banco de questÕes - lÍngua portuguesa - 5° ano -...

de 22 - 03/10/18 - 17:54

PROFESSOR: EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA

BANCO DE QUESTÕES - LÍNGUA PORTUGUESA - 5° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ======================================================================

INTERPRETANDO DIFERENTES TEXTOS

Leia o texto abaixo.

Texto 1

A presença de termos estrangeiros no uso diário de uma língua não é crime nem sinal de fraqueza. Ao contrário, é sinal de vitalidade. Só as línguas vivas têm essa capacidade de enriquecimento. A forte presença do inglês na língua portuguesa é reflexo da globalização, no imperialismo econômicos, do desenvolvimento tecnológico americano, etc.

Disponível em: htpp://colunas.g1.com.br/português/?s=estrangeirismos

Texto 2

Creio que as palavras estrangeiras dificultam a comunicação do nosso povo. Quem sai às ruas de São Paulo, por exemplo, procura serviços ou vai ao banco corre o risco de precisar de um dicionário bilíngue para entender o que dizem faixas, cartazes, rótulos e panfletos. As propagandas estão cheias de palavras incompreensíveis.

Disponível em: www.camara.gov.br/aldorebelo

01- Quanto ao uso de estrangeirismos, as opiniões expressas nesses dois fragmentos de texto são:

(A) complementares. (B) favoráveis. (C) opostas. (D) similares.


UMA PEQUENA HISTÓRIA DO LIVRO

Você já parou para pensar em como surgiu o livro? Os livros como os conhecemos hoje — encadernados, feitos com várias folhas de papel impressas mecanicamente — existem só desde o século 15. Mas os homens já escreviam há pelo menos 5000 anos! Os antepassados do livro eram feitos de pedras, ossos, "tábuas" de argila... Mais tarde, os antigos egípcios passaram a usar os papiros. Curioso? Corra então para ler a história do livro que contamos nesta edição de CHC.

Revista Ciência Hoje Criança – versão on-line – n. 104; julho/2000. (PO8067MG_SUP)

02- A expressão entre travessões:

"— encadernados, feitos com várias folhas de papel impressas mecanicamente —"

Refere-se:

(A) aos antepassados dos livros atuais. (B) a "como surgiu o livro". (C) a "livros como os conhecemos hoje". (D) aos livros feitos pelos antigos egípcios.


de 22 - 03/10/18 - 17:54

ETÍOPES SE ASSUSTAM COM CHUVA DE PEIXES

Etiópia (AE) – Trabalhadores rurais flagelados pela seca no sul da Etiópia foram surpreendidos por uma inusitada chuva de peixes, disse um jornal local ontem. A rara chuva fez com que milhões de peixes despencassem do céu, alguns mortos e outros ainda se debatendo, criando pânico entre os agricultores mais religiosos.

Saloto Sodoro, especialista em peixes na região, atribuiu o fenômeno às fortes tempestades formadas no oceano Índico que "sugaram" os peixes antes de derrubá-los sobre os incautos fazendeiros. O sul da Etiópia enfrenta há dois anos uma seca que, segundo equipes humanitárias, ameaça a vida de oito milhões de pessoas.

Informativo da Assembleia de Deus de Londrina, agosto de 2000. Disponível em: www.assembleiadedeuslondrina.com.br/new/30_ed_esaac.asp.(PO90243A8_SUP)

03- O sul da Etiópia enfrenta, há dois anos,

(A) agricultores incautos. (B) fortes tempestades. (C) uma seca ameaçadora. (D) uma chuva de peixes.


UMA HISTÓRIA DE AMOR

Encontrou-o pela primeira vez quando foi coroada princesa no Baile da Primavera e assim que o coração deu aquele tranco e o olho ficou cheio d’água, pensou: acho que vou amar ele para sempre. Ao ser tirada, teve uma tontura, enxugou depressa as mãos molhadas de suor no corpete do vestido (fingindo que alisava alguma prega) e de penas bambas abriu-lhe os braços e o sorriso meio de lado para esconder a falta do canino esquerdo e prometeu a si mesma arrumar no dentista do Rôni, o Doutor Élcio, isso se subisse de ajudante para cabeleireira.

TELLES, Lygia Fagundes. Pomba enamorada ou uma história de amor. In: Para gostar de Ler. São Paulo: Ática, 1997. v. 22, p. 9-10. Fragmento. (P100065AB_SUP)

04- No trecho:

"... isso se subisse de ajudante para cabeleireira."

O verbo subir adquire o sentido de:

(A) caminhar. (B) continuar. (C) desistir. (D) mudar.


QUE MUDANÇAS NO CLIMA AFETARAM A HUMANIDADE?

Não é exagero dizer que a história da humanidade sempre esteve ligada às transformações climáticas. Sobretudo até o século 20, quando ainda não havia tecnologia suficiente para tornar mais toleráveis as variações bruscas ou prolongadas de tempo e temperatura. Essas alterações fizeram o homem descer das árvores, extinguiram civilizações, impulsionaram migrações e decidiram guerras. Para exemplificar o que foi dito, vale relembrar dois fatos históricos: em 2007, a concentração de poluentes no ar eleva a temperatura do planeta para os níveis mais altos dos últimos 150 mil anos; em junho de 1944, as forças aliadas precisaram esperar semanas pelo melhor clima para o

de 22 - 03/10/18 - 17:54

desembarque na Normandia, decisivo na derrota Nazista; em 1812, o inverno rigorosíssimo aniquila as tropas de Napoleão Bonaparte que haviam invadido a Rússia; em 1788, a seca causa a quebra de safras e espalha a fome. O fato contribui, ainda que secundariamente, para a Revolução Francesa em 1789, como lenda.

