os educandos e suas famÍlias: ficaremos distantes da...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. OLGA BENÁRIO PRESTES

RUA SÁO GENARO, 149 V. Sta. Cecilia – DIADEMA - TEL: 40553555

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS: FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE DAR CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. DISPONIBILIZAREMOS ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA AS TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS . AO RETORNAR A ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADAS NESTE PERÍODO. BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

Professor(es) : Miriam Susana Alsberg Mattar Disciplina:Língua Portuguesa Data: 31/03/2020 9º ANO FUND II SURDOS.

Objetivo da Atividade: CONHECER O VÍDEO SOBRE SOLIDARIEDADE, REALIZAR A LEITURA DO TEXTO, AMPLIAR O REPERTÓRIO LINGUÍSTICO ( LIBRAS/ ESCRITA) E IDENTIFICAR ASPÉCTOS GRAMATICAIS NO TEXTO, PERCEBER A IMPORTÂNCIA DE ATITUDES SOLIDÁRIAS. Contextualização : ALGUNS ALUNOS JÁ VIRAM O VÍDEO SOBRE SOLIDARIEDADE, AGORA, VAMOS REVER O VÍDEO, REALIZAR A LEITURA DO TEXTO E RESPONDER ÀS QUESTÕES./ PERGUNTAS.

Atividade: COMPLETAR O NOME DOS SINAIS, CONSULTANDO ( VENDO) NO TEXTO. REALIZAR A RELEITURA DO TEXTO VENDO OS SINAIS . RESPONDER AS PERGUNTAS SOBRE O TEXTO. ALUNOS ACESSAR O LINK ABAIXO: VÍDEO SOBRE SOLIDARIEDADE. https://1drv.ms/v/s!Anr1IIB8uE49jYhTo9uv3vlrE8AkFg

https://1drv.ms/v/s!Anr1IIB8uE49jYhTo9uv3vlrE8AkFg

VÍDEO : TEMA : SOLIDARIEDADE. DESCRIÇÃO DO VÍDEO

O HOMEM CAMINHANDO NA RUA, VÊ A ÁGUA CAINDO E

COLOCA A PLANTA NA ÁGUA.

ELE AJUDA A EMPURRAR O CARRINHO DA MULHER.

ELE DÁ COMIDA PARA O CACHORRO.

ELE DÁ DINHEIRO PARA A MENINA COMPRAR UNIFORME E

PODER IR PARA A ESCOLA.

ELE COLOCA BANANA NA PORTA PARA UMA IDOSA.

ELE TROCA DE LUGAR NO ÔNIBUS, PARA A MULHER SENTAR.

ELE REGA AS PLANTAS .

ELE DÁ COMIDA PARA AS GALINHAS.

O QUÊ ELE RECEBE EM TROCA, FAZENDO ISSO TODOS OS

DIAS?

ELE NÃO GANHA NADA.

NÃO SERÁ MAIS RICO.

NÃO APARECE NA T.V.

E NÃO SERÁ NEM UM POUCO MAIS FAMOSO.

SÃO EMOCÕES QUE ELE RECEBE.

TESTEMUNHA FELICIDADE!

ATINGE COMPREENSÃO MAIS PROFUNDA.

SENTE O AMOR!

RECEBE O QUE O DINHEIRO NÃO PODE COMPRAR.

UM MUNDO MAIS BELO.

E SUA VIDA ?

O QUE É QUE VOCÊ MAIS DESEJA?

TUDO O QUE FIZER, FAÇA-O PARA HONRA E GLÓRIA DELE .

AUTOR: DESCONHECIDO

A) VEJA O TEXTO SOLIDARIEDADE E RESPONDA:

1- QUEM É O AUTOR DO VÍDEO ?

____________________________________________

2- QUAL É O TÍTULO/TEMA DO VÍDEO?

_________________________________________________________________

3- O QUÊ ELE SENTE?

_________________________________________________________________

4- O QUÊ ELE TESTEMUNHA?

