avaliaÇÃo pedagÓgica€¦ · secretariadeeducaÇÃoecidadania departamentodeeducaÇÃobÁsica...

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIADEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA

DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ENTIDADE: SOCIEDADE DE PROMOÇÃO HUMANA ALEX IVAN

PROPOSTA PARA: CEDIN Sylvio de Barros Bindão

TOTAL DE PONTOS:

47,2

CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICAPontuação = Total de 61 pontos

O Plano de trabalho específico da parte pedagógica deverá ser efetuado com base nasdiretrizes traçadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei no

9.394/1996), Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (2010), Parâmetros Nacionais deQualidade da Educação Infantil (2018), Base Nacional Comum Curricular (2018), CurrículoPaulista (2019), Matriz Curricular de Educação Infantil do Município (2012), Proposta

Curricular para o Berçários da Rede de Ensino Municipal (2009), e Deliberação 01/16 doConselho Municipal de Educação de São José dos Campos, em Centros de Educação

Infantil- CEDIN; Deliberação n° 02/14 do Conselho Municipal de Educação de São José dosCampos e conter os seguintes itens abaixo que serão critérios para pontuação:

Item 1 - Organização do Tempo Didático - 20 (vinte) pontosApresentação da proposta da organização do tempo didático especificando as diferentesfaixas etárias, considerando o atendimento de crianças, com faixa etária de 0 (zero) a 5(cinco) anos, compreendendo:

BIBliint. IInf. liPré IPré II

Abr/Dez 20'19 + 2020AbdDez 2018 + Jan/Mar 2019AbriDez 2017 + Jan!Mar 2018

Abr!Dez 2016 + Jan/Mar 2017Abr!Dez 2015 + Jan/Mar 2016Abr/Dez 2014 + Jan/Mar 2015

Requisito mínimo:Proposta pedagógica: concepção de criançaOrganização curricular: Campos de experiências

Apresenta - até 0,5 ponto / Parcial - até 0,25 ponto / Não apresenta - 0 ponto

NãoConteúdo Apresentado Apresenta Parcial

Apresenta1. LDB 0,52. Matriz Curricular 0,53. Proposta Curricular para Berçários 0,54. DCNEI 0,55. BNCC ou Currículo Paulista 0,156. Linha construtivista interacionista 0,5

TOTAL 2,65

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICADIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

:ão deinfância e criança

Educação Integral

PrincípiosPedagógicos

Rotina

Planejamento a»artir:

Organização

Princípios daequidade

Práticaspedagógicas


ApresentaSujeito histórico e dedireitosSujeito cultural (constrói suaidentidade pessoal e coletiva,sentidos sobre a natureza e asociedade, produzindo cultura)

ProtagonistaAutônomoSujeito pesquisador(aprende, observa, experimenta,narra, questiona)

CognitivoBiológicoAfetivaEducação HolísticaDireitosProtagonismoSingularidadePotencialidadeRelaçãoUnidadeSignificadoBerçárioPré-escolaDa escuta das criançasDos Direitos deaprendizagem edesenvolvimentoDos Campos de experiênciaEspaços internosEspaços externosConsidera a faixa etáriaConsidera os interessesParticipação das criançasneste movimentoDiversidadeSustentabilidadeInclusãoBrincadeiras

Interações

Integração entre cuidar e educar

CriançasAdultosObjetos

TOTAL

0,5

0,50,50,5

0,50,50,50,50,50,50,50,50,50,50,50,50,50,50,5

0,50,5

0,5

0,50,50,50,50,50,50,50,5

0,15

0,15

15,3

0

0

2



Item 2 - Atendimento aos alunos com deficiência, TGD (Transtorno Global doDesenvolvimento) e outras necessidades educacionais - 6 (seis) pontos

Contemplar o atendimento das crianças com deficiência, TGD (Transtorno Global doDesenvolvimento) e outras necessidades educacionais apresentando as propostas.

Requisito mínimo: Organização do espaço e material específico, adequando-os àsnecessidades da criança.Apresenta - 0 5 ponto / Apresenta parcialmente - 0,25 ponto / Não apresenta - 0 ponto

NãoConteúdo apresentado Apresenta Parcial Apresenta

Organização paraadequação àsnecessidades dacriança

Parceria

iEspaço FísicoMaterial EscolarAdaptação SingularidadeCurricular UnidadeFamíliasProfissionais que atendem àscrianças - foraProfessor da Sala de RecursosAcompanhamento da criança

Professor

0,50,50,50,50,5

0,50,50,50,5

Formação com Educador 0,5temáticas sobreinclusão

Estagiário 0,5Demais funcionários 0

TOTAL 5,5

Item 3 - Trabalho em parceria com a comunidade - 8 (oito) pontosApresentar as propostas que serão utilizadas para garantir a articulação da instituição coma família e a comunidade, de forma democrática e pluralista, considerando-as comoparceiras e interlocutoras no processo educativo.

