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Área: Linguagens e CódigosComponente Curricular: Língua Portuguesa

Ensino Médio- 1ª Série

A pontuação na construção do texto

Língua Portuguesa -1ª SérieA pontuação na construção do texto

Há certos recursos da linguagem - pausa, melodia, entonação e até mesmo, silêncio - que só estão presentes na oralidade. Na linguagem escrita, para substituir tais recursos, usamos os sinais de pontuação.Esses são também usados para destacar palavras, expressões ou orações e esclarecer o sentido de frases, a fim de dissipar qualquer tipo de ambiguidade (1).

Língua Portuguesa - 1ª SérieA pontuação na construção do texto

http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?typePag=apendice&languageText=portugues-portugues

Os sinais de pontuação são recursos próprios da língua escrita: representam as pausas e entoações da linguagem oral. Com acentuada característica subjetiva, a pontuação não possui critérios rígidos a serem seguidos, mas requer atenção, porque qualquer deslize pode prejudicar a clareza do texto (2).


SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A

MULHER ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.

SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A

MULHER, ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.

SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM, A

MULHER ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.


MARIA TOMA BANHO QUENTE E SUA MÃE DIZ

ELA JOGUE ÁGUA FRIA

MARIA TOMA BANHO QUENTE E SUA.

– MÃE, DIZ ELA, JOGUE ÁGUA FRIA!


ESSE, JUIZ, É CORRUPTO.

ESSE, JUIZ, É CORRUPTO.

Alguém fazendo uma declaração ao juiz sobre outra pessoa

Alguém afirmando que o juiz é corrupto


– Onde você vai passar a Semana Santa?

– Na cidade maravilhosa!

A pessoa vai a uma cidade muito boa.

– Onde você vai passar a semana, santa?

– Na cidade, maravilhosa!

A pessoa vai passar a semana na cidade e faz um elogio a quem lhe fez a

pergunta.


Um dos mecanismos responsáveis pela interdependência entre as partes de um texto, isto é, por sua unidade de sentido é a coesão: a ligação que se estabelece entre suas partes. Contribuem para estabelecer essas relações e ligações alguns elementos, como os pronomes, conjunções, preposições, categorias verbais, inclusive os SINAIS DE PONTUAÇÃO (3).


São muito comuns reclamações como não sei pontuar, não sei usar vírgulas... Essas dificuldades decorrem, quase sempre, da ideia de que as regras são rígidas e funcionam em quaisquer situações de produção. Muito mais produtivo do que insistir em aprender regras é compreender a pontuação como marca de coerência e coesão para o estabelecimento do sentido do texto em determinadas situações comunicativas. Assim como podemos usar conectores e outros elementos de coesão para articular vocábulos ou orações e indicar as relações existentes entre eles, os sinais de pontuação também contribuem para a "costura" do texto, orientando o leitor para a construção do sentido (4).


Emprega-se, basicamente, para indicar o término de uma frase declarativa, de um período simples ou composto.

Hoje haverá aula de português.Faça o favor de me passar o caderno.

O ponto é também usado em quase todas as abreviaturas, por exemplo:

fev. = fevereiro; hab. = habitante; rod. = rodovia.

O ponto que é empregado para encerrar um texto escrito recebe o nome de ponto final (5).

O ponto (.)


É utilizado para assinalar uma pausa maior do que a da vírgula, praticamente uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula.

Geralmente, emprega-se o ponto-e-vírgula para:

a) separar orações coordenadas que tenham um certo sentido ou aquelas que já apresentam separação por vírgula:

Criança, foi uma garota sapeca; moça, era inteligente e alegre; agora, mulher madura, tornou-se uma doidivanas.

b) separar vários itens de uma enumeração:Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;III - pluralismo de ideias e de concepções, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.(Constituição da República Federativa do Brasil) (6)

O Ponto-e-vírgula (;)


São empregados para:

•anunciar uma citação:Lembrando um verso de Manuel Bandeira: “A vida

inteira que podia ter sido e que não foi.”

•um esclarecimento:Joana conseguira enfim realizar seu desejo maior: seduzir

Pedro. Não porque o amasse, mas para magoar Lucila.

•Para anunciar a fala do personagem.E o pai perguntou:– Aonde vai, garoto?

Observe que os dois-pontos são também usados na introdução de

exemplos, notas ou observações.

Dois Pontos (:)


É empregado para indicar uma pergunta direta, ainda que esta não exija resposta:

Onde estarão as causas dos problemas sociais brasileiros?

NOTA: Em perguntas indiretas, não é usado o ponto de interrogação. As frases interrogativas indiretas supõem a indagação, mas não começam com palavra interrogativa, por isso, terminam com ponto final.

Quero saber o motivo da sua falta.

Ponto de interrogação (?)


É empregado para marcar o fim de qualquer enunciado com entonação exclamativa, que normalmente exprime admiração, surpresa, assombro, indignação etc (7).

Vamos à luta!Entrem na sala!

NOTA: O ponto de exclamação é também usado com interjeições:

Oh!Ah!

O Ponto de exclamação (!)