_________________________________________________________________

B) VEJA NO TEXTO E ESCREVA AS TRÊS AÇÕES DE SOLIDARIEDADE:

1- 2- 3-

1________________________________________________________________

2________________________________________________________________

3________________________________________________________________

C) ESCREVA A SUA OPINIÃO SOBRE O VÍDEO/TEXTO :

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_______________________________________________

E) PROCURE NO TEXTO 3 ( TRÊS ) VERBOS E FORME FRASES:

__________________________________________________________________________

________________________________________________________

_____________________________________________________________

VEJA O TEXTO DO VÍDEO: SOLIDARIEDADE E COMLETE O NOME DOS SINAIS: 1-

1- HO_________ 2- CAMI__________________ 3- V___ 4-ÁG_____ CAI_____

5- COLO______ 6-PL______ 7- AJU____ 8- MUL_____

9- DÁ COMI_____ 10- CACH_______ 11- DÁ DINH________ 12- MENI______

13- COMPR______ 14- UNI________ 15- COLO_____ BANA____ 16- PORT____ IDO______

17-TRO____ 18-LUG____ 19-ÔNI_____ 20- SEN_____

21- REG____ 22- GALI________ 23- QU____ RECE______ 24- FAZ______

25- TOD_____ DIA_____ 26- NÃ____ 27- GAN___ NAD__ 28- RI___

29- APA______ TV 30- EMO_____ 31- TESTE___ FELI______ 32- SENT___ AM____

33- MUN____ 34- BE___ 35- VI____ 36- DESE______

37- SOLIDA_________




Professor(es) : Miriam Susana Alsberg Mattar Disciplina:Língua Portuguesa Data: 25/03/2020

Objetivo da Atividade 2 : INTERPRETAÇÃO/ENTENDIMENTO DO TEXTO INFORMATIVO: CORONAVÍRUS.

Contextualização : EM NOSSA ESCOLA, JÁ VIMOS O VÍDEO: CORONAVÍRUS EM LIBRAS E REALIZAMOS A LEITURA DO TEXTO INFORMATIVO: CORONAVÍRUS.

Atividade: LEIA O TEXTO NOVAMENTE E RESPONDA AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO.

TEXTO INFORMATIVO: CORONAVÍRUS

CORONAVÍRUS É UMA FAMÍLIA DE VÍRUS QUE CAUSAM DOENÇAS

RESPIRATÓRIAS.

O NOVO CORONAVÍRUS FOI DESCOBERTO EM 31/12/2019. OS

PRIMEIROS CASOS ACONTECERAM NA CHINA, NA CIDADE WUHAN.

APÓS CASOS REGISTRADOS NA CHINA, O NOVO CORONAVÍRUS VEM

SE ESPALHANDO PELO MUNDO E TAMBÉM CHEGOU ATÉ O BRASIL.

EM 1960, TAMBÉM TEVE O PRIMEIRO CORONAVÍRUS.

O CORONAVÍRUS TAMBÉM PODE SER TRANSMITIDO PELO AR,

CONTATO PESSOAL, TOSSE, ESPIRRO, CATARRO E CONTATO COM OBJETOS

CONTAMINADOS.

OS PRINCIPAIS SINTOMAS SÃO: FEBRE, TOSSE E DIFICULDADE PARA

RESPIRAR.

O CORONAVÍRUS É MAIS PERIGOSO PARA QUEM ESTÁ COM O

SISTEMA IMUNOLÓGICO FRACO, EX: CRIANÇAS E IDOSOS.

COMO EVITAR O CORONAVÍRUS?

- EVITAR O CONTATO PRÓXIMO ( PERTO) COM PESSOAS

CONTAMINADAS ( DOENTES).

-LAVAR SEMPRE AS MÃOS.

-USAR LENÇO DESCARTÁVEL PARA HIGIENE NASAL.

-COBRIR NARIZ E BOCA QUANDO ESPIRRAR OU TOSSIR.

-EVITAR TOCAR NARIZ, BOCA E OLHOS.

-DEPOIS DE TOSSIR OU ESPIRRAR LAVAR AS MÃOS.

-NÃO COMPARTILHAR OBJETOS DE USO PESSOAL, EX: COPOS,

TALHERES, PRATOS, GARRAFAS, ETC.

-OS AMBIENTES DEVEM SER BEM VENTILADOS. EX.: JANELAS

ABERTAS.

-EVITAR AGLOMERAÇÕES (MUITAS PESSOAS JUNTAS).EX: FICAR

EM CASA

-PODE USAR ÁLCOOL EM GEL.

-USO DE MÁSCARAS.

FONTE: -SITE DO MINISTÉRIO DA SAÚDE-

https:// www.saude.gov.br

A- RESPONDA:

1-QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? OU O TEMA TRATADO NO TEXTO?

