Bioética na

Formação Profissional

Roberto Teixeira Mendes

Disciplinas de Temas Longitudinais NUBEM / FCM-UNICAMP

Bioética / formação profissional

Bioética

Ética

Ética Profissional

ÉTICA

Comportamento Moral (prática)

Campo Disciplinar :reflexão (teoria)

ÉTICA

Pressupõe responsabilidade

Livre-arbítrio

Consciência

Decisão moral

ÉTICA PROFISSIONAL

Hipócrates : aforismos

Corporações de ofício

Conselhos e Ordens

BIOÉTICA

Potter : “Ponte para o futuro” (1970)

Beauchamp e Childress :”Princípios”

(1979)

BIOÉTICA : CONTEXTO Movimentos por autonomia ( 68 ) Maior consciência sobre:ciência

natureza Corrida espacial Corrida armamentista Pacifismo (Vietnã) Grandes possibilidades de ampliar o bem estar/

grande potencial de infringir o sofrimento Medicina:a era dos transplantes.(Barnard) A quem transplantar? Quando remover os

órgãos?

BIOÉTICA / ÉTICA MÉDICA

Medicina : aprofundamento do modelo tecno-burocrático e empresarial

Ensino centrado nos fenômenos biológicos / fisiopatológicos

Relatos incríveis (Tuskegee 1930-70)

BIOÉTICA /MEDICINA

Sobre-controle: à profissão à pesquisaà ação das

instâncias reguladoras

Potter:”... não podemos deixar o futuro nas mãos dos cientistas , técnicos, engenheiros ,médicos .....”.

BIOÉTICA

Medida humana dos custos do progresso científico

Relação adequada entre meios e fins

(Franklin Leopoldo e Silva)

ÉTICA MÉDICA Relação médico-paciente

Relação medicina –sociedade

Relações de trabalho-emprego

Relações entre colegas e destes com a equipe de trabalho

BIOÉTICA E FORMAÇÃO

PROFISSIONAL Apontar a complexidade

Insistir na diversidade ,na compreensão do outro e na tolerância

Evidenciar a provisoriedade dos padrões de julgamento moral

( ex.: reprodução assistida )

BIOÉTICA E FORMAÇÃO

Diálogo da sociedade com a “práxis” das profissões

Diálogo dos especialistas entre si

Diálogo de diferentes campos teóricos e de trabalho em prol do desenvolvimento , com preservação da vida humana,do ambiente e das futuras gerações

BIOÉTICA e FORMAÇÃO

Pergunta – É possível “ensinar” bioética ? (não a teoria , mas a “práxis” profissional engajada e fundamentada em uma bioética radicalmente humana , ampla , inclusiva , dialógica , justa e equitativa , protetora dos dependentes ,etc. .... ?)

Experiência da FCM Estratégia temática :interessar o aluno à

partir de sua vivência de assuntos e situações que admitem julgamentos de valor

Combinar poucas aulas com discussão de “casos” e debates em grupos de 30 alunos.

Produção de textos de ao redor de 2 laudas

Fornecer fundamentos p/ reflexão Bibliografia e “sites” relacionados

ESTRATÉGIA FCM

Atividades semanais de 2 horas

Os “Temas Longitudinais” atravessam todo o currículo,do primeiro ao sexto ano

A cada momento ( ano-curricular) prioriza-se um aspecto

ESTRATÉGIA FCM

1º ano:introdução à ética filosófica ; o “Caso Holmes” ; apresentação de situações de solução complexa;ética e pesquisa;juramento de Hipócrates ; elaboração de um código de ética da turma.

Revisão anual do código da turma

FCM

2º ano:introdução à bioética; temas contidos no espectro de reflexão da bioética:morte encefálica; eutanásia ; distanásia ;escolha de sexo ; transplantes ; clonagem ; aborto , etc... .

FCM

3º ano : código de ética médica ; os conselhos profissionais , sua

origem e papel social ; sigilo médico ; transexualismo ; esterilização ;

informação genética ; cirurgia estética ; cirurgia fetal.

FCM

4º ano:Ética Médica e BioDireito . Introdução à Medicina Legal ; Deontologia Médica.

5º ano : Ética Clínica : observação do trabalho real e das condições de atendimento.

TEMAS CANDENTES Double-standard Apropriação e patenteamento da

biodiversidade Soja transgênica Conselho de Jornalismo Ordem dos Médicos Conselho Nacional de Bioética Declaração da UNESCO Decisão sobre iterrupção da gestação em

anencefalia

FINALIZANDO Debate sobre a bioética é uma

oportunidade do exercício interdisciplinar e transdisciplinar

Há a necessidade de se discutir a ética em pesquisa em todas as áreas, pois toda e qualquer pequisa visa o controle de fenômenos naturais ou a compreensão de fenômenos humanos

FINALIZANDO

OBRIGADO