Technologies mobiles

Téléphones

intelligents

iPodTouch

Lecteurs MP3

Consoles de jeux

Nintendo et PSP

Dispositif

Les apprentissages

• Écriture; Antitode mobile est plus qu’un outil de correction; c’est un

outil d’apprentissage à la rédaction.

• Écriture; journal de bord, et usage du courriel. Il est surprenant de

voir la quantité de texte qu’un élève peut écrire sur un si petit écran.

• Lecture; accompagnement audio à la lecture, personnalisation des

apprentissages; L’élève a le choix des livres de lecture.

• Lecture orale; l’élève s’enregistre, s’écoute, recommence, s’auto-

évalue, améliore sa lecture.

Les apprentissages, suite…

• À la dictée “audio”, les élèves de 6e année ontdémontré une amélioration dans l’orthographed’usage.

• En 2e année, l’activité de conscience phonétiquen’aurait pu se faire aussi facilement pour l’ensemble de la classe. Il fallait être là pour le constater.

• La cueillette de données pour la lecture de chaqueélève est tellement plus facile pour l’enseignante.

Apprentissages

• Sciences humaines; outil de recherche rapide aux bouts des doigts.

• Mathématiques; calculatrice, statistiques, apps jeuxéducatifs

Le défi demeure lorsqu’on doit modifier

notre façon de créer et publier

Observations en classe

• Le climat de classe est plus calme.

• L’outil permet à l’élève de faire des choix.

• L’outil permets la différenciation de l’enseignement.

• Il respecte les rythmes d’apprentissage. L’élève fort

ou moins rapide se sent respecté.

• La motivation des élèves est remarquable.

• L’attention est plus grande et l’engagement à la tâcheaugmente.

• La gestion de classe est simple pour l’enseignante. Il y a peude stress ou de tâches supplémentaires pour l’enseignante.

• L’élève a un accès Internet en tout temps. Il peut consulter les nouvelles récentes. Il peut consulter le Web en tout temps.

• L’élève peut faire presque toutes les tâches avec le iPod qu’ilferait autrement avec un ordinateur portable (80% élève de 6e année – 100% pour élève de 2e année). Il avait accès à son iPod tous les jours.

Balados

Cette application permet aux élèves d’écrire de courts textes et

d’y revenir plus tard. L’enseignante a aussi utilisé Note en

demandant aux élèves de répondre à un questionnaire et de

l’envoyer par courriel.

Un iPod touch était assigné à chaque élève et leur courriel était

configuré en fonction d’un usage quotidien. L’enseignante

communiquait et donnait les directives par le courriel.Souvent

l'élève devait envoyer ces notes par courriel.

Cyberpresse est l’application pour consulter l’actualité. Lors

des temps de transition d’activités en classe, les élèves étaient

invités à lire les textes de nouvelles.

Antidote mobile est le compagnon à la rédaction que l’élève a

besoin. Tous les dictionnaires s’y retrouvent en plus des guides

de grammaire, d’orthographe, de syntaxe, etc. C’est une

application à télécharger dans son iPod touch.

Les listes de balados et de musique étaient gérées avec le

poste d’accueil de 22 iPod touch branchés à un ordinateur

portable et la synchronisation se faisait avec un compte

iTunes sur un ordinateur portable

ONF : l'application de l’Office National du Film permet le

visionnement de films en français. La banque est remarquable

et l’application permet de faire des recherches par thème, par

mots-clés.

Safari est le navigateur Internet du iPod touch. Puisqu’il était

branché au réseau sans fil de l’école, tous les élèves avaient

un accès quotidien au contenu Web.

Le Dictaphone était utilisé lors des rédactions. L’élève pouvait

enregistrer la lecture de son texte afin d’en faire une

autoévaluation. Cet balado pouvait être récupéré par

l’enseignante lors de la synchronisation vers iTunes ou encore

par courriel.

Plan: application très utile pour le cours de sciences humaines.

Géographie canadienne et du monde.

Idea Sketch : pour créer des réseaux de concept

Utilisation de la carte prépayée de iTunes

Sites Web Mobile

AdoSanté mobile – » adosante.org/mobile

WapEduc – » wapeduc.mobi

Polleverywhere

Response.smarttech.com

ACTIVITÉ - IdeaSketch

Dictée en balado

Ce n’est pas en améliorant la chandelle

qu’on a inventé l’électricité

http://pages.infinit.net/carly/perfection.htm

Bernard Manzerolle, mentor en TIC

District scolaire no 11

http://www.carnetwebds11.ca/mentortic

http://www.carnetwebds11.ca/mfb

http://www.carnetwebds11.ca/petl-2eannee

http://www.diigo.com/user/manzerbe/Ipodtouch