Antropologia Cultural e Educação

Universidade Federal da Grande Dourados

Faculdade de EducaçãoProf. Dr. Paulo Gomes LimaProf. Dr. Paulo Gomes Lima

20092009

1. ETNOGRAFIA E O ESTUDO DA PRÁTICA ESCOLAREtnografia - Final dos anos 1979

Tentou-se observar do ponto de vista comportamental somente algumas categorias da dinâmica da sala de aula – descobriu-se que a antropologia apontava para um contexto multidisciplinar:

Sara Delamont (Déc. de 1970) – apontava para a importância do papel da abordagem antropológica para a Educação.Escritores Parlett e Hamilton – reforçavam a idéia de que questões sociais, incluindo a escola, deveriam ser estudadas pela abordagem iluminativa do paradigma socioantropológico.Inglaterra e EUA influenciaram o Brasil com a utilização dos instrumentos antropológicos aplicados à educação.

PUC-RJ inicia a ênfase na abordagem qualitativa/ derivada de estudos antropológicos

1980 – Seminário de pesquisa da região sudeste (BH) – primava pela utilização da pesquisa qualitativa como referencial imprescindível ao conhecimento científico.

Razões para o uso da etnografia no estudo da prática escolar cotidiana

Dimensões do estudo da prática escolar Dimensões do estudo da prática escolar cotidianacotidiana

Principais problemas nos estudos sobre a prática escolar cotidiana

2. O ESTUDO DE CASO ETNOGRÁFICO

3. ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DE FORMAÇÃO DE 3. ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORESPROFESSORES

- Fundamentação teórica ?-Quais instrumentos ?- Sujeitos epistemológicos ?- Devolutivas ?

4. PESQUISA – AÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM 4. PESQUISA – AÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇOSERVIÇO

Pesquisa realizada a partir da vivência com os sujeitos epistemológicos. Acompanhamento longitudinal. Análise das rupturas e/ou permanências.

•É imprescindível o registro das sessões, de preferência em vídeo com cópias.• Gravação • Registros escritos.

5. A ANTROPOLOGIA E O MUNDO CONTEMPORÂNEO: CULTURA E DIVERSIDADE

Para poder decifrar os significados atribuídos por Para poder decifrar os significados atribuídos por diferentes sociedades ou agrupamentos humanos , diferentes sociedades ou agrupamentos humanos , as suas próprias ações e tendo como objetivo as suas próprias ações e tendo como objetivo transformar aquilo que inicialmente é transformar aquilo que inicialmente é absolutamente estranho em algo familiar, o absolutamente estranho em algo familiar, o antropólogo (ou o pesquisador/ estudioso) deve antropólogo (ou o pesquisador/ estudioso) deve relativizar os seus próprios valores culturais.relativizar os seus próprios valores culturais.

Na educação – o professor comprometido deve utilizar-se de todas as estratégias pedagógicas/ base antropológicas para poder desenvolver as possibilidades da inteligência humana...