Mundo estranho. Edição 65, julho 2007. p. 48. (PO90035AC_SUP)

05- No trecho:

"o inverno rigorosíssimo aniquila as tropas de Napoleão Bonaparte"

A palavra destacada indica:

(A) continuidade. (B) excesso. (C) permanência. (D) variação.


ELIMINAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL

CRIANÇA QUE TRABALHA COMPROMETE SEU FUTURO

OIT: Organização Internacional do Trabalho (P100092_SUP)

06- Esse texto tem a finalidade de:

(A) alertar para um problema. (B) anunciar um projeto de lei. (C) ditar normas de conduta. (D) fazer uma propaganda.


ÁCARO PREDADOR

Uma criatura microscópica pode ser a salvação de plantações de tomate no mundo inteiro. Pesquisadores da USP descobriram que um ácaro encontrado apenas na cidade de Uruguaiana, no Rio Grande do Sul, é o predador ideal para outro ácaro, que destrói tomateiros. O ácaro predador foi enviado ao Quênia, na África, onde a praga vem causando prejuízo aos agricultores.

Disponível em: www.ciênciahoje.uol.com.br. (PO4460SI_SUP)

http://www.ciênciahoje.uol.com.br/

de 22 - 03/10/18 - 17:54

07- Os maiores interessados nessa descoberta são:

(A) as cidades do Rio Grande do Sul. (B) as criaturas microscópicas. (C) os agricultores em geral. (D) os plantadores de tomate.


A melhor coisa do mundo na casa do Menino Maluquinho era quando ele voltava da escola. A pasta e os livros chegavam sempre primeiro voando na frente. Depois entrava o menino com seu pé-de-vento e a casa ventava e os quartos cantavam e tudo se enchia de som e alegria.

Ziraldo. O menino Maluquinho. (PALP08044AC_SUP)

08- Nesse trecho, a expressão:

"... o menino com seu pé-de-vento..."

Sugere que ele era:

(A) esperto. (B) sabido. (C) rápido. (D) doido.

09- A expressão:

"... voando na frente..."

Sugere que a pasta e os livros eram:

(A) devolvidos. (B) arremessados. (C) entregues. (D) guardados.


DIÁLOGO

Há muitas famílias carecendo de diálogo de princípios morais, religiosos e humanos claros.

Sem poder dar a tão esperada educação aos filhos, os pais têm transferido essas incumbências às escolas, que ainda não estão preparadas para atender a essa demanda. A consequência desse fenômeno, chamado de exclusão familiar, faz com que os jovens fiquem à mercê da comunicação de massa, nem sempre saudável.

Revista Agitação. nov./dez.2002. Ano IX. nº 48. p. 66. "Adaptado: Reforma Ortográfica. (PALP0806AC_SUP)

10- O tema desse texto é:

(A) a educação familiar. (B) a exclusão social. (C) a educação escolar. (D) a comunicação de massa.

de 22 - 03/10/18 - 17:54


IRRITAÇÃO JUSTA

"José irritou-se quando ficou a par do assunto". Claro! Jamais use ao par, a não ser no caso de câmbio. O correto é ficar a par do assunto.

Revista Agitação, ano V, nº 30. out/dez 1999. (PALP08063AC_SUP)

11- Na frase:

"José irritou-se quando ficou a par do assunto."

a expressão ficou a par significa:

(A) ficou por dentro. (B) estava por fora. (C) ficou surpreso. (D) fez perguntas.


O DIA EM QUE EU ENFRENTEI DOIS LADRÕES

Oi, pessoal, meu nome é Nina. Sou uma cachorrinha de estimação. Bem, o que eu queria contar para vocês é o sufoco por que eu passei, quando meus

donos de estimação foram viajar. Passaram-se dois dias e dois ladrões tentaram entrar na nossa casa. Um ficou do

lado de fora enquanto o outro pulou o muro. Eu, que sempre fui muito esperta, já estava alerta; quando ele entrou e me viu correr para impedi-lo, seu sangue gelou nas veias, pois sou muito grande e forte (30 cm de altura).

Ele começou a correr e a chamar seu comparsa, mas eu não dava trégua e continuava correndo atrás dele e chamando os vizinhos. Quando ele foi pular o muro, consegui acertar-lhe uma dentada daquelas, enquanto isso os meus vizinhos haviam ouvido meus apelos e chamaram a polícia, que chegou tarde demais.

Consegui impedir que minha casa fosse invadida, mas levei um pontapé na cabeça que doeu bastante. Eu não estava preocupada comigo, mas sim com os meus filhotinhos que ainda nem tinham nascido (nasceram 6 dias depois). Meus donos de estimação chegaram e me trataram com todas as regalias e honras que os heróis merecem.

Bem vou ficando por aqui, quando tiver alguma nova aventura eu aviso. Tchau!!

hrpp://www.vivadecao.com.br (PO8204SI_SUP)

12- Leia novamente o trecho abaixo.

