formação história geografia 15 09
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Formação de GEOGRAFIA e HISTÓRIA15 de setembro de 2009
SETEMBRO A DEZEMBRO DE 2009
Realização:
Centro de Formação Pedagógica - CENFOP
PAUTA DO ENCONTRO• Dinâmica;
• Apresentação dos resultados do 1º semestre;
• Levantamento das ações para melhoria da aprendizagem;
INTERVALO
• Jogos Operatórios;
• Oficinas sobre jogos;
• Apresentação e treinamento com o BLOG;
• Preenchimento do perfil do professor e da avaliação;
• Entrega do material.
RESULTADOS DOS RENDIMENTOS DO 1º SEMESTRE
FONTE: EI – Educação Integrada
Secretaria Municipal de Educação - PMIResultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 6º ANO
Secretaria Municipal de Educação - PMIResultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 7º ANO
Secretaria Municipal de Educação - PMIResultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 8º ANO
Secretaria Municipal de Educação - PMIResultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 9º ANO
Diante dos dados expostos, o que nós podemos fazer para melhorar a aprendizagem?
“Um sonho nos obriga a pensar.”
Milton Santos
META: Melhoria dos níveis de aprendizagem.
AÇÕESRECURSOS NECESSÁRIOS PARA
EXECUÇÃO DAS AÇÕESRESPONSÁVEIS PARA
EXECUÇÃO DAS AÇÕES
JOGOS OPERATÓRIOS
O USO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA
“Atividades lúdicas são capazes de dar prazer e equilíbrio emocional ao indivíduo que as
realiza e podem levar à autonomia de atos e pensamentos, além de contribuir para o
desenvolvimento social.”(Araújo 2000).
Como os alunos variam...
• em suas motivações e preferências, no que se refere ao estilo e modo de aprender e mesmo na sua relação com o conhecimento
• em suas habilidades mentais específicas,
• ritmos de aprendizagem,
• nível de motivação e interesseteresse
• experiências vividas pepelo grupo sociallo grupo social..
Os jogos didáticos podem ser utilizados como alternativa à aula expositiva, para dinamizar o
processo de ensino-aprendizagem.(Professor Michel Goulart, 2009)
Por que usar jogos como estratégia de aprendizagem?
O jogo facilita:
• compreensão de conceitos abstratos;• apresenta a linguagem científica;• estimula a socialização;• transforma o aluno em ator do próprio aprendizado.
“É muito mais eficiente aprender por meio de jogos e, isso é válido para todas as idades, desde o maternal até a fase adulta. O jogo em si, possui componentes do cotidiano e o envolvimento desperta o interesse do aprendiz, que se torna sujeito ativo do processo, e a confecção dos próprios jogos é ainda muito mais emocionante do que apenas jogar.” Lopes (2001)
Segundo Antunes (1998),
"Existem quatro elementos que justificam e condicionam a aplicação dos jogos. Esses elementos se graduam segundo a sua importância”:
1. Capacidade de se construir um fator de auto-estima do aluno;2. Condições psicológicas favoráveis;3. Condições ambientais;4. Fundamentos técnicos.
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS POR GRANDO (2005)
JOGOS DE AZAR: roleta, dados, cara-ou-coroa;
JOGOS DE QUEBRA CABEÇA: enigmas, palavras cruza-das, quebras-cabeça;
JOGOS DE FIXAÇÃO DE CONCEITOS: são usados após o conceito ter sido trabalhado com os alunos;
JOGOS COMPUTACIONAIS: por utilizarem o computa-dor, despertam maior interesse;
JOGOS PEDAGÓGICOS: são aqueles voltados afavorecer o processo de ensino-aprendizagem epossuem valor pedagógico agregado, incluem todas as categorias já citadas.
“O jogo didático é aquele feito e adaptado ao educando, de modo a oferecer condições que aumentem o seu
interesse, permitindo-lhe, através das várias formas de representação, fazer associações, julgamentos, bem
como estabelecer conceitos em uma determinada disciplina.” (Carneiro, 1990)
Como elaborar um jogo didático?
PONTO DE PARTIDA
• Ideia original de um jogo
• Escolha do tema
FONTES DE CONSULTA
• Referência
bibliográfica de
suporte teórico
• Modelos de jogos
preexistentes.
• Internet
Esboço do JOGO
pretendido
Condições necessárias para o uso de jogos
• Toda ação deve ser muito bem planejada;
• É muito importante estabelecer regras, tanto para o
jogo, como para o comportamento dos alunos;
• Quando houver possibilidade, trabalhar em um
espaço amplo, como o pátio por exemplo;
• Organizar a disposição dos grupos, evitando que os
mesmos fiquem muito próximos.
OFICINAS DE JOGOS OPERATÓRIOS
GRUPÃO: AUTÓDROMO DO CONHECIMENTO
GRUPO 1: JOGO DAS PALAVRAS
GRUPO 2: JOGO DA MEMÓRIA
GRUPO 3: JOGO DA VELHA DIDÁTICO
GRUPO 4: BINGO DO SABER
O que é um BLOG?Contração do termo “Web log”. É um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.
Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.
Tempestade de palavras
Nosso blog...
...é, portanto, um espaço virtual de troca de saberes, socialização de experiências metodológicas e discussão do ensino da Geografia e História na rede municipal de Ipatinga-MG.
Não se esqueçam de preencher o perfil do professor e a ficha de
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Obrigado e até a próxima!