido como um processo de diferenciação auto-regulado em que partes de organismo exercem um controle sobre o crescimento das outras.
� Teorias de evolução� Teoria de Lamarck - transmissão hereditária de características adquiridas
� Teoria de Darwin - seleção natural
Por que a análise funcional é sempre sistêmica e estrutural? � “Não pode haver um período inicial dedicado apenas à análise e à identificação dos elementos mínimos que seria então sucedido por outro, dedicado à síntese destes elementos. O funcionamento global é pressuposto em todas as operações analíticas.”
� Intencionalidade = meta adaptativa.
Funcionalismo� Estudo da totalidade das ações(e não mais as frações de fenômenos estudadas pela introspecção)
� Teorias do condicionamento (behaviorismo): observação objetiva
Introspecção Experimentação
O que ocorre na experiência interior
O que ocorre na experiência exterior
� Fenômenos psicológicos = instrumentos dos processos de adaptação
� Reducionismo fisiológico (Pavlov)� Interpretação mecanicista da vida humana, com base no condicionamento e na fisiologia (Watson)
� Conductismo orientado biologicamente (McDougall, Guthrie, Hull, Skinner e Tolman) – várias interpretações do condicionamento
� Reducionismo� X consciência� X introspecção
“ A psicologia interessa-se por todos os processos diretamente implicados na adaptação do organismo ao seu meio, enquanto que a fisiologia dedica-se a estudar atividades vitais como a circulação, a digestão e o metabolismo, envolvidas primordialmente na manutenção da integridade estrutural do organismo.”
Definição de psicologia
O conceito de consciência assemelha-se a outros conceitos abstratos como a inteligência, a força de vontade e a mente coletiva; nenhum destes conceitos existe independentemente dos atos que lhes conferem significado e nenhum deles pode servir diretamente como objeto de investigação empírica.
Consciência
Operação seletiva e auto-reguladora de táticas comportamentais.
Identifica interesses � Resultados adaptativos
Psicologia Comparativa� Thorndike
Psicologia Comparativa� Edward Lee Thorndike (1874 – 1949)
� Conexionismo - Sistema associacionista puro aplicado aos problemas psicológicos;
� Animal Intelligence� Determinista, ambientalista, passivo em sua concepção de organismo
Thorndike: Lei do Efeito� Tentativa e erro� Poder do exercício (êxito)� Todo e qualquer ato que, numa dada situação, produz satisfação, associa-se a essa situação, de modo que, quando a situação se reproduz, a probabilidade de uma repetição do ato é maior que antes.
Inversamente, todo e qualquer ato que, numa dada situação, produz desagrado, dissocia-se da situação, de modo que, quando a situação reparece, a probabilidade de repetição do ato é menor que antes.
Condicionamento Clássico� Ou pavloviano. (Ivan Pavlov) - Enquanto estudava a fisiologia da salivação, Pavlov percebeu que o cachorro aprendeu a associar um estímulo antes não significativo (um metrônomo) precedendo a comida com o reflexo incondicionado de salivar pela comida.
Condicionamento Operante
� Thorndike sugeriu que o comportamento de um animal era influenciado pelos efeitos que o comportamento exerce no ambiente.
� Em seus experimentos, um cão ou um gato era colocado em uma de suas caixas e, cedo ou tarde, daria um jeito de sair. Ele observou que o tempo que o animal leva para sair decaía a cada tentativa.
Behaviorismos I� John Watson � (1878 – 1958)
Definição de Psicologia
“Aquela divisão da ciência natural que toma o comportamento humano – as ações e as verbalizações, tanto aprendidas como não-aprendidas, das pessoas como seu objeto de estudo” (1929)
“Dizer é fazer – isto é, comportar-se. Falar abertamente ou para nós próprios (pensar) é um tipo de comportamento tão objetivo quanto o beisebol.”
� O comportamento compõe-se de elementos de resposta e pode ser cuidadosamente analisado por métodos científicos, naturais e objetivos;
� O comportamento compõe-se inteiramente de secreções glandulares e movimentos musculares; portanto, é redutível a processos físico-químicos.
� Há uma resposta imediata, de alguma espécie, a todo e qualquer estímulo eficaz; toda a resposta tem alguma espécie de estímulo. Assim, existe no comportamento um rigoroso determinismo de causa-e-efeito;
� Os processos conscientes, se é que existem, não podem ser cientificamente estudados; as alegações sobre a consciência representam tendências sobrenaturais e como remanescentes das fases teológicas e pré-científicas da psicologia devem ser ignoradas.
Behaviorismos II
Behaviorismos IIEdwin Guthrie (1886 – 1959)
� Teoria da contigüidade: princípio da aprendizagem (associacionismo)
� Aprendizagem por um ensaio: oposição às teorias do reforço no campo E-R.
� O reforço opera apenas para manter conexões E-R formadas através de contigüidade per se.
