Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.

Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então não precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça gradativamente, distribua durante semana.

Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as famílias se organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da rotina das crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das atividades.

História: O monstro das cores

Contextualização: Nessa faixa etária a criança sente várias emoções que

demonstra por meio de choro e risos, mas não sabe explicar muito bem o que

está sentindo.

Em sala de aula trabalhamos alguns sentimentos a alegria e a tristeza. Ao

perguntar as crianças o que elas estavam sentindo e por que estavam

sentindo, percebi que têm grandes dificuldades em explicar, portanto se faz

necessário incentivá-las a dizer o que sente por meio das brincadeiras.

Objetivos:

Desenvolver a imaginação; Estimular o gosto pela leitura; Despertar o senso crítico da criança sobre valores e sentimentos. Atividades

1º Agora, junto com algum familiar, vocês poderão clicar no link

https://www.youtube.com/watch?v=QN5yJ4y_c74, para acessar a história “O

Monstro das cores”, no Varal de Histórias.

Essa história fala sobre nossas emoções e as cores.

Se não conseguiu acessar a história não tem problema, este livro conta

a história de um monstro que fez a maior bagunça com seus sentimentos,

misturou tudo dentro dele: a alegria, a tristeza, a raiva, o medo e a calma.

https://www.youtube.com/watch?v=QN5yJ4y_c74

Virou uma confusão e agora ele precisa arrumar tudo. Será que ele vai

conseguir colocar todos os seus sentimentos em ordem?

Quando estava mais calmo, conseguiu colocar tudo no lugar, cada

sentimento em seu potinho e tudo ficou bem! Nesta história cada sentimento é

representado por uma cor: raiva (vermelho), alegria (amarelo), tristeza (azul),

medo (preto) e calma (verde).

Aos poucos o monstro das cores foi ficando mais calmo e conseguiu se

organizar. No final ele aparece rosa que é a representação do amor nesta

história.

2º Deixe que as crianças expliquem do jeito delas as emoções que

aparecem na história. Faça algumas perguntas para ajudá-las, tais como:

Você sabe o que são sentimentos?

O que você está sentindo agora?

O que é raiva?

O que é alegria?

O que é tristeza?

O que é medo?

O que é calma?

você já sentiu alguma dessas emoções? Por que sentiram?

Organizando as emoções

Separe 5 potes que podem ser de garrafa PET cortadas ao meio,

Pegue 5 folhas e pinte cada folha com a cor que representa cada

sentimento e coloque dentro de cada pote, identificado-o assim com cores

diferentes, de modo que a criança identifique cada sentimento.

Deixe que ela coloque os potes no lugar de sua preferência, para que

todas as vezes que quiser representar seus sentimentos por meio do desenho

ela consiga colocar dentro do pote correspondente. A criança poderá fazer

outros desenhos para representar seus sentimentos em outros momentos,

cada vez que senti-los.

Faça um desenho com a emoção que está sentindo agora (com o

material que tiver em casa, pode ser folhas sulfite, caderno de desenho, lápis

de cor, giz de cera ou canetinhas).

Depois do desenho pronto, peça para que a criança coloque dentro do

pote correspondente.

A atitude de guardar os sentimentos organizados em potes, pode ajudar

a organizar os sentimentos que ela está sentindo.

Brincadeira: Pega-pega do monstro das cores

Agora é hora de brincar!

Vamos brincar de pega-pega do monstro das cores?

Conte até três e corra atrás da criança;

Quando conseguir pegá-la, faça muito carinho ou cócegas;

Depois a criança será o monstro e terá que pegar você.

Agora faça um desenho lindo da história dos monstros das cores e

guarde esse desenho com muito carinho, pois quando as aulas voltarem

iremos mostrar para os colegas esta obra de arte.

Música: Da abóbora faz Melão

OBJETIVO: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em

brincadeiras cantadas.

Contextualização: Na nossa rotina escolar regularmente estão presentes as

brincadeiras cantadas, e por algumas brincadeiras serem tradicionais, de

domínio publico, elas sofrem algumas alterações dependendo de sua

localidade, será que alguém que mora em sua casa conhece essa música? Já

escutou? Vamos descobrir?

Atividade:

Agora iremos aprender uma outra versão da música “Da abóbora faz Melão”.

Para relembrar a música Da abobora faz melão.”, acesse o link disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=2AocnrcqsNs&list=RD2AocnrcqsNs&start_r

adio=1&t=0 ou https://www.youtube.com/watch?v=bMTdt_7v3jo, caso você não

tenha acesso a internet não tem problema, pois você pode ensinar a música

para sua família.

ABÓBORA FAZ MELÃO.

DE ABÓBORA FAZ MELÃO,

DE MELÃO, FAZ MELANCIA.