2- O QUE É O CORONAVÍRUS?

3- COMO PODE SER TRANSMITIDO O CORONAVÍRUS?

4- QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS SINTOMAS DA PESSOA CONTAMINADA PELO

CORONAVÍRUS?

5- ESCREVA E DESENHE : COMO EVITAR O CORONAVÍRUS:

6- QUAL É A FONTE DO TEXTO ?

7- ESCREVA A SUA OPINIÃO SOBRE O CORONAVÍRUS, O QUE VOCÊ PENSA

SOBRE O ASSUNTO:

8- VOCÊ E SUA FAMÍLIA ESTÃO AJUDANDO A EVITAR O CORONAVÍRUS?




Professor: Adriana M. O. Dias Disciplina: Ciências / 9º ano A Data: 1º/04/2020

Objetivo da Atividade: Ler o texto, ver o vídeo no Youtube em Libras, e parear a célula com o nome certo.

Contextualização: O texto explica sobre as células procarióticas e eucarióticas, para o aluno conhecer a nossa célula.

Atividade: O núcleo celular

O pesquisador escocês Robert Brown (1773- 1858) é considerado o descobridor do núcleo celular. Embora muitos citologistas anteriores a ele já tivessem observados núcleos, não haviam compreendido a enorme importância dessas estruturas para a vida das células. O grande mérito de Brown foi justamente reconhecer o núcleo como componente fundamental das células. O nome que ele escolheu expressa essa convicção: a palavra “núcleo” vem do grego nux, que significa semente. Brown imaginou que o núcleo fosse a semente da célula, por analogia aos frutos.

Hoje, sabemos que o núcleo é o centro de controle das atividades celulares e o “arquivo” das informações hereditárias, que a célula transmite às suas filhas ao se reproduzir.

Células eucariontes e procariontes

A membrana celular está presente nas células eucariontes, mas ausente nas procariontes. Na célula eucarionte, o material hereditário está separado do citoplasma por uma membrana – a carioteca – enquanto na célula procarionte o material hereditário se encontra mergulhado diretamente no líquido citoplasmático.

Os componentes do núcleo

O núcleo das célula que não estão em processo de divisão apresenta um limite bem definido, devido à presença da carioteca ou membrana nuclear, visível apenas ao microscópio eletrônico. A maior parte do volume nuclear é ocupada por uma massa filamentosa denominada cromatina. Existem ainda um ou mais corpos densos (nucléolos) e um líquido viscoso (cariolinfa ou nucleoplasma).

VÍDEO EM LIBRAS NO YOUTUBE: VER

https://www.youtube.com/watch?v=U7YzCHYkQtg

ATIVIDADE – A IMAGEM COM A PALAVRA CORRETA.

PROCARIÓTICA

EUCARIÓTICA

Referência Bibliográfica: https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Citologia2/nucleo.php




Professor: Adriana M. O. Dias Disciplina: Geografia / 9º ano A Data: 1º/04/2020

Objetivo da Atividade: Ler o texto, ver o vídeo no Youtube e parear imagem com a palavra correta.

Contextualização: O texto explica sobre as fontes de energia utilizada no Brasil e no mundo.

Atividade: FONTES DE ENERGIA

Em nosso planeta, encontramos vários tipos de fontes de energia. Essas fontes podem ser renováveis ou esgotáveis.

A energia solar e a eólica (obtida através dos ventos), por exemplo, fazem parte das fontes de energia inesgotáveis.

Em contrapartida, os combustíveis fósseis (derivados do petróleo e do carvão mineral) possuem uma quantidade limitada em nosso planeta, podendo acabar caso não exista um consumo racional.

Extração de petróleo - fonte de recurso tradicional esgotável

As fontes tradicionais de energia são esgotáveis (a maior parte delas). Disso, resulta a necessidade de se encontrar modelos alternativos que contribuam com a produção mundial.

Fontes tradicionais Fontes alternativas

Hidroeletricidade Biomassa

Carvão Solar

Nuclear Eólica

Petróleo Álcool

Gás Geotérmica

Lenha Marinha

Observe a seguir alguns dados sobre a utilização das fontes energéticas no Brasil e no mundo.

