“TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO”

TECNOLOGIA APLICADA A EDUCAÇÃO

PROFESSOR FABIANO MAIA

Brasília – DF, 25 de junho de 2015

INTRODUÇÃO

Facilitar no processo de ensino-

aprendizagem através da tecnologia, interagindo

com os alunos de forma eficaz utilizando a

tecnologia que tanto impressiona os alunos,sem

dizer que a cada dia mais que se passa, o mesmo

esta mais familiarizado do que até nós mesmos

como professores, evoluindo com as novas

tecnologias, contribuindo assim para uma

interação completa e eficiente,tornando necessário

o uso das novas tecnologias na sala de aula como

meio de inovação, como forma de enriquecer a

prática pedagógica na sala de aula.

PROBLEMA

O uso das novas tecnologias em sua relação com a

educação tem se mostrado conflitante e, às vezes,

distanciada. As novas exigências do século XXI, pressupõem

que os indivíduos estejam suficientemente preparados para

circular nessa sociedade que já é denominada, por alguns,

como a Sociedade da Informação. Altamente tecnológica,

essa sociedade reivindica um novo modelo de educação, que

deve ser desenhada à luz de novos conceitos e novas

concepções, configurando-se numa nova forma de

aproveitamento do espaço institucional escolar voltado para

discussões acerca da utilização dos novos recursos

tecnológicos aplicados à educação.

ENTREVISTA PROBLEMATIZADABuscou-se refletir sobre a necessidade

de uma educação voltada para a compreensão

de que o uso adequado da tecnologia pode

oportunizar ao indivíduo a construção de si

mesmo enquanto ser histórico, que está

inserido e interage com a sociedade . A

tecnologia aplicada a educação são meios que

deve se constituir em ações concretas, na

escola, para que se recupere sua função

histórica, enquanto espaço de construção do

conhecimento e espaço de formação de

cidadãos críticos e reflexivos, inseridos em seu

tempo, como a nova Lei de Diretrizes e Bases

o pressupõe.

São os mecanismos utilizados no âmbito escolar que

servirão como facilitadores para o corpo docente e discente na

disseminação da informação.

O papel da tecnologia em nossas escolas é

potencializar, e evidenciar as qualidades de um plano

pedagógico coerente com os novos desafios e com a escola

de hoje.

O que é tecnologia educacional?

As novas Tecnologias

O uso de tecnologia de ponta deve ser vista como meio, e não como fim no processo de ensino-

aprendizagem...

MAS PRECISA SER COLOCADO EM PRÁTICATão importante quanto o acesso ás tecnologias é

a formação dos profissionais da educação.

Mediação Pedagógica • O desafio estabelece-se quando a prática de mediação

pedagógica é questionada por projetos educacionais que visam à

educação de massa. Embora não necessariamente projetos de

educação em larga escala preconizem a supressão da mediação

pedagógica, o que vem sendo praticado na educação on-line brasileira

mais se assemelha a propostas educacionais que confrontam ou

mesmo ameaçam, a mediação como princípio pedagógico básico.

• Para a criação de espaços para se ter aprendizagem

significativas, oriundos da utilização das tecnologias digitais, é

importante lançar um olhar mais crítico sobre as políticas públicas

relacionadas à utilização das TIC na educação. O que se pode

observar nas práticas educacionais atuais é que demasiada

importância vem sendo atribuída aos recursos didáticos e

tecnológicos, na esperança de que estes sejam suficientes para apoiar

a aprendizagem do aluno, superando, assim, a presença, tanto do

professor, como a dos colegas.

TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO OBJETIVOS

Contribuir para o progresso das pessoas na sociedade

Formar com qualidade Ampliar a leitura de mundo Educar para a vida Possibilitar sua ação crítica e transformadora

Dominar os veículos de formação de opinião

Dificuldades na aplicação das novas Tecnologias na Educação

A mídia tecnológica invadiu a escola, mas seu espaço na sala

de aula ainda não está definido. Embora os alunos vivam, fora

dos muros da escola, numa sociedade fortemente marcada pela

presença das tecnologias, cada vez mais avançadas, com todos

os seus apelos e seduções, possibilitando diferentes leituras e

significações, na escola as atividades, desenvolvidas com o

auxílio do rádio, jornal, TV, vídeo ou computador, são

apresentadas de forma impessoal, não se constituindo esses

meios, eles próprios, objetos de análise, reflexão, o que implica

no domínio de um novo saber, que corresponde à produção

social de comunicação, passível de gerar mudanças ou

transformações.

Dificuldades na aplicação das novas Tecnologias na Educação

Para um grande número de professores, persiste a idéia de que

as únicas ferramentas de que o professor dispõe para a

realização de sua tarefa são a voz e o quadro de giz. Esses

professores esquecem-se que seus alunos estão inseridos em

um contexto social em que o apelo da mídia é bastante sedutor,

com novas linguagens, sons, movimentos, cores e imagens,

exercendo influências bastante fortes sobre jovens e crianças,

além de interferir “nos valores e atitudes, no desenvolvimento

de habilidades sensoriais e cognitivas, no provimento de

informação mais rápida e eficiente” (LIBANEO, 2001, p. 16).

Considerações finais

Partindo do pressuposto de que a maioria dos alunos de hoje tem

acesso a diversos tipos de tecnologia, já que fazemos parte de uma

sociedade globalizada, consideramos primordial o desenvolvimento de

projetos pedagógicos, tendo como foco principal a utilização desses

recursos.