Requisito mínimo: Reuniões de pais periódicas.Apresenta - até 0,5 ponto / Apresenta parcialmente - 0,25 ponto / Não apresenta - 0 pontoItens Reunião de pais mais que 2 no ano / Mostra Cultural e outros - cada item apresentadovale até 1 ponto

Conteúdo apresentado

Reunião de pais

Realização de eventosenvolvendo as famílias

Formação com as famílias

Acolhida às famílias ecrianças

Mínimo - 2 ao anoMais que 2 no anoFestasMostra Cultural e outrosPalestrasCursosAdaptação

ObjetosTransiçã¢ Segmentos

Fundamental

Apresenta Parcíal

10,5

1

0,5

0,50,5

NãoApresenta

O

OO

O

Avaliação do trabalhorealizado na unidadeescolar

Validação dos resultados apartir das avaliações dasfamílias



Eventos

Parte pedagógica

Socialização com a equipeescola e Plano de açãoDevolutiva para acomunidade

0,5

0,5

0,5

0,50,5Parceria com a comunidade local

TOTAL 6,5

Item 4 - Formação em serviço dos funcionários e profissionais - 9 (nove) pontos

Apresentar carga horária de formação continuada em serviço do quadro de professores,educadores e demais funcionários que atuarão na escola, assegurando a participação detodos no processo educacional.

4.a. Professores Requisito mínimo: Formação de 2 horas semanais.Pontuação 0,25 0,5 1

Carga Horária da Formação de 2 Formação de 3 Formação de 4 horasFormação horas semanais, horas semanais, semanais ou mais.

4.b. Educadores Requisito mínimo: Formação de 2 horas semanais.Pontuação 0,25 0,5 1

Carga Horária da Formação de 1 Formação de 2 Formação de 3 horasFormação hora semanal: horas semanais, semanais ou mais.

4.c. Funcionários Requisito mínimo: Formação de 2 horas semanais.Pontuação 0,25 0,5 1

Carga Horária da Formação de 1 Formação de 2 Formação de 3 horasFormação hora semanal, horas semanais, semanais ou mais.


1. Formação do professor2. Formação dos demais funcionários (ASG, Cozinha eAux. Adm)3. Formação dos educadores4. Formação com os estagiários5. Garantia das necessidades da equipe escola paraas formações - até 1 ponto6. Plano de formação dos professores - até 0,57. Plano de formação dos educadores / estagiários -

até 0,58. Plano de formação dos demais funcionãrios - 0,59. Garantia da participação dos funcionários nasformações da SEC - até 0,510. Documentação da formação - até 1 ponto11. Avaliação processual das forma•ões - até 1 ponto

TOTAL

Apresenta

1

0,250,50,5

10,5

0,5

10,5

Parcial

5,75

NãoApresenta



Item 5 - Forma de Avaliação do desenvolvimento e aprendizagem da Criança - 8 (oito)pontosDemonstrar a forma de avaliação da prática educativa de cada criança, de forma

sistemática e contínua que tenha como objetivo a melhoria da ação educativa.Requisito mínimo: Modelo descritivo individual semestral.Apresenta - 1 ponto / Apresenta parcialmente - 0,5 ponto / Não apresenta - 0 ponto

NãoConteúdo apresentado Apresenta Parcial

ApresentaPortfólJo 1Video 1

Avaliação Fotos 1Processual Pauta de observação 1

Percurso criador 1Áudios e Mensagens dos responsávei: 0

Modelo descritivo individual semestral 1Modelo descritivo coletivo semestral 1

TOTAL 7

Item 6 - Quadro de Funcionários - 10 (dez) pontosDemonstrar, através de planilhas, o número de pessoal técnico com propostas diferenciadasque atuarão diretamente com as crianças e a periodicidade do trabalho.

6.a. Pessoal Técnico com propostas diferenciadasRequisito mínimo: Atendímento ao número de funcionários descrito no anexo I.

Critério PontuaçãoProfissionais01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola11 professores de 4h18 educadores #ara aula de01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola22 professores 5h16 educadores _para aula de

Quadro mínimo defuncionários

Profissional a mais que dãoapoio à Unidade EscolarProfissional a mais queatuam diretamente com as

Cozinha, limpeza,administrativoEducador, professor entreoutros, superior ao mínimo

03 pontos para professores períodointegral

05 pontos para professores período»arcial

Até 02 pontos (0,5 ponto para cadafuncionário a mais)Até 03 pontos (1 ponto para cadafuncionário a mais)




Quadro mínimo de funcionãriosProfissional a mais que dão suporte à Unidade Escolar(cozinha, limpeza, administrativo)•Profissional a mais que atuam diretamente com ascrianças (educador, professor, etc.)

