formação história geografia 15 09

Formação de GEOGRAFIA e HISTÓRIA15 de setembro de 2009

SETEMBRO A DEZEMBRO DE 2009

Realização:

Centro de Formação Pedagógica - CENFOP

PAUTA DO ENCONTRO• Dinâmica;

• Apresentação dos resultados do 1º semestre;

• Levantamento das ações para melhoria da aprendizagem;

INTERVALO

• Jogos Operatórios;

• Oficinas sobre jogos;

• Apresentação e treinamento com o BLOG;

• Preenchimento do perfil do professor e da avaliação;

• Entrega do material.

RESULTADOS DOS RENDIMENTOS DO 1º SEMESTRE

FONTE: EI – Educação Integrada

Secretaria Municipal de Educação - PMIResultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 6º ANO

Secretaria Municipal de Educação - PMIResultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 7º ANO

Secretaria Municipal de Educação - PMIResultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 8º ANO

Secretaria Municipal de Educação - PMIResultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 9º ANO

Diante dos dados expostos, o que nós podemos fazer para melhorar a aprendizagem?

“Um sonho nos obriga a pensar.”

Milton Santos

META: Melhoria dos níveis de aprendizagem.

AÇÕESRECURSOS NECESSÁRIOS PARA

EXECUÇÃO DAS AÇÕESRESPONSÁVEIS PARA

EXECUÇÃO DAS AÇÕES

JOGOS OPERATÓRIOS

O USO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA

“Atividades lúdicas são capazes de dar prazer e equilíbrio emocional ao indivíduo que as

realiza e podem levar à autonomia de atos e pensamentos, além de contribuir para o

desenvolvimento social.”(Araújo 2000).

Como os alunos variam...

• em suas motivações e preferências, no que se refere ao estilo e modo de aprender e mesmo na sua relação com o conhecimento

• em suas habilidades mentais específicas,

• ritmos de aprendizagem,

• nível de motivação e interesseteresse

• experiências vividas pepelo grupo sociallo grupo social..

Os jogos didáticos podem ser utilizados como alternativa à aula expositiva, para dinamizar o

processo de ensino-aprendizagem.(Professor Michel Goulart, 2009)

Por que usar jogos como estratégia de aprendizagem?

O jogo facilita:

• compreensão de conceitos abstratos;• apresenta a linguagem científica;• estimula a socialização;• transforma o aluno em ator do próprio aprendizado.

“É muito mais eficiente aprender por meio de jogos e, isso é válido para todas as idades, desde o maternal até a fase adulta. O jogo em si, possui componentes do cotidiano e o envolvimento desperta o interesse do aprendiz, que se torna sujeito ativo do processo, e a confecção dos próprios jogos é ainda muito mais emocionante do que apenas jogar.” Lopes (2001)

Segundo Antunes (1998),

"Existem quatro elementos que justificam e condicionam a aplicação dos jogos. Esses elementos se graduam segundo a sua importância”:

1. Capacidade de se construir um fator de auto-estima do aluno;2. Condições psicológicas favoráveis;3. Condições ambientais;4. Fundamentos técnicos.

CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS POR GRANDO (2005)

JOGOS DE AZAR: roleta, dados, cara-ou-coroa;

JOGOS DE QUEBRA CABEÇA: enigmas, palavras cruza-das, quebras-cabeça;

JOGOS DE FIXAÇÃO DE CONCEITOS: são usados após o conceito ter sido trabalhado com os alunos;

JOGOS COMPUTACIONAIS: por utilizarem o computa-dor, despertam maior interesse;

JOGOS PEDAGÓGICOS: são aqueles voltados afavorecer o processo de ensino-aprendizagem epossuem valor pedagógico agregado, incluem todas as categorias já citadas.

“O jogo didático é aquele feito e adaptado ao educando, de modo a oferecer condições que aumentem o seu

interesse, permitindo-lhe, através das várias formas de representação, fazer associações, julgamentos, bem

como estabelecer conceitos em uma determinada disciplina.” (Carneiro, 1990)

Como elaborar um jogo didático?

PONTO DE PARTIDA

• Ideia original de um jogo

• Escolha do tema

FONTES DE CONSULTA

• Referência

bibliográfica de

suporte teórico

• Modelos de jogos

preexistentes.

• Internet

Esboço do JOGO

pretendido

Condições necessárias para o uso de jogos

• Toda ação deve ser muito bem planejada;

• É muito importante estabelecer regras, tanto para o

jogo, como para o comportamento dos alunos;

• Quando houver possibilidade, trabalhar em um

espaço amplo, como o pátio por exemplo;

• Organizar a disposição dos grupos, evitando que os

mesmos fiquem muito próximos.

OFICINAS DE JOGOS OPERATÓRIOS

GRUPÃO: AUTÓDROMO DO CONHECIMENTO

GRUPO 1: JOGO DAS PALAVRAS

GRUPO 2: JOGO DA MEMÓRIA

GRUPO 3: JOGO DA VELHA DIDÁTICO

GRUPO 4: BINGO DO SABER

O que é um BLOG?Contração do termo “Web log”. É um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.

Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.

Tempestade de palavras

Nosso blog...

...é, portanto, um espaço virtual de troca de saberes, socialização de experiências metodológicas e discussão do ensino da Geografia e História na rede municipal de Ipatinga-MG.

BLOG DE GEOGRAFIA

www.cenfopgeografia.wordpress.com

E-MAIL:

cenfopgeografia@gmail.com

BLOG DE HISTÓRIA

www.cenfophistoria.wordpress.com

E-MAIL:

cenfophistoria@gmail.com

Não se esqueçam de preencher o perfil do professor e a ficha de

avaliação do nosso encontro.

Obrigado e até a próxima!