atividades referentes ao 4º ano ensino...
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ATIVIDADES REFERENTES AO
4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL: DE 03 A 09 DE MARÇO
QUERIDOS ESTUDANTES E FAMÍLIARES,
DURANTE O MÊS DE MARÇO CONTINUAREMOS COM O ENSINO
REMOTO. AS ATIVIDADES SERÃO POSTADAS NO PORTAL DA
EDUCAÇÃO E DISPONIPILIZADAS NOS GRUPOS DE WHATSAAP DAS
TURMAS. AS PROFESSORAS IRÃO EXPLICAR AS COMANDAS DAS
ATIVIDADES NOS GRUPOS, DENTRO DOS HORÁRIOS COMBINADOS
DE ATENDIMENTO.
BONS ESTUDOS!
1º DIA
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
CARO ESTUDANTE,
CERTAMENTE VOCÊS JÁ OUVIRAM FALAR EM FÁBULAS.
MAS, VOCÊ SE LEMBRA DO QUE É UMA FÁBULA?
FÁBULA É UM GÊNERO DO TIPO NARRATIVO MUITO POPULAR E
APRECIADO POR PESSOAS DE DIFERENTES IDADES. NASCIDA DA
TRADIÇÃO ORAL (ESTUDOS INDICAM QUE NO ORIENTE, POR VOLTA
DO SÉCULO V A.C.), O PRÓPRIO NOME REMETE A HISTÓRIAS
CONTADAS E PASSADAS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO (FABULARE
SIGNIFICA HISTÓRIA, JOGO, NARRATIVA).
QUEM NÃO SE LEMBRA DE TER OUVIDO, EM ALGUM MOMENTO,
HISTÓRIAS CURTAS COM PERSONAGENS QUE SÃO ANIMAIS? A
CIGARRA E A FORMIGA, O LEÃO E O RATINHO E A RAPOSA E AS
UVAS SÃO EXEMPLOS DE FÁBULAS, NARRATIVAS QUE CONSTROEM
UM ENSINAMENTO, UMA MORAL.
FONTE: DISPONÍVEL EM: < https://escolakids.uol.com.br/portugues/a-fabula.htm>
ACESSO EM: 23 DE fevereiro DE 2021.
AGORA, VAMOS LER A FÁBULA “A RAPOSA E O GALO”.
A RAPOSA E O GALO
A RAPOSA ENCONTROU O GALO E LHE PROPÔS UMA APOSTA:
-- COMPADRE, VAMOS VER QUEM PASSA MAIS TEMPO COM OS
OLHOS FECHADOS?
-- VAMOS! – TOPOU O GALO.
ENTÃO A RAPOSA FECHOU OS OLHOS, E O GALO FECHOU UM E
DEIXOU O OUTRO ABERTO.
A RAPOSA, QUE ESTAVA PROCURANDO UM MOMENTO PARA
ABOCANHAR O GALO, ABRIU OS OLHOS E O VIU COM UM OLHO
FECHADO E OUTRO ABERTO. RECLAMOU:
-- COMPADRE GALO, É PRA FECHAR OS DOIS OLHOS!
-- NÃO, COMADRE RAPOSA! COM UM AMIGO INCERTO É UM OLHO
FECHADO E OUTRO ABERTO! ...
MORAL: "COM UM AMIGO INCERTO É UM OLHO FECHADO E
OUTRO ABERTO!"
FÁBULA DE ESOPO
Fonte: Disponível em:
https://armazemdetexto.blogspot.com/search/label/F%C3%81BULA%20PARA%20S%C3%89RIES%20INICIAIS .
Acesso em 23 de fevereiro de 2021.
HORA DA ATIVIDADE.
1- APÓS A LEITURA, VOCÊ PODE CONTAR ESSA FÁBULA PARA
ALGUÉM DA SUA CASA.
2- VOCÊ SERÁ O REPÓRTER: ENTREVISTE AS PESSOAS QUE
MORAM COM VOCÊ, REGISTRE AS QUESTÕES E RESPOSTAS EM
SEU CADERNO.
A- VOCÊ SE LEMBRA DE ALGUMA FÁBULA?
B- QUAL FÁBULA VOCÊ MAIS GOSTA?