TOTAL

Apresenta

3

0

1,5

Observações

3 estagiários

4,5

Anotações gerais:

Lidiane Carrilho S. de AraújoMatricula: 465088/4

Supervisora de EnsinoMatricula: 391254/3

Francyne Brãsil•da Silva¯ MatriCula: 48739111Supervisora de Ensino

6



ENTIDADE: CENTRO PROMOCIONAL DE EUGÊNIO DE MELO


TOTAL DE PONTOS:

46,15


O Plano de trabalho específico da parte pedagógica deverá ser efetuado com base nasdiretrizes traçadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei no

9.394/1996), Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (2010), Parâmetros Nacionais deQualidade da Educação Infantil (2018), Base Nacional Comum Curricular (2018), CurrículoPaulista (2019), Matriz Curricular de Educação Infantil do Município (2012), PropostaCurricular para o Berçários da Rede de Ensino Municipal (2009), e Deliberação 01/16 doConselho Municipal de Educação de São José dos Campos, em Centros de Educação Infantil- CEDIN; Deliberação n° 02/14 do Conselho Municipal de Educação de São José dosCampos e conter os seguintes itens abaixo que serão critérios para pontuação:


BI Abr/Dez 20'1 g + 2020BII AbriDez 2018 + Jan/Mar 201g

Inf. ! Abr/Dez 2017 + Jan!Mar 2018

Inf. II Abr!Dez 2016 + Jan!Mar 2017Pré I AbriDez 2015 + Jan/Mar 2016.Pré II AbdDez 2014 + Jan/Mar 2015




Apresenta1. LDB 0,52. Matriz Curricular 0,53. Proposta Curricular para Berçários '0,54. DCNEI 0,55. BNCC ou Currículo Paulista 0,56. Linha construtivista interacionista 0,5

TOTAL 3

1




Apresenta

Concepção deinfância e criança

Educação Integral


Rotina

Planejamento a)artir:

Organização



Sujeito histórico e dedireitosSujeito cultural (constrói suaidentidade pessoal e coletiva,sentidos sobre a natureza e asociedade, produzindo cultura)

ProtagonistaAutônomoSujeito pesquisador(aprende, observa, experimenta,narra, questiona)

CognitivoBiológicoAfetivaEducação HolísticaDireitosProtagonismoSingularidadePotencialidadeRelaçãoUnidadeSignificadoBerçárioPré-escolaDa escuta das criançasDos Direitos deaprendizagem edesenvolvimentoDos Campos de experiênciaEspaços internosEspaços externosConsidera a faixa etáriaConsidera os interessesParticipação das criançasneste movimentoDiversidadeSustentabilidadeInclusãoBrincadeiras

Interações


¡CriançasAdultos

i Objetos

TOTAL

0,5

0,50,50,5

0,50,50,50,5

0,50,50,50,50,50,50,5

0,50,5

0,50,50,50,5

0,50,50,50,50,50,5

0,5

0,15

0,250,25

0,25

0,25

15,15

2





Requisito mínimo: Organização do espaço e material específico, adequando-os àsnecessidades da criança.Apresenta - 0,5 ponto / Apresenta parcialmente - 0,25 ponto / Não apresenta - 0 ponto


ApresentaOrganização para 0,25adequação às 0,25necessidades dacriança

Parceria

0,5

0,5

0,50,50,5

Espaço FísicoMaterial EscolarAdaptação SingularidadeCurricular UnidadeFamíliasProfissionais que atendem às•crianças - foraProfessor da Sala de RecursosAcompanhamento da criançaProfessorEducadorEstagiárioDemais funcionários

0

0Formação com 0temãticas sobre 0inclusão 0

TOTAL 3

Item 3 - Trabalho em parceria com a comunidade - 8 (oito) pontosApresentar as propostas que serão utilizadas para garantir a articulação da instituição com afamilia e a comunidade, de forma democrática e pluralista, considerando-as como parceirase interlocutoras no processo educativo.



Apresenta0

Reunião de pais

Realização de eventosenvolvendo as familias



Mínimo- 2 ao anoMais que 2 no anoFestasMostra Cultural e outrosPalestrasCursosAdaptação

ObjetosTransiçãq Segmentos

Fundamental

10,5

10,5

0,5

0,50,5

0

0





Eventos

Parte pedagógica

Socialização com a equipeescola e Plano de açãoDevolutiva para acomunidadelocal

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5Parceria com a comunidadeTOTAL 7

Item 4 - Formação em serviço dos funcionários e profissionais - 9 (nove) pontosApresentar carga horária de formação continuada em serviço do quadro de professores,educadores e demais funcionários que atuarão na escola, assegurando a participação detodos no processo educacional.