Marcando uma suspensão da frase, devido, muitas vezes, a elementos de natureza emocional, são empregadas:

•para indicar continuação de uma ação ou fato.O balão foi subindo...

•para indicar suspensão ou interrupção do pensamento.E eu que trabalhei tanto pensando que...

•para representar, na escrita, hesitações comuns da língua falada.

Não quero sair porque... porque... eu não estou com vontade.

Reticências (...)


Marca uma pequena pausa. É geralmente empregada nos seguintes casos:

•nas datas, para separar nome de localidade;Cabrobó, 28 de novembro de 2011.

•para indicar omissão de um termo (geralmente um verbo)

Todos chegaram alegres e eu, muito triste. (cheguei)

•para separar termos de mesma função sintática;Havia portugueses, brasileiros, espanhóis e

italianos naquela festa.

A vírgula (,)


•para separar o vocativo:Alunos, prestem atenção! Estude muito, colega, para obter sucesso.

•para separar o aposto:Cabrobó, a terra da cebola, é uma cidade

hospitaleira.

•para isolar palavras e expressões explicativas ou retificativas (a saber, por exemplo, isto é, ou melhor, aliás, além disso, etc.):

Eles viajaram para a América do Norte, aliás, para o Canadá.



O sentido e as intenções pretendidos para o texto, por vezes, são construídos e indicados pelo uso dos diversos sinais de pontuação, que, desta forma, funcionam como importantes pistas para o entendimento do texto.Os sinais de pontuação na construção do texto também são responsáveis pelos efeitos de sentido - ironia, humor, diversão, etc.


No quadrinho lido no link abaixo, o sinal de exclamação sugere uma leitura expressiva para provocar diversão no leitor.

http://www.google.com.br/imgres?q=ta+bem+aqui+estão+5+centavos&hl=pt-BR&safe=off&sa=X&biw=1366&bih=667&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=u_eXl22U1CeU0M:&imgrefurl=http://educarparasensibilizar.blogspot.com/&doc

(Correios 2011) Assinale a opção em que o texto de placa que alerta para a presença de cão raivoso está corretamente pontuado.

A. Cão raivoso?Cuidado!B. Cuidado?Cão raivoso!C. Cuidado:cão raivoso?D. Cão raivoso?

Cuidado?E. Cuidado:cão raivoso!


(Banco do Brasil 2010) - Considere as afirmativas a respeito dos sinais de pontuação empregados no texto.

I. Os dois-pontos, no 1º parágrafo, introduzem enumeração de fatos que exemplificam desastres naturais.

II. Os travessões isolam, no 3º parágrafo, um comentário explicativo da expressão imediatamente anterior a esse segmento.

III. O travessão único, no final do 4º parágrafo, pode ser corretamente substituído por uma vírgula, sem alteração do sentido original.

IV. As aspas colocadas na frase do final do texto "poupar a galinha dos ovos de ouro" têm por objetivo assinalar a ideia principal do texto.


Está correto o que consta APENAS em:

(A) II, III e IV. (B) II e IV.(C) I e II. (D) I, II e III.(E) I, III e IV.

Marque a opção cuja frase apresenta erro de pontuação.

A. Assim o herói chegava da sua longa aventura: sem cavalo, sem escudo e sem esperança.

B. Ele disse tudo, ou melhor, tudo o que sabia.C. Preciso saber onde estão as causas dos problemas brasileiros?D. Oremos, Maria, agradecendo a Deus sua proteção sobre esta

casa.E. O Brasil, um dos maiores países do mundo, tem grande parte

de sua população vivendo na miséria.



Jogo: O que mudou?

Entregue uma folha de papel com dois textos iguais, só que apenas o segundo deverá ser pontuado. Peça para lerem silenciosamente e marcarem as diferenças encontradas. Exemplo:

A coruja e a águia

Coruja e águia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes.- Basta de guerra - disse a coruja. O mundo é tão grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra.- Perfeitamente - respondeu a águia. - Também eu não quero outra coisa.- Nesse caso combinemos isso: de ora em diante não comerás nunca os meus filhotes.- Muito bem. Mas como vou distinguir os teus filhotes?- Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheio de uma graça especial que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.- Está feito! - concluiu a águia.Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que piavam de bico muito aberto.- Horríveis bichos! - disse ela. Vê-se logo que não são os filhos da coruja.E comeu-os.Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi justar contas com a rainha das aves.- Quê? - disse esta, admirada. Eram teus filhos aqueles monstreguinhos? Pois, olha, não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste...MORAL: Quem o feio ama, bonito lhe parece.Fábula de Esopo


Outras sugestões de atividades:

•Levar os alunos ao laboratório de informática; orientá-los a escrever um bilhete e enviar por e-mail para um colega. O destinatário deverá observar a pontuação, fazer as devidas correções e reenviar ao remetente.•Entregar aos alunos histórias em quadrinhos ou tirinhas (só imagens) para a produção das falas atentando para a utilização da pontuação expressiva.

Links – Sugestão para leitura de tiras:http://tirasdemafalda.tumblr.com/http://subindonotelhado.com.br/toda-mafalda-da-primeira-a-ultima-tira.html

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