2º DIA - MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/44/operacoes-na-reta-numerada
ATIVIDADE 2
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/788/os-numeros-na-ordem#atividade-objetivo
ATIVIDADE 3
ht
https://br.pinterest.com/pin/163185186480851916/
3º DIA - HISTÓRIA
O TEMPO CRONOLÓGICO E O TEMPO HISTÓRICO
O TEMPO CRONOLÓGICO
A CONTAGEM DO TEMPO NA HISTÓRIA VARIA DE ACORDO COM
CADA POVO E ÉPOCA, POR ISSO NEM TODOS OS PAÍSES SEGUEM O
MESMO CALENDÁRIO.
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO NOSSO TEMPO É
ORGANIZADO? HORA DE ACORDAR, TOMAR CAFÉ DA MANHÃ, VER
TELEVISÃO, BRINCAR, ALMOÇAR, ESTUDAR, TOMAR BANHO, JANTAR,
DORMIR.
A SENSAÇÃO É QUE ESTAMOS FAZENDO A MESMA COISA TODOS
OS DIAS, TODO MÊS, ANO, COMO OS DIAS DA SEMANA, SEU
ANIVERSÁRIO, AS ESTAÇÕES DO ANO. ESSES SÃO EXEMPLOS DE
TEMPO CÍCLICO, É SEMPRE UM CICLO QUE TEM COMEÇO, MEIO E FIM.
NOSSO TEMPO É CONTROLADO, MAS NEM SEMPRE FOI ASSIM.
DURANTE MUITO TEMPO OS SERES HUMANOS SE ORGANIZAVAM E
MEDIAVAM O TEMPO COM BASE NAS OBSERVAÇÕES DA NATUREZA,
SUAS CRENÇAS E COSTUMES, REGISTRAVAM SUAS ROTINAS COM
DESENHOS E SÍMBOLOS E SÓ DEPOIS, DESENVOLVERAM TÉCNICAS DE
MARCAÇÕES MAIS PRECISAS, COMO O CALENDÁRIO E O RELÓGIO
(HORAS, MINUTOS, SEGUNDOS ), CHAMADO DE TEMPO CRONOLÓGICO
E LINEAR, QUE É ONDE SE DESENROLAM AS ATIVIDADES HUMANAS:
NASCIMENTO, CRESCIMENTO, IR PARA ESCOLA, TRABALHO, FESTAS
ETC.
ATIVIDADES:
1) PENSANDO NO TEMPO CÍCLICO (COMEÇO, MEIO E FIM) E TEMPO
CRONOLÓGICO, FAÇA UMA LISTA DE SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS,
SEMANAIS E MENSAIS, COMO O QUE FAZEM DURANTE O DIA E
DURANTE A NOITE, TODA SEMANA, MÊS OU DURANTE AS ESTAÇÕES DO
ANO. PEÇA AJUDA AOS SEUS FAMILIARES PARA LEMBRAR COM VOCÊ.
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2) AGORA VOCÊ FARÁ SUA LINHA DO TEMPO, (REPRESENTAÇÃO VISUAL
DE UMA SEQUÊNCIA CRONOLÓGICA DE EVENTOS) REVENDO AS
FOTOGRAFIAS DE QUANDO VOCÊ ERA MENOR.
https://br.pinterest.com/pin/585819864003110302/
4º DIA GEOGRAFIA
NÃO PRECISA COPIAR
NESTE MÊS DE MARÇO, EM GEOGRAFIA, CONVERSAREMOS
SOBRE O LOCAL EM QUE VIVEMOS.
VAMOS COMEÇAR!
ESTE É O MAPA MUNDI. VOCÊ JÁ VIU ESTE MAPA NAS
ATIVIDADES DO ANO PASSADO. ELE REPRESENTA O PLANETA TERRA.
OLHANDO PARA O MAPA MUNDI VOCÊ CONSEGUE LOCALIZAR O
MUNICÍPIO DE DIADEMA? APONTE COM O DEDO.
NA ÚLTIMA ATIVIDADE QUE FOI ENVIADA HAVIA UM MAPA DO
BRASIL. NO MAPA ESTAVA DESTACADO EM VERMELHO O ESTADO DE
SÃO PAULO. VOCÊ SE LEMBRA? ESTA É UMA BOA DICA PARA LHE
AJUDAR A LOCALIZAR A CIDADE EM QUE MORA.
VAMOS BRINCAR DE FAZER ZOOM? ZOOM É QUANDO
APROXIMAMOS OU AUMENTAMOS UMA IMAGEM.
VAMOS FAZER ZOOM PARA LOCALIZAR O LOCAL O MUNICÍPIO DE
DIADEMA.