Carga Horária da Formação de 1 !Formação de 2 Formação de 3 horasFormação hora semanal, horas semanais, semanais ou mais.



até 0,58. Plano de formação dos demais funcionários - 0,59. Garantia da participação dos funcionários nasformações da SEC - até 0,510. Documentação da formação - até 1 ponto11. Avaliaçãoprocessual das forma•;ões - até 1 ponto

TOTAL

Apresenta

10,5

0,50,5

0,511

Parcial

0,5

0,50,250,25

6,5

NãoApresenta



Item 5 - Forma de Avaliação do desenvolvimento e aprendizagem da Criança - 8 (oito)pontosDemonstrar a forma de avaliação da prática educativa de cada criança, de forma sistemáticae contínua que tenha como objetivo a melhoria da ação educativa.Requisito mínimo: Modelo descritivo individual semestral.Apresenta - 1 ponto / Apresenta parcialmente - 0,5 ponto / Não apresenta - 0 ponto


ApresentaPortfólio 1Video 0


Percurso criador 1Áudios e Mensagens dos responsávei'. 0


TOTAL 5


6.a. Pessoal Técnico com propostas diferenciadasRequisito mínimo: Atendimento ao número de funcionários descrito no anexo I.

Critério Profissionais


Pontuação01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola11 professores de 4h18 educadores para aula de01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola22 professores 5h16 educadores para aula deCozinha, limpeza,administrativo

Educador, professor entreoutros, superior ao mínimo


05 pontos para professores períodoparcial

Profissional a mais que dão Até 02 pontos (0,5 ponto para cadaapoio à Unidade Escolar funcionário a mais)Profissional a mais que

Até 03 pontos (1 ponto para cadaatuam diretamente com as funcionário a mais)crianças

5

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIADEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÄSICA



Quadro mínimo de funcionáriosProfissional a mais que dão suporte à Unidade Escolar(cozinha, limpeza, administrativo)Profissional a mais que atuam diretamente com as'crianças (educador, professor, etc.)

TOTAL

Apresenta

5

0

1,5

Observações

2 educadores6,5

Anotações gerais:

Lidiane Carrilho S. deAraújo• i,•.•aG••ar•0' es¯ "••_• ,L-•. "•1254/3Matncula: 46508814 L•ícuta: 3912-

$upe•is0ra de Ensino Co•aòora de Ensino

Francyne. ',ilvaMatricula: 48739111

Supervisora de Ensino



ENTIDADE: SAB TERCEIRA DIVISÃO E ADJACÊNCIASPROPOSTA PARA: CEDIN Sylvio de Barros Bìndão

TOTAL DE PONTOS:

46,1


O Plano de trabalho específico da parte pedagógica deverá ser efetuado com base nasdiretrizes traçadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei n°

9.394/1996), Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (2010), Parâmetros Nacionais deQualidade da Educação Infantil (2018), Base Nacional Comum Curricular (2018), CurrículoPaulista (2019), Matriz Curricular de Educação Infantil do Município (2012), PropostaCurricular para o Berçários da Rede de Ensino Municipal (2009), e Deliberação 01/16 doConselho Municipal de Educação de São José dos Campos, em Centros de Educação Infantil- CEDIN; Deliberação n° 02/14 do Conselho Municipal de Educação de São José dosCampos e conter os seguintes itens abaixo que serão critérios para pontuação:


BI Abr/Dez 2019 + 2020BI! AbrlDez 2018 + Jan!Mar 2019Inf. ! Abr/Dez 2017 + Jan!Mar 2018

Inf. i| Abr/Dez 2016 + JantMar 2017Pré | AbrlDez 2015 + Jan/Mar 2016Pré II Abr/Dez 2014 + Jan/Mar 2015



Conteúdo Apresentado Apresenta

1. LDB2. Matriz Curricular 0,53. Proposta Curricular para Berçários 0,54. DCNEI 0,55. BNCC ou Currículo Paulista 0,156. Linha construtivista interacionista 0,5

TOTAL 2,4

Parcial

0,25

NãoApresenta



Conteúdo Apresentado


;ão Integral

»rincípiosPedagógicos

iRa


Organização



Sujeito histórico e dedireitosSujeito cultural (constrói suaidentidade pessoal e coletiva,

sentidos sobre a natureza e asociedade, produzindo cultura)

