BEHAVIORISMO - Psicologia – Como os behavioristas a vêem

WATSON – 1878 – 1958SKINNER – 1904 – 1990

• EUA – FORMA UTILITÁRIA E PRAGMÁTICA DE LIDAR COM A REALIDADE E COM O SER HUMANO NELA INSERICO.

• CIÊNCIA SENDO PENSADA EM TERMOS OBJETIVOS E O COMPORTAMENTO EXPLICADO PELO ÊXITO DAS RESPOSTAS.

Behaviorismo – antecedentes.

• Influências do Darwinismo – trabalho com animais.

• Fisiologia – comportamento condicionado Pavlov – 1927.- Provocar comportamentos

• Funcionalismo – Adaptação ao meio – comportamento em relação ao meio.

• Associacionismo – Teoria da aprendizagem

• Empirismo. Edward Lee Thordinke -1874 – 1949 - Abordagem Experimental do Associacionismo.

• “ Todo e qualquer ato que, numa dada situação, produz satisfação, associa-se a essa situação, de modo que, quando a situação se repete, a probabilidade de se repetir o ato é maior e o contrário é verdadeiro...”.(Thorndike,1905,p.203)

Behaviorismo

• METODOLÓGICO • WATSON• COMPORTAMENTO REFLEXO OU RESPONDENTE – S-R• COMPORTAMENTO PRODUZIDO POR ESTÍMULOS DO AMBIENTE

• RADICAL • SKINNER• COMPORTAMENTO OPERANTE- R-S• COMPORTAMENTO ATUA SOBRE O AMBIENTE.

Watson-1913 – behaviorismo Metodológico

• “Dêem-me doze crianças sadias, de boa constituição e a liberdade de poder criá-las a minha maneira. Tenho a certeza de que, se escolher ua delas ao acaso, e puder educá-la, convenientemente, poderei transformá-la em qualquer tipo de especialista que eu queira – médico, artista, e até mesmo em mendigo e ladrão, independente de seus talentos, propensões, tendências, aptidões, vocações e da raça de seus ascendentes”.

“ SE A PSICOLOGIA QUISESSE SE FORTALECER NO MUNDO DA CIÊNCIA SERIA NECESSÁRIO QUE ELA REPENSASSE SEU OBJETO DE ESTUDO”

• Critica o mentalismo e o método introspectivo.

• Resgata a visão empírica

• Objeto de estudo é o comportamento observável( movimento do corpo) e sua relação com o ambiente. S-R

• Método: Observação e Experimentação

• Evita-se a auto-observação.

• A experiência subjetiva deixa de ter lugar na ciência.

• Objetivo – Prever e controlar o comportamento.

BEHAVIORISMO RADICAL – SKINNER - ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO

• Nasceu – 1904 – Pensilvânia.• Dominou a Psicologia até 1950.• Organismo que reage – se comporta• Condicionamento Operante.• Processo de Aprendizagem – modelagem• Rejeita a noção de livre-arbítrio.• A relação do indivíduo com o ambiente não é passiva.• Caixa de Skinner• Máquinas Comportamentalistas• Reforçamento Positivo e reforçamento negativo• Punição e extinção• Generalização e discriminação• Contra-controle

• Personalidade - Coleção de padrões de comportamento.

• Aumento da frequência do comportamento

• REFORÇO POSITIVO

• REFORÇO NEGATIVO

• Diminuição da frequência do comportamento

• PUNIÇÃO

• EXTINÇÃO

DEFINIÇÕES.

• REFORÇO POSITIVO – Estímulos que quando apresentados fortalecem o comportamento que o precedo. Ex.elogios.

• REFORÇO NEGATIVO – Estímulos que fortalecem as respostas que o removem produz. Ex tirar o casaco frente ao S calor

• PUNIÇÃO – Apresentação de um S aversivo ou negação do reforçador positivo.Ex. multas.

• EXTINÇÃO – Para que aconteça a extinção do comportamento condicionado é preciso que aconteça a suspensão do reforço. Ex. deixar de ganhar pontos positivos se habitualmente se ganha.

APRENDIZAGEM

• “ Grandes pensadores construíram sobre o passado, em lugar de perder tempo em redescobri-los.A fim de que as escolas realizem seu propósito, um controle efetivo do

comportamento precisa ser obtido através de técnicas especiais. Ensinar é simplesmente o arranjo de contingências de reforço sob as quais estudantes aprende. É responsabilidade do

professor apressar e assegurar a aquisição do comportamento” Skinner

FUGA E ESQUIVA

• FUGA

• O Indivíduo tenta sair de uma situação aversiva.

• Processo no qual o comportamento reforçado é aquele que termina com um estímulo aversivo já em andamento.

• ESQUIVA

• Processo no qual os estímulos aversivos condicionados e incondicionados estão separados por um intervalo de tempo que permita que o indivíduo execute um comportamento que previna a ocorrência ou reduza a magnitude do 2. estímulos.

Contrôle de Estímulos.

• DISCRIMINAÇÃO

• Manutenção de uma resposta na presença de um estímulos, mas sofre certo grau de extinção na presença de outro.

• GENERALIZAÇÃO

• Um estímulos adquire controle sobre uma resposta devido ao reforço na presença de um estímulo similar, mas diferente.

CONTROLE CONTRACONTROLE

B.F.SKINNER. Sobre o Behaviorismo.São Paulo, Cultrix/USP, 1982.