Esquema explicativo do consumo de energia mundial por fonte energética

Matriz energética comparativa - mundial (2005) e Brasil (2007)


https://www.youtube.com/watch?v=wDn93qiGdkw&t=192s

ATIVIDADE - COMPLETE AS PALAVRAS

Em nosso planeta, encontramos vários tipos de fontes de energia. Essas fontes podem ser renováveis ou esgotáveis. A energia solar e a eólica (obtida através dos ventos), por exemplo, fazem parte das fontes de energia inesgotáveis.

Em nosso planeta, encontramos vários tipos de fontes de energia. Essas fontes podem ser ____________________ ou _________________. A energia ______________ e a ______________ (obtida através dos ventos), por exemplo, fazem parte das fontes de energia inesgotáveis.

Referência Bibliográfica: https://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaHumana/Atividades/energia.php




Professor: Adriana M. O. Dias Disciplina: História / 9º ano A Data: 1º/04/2020

Objetivo da Atividade: Ler o texto, ver o vídeo no Youtube e dar nomes aos sinais propostos.

Contextualização: O texto explica sobre os anos 50 como eram a moda, cultura, história, música, esporte e política, é importante o aluno conhecer como eram o estilo de vida na década de 50.

Atividade: Os anos 50

Os anos 50 moldaram nossos gostos, estilos de vida, cultura e política de hoje, além de terem apresentado alguns dos momentos mais dramáticos e críticos da história.

A década de 1950 foi marcada pelo conflito do capitalismo vs. comunismo, pela corrida espacial, pelo início da descolonização na África e Ásia, pela aurora do rock n’ roll, pela ascensão de Hollywood e da TV e pelas descobertas científicas que moldaram as décadas que viriam e até os dias de hoje.

Guerras, política e economia

A guerra fria se delineou principalmente nos anos 50, com a corrida armamentista pela construção de um arsenal nuclear. O Comitê de Investigação de Atividades Antiamericanas do Senado dos Estados Unidos estimulou a delação de comunistas para o governo por parte dos cidadãos americanos, o que causou um clima de paranoia generalizado que eventualmente chegou ao Brasil.

O mundo passava por uma reorganização após a segunda guerra mundial e a explosão demográfica e econômica causaram um clima de otimismo quanto ao futuro. O desenvolvimentismo de Getúlio Vargas foi continuado com o governo de Juscelino Kubitschek e seu Plano de Metas, cujo lema era “50 anos em 5”.

Outro evento marcante para a economia brasileira é a criação da Petrobrás, em 1953. Houve também a abertura da economia para as multinacionais estrangeiras e a chegada da indústria

pesada da segunda revolução industrial. Brasília foi construída em 41 meses, de 1956 a 1960.

A Guerra da Coréia, a Guerra do Vietnã, a Crise do Canal de Suez, o conflito Israel – Palestina, a Guerra da Algélia, a Revolução Cubana, datam da década de 1950.

Ciência e Tecnologia

• Francis Crick, James Watson e Rosalind Franklin descobriram a estrutura de dupla hélice do DNA. As primeiras células cancerígenas humanas foram cultivadas fora de um corpo, conhecidas como células HeLa.

• As vacinas contra poliomielite, o primeiro computador com transístores, o ultrassom, foram inventados.

• Foram estabelecidas: a NASA e a primeira usina de energia nuclear, em Obninsk, Rússia.

• Sputnik 1, o primeiro satélite artificial foi posto na órbita da Terra em outubro de 1957, pela União Soviética.

• A Rede Tupi de Televisão foi fundada em 1950. O rádio continuou sendo o meio de comunicação mais importante no Brasil, com grandes verbas publicitárias destinadas a ele.

Cultura

O rádio dominou o início da década de 50 no Brasil, com programas de auditório, radionovelas, cantores cuja carreira girava em torno desse meio. A era do rádio foi estrelada, entre outros, por Dorival Caymmi, Francisco Alves, Orlando Silva, Nelson Gonçalves, Cauby Peixoto, Vicente Celestino, Silvio Caldas, Jorge Goulart, Ivon Curi, o grupo 4 Ases e 1 Coringa, Ciro Monteiro e Jorge Veiga.

A maioria dos músicos misturavam o jazz americano, o samba e a bossa nova em um estilo de música operístico e sinfônico. Nos Estados Unidos, o rock já chegou no fim desta década, mas só viria a se tornar mais influente no Brasil com a Jovem Guarda, em meados dos anos 60.

