cartilha pedagogia hospitalar - miolo - fest.edu.br · pdf fileemail:...

AAIIGGOOGGAADDEEPPHospitalarHospitalarHospitalarHospitalar

Car

tilh

a In

form

ativ

aCar

tilh

a In

form

ativ

aCar

tilh

a In

form

ativ

a

um direito da criançae do adolescente

Cartilha InformativaCopyright©2012by

Etos Editora LTDA

Direção Editoral

Elita Coelho Marinho

Produtor Gráfico

José Bispo

Ilustração

Ironilson Pereira Vasconcelos

Revisão

Inácia Neta Brilhante de Sousa

Impressão:

Elita Impress

Rocha, Andréa Sathler Heringer. Sousa, Inácia Neta Brilhante.

Cartilha Informativa: Pedagogia Hospitalar

1. Pedagogia Hospitalar 2. Direitos 3. Criança e Adolescente

É proibida a reprodução total ou parcial de qualquer forma ou qualquer

meio, salvo com autorização da editora. Lei nº9.610/98

Etos Editora LTDA

Rua Tupinambá, 862. Jardim São Luís - Imperatriz - Ma

Email: [email protected]

PEDAGOGIA HOSPITALARPEDAGOGIA HOSPITALAR

03 IMPERATRIZ-MA MAIO 2012

‘ Todas as crianças têm direito ao ensino escolar; mas para isso é necessário criar espaço de ensino nos hospitais pediátricos, ou correlatos, onde estejam hospitalizados crianças ou adolescentes em idade de escolarização.’’

(MATOS & MUGIATTI, p.41, 2009)

‘

PedagogiaHospitalar

PEDAGOGIA HOSPITALAR


‘ O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança; tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso nós, pais e professores, antes de sermos especialistas em ferramentas do saber, devemos ser especialistas em amor : intérpretes de sonho.’’

Rubem Alves, 2003.

‘



O QUE É ISSO?

Atendimento pedagógico alternativo de educação

continuada, num ambiente não formal, voltado a crianças e

adolescentes internados.

[ . . . ] V i sa o a tend imen to pedagógico ao escolar em situação de doença, bem como o despertar da comunidade em geral para esta realidade.

(NASCIMENTO & FREITAS in MATOS & TORRES, 2011)



O QUE DIZEM AS LEIS

A criança e o adolescente possuem direitos

garantidos pela Lei maior do país, diante disso o fato de

encontrarem-se internadas, não pode afastá-las e excluí-

las do processo de aprendizagem.

A Constituição Federal do Brasil de 1988 garante

no Título VIII - Da Ordem Social - Da Educação, da Cultura

e do Desporto, Seção I, em seu artigo 205 que:

A educação é direito de todos e dever do Estado e

da família, será promovida e incentivada com a

colaboração da sociedade, visando ao pleno

desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício

da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Esse direito fundamenta o documento elaborado

pelo Ministério da Educação e Cultura (BRASIL, 1994),

através de Políticas Públicas de Educação Especial, órgão

responsável pela execução das Diretrizes Nacionais para

Educação Especial no Brasil (BRASIL, 2001), por meio

das quais enfatiza-se que:

Tem direito ao atendimento escolar os alunos de

ensino básico internados em hospital, em serviços

ambulatoriais de atenção integral à saúde ou em domicílio;

alunos que estão impossibilitados de frequentar a escola

por razões de proteção à saúde ou segurança, abrigados

em casas de apoio, casa de passagem, casa-lar e

residências terapêuticas.

Esse documento recomenda o atendimento

pedagógico para crianças e adolescentes que se

encontram, por tempo determinado ou por muito tempo,

no hospital ou adoentadas e, por consequência,

impedidas de frequentar a escola regular.





COMO SE PROCESSA ESSE ATENDIMENTO

Existem dois procedimentos pedagógicos que se

realizam no ambiente hospitalar, segundo Matos e

Mugiatti (2009):

HOSPITALIZAÇÃO ESCOLARIZADA - atendimento

particular à criança que se encontra doente considerando

o ano escolar que cursa, desenvolvendo atividades

específicas com as orientações da escola. Acontecem

momentos de atividades em grupo visando ao

aprendizado através da brincadeira e da recreação.

CLASSE HOSPITALAR - oferece atendimento conjunto a

diversas crianças em sala de aula no hospital, sem separá-

las por idade e série que cursam, não atendendo cada

criança especificamente.

BENEFÍCIOS

A Pedagogia Hospitalar, através de seus profissionais, abre espaços, até bem pouco tempo não utilizados pelo sistema educacional, modificando a ideia de que a educação formal só acontece na escola. Esse entendimento traz benefícios às crianças e adolescentes internados relativos à saúde física, mental e social, por permitir ações que possibilitem:

•A comunicação afetiva como caminho de superação às dificuldades enfrentadas pelas crianças doentes;

•O olhar da criança para o ambiente hospitalar, não como lugar de dor e angústia, mas também de aprendizado;

•Não interromper com o processo de escolaridade;

•A construção de espaços de convivência coletiva entre filhos, familiares, estudantes e professores (Não

isolamento) - classes hospitalares e brinquedotecas;

•O reestabelecimento das relações sociais;

•A restauração da autoestima, compromet ida po r causa de medicamentos, dor e angústia;

•O vínculo que o paciente-aluno mantém com o mundo exterior.





ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NO AMBIENTE

HOSPITALAR

•Brinquedotecas (composta de brinquedos e jogos

interativos);

•Contação de histórias;

•Ambientes virtuais de aprendizagem;

•Aulas do conteúdo escolar relativo à série que o aluno

paciente frequenta;

•Atividades artísticas como teatro, artesanato, desenho

entre outros;

•Salas de espera com brinquedos e brinquedistas

responsáveis por desenvolver diversas atividades

enquanto as crianças esperam atendimento;

•Atividades preventivas;

•Murais interativos para crianças manusear e brincar

livremente;

•Campanhas sociais e datas comemorativas.



PROJETO

Pedagogia Hospitalar: Uma

alternativa às crianças internadas no

H o s p i t a l M u n i c i p a l d e

Imperatriz/MA.

D e s e n v o l v i d o p e l o s

acadêmicos e professores do Curso

de Pedagogia da Faculdade de Educação Santa Terezinha,

com intuito de atender às crianças e adolescentes, entre 4

e 10 anos, que estão hospitalizados e não podem

frequentar a escola, fato que gera problemas no

rendimento escolar, mas que podem ser minimizados com

o acompanhamento desse público, uma vez que possui

esse direito adquirido e assegurado em leis.

Para isso, torna-se importante a atuação de um

profissional preparado, realizando um trabalho que

envolva os conhecimentos prévios pedagógicos, sem

necessariamente restringir-se ao ambiente escolar. O

Pedagogo hospitalar exercerá acompanhamento

educacional, por meio de atividades relacionadas aos

conteúdos repassados pelas escolas, projetos de

incentivo à leitura e contação de histórias, além de

brincadeiras que propiciarão um aprendizado prazeroso.

Com esse projeto tem-se o objetivo de garantir a

continuidade dos estudos escolares para que as crianças

não sofram prejuízos na sua aprendizagem, além disso, em

muito colabora para que a criança não se sinta presa no

hospital, melhorando sua compreensão sobre o ambiente

hospitalar e contribuindo para a promoção de sua saúde.



S12 3

cartilha pedagogia hospitalar - miolo - fest.edu.br · pdf fileemail:...

Documents