Behaviorismos III
Behaviorismos IIIClark L. Hull (1884-1952)
� Combinação da lei do efeito de Thorndike o paradigma do condicionamento de Pavlov (Watson: freqüência e recenticidade da resposta; Hull: ênfase no efeito)
� Sistema hipotético-dedutivo formalizado� Behaviorista mais metodológico do que metafísico
Apogeu do Behaviorismo I
Apogeu do behaviorismo I B. F. Skinner
� Insistência na abordagem descritiva e ateórica da pesquisa sobre o comportamento;
� Desenvolvimento indutivo da teoria (determinada pelos dados);
� Concepção ateórica do reforço;
Apogeu do Behaviorismo I
Apogeu do behaviorismo I IEdward Tolman (1886 – 1959)
� Interpretação molar do comportamento como intencional;
� Invenção do paradigma da variável interveniente (a qual Hull complementará);
� Distinção efetiva entre aprendizagem e desempenho.
Funcionalismo
Recursos Educacionais
CrescimentoDiferenciaçãoAprendizagem
AutoregulaçãoCompensatória Equilibração Desenvolvimento
Recursos naturais
Desafios de proteção
RespondeInterage
plasticidade
AutoconservaçãoDesenvolvimento Crescimento Diferenciação AprendizagemReprodução Estruturas Hierarquizadas
Ambiente
Meio externoAdaptação/Interacionismo
Organismo
Meio interno
Relação Organismo e ambiente
Funcionalismo
� Conceitos importantes� Todo - sistema/partes - estrutura� complementaridade� significado e valor
� As questões estudas pela psicologia tomam novo rumo.
Quais eram elas? Para quê?
Pensamento IntencionalidadeAfetividade AdaptaçãoMotivação MetaAprendizagem
Funcionalismo na Europa
� Evolução e funcionalismo� Funcionalismo nos EUA - Behaviorismos
� Nesta aula:� Etologia � Teoria Psicogenética de Piaget� Psicanálise freudiana� Psicossociologia
Teoria EtológicaTeoria Etológica� Etologia comparada – déc. 30 – Lorenz (1903- 1989),
Tinbbergen (1907- )
� Base funcionalista – pesquisa e teorização
� Formas de interação e adaptação específicas de
cada espécie� Efeitos de comportamentos nas espécies:
� Se é vantajoso, como contribui para sobrevivência??? (epistemologia)
� Comparações de sucessos reprodutivos – finalidade do comportamento (intencionalidade x mecanicismo)
� Técnicas comparativas: � elementos só podem ser compreendidos simultaneamente (x atomismo)
� espécies, nichos ecológicos � Manipulações experimentais: animais em cativeiro e livres
� Modelo hidráulico (Lorenz) x causalidade fisiológica – não eliminam dominância do funcional
Teoria Psicogenética de Piaget
� Como chegamos a conhecer algo?� Categorias básicas de pensamento:
� Tempo, espaço, causalidade e quantidade
� Explica porque as crianças têm dificuldade com determinados conteúdos em certas fases do desenvolvimento.
� “Conhecimento é um processo e não um estado”
� A inteligência é um sistema de operações vivas e atuantes, e não uma substância. Designa formas superiores de organização ou de equilíbrio entre as estruturas cognitivas. Suas fontes se fundem com com as da própria adaptação biológica.
� “É exatamente na explicação da passagem de uma estrutura a outra que intervém a análise funcional”
� “Há interação entre o sujeito e o mundo externo. O conhecimento da criança muda na medida em que o seu sistema cognitivo se desenvolve. Como o conhecedor muda, o conhecimento muda também” (interacionista)
� O desenvolvimento cognitivo é uma embriologia mental (da biologia)� Assimilação� Acomodação� Adaptação� Organização � Estrutura
Estágios de desenvolvimento
� Níveis cognitivos distintos propiciam diferentes maneiras de adaptação ao meio
� Espiral: oscilação - equilíbrio, preparação - culminância.
� Sensório-motor (até 2 anos) cognição do bebê� Modificação de reflexos� Reações circulares primárias (1- 4)� Reações circulares secundárias (4- 8)� Coordenações de esquemas secundários (8- 12)� Reações circulares terciárias (12- 18)� Invenção de novos meios através de combinações mentais (18- 24)
� Pré-operacional (2- 7 anos)� Noções de função, regulação e identidade
� Operacional concreto� Noções transformam-se em operações na medida em que se tornam mais complexos, diferenciados, quantitativos e estáveis
� Operacional formal� Operações sobre operação: o pensamento final é lógico, abstrato e flexível; reflexão.
� Nada ocorre por acaso. Todos os fenômenos psíquicos estão inter-relacionados, e o indivíduo é um todo cujas partes são indissociáveis – nenhuma se esclarece sem que se estabeleçam suas relações com o conjunto.
� Estudo da personalidade sob um ponto de vista funcional
� Determinismo funcional (totalitário)� Menos quanto aos conflitos...