VOCÊ MORA NO PLANETA TERRA.
NO CONTINENTE AMÉRICA DO SUL.
NO PAÍS BRASIL.
NO ESTADO DE SÃO PAULO.
NO MUNICÍPIO DE DIADEMA.
CONSEGUIU ENCONTRAR O MUNICÍPIO DE DIADEMA? É ESTE
PONTINHO QUE A SETA ESTÁ INDICANDO.
AGORA RESPONDA ESTAS QUESTÕES EM SEU CADERNO.
COPIE.
GEOGRAFIA – LOCALIZANDO O MUNICÍPIO DE DIADEMA
1) COMO SE CHAMA O CONTINENTE EM QUE VOCÊ MORA?
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2) COMO SE CHAMA O ESTADO EM QUE VOCÊ MORA?
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3) COMO SE CHAMA O MUNICÍPIO EM QUE VOCÊ MORA?
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5º DIA
NÃO COPIAR
CIÊNCIAS
NESTE ANO, ESTUDAREMOS ASSUNTOS IMPORTANTES PARA
ENRIQUECER NOSSA APRENDIZAGEM. MAS COMO AINDA ESTAMOS EM
UM LONGO PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL, É IMPORTANTE
MANTER AS MEDIDAS PROTETIVAS E DE PREVENÇÃO CONTRA O
COVID-19.
NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI LER UM TEXTO INFORMATIVO E
DEPOIS REGISTRAR E RESPONDER A ATIVIDADE EM SEU CADERNO.
VOCÊ SABE O QUE É O CORONAVÍRUS E COMO SE PROTEGER? QUE
TAL CONVERSARMOS MAIS UM POUCO SOBRE ESSE ASSUNTO?
OS CORONAVÍRUS SÃO UMA GRANDE FAMÍLIA DE VÍRUS COMUNS
EM MUITAS ESPÉCIES DIFERENTES DE ANIMAIS, INCLUINDO CAMELOS,
GADO, GATOS E MORCEGOS. RARAMENTE, OS CORONAVÍRUS QUE
INFECTAM ANIMAIS PODEM INFECTAR PESSOAS. EM DEZEMBRO DE
2019, HOUVE A TRANSMISSÃO DE UM NOVO CORONAVÍRUS (SARS-COV-
2), O QUAL FOI IDENTIFICADO EM WUHAN NA CHINA E CAUSOU A COVID-
19, SENDO EM SEGUIDA DISSEMINADA E TRANSMITIDA PESSOA A
PESSOA.
A COVID-19 É UMA DOENÇA CAUSADA PELO CORONAVÍRUS,
DENOMINADO SARS-COV-2. ESSE VÍRUS APRESENTA SINTOMAS
CLÍNICOS VARIANDO DE INFECÇÕES ASSINTOMÁTICAS A QUADROS
GRAVES.
DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE, A
MAIORIA (CERCA DE 80%) DOS PACIENTES COM COVID-19 PODEM SER
ASSINTOMÁTICOS OU OLIGOSSINTOMÁTICOS (POUCOS SINTOMAS), E
APROXIMADAMENTE 20% DOS CASOS DETECTADOS REQUER
ATENDIMENTO HOSPITALAR POR APRESENTAREM DIFICULDADE
RESPIRATÓRIA, DOS QUAIS APROXIMADAMENTE 5% PODEM
NECESSITAR DE SUPORTE VENTILATÓRIO.
QUAIS SÃO OS SINTOMAS
OS SINTOMAS DA COVID-19 PODEM VARIAR DE UM RESFRIADO, A UMA
SÍNDROME GRIPAL (PRESENÇA DE UM QUADRO RESPIRATÓRIO
AGUDO, CARACTERIZADO POR, PELO MENOS DOIS DOS SEGUINTES
SINTOMAS: SENSAÇÃO FEBRIL OU FEBRE ASSOCIADA A DOR DE
GARGANTA, DOR DE CABEÇA, TOSSE, CORIZA) ATÉ UMA PNEUMONIA
SEVERA. SENDO OS SINTOMAS MAIS COMUNS:
⚫TOSSE
⚫FEBRE
⚫CORIZA
⚫DOR DE GARGANTA
⚫DIFICULDADE PARA RESPIRAR
⚫PERDA DE OLFATO (ANOSMIA)
⚫ALTERAÇÃO DO PALADAR (AGEUSIA)
⚫DISTÚRBIOS GASTRINTESTINAIS (NÁUSEAS/VÔMITOS/DIARREIA)
⚫CANSAÇO (ASTENIA)
⚫DIMINUIÇÃO DO APETITE (HIPOREXIA)
⚫DISPNEIA ( FALTA DE AR)
COMO É TRANSMITIDO
A TRANSMISSÃO ACONTECE DE UMA PESSOA DOENTE PARA OUTRA OU
POR CONTATO PRÓXIMO POR MEIO DE:
⚫TOQUE DO APERTO DE MÃOS CONTAMINADAS;
⚫GOTÍCULAS DE SALIVA;
⚫ESPIRRO;
⚫TOSSE;
⚫CATARRO;
⚫OBJETOS OU SUPERFÍCIES CONTAMINADAS, COMO CELULARES,
MESAS, TALHERES, MAÇANETAS, BRINQUEDOS, TECLADOS DE
COMPUTADOR ETC.