DE ABÓBORA FAZ MELÃO,

DE MELÃO, FAZ MELANCIA.

https://www.youtube.com/watch?v=2AocnrcqsNs&list=RD2AocnrcqsNs&start_radio=1&t=0https://www.youtube.com/watch?v=2AocnrcqsNs&list=RD2AocnrcqsNs&start_radio=1&t=0https://www.youtube.com/watch?v=bMTdt_7v3jo

FAZ DOCE, SINHÁ!

FAZ DOCE, SINHÁ!

FAZ DOCE, SINHÁ MARIA!

QUEM QUISER APRENDER A DANÇAR

VÁ NA CASA DO SEU JUQUINHA!

QUEM QUISER APRENDER A DANÇAR

VÁ NA CASA DO SEU JUQUINHA!

ELE PULA, ELE RODA,

ELE FAZ REQUEBRADINHA.

Vamos recordar como fazemos os gestos na sala?

Iremos dançando obedecendo as comandas dadas pela música .

Durante a música iremos danças.

Quando falar ele pula, você terá que pular

ele roda, você terá que rodar

Ele faz requebradinha, você deverá colocar as mãos na cintura e dar

uma requebradinha.

Agora é momento de vocês se divertirem!

DESENHO

Agora faça um desenho da brincadeira, coloque todos da sua família que

brincou e dançou com você (com o material que tiver em casa, pode ser folhas

sulfite, caderno de desenho, lápis de cor, giz de cera ou canetinhas).

Guarde esse desenho com muito carinho, pois quando as aulas voltarem

iremos mostrar para os nossos colegas de sala a sua obra de arte.

MASSINHA

OBJETIVO: expressar–se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,

dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais .

Contextualização: Uma das atividades que as crianças mais gostam de

participar na rotina escolar é com a massinha de modelar, eles passam um

bom tempo fazendo várias esculturas e brincando.

Eba! Agora é o momento de você com ajuda de um responsável fazer a sua

massinha de modelar!

Durante todo o processo peça a ajuda da criança, (exemplo: pegar os

ingredientes, colocar dentro da bacia, mexer etc.)

Para fazer a massinha você vai precisar de:

1 bacia

1 xícara (se for de plástico melhor.)

1 colher

INGREDIENTES

1 xícara (chá) de farinha

¼ xícara (chá) de sal

1 colher (chá) de óleo

1 pacotinho de suco em pó (cor desejada para a massinha)

⅔ xícara (chá) de água

COMO FAZER

Em um recipiente coloque os ingredientes secos, menos o suco em pó,

e reserve;

Leve a água para ferver, e assim que ferver adicione o óleo junto da

água;

Vá despejando a água com óleo fervido sobre a mistura de ingredientes

secos;

Misture bem e depois adicione o suco em pó para dar cor à massinha de

modelar.

Agora com a massinha pronta, vamos seguir algumas etapas:

Brinque com a massinha!

Explore sua criatividade, faça o que quiser!

BRINCADEIRA SIMBÓLICA: CHEFE DE COZINHA

Utilizaremos a massinha para representar a comida que o chefe irá

fazer.

Separe alguns brinquedos, tais como panelinha, faca, garfo, copinho e

utensílios domésticos, caso a criança não tenha esses brinquedos o adulto

deverá selecionar alguns potes, pratos, copo, colher (de preferência de plástico

para não machucar a criança) para criança brincar de Chefe de cozinha.

Deixe a criança criar os pratos que quiser.

Durante a brincadeira sempre converse com a criança. Sempre fazendo

algumas perguntas

O que você fez de gostoso?

Que delicia! Eu gosto!

Deixa eu experimentar? Hum que delicia!

Você fez alguma coisa pra beber?

Quando terminar peça ajuda da criança para organizar tudo!

IDENTIDADE

Eu sou assim!

Contextualização: A construção da identidade é gradativa e se dá por meio

das interações sociais, para ajudar as crianças nesse processo faz-se

necessário criar situações nas quais elas tenham a oportunidade de se

conhecerem (Como me vejo?Quem sou? Como sou ? Como me vejo ?) e de se

comunicarem, expressando assim, seus desejos, agrados, desagrados,

necessidades, preferências e vontades.

Objetivos :

Demonstrar interesse ao ouvir história

Expressar seus desejos, agrados, desagrados, necessidade etc.

Perceber diferenças e semelhanças entre as pessoas.

Observar e perceber as características físicas suas e das pessoas que o

rodeiam

LEITURA DA HISTÓRIA : “O cabelo da menina”

Acesse o link da história: “O cabelo da menina” que está disponível em:

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/o-cabelo-da-menina/,

assista e leia a história para a criança, explorando de forma simples as

características que herdamos de nossos parentescos, das diferenças e

semelhanças de cada um e a importância do respeito ao outro.