Protagonista•,utÔnomo

Sujeito pesquisador(aprende, observa, experimenta,narra, questiona)

CognitivoBiológicoAfetivaEducação HolisticaDireitosProtagonismoSingularidadePotencialidadeRelaçãoUnidadeSignificadoBerçárioPré-escolaDa escuta das criançasDos Direitos deaprendizagem edesenvolvimentoDos Campos de experiênciaEspaços internosEspaços externosConsidera a faixa etáriaConsidera os interessesParticipação das criançasneste movimentoDiversidadeSustentabilidadeInclusãoBrincadeiras

Interações


CriançasAdultosiObjetos

TOTAL

Apresenta

O50,5

0,5

0,50,5

0,50,5

0,50,5

0,50,50,50,50,5

0,5

Parcial

0,25

0,15

0,250,150,15

0,25

0,150,15

0,150,150,15

0,25

0,25

10,95

NåoApresenta

0

0

0

2



Item 2 - Atendimento aos alunos com deficiência, TGD (Transtorno Global doDesenvolvimento) e outras necessidades educacionais - 6 (seis) pontosContemplar o atendimento das crianças com deficiência, TGD (Transtorno Global doDesenvolvimento) e outras necessidades educacionais apresentando as propostas.

Requisito mínimo: Organìzação do espaço e material específico, adequando-os àsnecessidades da criança.Apresenta - 0,5 ponto / Apresenta parcialmente - 0,25 ponto / Não apresenta - 0 ponto



Apresenta

Espaço FísicoMaterial EscolarAdaptação SingularidadeCurricular UnidadeFamíliasProfissionais que atendem àscrianças - foraProfessor da Sala de RecursosAcompanhamento da criançaProfessorEducadori EstagiárioDemais funcionários

0,50,50,5

Parcialm

NãoApresenta

00,5

Parceria 0,250

0,50,5

Formação com 0,5temáticas sobre

0,5inclusão

0,5TOTAL 4,75

Item 3 - Trabalho em parceria com a comunidade - 8 (oito) pontosApresentar as propostas que serão utilizadas para garantir a articulação da instituição com afamília e a comunidade, de forma democrática e pluralista, considerando-as como parceiras einterlocutoras no processo educativo.


Reunião de pais






ObjetosTransição Segmentos

Fundamental

Apresenta

0,5

0,51

0,5

0,5

Parcial

0,25

0,25

NãoApresenta

0

0

0

3





Eventos

Parte pedagógica


0,5

0,5

0,25

0

Parceria com a comunidade local 0,5

TOTAL 5,25


Apresentar carga horária de formação continuada em serviço do quadro de professores,educadores e demais funcionários que atuarão na escola, assegurando a participação detodos no processo educacional.









até 0,58. Plano de formação dos demais funcionários - 0,59. Garantia da participação dos funcionários nasformações da SEC - até 0,510. Documentação da formação - até 1 ponto11. Avaliagão processual das formações - até 1 .ponto

TOTAL

Apresenta

1

111

0,5

0,50,5

0,51

Parcial

7

NãoApresenta

0

0

4




Conteúdo apresentado ParcialApresenta

11111111

PortfólioVideo

Avaliação FotosProcessual Pauta de observação

Percurso criadorÁudios e Mensagens dos responsávet

Modelo descritivo individual semestralModelo descritivo coletivo semestral

TOTAL 8

NãoApresenta


6.a. Pessoal Técnico com propostas diferenciadasRequisito mínimo: Atendimento ao número de funcionários descrito no anexo I.Critério Profissionais Pontuação

01 cozinheira


Profissional a mais que dãoapoio à Unidade EscolarProfissional a mais queatuam diretamente com ascrianças

03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola11 professores de 4h18 educadores_para aula de01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola22 professores 5h



16 educadores _para aula deCozinha, limpeza,administrativo

Educador, professor entreoutros, superior ao mínimo

Até 02 pontos (0,5 ponto para cadafuncionário a mais)

Até 03 pontos (1 ponto para cadafuncionário a mais)




;Quadro mínimo de funcionáriosProfissional a mais que dão suporte à Unidade Escolar(cozinha, limpeza, administrativo)Profissional a mais que atuam diretamente com ascrianças (educador, professor, etc.)