Passaram-se dois dias e dois ladrões tentaram entrar na nossa casa. Um ficou do lado de fora enquanto o outro pulou o muro. Eu, que sempre fui muito esperta, já estava alerta; quando ele entrou e me viu correr para impedi-lo, seu sangue gelou nas veias, pois sou muito grande e forte (30 cm de altura).

Nesse trecho, o efeito de ironia é causado:

(A) pela reação do ladrão ao encontrar uma cadela na casa. (B) pela velocidade com que a cadela avançou sobre o ladrão. (C) pelo contraste entre o tamanho da cadela e sua caracterização. (D) pelo número de dias decorridos até os ladrões aparecerem.

de 22 - 03/10/18 - 17:54


O CORVO E A RAPOSA

Um corvo, empoleirado sobre uma árvore, segurava em seu bico um queijo. Uma raposa, atraída pelo cheiro, dirigiu-lhe mais ou menos as seguintes palavras:

— Olá, doutor corvo! Como o senhor é lindo, como o senhor me parece belo! Sem mentira, se sua voz se assemelha à sua plumagem, então o senhor é a fênix dos habitantes destes bosques.

Diante dessas palavras, o corvo, não cabendo em si de contente, para mostrar sua bela voz, abriu o grande bico e deixou cair sua presa. A raposa apoderou-se dela e disse:

— Meu caro senhor, aprenda que todo bajulador vive às custas de quem lhe dê ouvidos. Esta lição vale, sem dúvida, um queijo.

O corvo, envergonhado e confuso, jurou, um pouco tarde é verdade, que ele não cairia mais nessa.

La Fontaine. Fables. 1918. (PO8239SI_SUP)

13- No trecho:

"... para mostrar sua bela voz, abriu um grande bico e deixou cair sua presa. A raposa apoderou-se dela..."

As palavras destacadas referem-se:

(A) à voz. (B) ao bico. (C) à raposa. (D) ao corvo.


TÁ TUDO NA CABEÇA

Os hormônios não são vilões da adolescência. Uma grande reforma cerebral é a causa do comportamento típico de quem está crescendo.

Eles batem porta, vivem paixões viscerais, pulam de carros em movimento. Estão constantemente entediados e ansiosos. Prudência e autocontrole parecem termos estrangeiros. O mundo gira em torno de sexo, pensamento que eles não largam nem dormindo. De quem é a culpa? Dos hormônios, diz o senso comum. Resposta errada, afirma agora a ciência. O cérebro jovem, repentinamente atirado em uma reforma geral, é que manda nessa brincadeira. Conhecer o estica-puxa-e-estica dessa fase é essencial para pais e filhos entenderem o que é a misteriosa cabeça de um adolescente.

Os hormônios sexuais, na verdade, estão em abundância no corpo de bebês até o primeiro e o segundo anos de idade, nos meninos e nas meninas, respectivamente. Isto prova que não basta inundar um cérebro infantil com hormônios para torná-los adolescentes: é preciso que esse cérebro mude para então responder a eles. A adolescência faz exatamente isso. (...)

Não se trata apenas de um aumento de peso e volume cerebral. Enquanto algumas estruturas de fato crescem, outras encolhem, sofrem reorganizações químicas e estruturais, e todas acabam por amadurecer funcionalmente. Surgem as habilidades motoras, o raciocínio abstrato, a empatia, o aprendizado social.

De posse de um cérebro pronto, nasce um adulto responsável. Mas, até lá, adolescentes têm muito, muito mesmo que aprender.

Galileu. Janeiro de 2006. nº 174. p. 32-33. (PO9189SI_SUP)

de 22 - 03/10/18 - 17:54

14- A tese defendia nesse texto é:

(A) Os pais precisam entender o que se passa com adolescente. (B) Os adolescentes desconhecem regras básicas de socialização. (C) Os adolescentes pensam em sexo até quando estão dormindo. (D) Os hormônios sexuais estão presentes até o segundo ano de vida. (E) O cérebro, em mudança, é o responsável pelos atos dos adolescentes.


HISTÓRIA DO MAPINGUARI

Dizem que no baixo Purus um seringueiro saiu para cortar seringa e não voltou. No dia seguinte, o seringalista reuniu várias pessoas e saiu à procura do dito

seringueiro. Não encontraram um vestígio. À tarde, quando vinham de volta, dois rapazes resolveram dar uma busca onde ainda não haviam andado. Subiram numa terra alta e lá escutaram um grito longe. Veio se aproximando cada vez mais. Como acharam o grito um tanto estranho, calaram-se e logo subiram numa árvore.

Certo é que o Mapinguari passou bem perto deles, levando os restos mortais do seringueiro. Cada grito do bicho era dentada que dava no cadáver.

Quando o monstro já ia bem distante, eles então desceram e deram no pé.

(PALPO8082AC)

15- Essa narrativa teve início, quando:

(A) os rapazes começaram a busca. (B) o animal passou bem perto dos rapazes. (C) o seringueiro saiu para o trabalho. (D) o Mapinguari matou o seringueiro.

16- Essa história acontece:

(A) nos pampas. (B) no litoral. (C) na cidade. (D) na mata.