COMO SE PROTEGER
AS RECOMENDAÇÕES DE PREVENÇÃO À COVID-19 SÃO AS SEGUINTES:
⚫ LAVE COM FREQUÊNCIA AS MÃOS ATÉ A ALTURA DOS PUNHOS, COM
ÁGUA E SABÃO, OU ENTÃO HIGIENIZE COM ÁLCOOL EM GEL 70%. ESSA
FREQUÊNCIA DEVE SER AMPLIADA QUANDO ESTIVER EM ALGUM
AMBIENTE PÚBLICO (AMBIENTES ESCOLARES, TRABALHO, PRÉDIOS E
INSTALAÇÕES COMERCIAIS, ETC), QUANDO UTILIZAR TRANSPORTE
PÚBLICO OU TOCAR SUPERFÍCIES E OBJETOS DE USO
COMPARTILHADO.
⚫ AO TOSSIR OU ESPIRRAR, CUBRA NARIZ E BOCA COM LENÇO OU
COM A PARTE INTERNA DO COTOVELO.
NÃO TOCAR OLHOS, NARIZ, BOCA OU A MÁSCARA DE PROTEÇÃO FÁCIL
COM AS MÃOS NÃO HIGIENIZADAS.
SE TOCAR OLHOS, NARIZ, BOCA OU A MÁSCARA, HIGIENIZE SEMPRE AS
MÃOS COMO JÁ INDICADO.
⚫ MANTENHA DISTÂNCIA MÍNIMA DE 1 (UM) METRO ENTRE PESSOAS EM
LUGARES PÚBLICOS E DE CONVÍVIO SOCIAL. EVITE ABRAÇOS, BEIJOS
E APERTOS DE MÃOS. ADOTE UM COMPORTAMENTO AMIGÁVEL SEM
CONTATO FÍSICO, MAS SEMPRE COM UM SORRISO NO ROSTO.
⚫ HIGIENIZE CONSTANTEMENTE O CELULAR, BRINQUEDOS E OUTROS
OBJETOS QUE SÃO UTILIZADOS COM FREQUÊNCIA.
⚫ NÃO COMPARTILHE OBJETOS DE USO PESSOAL COMO TALHERES,
TOALHAS, PRATOS E COPOS.
⚫ MANTENHA OS AMBIENTES LIMPOS E BEM VENTILADOS.
⚫ SE ESTIVER DOENTE, EVITE CONTATO PRÓXIMO COM OUTRAS
PESSOAS, PRINCIPALMENTE IDOSOS E DOENTES CRÔNICOS, BUSQUE
ORIENTAÇÃO PELOS CANAIS ON-LINE DISPONIBILIZADOS PELO SUS
(SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE) OU ATENDIMENTO NOS SERVIÇOS DE
SAÚDE E SIGA AS RECOMENDAÇÕES DO PROFISSIONAL DE SAÚDE.
⚫ DURMA BEM E TENHA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.
⚫ RECOMENDA-SE A UTILIZAÇÃO DE MÁSCARAS EM TODOS OS
AMBIENTES. AS MÁSCARAS DE TECIDO PODEM FUNCIONAR COMO UMA
BARREIRA FÍSICA, EM ESPECIAL CONTRA A SAÍDA DE GOTÍCULAS
POTENCIALMENTE CONTAMINADAS.
Fonte de pesquisa (https://coronavirus.saude.gov.br) Acesso em 23/03/2021
/
AGORA REGISTRE ESTA ATIVIDADE E RESPONDA EM SEU CADERNO.