Psicanálise Freudiana e funcionalismo
Psicanálise Freudiana
1. Enfoque Dinâmico 2. Enfoque Estrutural 3. Enfoque Topográfico 4. Enfoque no desenvolvimento de estágios5. Contínuo normal-anormal6. Método psicanalítico
� Energia física: é transformada e não destruída� Energia psicológica: é transformada em angústia, sintomas físicos e de pensamento
� Energia – instintos biológicos – excitação corpórea estimula mente e cria necessidade – energia psíquica deriva da biológica – mente e corpo interagem.
1. Dinâmico
� Estruturas (arquitetura da mente) mediam pulsões e comportamento
� Id: princípio do prazer; a energia é investida na ação ou em imagens que trarão satisfação parcial. Processo 1ário de pensamento: alucinação do objeto satisfaz. Sonhos – desejos óbvios ou mascarados.
2. Estrutural - Id
� Ego: inabilidade do id de produzir objetos desejados leva ao desenvolvimento do eu. Processo 2ário de pensamento: atividades intelectuais; consciência; predomínio.
� Mediação: ameaças do id aumentam angústia: mecanismos de defesa
� Formação reativa � Projeção� Regressão � Fixação
SublimaçãoIdentificaçãoDeslocamento
2. Estrutural - Ego
� Superego: Resolução do Complexo de Édipo; Ideal do eu: padrões de conduta
� Os sistemas se combinam para produzir um comportamento ou um pensamento. O ego é central nesta relação estrutural: todos o querem de aliado.
� Não são três homúnculos; não se referem a partes do cérebro.
� Inconsciente: material recalcado e desconhecido� Pré-consciente: capaz de se tornar consciente. Imagens mentais e ligações
com a linguagem� Consciente: Poucos pensamentos podem ser conscientes ao mesmo tempo.
Necessita de energia.
2. Estrutural - Superego
3. Topográfico� Não são três homúnculos; não se referem a partes do cérebro.
� Inconsciente: material recalcado e desconhecido� Pré-consciente: capaz de se tornar consciente. Imagens mentais e ligações com a linguagem
� Consciente: Poucos pensamentos podem ser conscientes ao mesmo tempo. Necessita de energia.
� Os 1ºs anos são os mais importantes� O desenvolvimento envolve estágios psicossexuais
� “A criança é o pai do homem”� Cada estágio é definido em termos da parte do corpo ao redor da qual as pulsões estão contidas:
4. Enfoque dos estágios
� 4 estágios e um período de latência� Estágio oral (1º ano)� Anal (1- 3 anos)� Fálico (3- 5 anos)� Período de latência (5 anos até a puberdade)� Estágio genital (adolescência)
� Cada estágio apresenta novas necessidades – estruturas mentais precisam lidar
� Movimento é determinado biologicamente –maturação física (diferença de Piaget)
� O estágio oral não se torna anal� Nenhum estágio desaparece completamente
4. Enfoque dos estágios
5. Contínuo normal-anormal
� Estudo das doenças para entender o normal
� Não há uma clivagem� Apenas lugares diferentes no contínuo� Idéia quantitativa: aumento ansiedade – aumento doenças
� Infância permanece conosco sempre� Método para retirar informações sobre a infância dos adultos
� Associação livre, análise dos sonhos, transferência
� Associação livre: o pensamento em andamento, divã, relaxamento, analista fora da visão.
6. Metodologia psicanalítica
� Arco-reflexo: da neurologia; tendência de organismos responderem quando recebem estimulações (mundo interno ou externo)
� Energia: + pulsão interna, + gasto de energia = homeostase (modelo hidráulico de Lorenz/leis de distribuição, transformação e descarga de energia)
Quatro modelos implícitos:
� Darwiniano genético: ponto de vista biológico evolucionário. Dividimos instintos com os animais – estágios psicossexuais. Evolução= adaptação – influencia personalidade.
� Hierarquia neural: sistema nervoso integrado: níveis mais altos controlam os mais baixos (id, ego, superego)
Quatro modelos implícitos:
Psicossociologia� Durkheim, Malinowski, Radcliffe-brown, Parson, Merton etc.
� Estrutura modelo funcionalista: funções e complementaridade
� Sociedade = organismo� Partes desempenham funções complementares = necessária à conservação e reprodução da vida social
� Signo lingüístico – socialmente condicionado� Mente e eu autoconsciente aparece em um processo social através da internalização da comunicação gestual pelo pensamento
� Indivíduo ganha � mente (origem dos pensamentos)
� e self (no sentido de identidade)
� Sociedade “ganha” indivíduo controlado
Psicossociologia
� Patologia social – resultado dos maus comportamentos – doença mental = resposta adaptativa
� Problema na trama das relações sociais conflitivas e ambíguas, ausência/incongruência normas sociais
� Patologias reproduzidas pelo processo de socialização
� Socialização- incapaz de reproduzir identidades sociais adequadas – papel do psicólogo
Psicossociologia