17- Nesse texto, a expressão "... deram no pé." quer dizer:

(A) fugiram. (B) andaram. (C) caíram. (D) passaram.


FLORESTA INCENDIÁRIA

Então, chegaram os bravos soldados do fogo, e que podem fazer? Por onde é que vão subir se o incêndio se alastra pela encosta, vai cada vez mais longe e mais alto e mais vivo, até esbarrar com a parte escavada do grande morro? Os bravos soldados olham de longe para esse espetáculo que se repete constantemente. Dentro das transparentes chamas rubras, os pobres arbustos e as belas árvores aparecem como criaturas humanas em sofrimento; já vão perdendo as folhas, já se vão reduzindo a delgados esqueletos negros. Há pouco eram formas vivas, pousadas de pássaros, alegrias do vento. E ali estão, sem possível fuga, presas à terra, castigadas pelo incêndio que as devora.

Cecília Meireles. Janela mágica. São Paulo: Moderna, 1992. (PALP088026AC_SUP)

de 22 - 03/10/18 - 17:54

18- No trecho:

"Há pouco eram formas vivas..."

A expressão destacada indica:

(A) lugar. (B) finalidade. (C) tempo. (D) comparação.


O CANTO DO SABIÁ

Nos Estados Unidos, a água-de-cabeça-branca simboliza a união de todos os estados.

Na Grã-Bretanha, o robin foi escolhido por ter inspirado Shakespeare. Com 1676 espécies de aves, o Brasil era um dos poucos países que não tinham uma ave nacional. Era, pois agora foi decretado que o sabiá é a Ave Nacional do Brasil. O currículo do passarinho de peito alaranjado, preferido por poetas e compositores – de Gonçalves Dias a Chico Buarque – desbancou até a vistosa ararajuba (O Globo).

Revista Seleções – março/2003 – p. 10. (PALP08042AC_SUP)

19- Na frase:

"... desbancou até a vistosa ararajuba."

A palavra desbancou significa:

(A) espantou. (B) venceu. (C) enfrentou. (D) sufocou.


Não se pode falar dos índios do Brasil como se fossem um só povo. Cada pequena comunidade, mesmo que apenas de 50 ou 60 pessoas, pode ser muito diferente de outra, do mesmo modo que cada país do mundo possui línguas e costumes próprios.

PORTELA, Fernando e MINDLIN, Betty. A Questão do Índio. (PALP08171MS_SUP)

20- A ideia principal desse texto é a seguinte:

(A) é proibido falar dos índios do Brasil. (B) os índios do Brasil constituem povos diferentes. (C) as comunidades indígenas são pequenas. (D) os índios do Brasil vivem em comunidades.

21- "As palavras estrangeiras dificultam a comunicação do nosso povo."

É correto afirmar que

(A) "A frase possui dois artigos definidos. (B) A frase possui dois artigos, um definido e outro indefinido. (C) A palavra destacada na frase é um verbo. (D) Nosso é um pronome pessoal do caso reto.

de 22 - 03/10/18 - 17:54

22- "Mais tarde, os antigos egípcios passaram a usar os papiros."

a) Complete com palavras da frase:

Locução adverbial de tempo __________________________________________

Adjetivo __________________________________________________________

Verbo de 1ª conjugação ______________________________________________ 23- "Encontrou-se pela primeira vez no Baile da Primavera."

a) Copie da frase o pronome pessoal oblíquo. _________________________________

b) Substitua a locução adjetiva por um adjetivo. ________________________________

24- "O corvo jurou que ele não cairia mais nessa."

a) Reescreva a frase mudando o tempo do verbo para

Presente do indicativo.

R. ________________________________________________________________

Pretérito Imperfeito do Indicativo.

R. ________________________________________________________________ 25- Na língua portuguesa, o "a" pode apresentar diferentes classificações. Em cada frase

indique a classificação correta desse termo.

a) A floresta parecia incendiada.

(A) artigo (B) pronome oblíquo.

b) Avistei-a logo que o avião pousou.


de 22 - 03/10/18 - 17:54

26- Mas os pronomes não poderiam ficar fora da nossa atividade.

a) Escreva a classificação de alguns pronomes, que constam no texto, indicados abaixo.

I. Seu II. aquela III. ela IV. alguém

II.

IV.

III.

I.

b) A partir dos substantivos do quadro abaixo, crie frases empregando os pronomes

indicados em cada caso.

I. Indefinido

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

II. Pessoal

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

chá xícara cristaleira menina

de 22 - 03/10/18 - 17:54

27- Observe a frase e analise-a gramaticalmente, marcando a sentença verdadeira em cada caso.

“E a avó lhe estendia uma caneca de louça, com o mesmo chá de rosas.”

a) Há um pronome pessoal do caso oblíquo expresso em:

(A) a avó. (B) uma caneca. (C) lhe estendia. (D) chá de rosas.

b) Nessa frase há:

(A) uma locução adjetiva. (B) duas locuções adjetivas. (C) três locuções adjetivas. (D) ausência de locuções adjetivas.

c) A frase está empregada no seguinte tempo verbal:

(A) futuro do pretérito. (B) pretérito imperfeito. (C) pretérito perfeito. (D) futuro do presente.

de 22 - 03/10/18 - 17:54

Gabarito

INTERPRETANDO DIFERENTES TEXTOS


Texto 1

A presença de termos estrangeiros no uso diário de uma língua não é crime nem sinal de fraqueza. Ao contrário, é sinal de vitalidade. Só as línguas vivas têm essa capacidade de enriquecimento. A forte presença do inglês na língua portuguesa é reflexo da globalização, no imperialismo econômicos, do desenvolvimento tecnológico americano, etc.