1. TEMOS ALGUMAS FORMAS DE NOS PROTEGERMOS. VAMOS VER
SE VOCÊ ESTÁ LIGADO.
MARQUE (X) NAS ALTERNATIVAS CORRETAS QUE AJUDAM NA
PREVENÇÃO CONTRA O COVID-19:
( ) FICAR EM AMBIENTES COM MUITAS PESSOAS JUNTAS.
( ) USAR MÁSCARA EM AMBIENTES PÚBLICOS.
( ) COMPARTILHAR OBJETOS DE USO PESSOAL COMO COPOS E
TALHERES.
( ) HIGIENIZAR AS MÃOS LAVANDO COM FREQUÊNCIA COM ÁGUA
E SABÃO OU ÁLCOOL GEL.
( ) FICAR EM CASA.
( ) TOCAR OS OLHOS, NARIZ, BOCA COM AS MÃOS SUJAS.
( ) DURMA BEM E TENHA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.
( ) ABRAÇAR, BEIJAR E CUMPRIMENTAR AS PESSOAS USANDO AS
MÃOS.
ATIVIDADE
Arte
Ensino fundamental – 4º ano
Atividades para o período de 01/03 a 05/03
Olá turminha dos quartos anos, vamos conhecer um artista
Chamado Aldemir Martins.
Aldemir Martins foi um artista plástico
brasileiro, ilustrador, pintor e escultor
autodidata, de grande renome e fama no
país e exterior.
Desde o início da carreira sua produção
é figurativa, com seus temas
inconfundíveis representou a natureza e
a gente do Brasil. Nas pinturas de
paisagens, frutas, cangaceiros, peixes,
galos, cavalos e na sua série de gatos,
transparece uma brasilidade em cores
fortes, luzes e traços marcantes. Nas pinturas emprega cores
intensas e contrastantes.
Sua técnica passeia por várias formas de expressão,
compreendendo a pintura, gravura, desenho, cerâmica e escultura
em diferentes suportes.
Algumas obras do artista
ATIVIDADE
Agora você será o artista: pegue o seu caderno de desenho e faça
um galo do jeito que você souber. Use os materiais que você tiver
em sua casa: guache, lápis de cor, giz de cera ou papel colorido.
Não esqueça de fazer o cenário para o seu galo. Se quiser usar
outros tipos de materiais fique à vontade para desenvolver seu
trabalho de arte.
Pesquise mais sobre o artista na internet e suas obras.
https://www.guiadasartes.com.br/aldemir-martins/principais-obras
EDUCAÇÃO FÍSICA
De 01 a 05 de março.
Objetivos:
• Desenvolver noções de referência espacial (Lateralidade)
• Percepções gerais de ritmo, equilíbrio e medida de força aplicada.
• Aprimorar coordenação motora global.
• Identificar em seu próprio corpo e no ambiente os hemisférios direito e
esquerdo.
Suco gelado
Vamos fazer um delicioso aquecimento cantando a parlenda Suco gelado.
Essa parlenda é geralmente cantada na brincadeira de pular corda. Mas hoje,
vamos brincar de uma forma um pouco diferente.
No chão, coloque um cabo de vassoura, uma corda, fio, barbante, etc.
A brincadeira consiste em pular de um lado para o outro do cabo de vassoura
cantando a parlenda:
Suco gelado
Cabelo arrepiado
Qual é a letra
Que está ao lado?
Variações: Saltar com pé direito. Saltar com pé esquerdo. Saltar com os pés
juntos. Saltar com pés afastados.
Arremesso e recepção
Materiais:
Folha de papel
Garrafa PET cortada ou copo/caneca de plástico ou acrílico.
Com a folha de papel fazer uma bolinha.
Usar parte da garrafa/caneca para receber e arremessar a bolinha.
Variações:
Arremessar a bolinha com a mão direita e receber com a mão esquerda .
Arremessar a bolinha com a mão esquerda e receber com a mão direita.
Outra pessoa arremessa e o aluno recebe.
Vai aumentando a altura que arremessa a bolinha conforme for ficando fácil
realizar a tarefa.
Se possível, gravem pequenos vídeos ou tirem fotos realizando a proposta e
compartilhem comigo no privado ou no grupo de Whatsapp da classe.
Abraços carinhos da Prô Ju.
