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“TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO”
TECNOLOGIA APLICADA A EDUCAÇÃO
PROFESSOR FABIANO MAIA
Brasília – DF, 25 de junho de 2015
INTRODUÇÃO
Facilitar no processo de ensino-
aprendizagem através da tecnologia, interagindo
com os alunos de forma eficaz utilizando a
tecnologia que tanto impressiona os alunos,sem
dizer que a cada dia mais que se passa, o mesmo
esta mais familiarizado do que até nós mesmos
como professores, evoluindo com as novas
tecnologias, contribuindo assim para uma
interação completa e eficiente,tornando necessário
o uso das novas tecnologias na sala de aula como
meio de inovação, como forma de enriquecer a
prática pedagógica na sala de aula.
PROBLEMA
O uso das novas tecnologias em sua relação com a
educação tem se mostrado conflitante e, às vezes,
distanciada. As novas exigências do século XXI, pressupõem
que os indivíduos estejam suficientemente preparados para
circular nessa sociedade que já é denominada, por alguns,
como a Sociedade da Informação. Altamente tecnológica,
essa sociedade reivindica um novo modelo de educação, que
deve ser desenhada à luz de novos conceitos e novas
concepções, configurando-se numa nova forma de
aproveitamento do espaço institucional escolar voltado para
discussões acerca da utilização dos novos recursos
tecnológicos aplicados à educação.
ENTREVISTA PROBLEMATIZADABuscou-se refletir sobre a necessidade
de uma educação voltada para a compreensão
de que o uso adequado da tecnologia pode
oportunizar ao indivíduo a construção de si
mesmo enquanto ser histórico, que está
inserido e interage com a sociedade . A
tecnologia aplicada a educação são meios que
deve se constituir em ações concretas, na
escola, para que se recupere sua função
histórica, enquanto espaço de construção do
conhecimento e espaço de formação de
cidadãos críticos e reflexivos, inseridos em seu
tempo, como a nova Lei de Diretrizes e Bases
o pressupõe.
São os mecanismos utilizados no âmbito escolar que
servirão como facilitadores para o corpo docente e discente na
disseminação da informação.
O papel da tecnologia em nossas escolas é
potencializar, e evidenciar as qualidades de um plano
pedagógico coerente com os novos desafios e com a escola
de hoje.
O que é tecnologia educacional?
As novas Tecnologias
O uso de tecnologia de ponta deve ser vista como meio, e não como fim no processo de ensino-
aprendizagem...
MAS PRECISA SER COLOCADO EM PRÁTICATão importante quanto o acesso ás tecnologias é
a formação dos profissionais da educação.
Mediação Pedagógica • O desafio estabelece-se quando a prática de mediação
pedagógica é questionada por projetos educacionais que visam à
educação de massa. Embora não necessariamente projetos de
educação em larga escala preconizem a supressão da mediação
pedagógica, o que vem sendo praticado na educação on-line brasileira
mais se assemelha a propostas educacionais que confrontam ou
mesmo ameaçam, a mediação como princípio pedagógico básico.
• Para a criação de espaços para se ter aprendizagem
significativas, oriundos da utilização das tecnologias digitais, é
importante lançar um olhar mais crítico sobre as políticas públicas
relacionadas à utilização das TIC na educação. O que se pode
observar nas práticas educacionais atuais é que demasiada
importância vem sendo atribuída aos recursos didáticos e
tecnológicos, na esperança de que estes sejam suficientes para apoiar
a aprendizagem do aluno, superando, assim, a presença, tanto do
professor, como a dos colegas.
TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO OBJETIVOS
Contribuir para o progresso das pessoas na sociedade
Formar com qualidade Ampliar a leitura de mundo Educar para a vida Possibilitar sua ação crítica e transformadora
Dominar os veículos de formação de opinião
Dificuldades na aplicação das novas Tecnologias na Educação
A mídia tecnológica invadiu a escola, mas seu espaço na sala
de aula ainda não está definido. Embora os alunos vivam, fora
dos muros da escola, numa sociedade fortemente marcada pela
presença das tecnologias, cada vez mais avançadas, com todos
os seus apelos e seduções, possibilitando diferentes leituras e
significações, na escola as atividades, desenvolvidas com o
auxílio do rádio, jornal, TV, vídeo ou computador, são
apresentadas de forma impessoal, não se constituindo esses
meios, eles próprios, objetos de análise, reflexão, o que implica
no domínio de um novo saber, que corresponde à produção
social de comunicação, passível de gerar mudanças ou
transformações.
Dificuldades na aplicação das novas Tecnologias na Educação
Para um grande número de professores, persiste a idéia de que
as únicas ferramentas de que o professor dispõe para a
realização de sua tarefa são a voz e o quadro de giz. Esses
professores esquecem-se que seus alunos estão inseridos em
um contexto social em que o apelo da mídia é bastante sedutor,
com novas linguagens, sons, movimentos, cores e imagens,
exercendo influências bastante fortes sobre jovens e crianças,
além de interferir “nos valores e atitudes, no desenvolvimento
de habilidades sensoriais e cognitivas, no provimento de
informação mais rápida e eficiente” (LIBANEO, 2001, p. 16).
Considerações finais
Partindo do pressuposto de que a maioria dos alunos de hoje tem
acesso a diversos tipos de tecnologia, já que fazemos parte de uma
sociedade globalizada, consideramos primordial o desenvolvimento de
projetos pedagógicos, tendo como foco principal a utilização desses
recursos.