Disponível em: htpp://colunas.g1.com.br/português/?s=estrangeirismos

Texto 2

Creio que as palavras estrangeiras dificultam a comunicação do nosso povo. Quem sai às ruas de São Paulo, por exemplo, procura serviços ou vai ao banco corre o risco de precisar de um dicionário bilíngue para entender o que dizem faixas, cartazes, rótulos e panfletos. As propagandas estão cheias de palavras incompreensíveis.

Disponível em: www.camara.gov.br/aldorebelo

01- Quanto ao uso de estrangeirismos, as opiniões expressas nesses dois fragmentos de texto são:

(A) complementares. (B) favoráveis. (C) opostas. (D) similares.


UMA PEQUENA HISTÓRIA DO LIVRO

Você já parou para pensar em como surgiu o livro? Os livros como os conhecemos hoje — encadernados, feitos com várias folhas de papel impressas mecanicamente — existem só desde o século 15. Mas os homens já escreviam há pelo menos 5000 anos! Os antepassados do livro eram feitos de pedras, ossos, "tábuas" de argila... Mais tarde, os antigos egípcios passaram a usar os papiros. Curioso? Corra então para ler a história do livro que contamos nesta edição de CHC.

Revista Ciência Hoje Criança – versão on-line – n. 104; julho/2000. (PO8067MG_SUP)

02- A expressão entre travessões:

"— encadernados, feitos com várias folhas de papel impressas mecanicamente —"

Refere-se:

(A) aos antepassados dos livros atuais. (B) a "como surgiu o livro". (C) a "livros como os conhecemos hoje". (D) aos livros feitos pelos antigos egípcios.

de 22 - 03/10/18 - 17:54


ETÍOPES SE ASSUSTAM COM CHUVA DE PEIXES

Etiópia (AE) – Trabalhadores rurais flagelados pela seca no sul da Etiópia foram surpreendidos por uma inusitada chuva de peixes, disse um jornal local ontem. A rara chuva fez com que milhões de peixes despencassem do céu, alguns mortos e outros ainda se debatendo, criando pânico entre os agricultores mais religiosos.

Saloto Sodoro, especialista em peixes na região, atribuiu o fenômeno às fortes tempestades formadas no oceano Índico que "sugaram" os peixes antes de derrubá-los sobre os incautos fazendeiros. O sul da Etiópia enfrenta há dois anos uma seca que, segundo equipes humanitárias, ameaça a vida de oito milhões de pessoas.

Informativo da Assembleia de Deus de Londrina, agosto de 2000. Disponível em: www.assembleiadedeuslondrina.com.br/new/30_ed_esaac.asp.(PO90243A8_SUP)

03- O sul da Etiópia enfrenta, há dois anos,

(A) agricultores incautos. (B) fortes tempestades. (C) uma seca ameaçadora. (D) uma chuva de peixes.


UMA HISTÓRIA DE AMOR

Encontrou-o pela primeira vez quando foi coroada princesa no Baile da Primavera e assim que o coração deu aquele tranco e o olho ficou cheio d’água, pensou: acho que vou amar ele para sempre. Ao ser tirada, teve uma tontura, enxugou depressa as mãos molhadas de suor no corpete do vestido (fingindo que alisava alguma prega) e de penas bambas abriu-lhe os braços e o sorriso meio de lado para esconder a falta do canino esquerdo e prometeu a si mesma arrumar no dentista do Rôni, o Doutor Élcio, isso se subisse de ajudante para cabeleireira.

TELLES, Lygia Fagundes. Pomba enamorada ou uma história de amor. In: Para gostar de Ler. São Paulo: Ática, 1997. v. 22, p. 9-10. Fragmento. (P100065AB_SUP)

04- No trecho:

"... isso se subisse de ajudante para cabeleireira."

O verbo subir adquire o sentido de:

(A) caminhar. (B) continuar. (C) desistir. (D) mudar.


QUE MUDANÇAS NO CLIMA AFETARAM A HUMANIDADE?

Não é exagero dizer que a história da humanidade sempre esteve ligada às transformações climáticas. Sobretudo até o século 20, quando ainda não havia tecnologia suficiente para tornar mais toleráveis as variações bruscas ou prolongadas de tempo e temperatura. Essas alterações fizeram o homem descer das árvores, extinguiram civilizações, impulsionaram migrações e decidiram guerras. Para exemplificar o que foi dito, vale relembrar dois fatos históricos: em 2007, a concentração de poluentes no ar eleva a temperatura do planeta para os níveis mais altos dos últimos 150 mil anos; em junho de 1944, as forças aliadas precisaram esperar semanas pelo melhor clima para o

de 22 - 03/10/18 - 17:54

desembarque na Normandia, decisivo na derrota Nazista; em 1812, o inverno rigorosíssimo aniquila as tropas de Napoleão Bonaparte que haviam invadido a Rússia; em 1788, a seca causa a quebra de safras e espalha a fome. O fato contribui, ainda que secundariamente, para a Revolução Francesa em 1789, como lenda.