ATIVIDADES REFERENTES AO
4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL: DE 10 A 17 DE MARÇO
QUERIDOS ESTUDANTES E FAMÍLIARES,
DURANTE O MÊS DE MARÇO CONTINUAREMOS COM O ENSINO
REMOTO. AS ATIVIDADES SERÃO POSTADAS NO PORTAL DA
EDUCAÇÃO E DISPONIPILIZADAS NOS GRUPOS DE WHATSAAP DAS
TURMAS. AS PROFESSORAS IRÃO EXPLICAR AS COMANDAS DAS
ATIVIDADES NOS GRUPOS, DENTRO DOS HORÁRIOS COMBINADOS
DE ATENDIMENTO.
BONS ESTUDOS!
1º DIA - LÍNGUA PORTUGUESA
CARO ESTUDANTE,
IREMOS CONTINUAR A ATIVIDADE SOBRE FÁBULAS. VOCÊ IRÁ
REALIZAR A LEITURA, REGISTRAR AS QUESTÕES E RESPOSTAS EM
SEU CADERNO.
A LEOA E A RAPOSA
TODOS OS ANIMAIS ESTAVAM SE VANGLORIANDO DE SUAS
FAMÍLIAS NUMEROSAS. SOMENTE A LEOA SE MANTINHA EM SILÊNCIO.
ELA NÃO DISSE NADA, NEM MESMO QUANDO A RAPOSA TODA
ORGULHOSA, DESFILOU SEUS FILHOTES DIANTE DELA.
-- OLHE! – DISSE A RAPOSA. – VEJA MINHA NINHADA DE
RAPOSINHAS VERMELHAS; SÃO SETE! DIGA-NOS, QUANTOS FILHOS
VOCÊ TEM?
-- SOMENTE UM – RESPONDEU TRANQUILA A LEOA. – MAS É UM
LEÃO!
MORAL DA HISTÓRIA: “EIS QUE O MÉRITO NÃO DEVE SER MEDIDO
EM RAZÃO DA QUANTIDADE, MAS TENDO EM VISTA A QUALIDADE”.
(FONTE: DISPONÍVEL EM <
https://armazemdetexto.blogspot.com/search/label/F%C3%81BULA%20PARA%20S%C3%89R
IES%20INICIAIS > ACESSO EM: 24 DE FEVEREIRO DE 2021).
QUESTÕES:
1- QUAIS PERSONAGENS APARECEM NA FÁBULA?
2- QUEM, NA FÁBULA, FEZ UMA PERGUNTA? PARA QUEM?
3- COM SUAS PALAVRAS, ESCREVA O QUE SIGNIFICA A PALAVRA
“VANGLORIANDO”.
4- O QUE A LEOA QUIS DIZER COM SUA RESPOSTA?
5- COM SUAS PALAVRAS, EXPLIQUE A MORAL DA HISTÓRIA.
6- FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DOS FILHOTES DA RAPOSA.
2º DIA – MATEMÁTICA
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5
HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/PLANO-DE-AULA/594/SOLUCIONANDO-OS-PROBLEMAS
ATIVIDADE 6
3º DIA - HISTÓRIA
O TEMPO CRONOLÓGICO E O TEMPO HISTÓRICO
O TEMPO HISTÓRICO
ACONTECIMENTOS QUE MARCAM UM POVO, UMA NAÇÃO OU AS
VEZES A HUMANIDADE SÃO CONHECIDOS COMO TEMPO HISTÓRICO.
O TEMPO HISTÓRICO É DIFERENTE DO TEMPO DE CADA PESSOA.
COMO EXEMPLO DE TEMPO HISTÓRICO, PODERÍAMOS CITAR
UMA GUERRA, A CONSTRUÇÃO DE UMA GRANDE OBRA, A DESCOBERTA
DA CURA DE UMA DOENÇA, A ATUAL PANDEMIA DO CORONAVÍRUS,
(QUE ESTAMOS SOFRENDO EM TODO MUNDO, FARÁ PARTE DE NOSSO
TEMPO HISTÓRICO, NUNCA ESQUECEREMOS), ASSIM COMO A GRIPE
ESPANHOLA EM 1918, ETC.
NEM SEMPRE O TEMPO CRONOLÓGICO E O HISTÓRICO
COINCIDEM, EXISTEM POVOS QUE VIVEM DIFERENTES MOMENTOS
HISTÓRICOS NO MESMO TEMPO CRONOLÓGICO.