TOTAL

Apresenta

5

0,5

2,25

Observações

1 estagiário2 es{agiários + 1

educador7,75

Anotações gerais:

Lidiane Carrilho S. de Araúj0Matrícula: 465088/4

$upemisora de Ensinones

Matricut,•: 39125413Goordenadera de

Orien•ådera•e EnsincçFrancyne Brasil da Silva,

Matrícula: 487391/!Supervisora de Ensino



ENTIDADE: Instituto Sócio Educativo e Tecnológico Semear


TOTAL DE PONTOS:

40,6


O Plano de trabalho específico da parte pedagógica deverá ser efetuado com base nas

diretrizes traçadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei n°

9.394/1996), Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (2010), Parâmetros Nacionais de

Qualidade da Educação Infantil (2018), Base Nacional Comum Curricular (2018), CurrículoPaulista (2019), Matriz Curricular de Educação Infantil do Município (2012), Proposta

Curricular para o Berçários da Rede de Ensino Municipal (2009), e Deliberação 01/16 do

Conselho Municipal de Educação de São José dos Campos, em Centros de Educação

Infantil- CEDIN; Deliberação n° 02/14 do Conselho Municipal de Educação de São José dosCampos e conter os seguintes itens abaixo que serão critérios para pontuação:


BI AbriDez 2019 + 202.0BII AbdDez 2018 + Jan/Mar 2019Inf. I Abr/Dez 2017 + JanlMar 20!8Inf. !1 AbrlDez 2016 + Jan/Mar 2017Pré I AbriDez 20'15 + Jan/Mar 2016Pré II AbrlDez 2014 + Jan/Mar 2015




Apresenta1. LDB 0,52. Matriz Curricular 03. Proposta Curricular para Berçários 04. DCNEI 0,55. BNCC ou Currículo Paulista 0,56. Linha construtivista interacionista 0,5

TOTAL 2




Educação Integral


Rotina


9rganização



Apresenta

Prãticaspedagógicas

Sujeito histórico e dedireitosSujeito cultural (constrói suaidentidade pessoal e coletiva,sentidos sobre a natureza e asociedade, produzindo cultura)

ProtagonistaAutônomo!Sujeito pesquisador(aprende, observa, experimenta,narra, questiona)

CognitivoBiológicoAfetivaEducação HolisticaDireitosProtagonismoSingularidadePotencialidadeRelaçãoUnidadeSignificadoBerçárioPré-escolaDa escuta das criançasDos Direitos deaprendizagem edesenvolvimentoDos Campos de experiênciaEspaços internosEspaços externosConsidera a faixa etáriaConsidera os interessesParticipação das criançasneste movimentoDiversidadeSustentabilidadeInclusãoBrincadeiras

Interações



0,5

0,50,50,5

0,50,50,50,5

0,50,50,50,50,50,50,5

0,50,50,50,5

0,5

0,50,50,50,50,50,50,5

0,15

0,15

0,250,15

0,25

TOTAL 14,45

00





Requisito mínimo: Organização do espaço e material específico, adequando-os às

necessidades da criança.Apresenta - 0,5 ponto / Apresenta parcialmente - 0,25 ponto / Não apresenta - 0 ponto


Apresenta


0,50,50,250,150,5

Espaço FísicoMaterial EscolarAdaptação SingularidadeCurricular UnidadeFamíliasProfissionais que atendem àscrianças - foraProfessor da Sala de RecursosAcompanhamento da criançaProfessor

0»arceria

0,50,5

0,25Formação com Educador 0temáticas sobreinclusão

Estagiário 0Demais funcionários 0

TOTAL 3,15

Item 3 - Trabalho em parceria com a comunidade - 8 (oito) pontosApresentar as propostas que serão utilizadas para garantir a articulação da instituição com afamília e a comunidade, de forma democrática e pluralista, considerando-as como parceirase interlocutoras no processo educativo.

Requisito mínimo: Reuniões de pais periódicas.Apresenta - até 0,5 ponto / Apresenta parcialmente - 0,25 ponto / Não apresenta - 0 pontoItens Reunião de pais mais que 2 no ano / Mostra cultural e outros - cada item apresentadovale até 1 ponto


Apresenta

Reunião de pais

Realização de eventosenvolvendo as familias



Mínimo- 2 ao anoMais que 2 no anoFestasMostra Cultural e outrosPalestrasCursosAdaptação

ObjetosTransiçã¢ Segmentos

Fundamental

10,5

10,50,5

0000





Eventos

i Parte pedagógica


0,5

0,5

0,5

0,50,5Parceria com a comunidade local

TOTAL 6

Item 4 - Formação em serviço dos funcionários e profissionais - 9 (nove) pontosApresentar carga horária de formação continuada em serviço do quadro de professores,educadores e demais funcionários que atuarão na escola, assegurando a participação detodos no processo educacional.