Mundo estranho. Edição 65, julho 2007. p. 48. (PO90035AC_SUP)

05- No trecho:

"o inverno rigorosíssimo aniquila as tropas de Napoleão Bonaparte"

A palavra destacada indica:

(A) continuidade. (B) excesso. (C) permanência. (D) variação.


ELIMINAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL

CRIANÇA QUE TRABALHA COMPROMETE SEU FUTURO

OIT: Organização Internacional do Trabalho (P100092_SUP)

06- Esse texto tem a finalidade de:

(A) alertar para um problema. (B) anunciar um projeto de lei. (C) ditar normas de conduta. (D) fazer uma propaganda.


ÁCARO PREDADOR

Uma criatura microscópica pode ser a salvação de plantações de tomate no mundo inteiro. Pesquisadores da USP descobriram que um ácaro encontrado apenas na cidade de Uruguaiana, no Rio Grande do Sul, é o predador ideal para outro ácaro, que destrói tomateiros. O ácaro predador foi enviado ao Quênia, na África, onde a praga vem causando prejuízo aos agricultores.

Disponível em: www.ciênciahoje.uol.com.br. (PO4460SI_SUP)

http://www.ciênciahoje.uol.com.br/

de 22 - 03/10/18 - 17:54

07- Os maiores interessados nessa descoberta são:

(A) as cidades do Rio Grande do Sul. (B) as criaturas microscópicas. (C) os agricultores em geral. (D) os plantadores de tomate.


A melhor coisa do mundo na casa do Menino Maluquinho era quando ele voltava da escola. A pasta e os livros chegavam sempre primeiro voando na frente. Depois entrava o menino com seu pé-de-vento e a casa ventava e os quartos cantavam e tudo se enchia de som e alegria.

Ziraldo. O menino Maluquinho. (PALP08044AC_SUP)

08- Nesse trecho, a expressão:

"... o menino com seu pé-de-vento..."

Sugere que ele era:

(A) esperto. (B) sabido. (C) rápido. (D) doido.

09- A expressão:

"... voando na frente..."

Sugere que a pasta e os livros eram:

(A) devolvidos. (B) arremessados. (C) entregues. (D) guardados.


DIÁLOGO

Há muitas famílias carecendo de diálogo de princípios morais, religiosos e humanos claros.

Sem poder dar a tão esperada educação aos filhos, os pais têm transferido essas incumbências às escolas, que ainda não estão preparadas para atender a essa demanda. A consequência desse fenômeno, chamado de exclusão familiar, faz com que os jovens fiquem à mercê da comunicação de massa, nem sempre saudável.

Revista Agitação. nov./dez.2002. Ano IX. nº 48. p. 66. "Adaptado: Reforma Ortográfica. (PALP0806AC_SUP)

10- O tema desse texto é:

(A) a educação familiar. (B) a exclusão social. (C) a educação escolar. (D) a comunicação de massa.

de 22 - 03/10/18 - 17:54


IRRITAÇÃO JUSTA

"José irritou-se quando ficou a par do assunto". Claro! Jamais use ao par, a não ser no caso de câmbio. O correto é ficar a par do assunto.

Revista Agitação, ano V, nº 30. out/dez 1999. (PALP08063AC_SUP)

11- Na frase:

"José irritou-se quando ficou a par do assunto."

a expressão ficou a par significa:

(A) ficou por dentro. (B) estava por fora. (C) ficou surpreso. (D) fez perguntas.


O DIA EM QUE EU ENFRENTEI DOIS LADRÕES

Oi, pessoal, meu nome é Nina. Sou uma cachorrinha de estimação. Bem, o que eu queria contar para vocês é o sufoco por que eu passei, quando meus

donos de estimação foram viajar. Passaram-se dois dias e dois ladrões tentaram entrar na nossa casa. Um ficou do

lado de fora enquanto o outro pulou o muro. Eu, que sempre fui muito esperta, já estava alerta; quando ele entrou e me viu correr para impedi-lo, seu sangue gelou nas veias, pois sou muito grande e forte (30 cm de altura).

Ele começou a correr e a chamar seu comparsa, mas eu não dava trégua e continuava correndo atrás dele e chamando os vizinhos. Quando ele foi pular o muro, consegui acertar-lhe uma dentada daquelas, enquanto isso os meus vizinhos haviam ouvido meus apelos e chamaram a polícia, que chegou tarde demais.

Consegui impedir que minha casa fosse invadida, mas levei um pontapé na cabeça que doeu bastante. Eu não estava preocupada comigo, mas sim com os meus filhotinhos que ainda nem tinham nascido (nasceram 6 dias depois). Meus donos de estimação chegaram e me trataram com todas as regalias e honras que os heróis merecem.

Bem vou ficando por aqui, quando tiver alguma nova aventura eu aviso. Tchau!!

hrpp://www.vivadecao.com.br (PO8204SI_SUP)

12- Leia novamente o trecho abaixo.

Passaram-se dois dias e dois ladrões tentaram entrar na nossa casa. Um ficou do lado de fora enquanto o outro pulou o muro. Eu, que sempre fui muito esperta, já estava alerta; quando ele entrou e me viu correr para impedi-lo, seu sangue gelou nas veias, pois sou muito grande e forte (30 cm de altura).