EXEMPLO: APESAR DE VIVERMOS NUMA SOCIEDADE
INFORMATIZADA, VÁRIAS PESSOAS AINDA NÃO TÊM ACESSO A ESSA
TECNOLOGIA.
MESMO DENTRO DE UMA SOCIEDADE INFORMATIZADA, EXISTEM
VÁRIOS NÍVEIS DE CONEXÃO.
SABEMOS DO TEMPO HISTÓRICO, PORQUE PESQUISAMOS E
ESTUDAMOS OS REGISTROS PRODUZIDOS PELA HUMANIDADE OU
REGISTROS HISTÓRICOS, AO LONGO DOS ANOS.
OS REGISTROS PRODUZIDOS PELA HUMANIDADE OU
REGISTROS HISTÓRICOS, SÃO ESCRITAS, FOTOS, DOCUMENTOS,
EVIDENCIAS E TUDO QUE FOI PRODUZIDO DE EXPERIÊNCIAS
HUMANAS, IMPORTANTES PARA SABER SOBRE O PASSADO, ENTENDER
COMO TUDO ACONTECEU, COMO ERA A SITUAÇÃO VIVIDA PELOS
POVOS, NOSSOS ANTEPASSADOS E QUE SE APRESENTAM DE FORMAS
DIFERENTES, DEPENDENDO DA REGIÃO, CULTURA E RELIGIÃO.
ATIVIDADES:
1) O QUE É GRIPE ESPANHOLA? QUANDO ACONTECEU? ONDE SURGIU?
PESQUISE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.
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2) VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM UMA PANDEMIA QUE TENHA ATINGIDO O
MUNDO TODO, INCLUSIVE O BRASIL COMO A GRIPE ESPANHOLA?
QUAL? QUANDO ACONTECEU? ONDE SURGIU?
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3) O QUE SÃO REGISTROS PRODUZIDOS PELA HUMANIDADE OU
REGISTROS HISTÓRICOS?
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4º DIA Geografia
Não copiar
Nesta semana vamos conhecer um pouco mais sobre os municípios.
Na atividade anterior você viu que o município de Diadema está
localizado no estado de São Paulo. Observe o mapa. Cada um destes espaços
marcados no mapa do estado de São Paulo representa um município. O
município de Diadema é este pontinho que a seta está indicando.
O município de Diadema está localizado numa região conhecida como
Grande ABC e faz divisa, isto é, fica encostado com os municípios de São
Bernardo do Campo e São Paulo.
REGIÃO GRANDE ABC
Em todo município há uma Prefeitura e uma Câmara Municipal.
O prefeito é quem governa o município e ele recebe ajuda dos
secretários municipais. Cada secretário é responsável por um setor. Por
exemplo: secretário(a) da saúde, secretário(a) da educação, etc.
Os vereadores trabalham na Câmara Municipal e são responsáveis por
elaborar as leis do município e fiscalizar o trabalho do prefeito. Os habitantes
podem assistir às sessões nas Câmaras Municipais, acompanhar o trabalho
dos vereadores e reivindicar melhorias para o município.
Os prefeitos e vereadores são escolhidos pela população através de
eleições que acontecem a cada quatro anos. Em 2019, houve eleição
municipal. Você sabe o nome do prefeito de Diadema que foi venceu a eleição
no ano passado?
Copie em seu caderno.
Geografia – Os municípios
1) O município de Diadema faz parte de qual região do estado de São
Paulo?
__________________________________________________________
_
2) O que faz o prefeito do município?
__________________________________________________________
3) Complete.
Os habitantes podem _________________________________,
acompanhar ________________________ e reivindicar ______________ para
o município.
5º DIA
NESTA ATIVIDADE FALAREMOS MAIS UM POUCO SOBRE O COVID-
19. PARA REALIZAR A ATIVIDADE A PROFESSORA VAI FAZER UM
DESAFIO. É MUITO FÁCIL. SIGA AS ORIENTAÇÕES.
NO TEXTO INFORMATIVO QUE FALA SOBRE O COVID-19 ESTÃO
FALTANDO ALGUMAS PALAVRAS. VOCÊ VAI ENCONTRÁ-LAS NO QUADRO
DE LETRAS.
CIÊNCIAS
ATIVIDADE
1. ENCONTRE AS PALAVRAS E REGISTRE EM SEU CADERNO.
2. DEPOIS QUE ENCONTRAR AS PALAVRAS ESCONDIDAS REGISTRE
O TEXTO EM SEU CADERNO COMPLETANDO OS ESPAÇOS.