4.c. Funcìonários Requisito mínimo: Formação de 2 horas semanais.Pontuação 0,25 0,5 1



1. Formação do professor2. Formação dos demais funcionários (ASG, Cozinha eAux. Adm)3. Formação dos educadores4. Formação com os estagiãrios5. Garantia das necessidades da equipe escola paraas formações - até 1 ponto6. Plano de formação dos professores - até 0,57. Plano de formação dos educadores / estagiários -

até 0,58. Plano de formação dos demais funcionários - 0,59. Garantia da participação dos funcionários nasformações da SEC - até 0,510. Documentação da formação - até 1 ponto11. Avaliação-processual das formações - até 1 ponto

TOTAL

Apresenta Parcial

0,50,50,5

3,5

NãoApresenta

00

00

0

0



Item 5 - Forma de Avaliação do desenvolvimento e aprendizagem da Criança - 8 (oito)pontosDemonstrar a forma de avaliação da prática educativa de cada criança, de forma sistemáticae contínua que tenha como objetivo a melhoria da ação educativa.Requisito minimo: Modelo descritivo individual semestral.Apresenta - 1 ponto / Apresenta parcialmente - 0,5 ponto / Não apresenta - 0 ponto


ApresentaPortfólio 1Video 1


Percurso criador 1Áudios e Mensagens dos responsável 0


TOTAL 7


6.a. Pessoal Técnico com propostas diferenciadasRequìsito mínimo: Atendìmento ao número de funcionários descrito no anexo I.

Critério PontuaçãoProfissionais01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola11 professores de 4h18 educadores_para aula de01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola22 professores 5h16 educadores _para aula de


Profissional a mais que dãoapoio à Unidade EscolarProfissional a mais queatuam diretamente com as

Cozinha, limpeza,administrativoEducador, professor entreoutros, superior ao mínimo



Até 02 pontos (0,5 ponto para cadafuncionário a mais)Até 03 pontos (1 ponto para cadafuncionário a mais)

5




Quadro minimo de funcionáriosProfissional a mais que dão suporte à Unidade Escolar(cozinha, limpeza, administrativo)Profissional a mais que atuam diretamente com ascrianças•educador, professor, etc.)

TOTAL

Apresenta

3

!,5

Observações

4,5

Anotações gerais:

O quadro de funcionário considerado para pontuação foi o do plano de trabalho.

Matr{cula: 39125413coorëenadora de Ensino

Lidiane Carrilho S. de AraújoMatricula: 46508814

Supervisora de Ensino F•13•aYt•e•d8cula:48739" 1S/il,va

supervisora de Ensino

6



ENTIDADE: ACAPISPROPOSTA PARA: CEDIN Sylvio de Barros Bindão

TOTAL DE PONTOS:

26,9


O Plano de trabalho específico da parte pedagógica deverá ser efetuado com base nasdiretrizes traçadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei n°

9.394/1996), Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (2010), Parâmetros Nacionais deQualidade da Educação Infantil (2018), Base Nacional Comum Curricular (2018), CurrículoPaulista (2019), Matriz Curricular de Educação Infantil do Município (2012), PropostaCurricular para o Berçários da Rede de Ensino Municipal (2009), e Deliberação 01/16 doConselho Municipal de Educação de São José dos Campos, em Centros de EducaçãoInfantil- CEDIN; Deliberação n° 02/14 do Conselho Municipal de Educação de São José dosCampos e conter os seguintes/tens abaixo que serão critérios para pontuação:


BIBI!Inf. IInf. !1Pré !Pré II

Abr/Dez•9 +

AbrtDez 2018 + Jan/Mar 2019AbriDez 2017 + Jan/Mar 2018AbrfDez 2016 + Jan/Mar 2017Abr!Dez 2015 + Jan/Mar 2016Abr/Dez 2014 + Jan/Mar 2015




Apresenta1. LDB 0,52. Matriz Curricular 03. Proposta Curricular para Berçários 0,154. DCNEI 0,255. BNCC ou Currículo Paulista 0,56. Linha construtivista interacionista 0,25

TOTAL 1,65

1



Conteúdo Apresentado

Concepção de3fância e criança

Educação Integral


Planejamento a»artir:

Organização



Sujeito histórico e dedireitosSujeito cultural (constrói suaidentidade pessoal e coletiva,

sentidos sobre a natureza e asociedade, produzindo cultura)

ProtagonistaAutônomo

i Sujeito pesquisador(aprende, observa, experimenta,narra, questiona)

CognitivoBiológicoAfetivaEducação HolísticaDireitosProtagonismoSingularidadePotencialidadeRelaçãoUnidadeSignificadoBerçárioPré-escolaDa escuta das criançasDos Direitos deaprendizagem edesenvolvimentoDos Campos de experiênciaEspaços internosEspaços externosConsidera a faixa etáriaConsidera os interessesi Participação das criançasneste movimentoDiversidadeSustentabilidadeInclusãoBrincadeiras