Nesse trecho, o efeito de ironia é causado:

(A) pela reação do ladrão ao encontrar uma cadela na casa. (B) pela velocidade com que a cadela avançou sobre o ladrão. (C) pelo contraste entre o tamanho da cadela e sua caracterização. (D) pelo número de dias decorridos até os ladrões aparecerem.

de 22 - 03/10/18 - 17:54


O CORVO E A RAPOSA

Um corvo, empoleirado sobre uma árvore, segurava em seu bico um queijo. Uma raposa, atraída pelo cheiro, dirigiu-lhe mais ou menos as seguintes palavras:

— Olá, doutor corvo! Como o senhor é lindo, como o senhor me parece belo! Sem mentira, se sua voz se assemelha à sua plumagem, então o senhor é a fênix dos habitantes destes bosques.

Diante dessas palavras, o corvo, não cabendo em si de contente, para mostrar sua bela voz, abriu o grande bico e deixou cair sua presa. A raposa apoderou-se dela e disse:

— Meu caro senhor, aprenda que todo bajulador vive às custas de quem lhe dê ouvidos. Esta lição vale, sem dúvida, um queijo.

O corvo, envergonhado e confuso, jurou, um pouco tarde é verdade, que ele não cairia mais nessa.

La Fontaine. Fables. 1918. (PO8239SI_SUP)

13- No trecho:

"... para mostrar sua bela voz, abriu um grande bico e deixou cair sua presa. A raposa apoderou-se dela..."

As palavras destacadas referem-se:

(A) à voz. (B) ao bico. (C) à raposa. (D) ao corvo.


TÁ TUDO NA CABEÇA

Os hormônios não são vilões da adolescência. Uma grande reforma cerebral é a causa do comportamento típico de quem está crescendo.

Eles batem porta, vivem paixões viscerais, pulam de carros em movimento. Estão constantemente entediados e ansiosos. Prudência e autocontrole parecem termos estrangeiros. O mundo gira em torno de sexo, pensamento que eles não largam nem dormindo. De quem é a culpa? Dos hormônios, diz o senso comum. Resposta errada, afirma agora a ciência. O cérebro jovem, repentinamente atirado em uma reforma geral, é que manda nessa brincadeira. Conhecer o estica-puxa-e-estica dessa fase é essencial para pais e filhos entenderem o que é a misteriosa cabeça de um adolescente.

Os hormônios sexuais, na verdade, estão em abundância no corpo de bebês até o primeiro e o segundo anos de idade, nos meninos e nas meninas, respectivamente. Isto prova que não basta inundar um cérebro infantil com hormônios para torná-los adolescentes: é preciso que esse cérebro mude para então responder a eles. A adolescência faz exatamente isso. (...)

Não se trata apenas de um aumento de peso e volume cerebral. Enquanto algumas estruturas de fato crescem, outras encolhem, sofrem reorganizações químicas e estruturais, e todas acabam por amadurecer funcionalmente. Surgem as habilidades motoras, o raciocínio abstrato, a empatia, o aprendizado social.

De posse de um cérebro pronto, nasce um adulto responsável. Mas, até lá, adolescentes têm muito, muito mesmo que aprender.

Galileu. Janeiro de 2006. nº 174. p. 32-33. (PO9189SI_SUP)

de 22 - 03/10/18 - 17:54

14- A tese defendia nesse texto é:

(A) Os pais precisam entender o que se passa com adolescente. (B) Os adolescentes desconhecem regras básicas de socialização. (C) Os adolescentes pensam em sexo até quando estão dormindo. (D) Os hormônios sexuais estão presentes até o segundo ano de vida. (E) O cérebro, em mudança, é o responsável pelos atos dos adolescentes.


HISTÓRIA DO MAPINGUARI

Dizem que no baixo Purus um seringueiro saiu para cortar seringa e não voltou. No dia seguinte, o seringalista reuniu várias pessoas e saiu à procura do dito

seringueiro. Não encontraram um vestígio. À tarde, quando vinham de volta, dois rapazes resolveram dar uma busca onde ainda não haviam andado. Subiram numa terra alta e lá escutaram um grito longe. Veio se aproximando cada vez mais. Como acharam o grito um tanto estranho, calaram-se e logo subiram numa árvore.

Certo é que o Mapinguari passou bem perto deles, levando os restos mortais do seringueiro. Cada grito do bicho era dentada que dava no cadáver.

Quando o monstro já ia bem distante, eles então desceram e deram no pé.

(PALPO8082AC)

15- Essa narrativa teve início, quando:

(A) os rapazes começaram a busca. (B) o animal passou bem perto dos rapazes. (C) o seringueiro saiu para o trabalho. (D) o Mapinguari matou o seringueiro.

16- Essa história acontece:

(A) nos pampas. (B) no litoral. (C) na cidade. (D) na mata.

17- Nesse texto, a expressão "... deram no pé." quer dizer:

(A) fugiram. (B) andaram. (C) caíram. (D) passaram.