DEPOIS LEIA EM VOZ ALTA.
C O R O N A V I R U S H
W T O S S E E T L D S I
V E N T I L A D O S P F
H I G I E N I Z A Ç Ã O
G C A N T E T E E W O A
D L O G A F P O E A O E
I I O Y E I E O M C I O
N A A B D M R I O A E W
R E R E A D L B V E S S
U E M G T L R M I E O E
E I B U T I A L E O E T
A T D P R E V E N Ç A O
O_________________CAUSA UMA INFECÇÃO RESPIRATÓRIA QUE PODE
SER CONFUNDIDA COM UMA GRIPE. O NOVO AGENTE FOI
DESCOBERTO EM DEZEMBRO DE 2019 NA CHINA. A ORGANIZAÇÃO
MUNDIAL DE SAÚDE (OMS) DECLAROU EMERGENCIA DE SAÚDE
PÚBLICA___________POR CONTA DA______________E, RECENTEMENTE
DEFINIU QUE A DOENÇA SERÁ CHAMADA DE COVID-19. ENTRE OS
____________ESTÃO______________, FALTA DE AR,____________, E
SINTOMAS GÁSTRICOS.
OS ESPECIALISTAS CITAM COMO FORMA
DE____________A______________DAS MÃOS, MANTER AMBIENTES
BEM_____________E______________O NARIZ E A BOCA QUANDO
ESPIRRAR OU TOSSIR.
UMA DICA PARA VOCÊ APRENDER SE DIVERTINDO UM POUCO MAIS
COM SUA FAMÍLIA VOCÊ PODE ACESSAR O LINK:
https://portalarquivos.saude.gov.br/campanhas/projeto-LP-MS/
Arte
Ensino fundamental – 4º ano
Atividades para o período de 08/03 a 12/03
Vamos relembrar do artista Aldemir Martins que gostava de pintar aves,
sobretudo galos, gatos, cangaceiros, flores e frutas.
Além do lápis de cor podemos representar as figuras com outras técnicas, por
exemplo a de dobrar papéis.
ORIGAMI é uma palavra japonesa composta do verbo dobrar (折り=ori) e do
substantivo papel (紙=kami). Significa literalmente, "dobrar papel".
Vamos fazer um marcador de página: Galo e a Raposa
Assistam os vídeos abaixo e siga as instruções:
https://www.youtube.com/watch?v=TEIXILC2eY0&feature=youtu.be
https://br.pinterest.com/pin/679902874985066937/ILC2eY0
https://www.vivartesanato.com.br/2020/06/tutorial-passo-a-passo-diy-marcador-de-
pagina-em-origami.html
MATERIAIS: Papel colorido ou o que tiver em sua casa, Canetinha preta, Cola,
Tesoura, Régua.
O papel para fazer o origami tem as medidas de 15 cm por 15 cm. Quanto aos
detalhes você pode criar do jeito que quiser.
Tirei foto dos que fiz!! Assim que vocês terminarem façam o
mesmo e postem no grupo.
Educação Física
De 08 a 12 de março
Objetivos:
• Aprender noção espacial. Localizar o que está à direita, à esquerda,
atrás ou à frente.
• Desenvolver noção de intensidade de força aplicada.
Hóquei adaptado
Materiais:
1. Caixa vazia de creme dental.
2. Cabo de vassoura.
3. Tampinha de garrafa PET ou bolinha de papel.
4. Rolinho do papel higiênico ou folhas de revista, caderno, jornal.
5. Fita adesiva, tesoura e caneta ou canetinha.
Materiais Taco
para jogar Hóquei adaptado
Montagem
O objetivo desse jogo é levar a tampinha passando por dentro dos arcos até a
chegada. Precisa seguir a ordem numérica escrita em cada arco. Para
movimentar a tampinha você vai usar o taco que fizemos. Chame algum
familiar para jogar com você. Faça “joquempô” ou “par ou ímpar “ para decidir
quem começa. O primeiro jogador faz todo o percurso e conta -se o número de
tacadas até chegar no último arco. Agora é a vez do outro jogador. Quem fazer
o percurso com menos tacadas vence. Divirta-se!!!
No grupo da classe no Whatsapp disponibilizarei vídeos onde realizo as
atividades aqui propostas.
Aguardo seu vídeo ou foto fazendo a aula, certo?
Beijos carinhosos, Prô Ju.