Após assistir ao vídeo pergunte para a criança:

• O que achou da história? Você gostou? Por quê?

• Qual parte da história você achou mais legal?

• Você se parece com quem?

Brincadeira “Seu mestre mandou…”.

Caso não tenha acesso ao livro, sente-se de frente a criança e brinque com

ela de seu mestre mandou da seguinte forma, (exemplo: Seu mestre mandou...,

fazer o que? “Coloca a mão no nariz!” “Coloque a mão na cabeça!”) e deixe que

ele indique com a mão as partes do seu corpo conforme o adulto vai falando.

Brincando no espelho!

Pegunte para a criança:

• Você já se olhou no espelho?

• Você já se observou?

Então, agora vá até ao espelho com sua criança e estimule brincadeiras,

mostre as características que vocês têm iguais e diferentes dos seus filhos,

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/o-cabelo-da-menina/

Exemplo: “O seu cabelo é enrolado, igual o da vovó!”; “Você é magro igual ao

papai!”; “Os seus olhos são castanhos igual o da mamãe!”. Você é esperto

igual ao tio!; Entre outras! Neste momento estimular também brincadeiras

fazendo caretas em frente ao espelho.

Conversando sempre sobre diferenças e igualdades que cada um tem,

além de suas características físicas e sua maneira de ser. Diante disso, pedir

para criança falar sobre suas características físicas, para que dessa forma

facilite o seu registro no papel.

Desenho de sua família

Agora em uma folha de sulfite ou no caderno de desenho vocês irão

fazer um autorretrato (desenho que a criança vai fazer de si mesmo com as

características dela (cor dos olhos, cabelo, pele entre outras.) para isso, serão

necessárias alguns materiais: folhas de sulfite ou o caderno de desenho, lápis

de cor, giz de cera, canetinha, o que tiver disponível em sua casa.

Guarde esse desenho com muito carinho, pois quando as aulas voltarem

iremos mostrar para os nossos colegas de sala a sua obra de arte.

CRIANDO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS

Contextualização: Esta atividade permite que as crianças conheçam as

formas geométricas que estão presentes em todos os ambientes que a

rodeiam.

Objetivos:

Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças.

Demonstrar controle e adequação do uso do seu corpo em brincadeiras e jogos

escuta e reconto histórias atividades, artísticas entre outras possibilidades.

Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas

propriedades estabelecer relações de comparação entre objetos, observando

suas propriedades.

Atividade:

Acesse ao link da história: “Os Três porquinhos” texto e design Bia Vilela,

acesse o link disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=bRgaBTQnNw0&feature=youtu.be

Caso não consiga acessar ao link não tem problema, pois essa história é uma

adaptação da autora Bia Vilela sobre a história Os três porquinhos, tão

conhecida entre as crianças, nessa história o que nos queremos abordar é o

https://www.youtube.com/watch?v=bRgaBTQnNw0&feature=youtu.be

fato da autora utilizar as formas geométricas para criar os personagens e o

cenário.

Segue abaixo algumas imagens do livro:

Fonte da imagem: site mimos encantados da educação

Olha que legal! A autora fez os personagens com formas geométricas:

Mostre as imagens para a criança e pergunte:

Você sabe o que são formas geométricas?

Quais formas você consegue ver nos desenhos?

Você sabe o nome de alguma forma que aparecem nos desenhos?

Você sabe qual é o nome dessa história?

Faça a leitura da história para a criança.

Após a leitura perguntar para criança:

o que ela achou da história ?

Você já conhece esta história?

Qual personagem você mais gosta?

Se não conseguir acessar ao vídeo peça para a criança recontar a história dos

três porquinhos pra família, ajuda a criança com o começo meio e fim da

história, fazendo algumas perguntas (exemplo: Como começa essa história?

Tem quantos porquinhos? E agora eles vão construir o que? E quem quer

comer os proquinhos? O que você acha que vai acontecer agora?).

Desenho com interferência

Desenhe em uma folha de sulfite ou no caderno de desenho um triângulo, um

círculo e um quadrado e peça para a criança representar os três porquinhos,

(colocando olhos, orelhas, boca etc.) e o cenário.

Guarde esse desenho com muito carinho, pois quando voltarmos para a escola

irá mostrar para os nossos colegas e professora.

BRINCADEIRA: ENCONTRE A FORMA!

1º explique para a criança que as formas geométricas estão por todo lado,

mostre as formas geométricas que os objetos possuem. (Exemplo: a geladeira

é um retângulo, o relógio de parede é um círculo, os botões com fogão são no

formato de um círculo, a mesa quadrada etc).

Fala par ela Observar e fazer comparações entre objetos que são semelhantes

às formas apresentadas na história.