FLORESTA INCENDIÁRIA

Então, chegaram os bravos soldados do fogo, e que podem fazer? Por onde é que vão subir se o incêndio se alastra pela encosta, vai cada vez mais longe e mais alto e mais vivo, até esbarrar com a parte escavada do grande morro? Os bravos soldados olham de longe para esse espetáculo que se repete constantemente. Dentro das transparentes chamas rubras, os pobres arbustos e as belas árvores aparecem como criaturas humanas em sofrimento; já vão perdendo as folhas, já se vão reduzindo a delgados esqueletos negros. Há pouco eram formas vivas, pousadas de pássaros, alegrias do vento. E ali estão, sem possível fuga, presas à terra, castigadas pelo incêndio que as devora.

de 22 - 03/10/18 - 17:54

Cecília Meireles. Janela mágica. São Paulo: Moderna, 1992. (PALP088026AC_SUP)

18- No trecho:

"Há pouco eram formas vivas..."

A expressão destacada indica:

(A) lugar. (B) finalidade. (C) tempo. (D) comparação.


O CANTO DO SABIÁ

Nos Estados Unidos, a água-de-cabeça-branca simboliza a união de todos os estados.

Na Grã-Bretanha, o robin foi escolhido por ter inspirado Shakespeare. Com 1676 espécies de aves, o Brasil era um dos poucos países que não tinham uma ave nacional. Era, pois agora foi decretado que o sabiá é a Ave Nacional do Brasil. O currículo do passarinho de peito alaranjado, preferido por poetas e compositores – de Gonçalves Dias a Chico Buarque – desbancou até a vistosa ararajuba (O Globo).

Revista Seleções – março/2003 – p. 10. (PALP08042AC_SUP)

19- Na frase:

"... desbancou até a vistosa ararajuba."

A palavra desbancou significa:

(A) espantou. (B) venceu. (C) enfrentou. (D) sufocou.


Não se pode falar dos índios do Brasil como se fossem um só povo. Cada pequena comunidade, mesmo que apenas de 50 ou 60 pessoas, pode ser muito diferente de outra, do mesmo modo que cada país do mundo possui línguas e costumes próprios.

PORTELA, Fernando e MINDLIN, Betty. A Questão do Índio. (PALP08171MS_SUP)

20- A ideia principal desse texto é a seguinte:

(A) é proibido falar dos índios do Brasil. (B) os índios do Brasil constituem povos diferentes. (C) as comunidades indígenas são pequenas. (D) os índios do Brasil vivem em comunidades.

21- "As palavras estrangeira dificultam a comunicação do nosso povo."

É correto afirmar que

(A) "A frase possui dois artigos definidos. (B) A frase possui dois artigos, um definido e outro indefinido. (C) A palavra destacada na frase é um verbo. (D) Nosso é um pronome pessoal do caso reto.

de 22 - 03/10/18 - 17:54

22- "Mais tarde, os antigos egípcios passaram a usar os papiros."

a) Complete com palavras da frase:

Locução adverbial de tempo Mais tarde

Adjetivo antigos

Verbo de 1ª conjugação usar 23- "Encontrou-se pela primeira vez no Baile da Primavera."

a) Copie da frase o pronome pessoal oblíquo. o

b) Substitua a locução adjetiva por um adjetivo. Primaveril

24- "O corvo jurou que ele não cairia mais nessa."

a) Reescreva a frase mudando o tempo do verbo para

Presente do indicativo.

R. O corvo jura que ele não cai mais nessa.

Pretérito Imperfeito do Indicativo.

R. O corvo jurava que ele não caía mais nessa. 25- Na língua portuguesa, o "a" pode apresentar diferentes classificações. Em cada frase

indique a classificação correta desse termo.

a) A floresta parecia incendiada.


b) Avistei-a logo que o avião pousou.


de 22 - 03/10/18 - 17:54

26- Mas os pronomes não poderiam ficar fora do nosso teste.

a) Escreva a classificação de alguns pronomes, que constam no texto, indicados abaixo.

V. Seu VI. aquela VII. ela VIII. alguém

II.

D

IV. I N D E F I N I D O

M

O

N

III. P E S S O A L

T

R

A

T

I

V

I. P O S S E S S I V O

b) A partir dos substantivos do quadro abaixo, crie frases empregando os pronomes

indicados em cada caso.

III. Indefinido

Resposta pessoal

IV. Pessoal

Resposta pessoal

chá xícara cristaleira menina

de 22 - 03/10/18 - 17:54

27- Observe a frase e analise-a gramaticalmente, marcando a sentença verdadeira em cada caso.

“E a avó lhe estendia uma caneca de louça, com o mesmo chá de rosas.”

a) Há um pronome pessoal do caso oblíquo expresso em:

(A) a avó. (B) uma caneca. (C) lhe estendia. (D) chá de rosas.

b) Nessa frase há:

(A) uma locução adjetiva. (B) duas locuções adjetivas. (C) três locuções adjetivas. (D) ausência de locuções adjetivas.

c) A frase está empregada no seguinte tempo verbal:

(A) futuro do pretérito. (B) pretérito imperfeito. (C) pretérito perfeito. (D) futuro do presente.

MCS/1809/BANCO DE QUESTOES/PORTUGUES/2018/PORTUGUES - 5o ANO - 3a ETAPA - 2018.DOC

banco de questÕes - lÍngua portuguesa - 5° ano -...

Documents