Interações



TOTAL

Apresenta

0,50,50,5

0,50,5

0,50,5

0,50,50,5

Parcial

0,25

0,25

0,15

0,25

0,150,15

0,150,150,15

0,350,150,25

0,15

8,55

NaoApresenta

0

o0

0

00

0

0





Requisito mínimo: Organização do espaço e material específico, adequando-os àsnecessidades da criança.Apresenta - 0,5 ponto / Apresenta parcialmente - 0,25 ponto / Não apresenta - 0 ponto


Apresenta


Espaço FísicoMaterial EscolarAdaptação SingularidadeCurricular L_UnidadeFamíliasProfissionais que atendem àscrianças - foraProfessor da Sala de RecursosAcompanhamento da criançaProfessor

TOTAL

0,5

Parceria

Formação comtemáticas sobreinclusão

EducadorEstagiárioDemais funcionários

0,50,50,5

0,150,150,150,15

0,15

3,75

Item 3 - Trabalho em parceria com a comunidade - 8 (oito) pontosApresentar as propostas que serão utilizadas para garantir a articulação da instituição com afamília e a comunidade, de forma democrática e pluralista, considerando-as como parceirase interlocutoras no processo educativo.

Requisito mínimo: Reuniões de pais periódicas.Apresenta - até 0,5 ponto / Apresenta parcialmente - 0,25 ponto / Não apresenta - 0 pontoItens Reunião de pais mais que 2 no ano / Mostra cultural e outros - cada item apresentadovale até 1 ponto


Apresenta

Reunião de pais



Acolhida ãs famílias ecrianças


ObjetosTransição Segmentos

Fundamental

0,5

0,51

0,15

0,150

OOO


Validação dos resultados aipartir das avaliações dasfamílias

Parceria com a comunidade



Eventos

Parte pedagógica

Socialização com a equipeescola e Plano de açãoDevolutiva para acomunidadelocal

TOTAL 2,3

0

0

0

00


Apresentar carga horária de formação continuada em serviço do quadro de professores,

educadores e demais funcionários que atuarão na escola, assegurando a participação de

todos no processo educacional.








1. Formação do professor2. Formação dos demais funcionãrios (ASG, Cozinha eAux. Adm)3. Formação dos educadores4. Formação com os estagiários5. Garantia das necessidades da equipe escola paraas formações - até 1 ponto6. Plano de formação dos professores - até 0,57. Plano de formação dos educadores / estagiários -

até 0,58. Plano de formação dos demais funcionários - 0,59. Garantia da participação dos funcionários nasformações da SEC - até 0 510. Documentação da formação - até 1 ponto11. Avaliaçãoprocessual das forma•ões - até 1 ponto

TOTAL

Apresenta

0,3

0,60,5

Parcial

0,25

0,25

2,9

NãoApresenta

0

OOO





ApresentaPortfólio 0,25Video 0

Avaliação Fotos 0,5Processual Pauta de observação 0,5

Percurso criador 0,5Áudios e Mensagens dos responsávei', 0

Modelo descritivo individual semestral 0,5Modelo descritivo coletivo semestral 0

TOTAL 2,25


6.a. Pessoal Técnico com propostas diferenciadasRequisito mínimo: Atendimento ao número de funcionários descrito no anexo I.

Critério Profissionais


Pontuação01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola11 professores de 4h18 educadores para aula de01 cozinheira03 aux. de cozinha04 aux. de serviços gerais01 aux. administrativo01 diretor de escola22 professores 5h16 educadores para aula deCozinha, limpeza,administrativoEducador, professor entreoutros, superior ao mínimo


05 pontos para professores periodoparcial

Profissional a mais que dão Até 02 pontos (0,5 ponto para cadaapoio à Unidade Escolar funcionário a mais)Profissional a mais que Até 03 pontos (1 ponto para cadaatuam diretamente com as funcionário a mais)

5



Conteúdo apresentado Apresenta Observações

Quadro mínimo de funcionários 3Profissional a mais que dão suporte à Unidade Escolar(cozinha, limpeza, administrativo) 1Profissional a mais que atuarn diretamente com as

(educador, professor, etc.) 1,5TOTAL 5,5

Anotações gerais:

Lidiane •arrilho $. deAraújoMatricula: 465088/4

Supervisora de Ensin••Francyne Brasg dâSilvaMatrícula: 48739111

Supervisora de Ensino

6

avaliaÇÃo pedagÓgica€¦ · secretariadeeducaÇÃoecidadania departamentodeeducaÇÃobÁsica...

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