Agora vai começar a brincadeira

Encontrem na nossa casa as figuras geométricas

Na cozinha

No banheiro

No quarto

Todas as vezes que a criança encontrar uma forma geométrica representada,

você deve aplaudir e ela ganha um ponto (Esse ponto pode ser representado

com algum objeto, uma tampinha, um prendedor, uma colher) para depois ela

conseguir contar com sua ajuda.

Após observar todos os espaços da casa

É hora de contar quantos pontos ela fez

DESENHO DE OBSERVAÇÃO

Agora que você descobriu as formas escondidas nos objetos, você vai escolher

um objeto na da casa com formato geométrico, (exempo: televisão, fogão,

cama, copo etc.) vai observa-ló e desenhar igualzinho. Para o registro desta

atividade você irá precisar de uma folha de sulfite ou cadeno de desenho, lápis

de cor, giz de cera, tesoura, cola, entre outros materiais que julgar necessário.

Use a sua criatividade! E não esqueça de trazer para a escola o seu desenho

quando as aulas voltarem, pois iremos compartilhar com os colegas.

CANTIGAS INFANTIS: DONA ARANHA

Objetivo: Promover a interação dos envolvidos através da cantiga e das

brincadeiras, assim como ampliar o repertório musical das crianças.

Contextualização: As cantigas fazem parte da nossa rotina, pois cantar é bom

demais e desenvolve muitas habilidades, além de estreitar os vínculos

afetivos!!

Se vocês não conhecem a música, peçam ao seu(a) filho(a) para ensinar...

Cantem juntos fazendo os gestos da música!!!

A música escolhida desta vez é da DONA ARANHA e aqui está a letra para

acompanharem:

A dona aranha subiu pela parede

Veio a chuva forte e a derrubou

Já passou a chuva e o sol já vai surgindo

E a dona aranha continua a subir

Ela é teimosa e desobediente

Sobe, sobe, sobe e nunca está contente!!

Ahh! Se vocês tiverem acesso ao Youtube, tem um vídeo da música na galeria

da galinha pintadinha, é só acessar ao link

https://www.youtube.com/watch?v=mubgifbr1ka, e se divertirem!!

A professora fez uma aranha gigante na sala, vamos conhecer mais sobre ela?

Vamos fazer uma pesquisa rápida, então onde podemos descobrir essas

informações?

https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA

Ahh em livros ou revistas que tivermos em casa, pela internet ou perguntando

pra um familiar.

Elas são todas iguais?

Tem quantas patas?

O que gostam de comer?

Quanta coisa interessante podemos aprender!!! Descubra outras e depois

nos conte quando voltarmos para a escola...

BRINCADEIRA: ARANHA NA TEIA

Você só vai precisar de algum tipo de fio que pode ser barbante/ linha/

fita de cetim/fio de varal ou qualquer outra coisa que lembre uma teia.

Utilize os móveis da casa como cadeiras, banquinhos e mesinhas e com

o fio, dê a volta uns nos outros formando um zigue-zague.

As crianças deverão passar por cima, por baixo ou se rastejar para

terminar o circuito da teia. Invente outros movimentos, é muito divertido!!

DESENHO

Faça junto com sua família um desenho da dona aranha, a decoração

fica por conta da criatividade da família!

Guarde esse desenho com muito carinho, pois quando as aulas voltarem você

vai mostrar para seus amigos e professora.

Também tem outra sugestão bem legal...

ARANHA FEITA COM GARRAFA PET

Vocês sabiam que com uma garrafa pet podemos construir uma aranha de

brinquedo?

Se tiverem os materiais em casa podem construir uma para você, mas irão

precisar da ajuda de um adulto.

Materiais a serem utilizados:

- garrafa pet

- canetinha

- régua

- tesoura

- tinta ou esmalte preto e branco

Olhem que fofa!!

http://bloguinhodosirmaostoffereneca.blogspot.com/2014/05/reclicar-garrafa-

pet-aprenda-a-fazer-brinquedos.html

Mãos à obra!!

Faça um risco 2cm acima da marca do meio da garrafa e corte.

http://bloguinhodosirmaostoffereneca.blogspot.com/2014/05/reclicar-garrafa-pet-aprenda-a-fazer-brinquedos.htmlhttp://bloguinhodosirmaostoffereneca.blogspot.com/2014/05/reclicar-garrafa-pet-aprenda-a-fazer-brinquedos.html

Corte as marcas verticais que são 10

Fica assim!

Conte 4 para cada lado e corte as perninhas do meio.

Dobre a ponta em 2cm.

Dobre de novo ao meio.

Faça isso com as 8 perninhas.

Pinte com a tinta preta dentro e fora e faça os olhinhos com a tinta branca.

Agora é só ir pressionando que ela vai saltando!!