Loja de discos, anos 50

A linguagem do cinema foi revolucionada pela renascença do cinema europeu, promovida pelos diretores Federico Fellini, Jean-Luc Godard, François Truffaut, Ingmar Bergman, Jean Cocteau, Claude Chabrol, Grigory Chukhray e outros. Essa foi também a era de ouro dos estúdios americanos em Hollywood, que tem como símbolo o épico Ben-Hur.

Nas artes, o expressionismo abstrato de Jackson Pollock e Willem de Kooning foram muito influentes. A primeira Bienal Internacional de Artes de São Paulo aconteceu em 1952 e marcou o domínio concretista no Brasil. Waldemar Cordeiro, Geraldo de Barros e Luis Sacilotto podem ser citados como pintores que ajudaram a estabelecer o rigor matemático e a

experimentação nas artes plásticas dessa década.

Moda

O avanço do feminismo aliado ao grande mercado consumidor e explosão industrial trouxe características únicas para o estilo de vida. Os anos 50 marcaram o início da ideia de que comprar fazia parte de um ideário. Designers de moda como Cristobal Balenciaga, Coco Chanel e Christian Dior transcenderam seus status de empresários e se associaram aos conceitos transmitidos pelo marketing de suas coleções.

Moda dos anos 50

Algumas das características da moda foram: a importância do conforto foi equiparada à da beleza; novos e velhos recursos eram misturados, como tafetá, nylon, rayon, lã e couro; fibras artificiais eram fáceis e baratas de se produzir.


https://www.youtube.com/watch?v=X-y3Sc1nsjk

DÊ O NOME CORRETO DA IMAGEM

______________________________________.

___________________________________.

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Referência Bibliográfica: https://escolaeducacao.com.br/anos-50/




AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS: FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE DAR CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. DISPONIBILIZAREMOS ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA AS TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS . AO RETORNAR A ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADS NESTE PERÍODO. BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

Professor(es) : Miriam Susana Alsberg Mattar Disciplina: INGLÊS Data: 31/03/2020

Objetivo da Atividade 1 : TRADUÇÃO DE PALAVRAS DO INGLÊS PARA O PORTUGUÊS, TEMA CUMPRIMENTOS/SAUDAÇÕES E PREENCHIMENTO DE GABARITO.

Contextualização : EM NOSSA ESCOLA, JÁ REALIZAMOS A TABELA DE CUMPRIMENTOS/ SAUDAÇÕES EM PORTUGUÊS E EM INGLÊS, VEJA NO SEU CADERNO.

Atividade: VEJA A TABELA DE CUMPRIMENTOS EM SEU CADERNO ,FAÇA (X) NA RESPOSTA CERTA E PREENCHA O GABARITO.

INGLÊS: GREETINGS- CUMPRIMENTOS/ SAUDAÇÕES VEJA NO SEU CADERNO A TABELA DE CUMPRIMENTOS E FAÇA (X) NA TRADUÇÃO EM PORTUGUÊS: COPIE O GABARITO E RESPONDA: 1- GOOD AFTERNOON A-( ) OI B-( ) BOA TARDE C-( ) TCHAU 2- HELLO A-( ) BOM DIA B-( ) POR FAVOR C-( ) OLÁ 3- GOODBYE A-( ) TCHAU B-( ) DESCULPE-ME C ( ) OBRIGADO 4- HI A-( ) BOA NOITE B-( ) ATÉ AMANHÃ C-( ) OI 5- EXCUSE ME A-( ) BOA TARDE B- ( ) COM LICENÇA C- ( ) DE NADA 6- GOOD NIGHT A-( ) BOA NOITE B-( ) POR FAVOR C-( ) TCHAU 7- GOOD MORNING A-( ) BOA SORTE B-( ) OLÁ C-( ) BOM DIA

A B C 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8- OK A-( ) BOA TARDE B-( ) TUDO BEM C-( ) OBRIGADO 9- PLEASE A-( ) POR FAVOR B- ( ) ATÉ LOGO C- ( ) BOA NOITE 10- GOOD LUCK A- ( ) BOM DIA B- ( ) OI C- ( ) BOA SORTE

:JANAINE

Objetivo: Utilizar a técnica com uma interferência de forma criativa.

P o n t i l h i s m o

Pontilhismo


E.M.E.E OLGA BENÁRIO PRESTES


os educandos e suas famÍlias: ficaremos distantes da...

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