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A educação permanente e a N t i ã SUSNutrição no SUS
Juliana Pontes de Brito
Departamento de Gestão da Educação na Saúde - DEGES
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde - SGTES
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Secretaria de Gestão do Trabalho eSecretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
• Em 2003 foi instituída a SGTES, a qual tem como atribuição aformação e a implantação da política de formação dosformação e a implantação da política de formação dostrabalhadores da saúde do Brasil.
• Dessa forma, ficou conferido à SGTES o desenvolvimento deatividades que englobam, entre outras, o apoio àsq g , , pinstâncias de preparação de profissionais da área dasaúde e a busca da integração dos setores da saúde e daeducação para o fortalecimento das instituiçõeseducação para o fortalecimento das instituiçõesformadoras, no interesse do SUS, e para a adequação daformação profissional às necessidades da saúde daformação profissional às necessidades da saúde dapopulação.
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Ministério da SaúdeSecretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Política Nacional de Educação Permanente em Saúde
Portaria GM/MS nº 1.996, de 20 de agosto de 2007., g
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Ministério da Saúde
Gestão
D t li dAprovada em 2007 por unanimidade no CNS
DescentralizadaRegionalizada
• A condução da Política se dá por meio das instâncias de pactuação doSUS (CIB/CGR) apoiados pelas CIES que são instâncias intersetoriaisSUS (CIB/CGR) apoiados pelas CIES que são instâncias intersetoriaise interinstitucionais permanentes que participam da formulação,condução e desenvolvimento da Política de Educação Permanente emS údSaúde;
• As CIES funcionam como espaços interinstitucionais e regionais paraco-gestão desta política orientadas pelo Plano de Ação Regional paraco gestão desta política, orientadas pelo Plano de Ação Regional paraa área de Educação na Saúde;
• As ações de Educação na Saúde passam a compor o Pacto de Gestão,do Pacto pela Saúde.
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Concepção
• A Educação Permanente parte do pressuposto daaprendizagem significativa (que promove e produz sentidos)aprendizagem significativa (que promove e produz sentidos).
• Propõe que a transformação das práticas profissionaisestejam baseadas na reflexão crítica.estejam baseadas na reflexão crítica.
• A Educação Permanente é aprendizagem no trabalho, onde oaprender e ensinar se incorporam ao cotidiano dasp porganizações e do trabalho.
• Os processos de capacitação dos trabalhadores da saúdedevem ter como referência as necessidades de saúde daspessoas e das populações, da gestão setorial e do controlesocial em saúdesocial em saúde.
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Educação PermanenteEducação Permanente Objetivos:
T f áti i tit i i• Transformar as práticas institucionais;
• Melhorar a qualidade da atenção e da assistência em saúde;
• Promover a atuação comprometida da equipe com oprocesso de trabalho e com a comunidade;
• Melhorar as relações nas e entre equipes de trabalho.
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Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde
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Concepção
• Instituído pela Portaria Interministerial MS/MEC nº 2.101/05.
• Portaria Interministerial nº 3.019/07, amplia o Pró-Saúde para os demais cursos de graduação da área da saúde, além dos cursos de Medicina, E f Od t l iEnfermagem e Odontologia.
• Editais lançados em 2005 e 2007• Editais lançados em 2005 e 2007.
• Projetos conjuntos IES e Secretarias de SaúdeProjetos conjuntos IES e Secretarias de Saúde.
• Visa incentivar transformações do processo de formação, geração de sa ce a a s o ações do p ocesso de o ação, ge ação deconhecimentos e prestação de serviços à população, para abordagem integral do processo de saúde-doença.
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Eixos e VetoresEixos e Vetores
ORIENTAÇÃO TEÓRICAA. 1 Determinantes de saúde e doença
A. 2 Produção de conhecimentos segundo as necessidades do SUS
A. 3 Pós-graduação e Educação PermanenteA. 3 Pós graduação e Educação Permanente
CENÁRIOS DE PRÁTICA
B. 1 Interação ensino-serviçoç ç
B. 2 Diversificação dos cenários do processo de aprendizagem
B. 3 Articulação dos Serviços Universitários com o SUS
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
C. 1 Integração básico-clínica
C. 2 Análise crítica da Atenção Básica
C. 3 Mudança metodológica
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Pró-Saúde – Dados Pró-Saúde I e II Nº Total de Cursos Selecionados: 354
Biomedicina3 Ciencias Biologicas
6Educação FisicaPsicologia
Serviço Social13
Terapia Ocupacional6
19
EnfermagemOdontologia45
Psicologia22
g7045
Nutrição35
Farmacia34
Medicina Veterinária3
Fisioterapia25Fonoaudiologia
16Medicina
57
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Atividades realizadas
• Incentivo a participação em atividades extramurais nas Unidades Básicas de Saúde, Estratégia Saúde da Família e equipamentos , g q psociais, incluindo escolas e comunidades, ao longo de todo o curso;
• Realizar acompanhamento nutricional nas famílias atendidas pelas i d PSFequipes do PSF;
• Desenvolver ações educativas sobre a importância de uma alimentação saudável com grupos específicos (escolares gestantesalimentação saudável com grupos específicos (escolares, gestantes e indivíduos com hipertensão, diabetes e/ou obesidade);
• Capacitar os profissionais da equipe envolvidos com a alimentação p p q p çescolar;
• Implementar práticas ambulatoriais de cuidado nutricional;• Elaborar material didático (folhetos, cartazes, cartilha).
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Melhoras na estruturaçãoMelhoras na estruturação dos cenários
• Aquisição de mobiliários;Softwares sobre segurança alimentar;• Softwares sobre segurança alimentar;
• Softwares para cálculo de dietas e avaliação nutricional;• Material para oficinas de cozinha experimental;• Balança digital antropométrica, adipômetro, infantômetro, etc;• Pirâmide alimentar, modelos de alimentos, modelos de
medidas caseiras;• Material para confecção de jogos, fantoches e atividades
lúdicas;O• Outros.
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Acompanhamento/Gestão
Interno: • Processo de auto-avaliação: contínuo integrando docentes discentes• Processo de auto-avaliação: contínuo, integrando docentes, discentes,
gestores, representantes dos serviços de saúde e controle social; • Pela Comissão de Gestão e Acompanhamento Local • Pela Comissão Estadual de Acompanhamento
Externo: • Pela Comissão Assessora (parceira no processo, facilitando o diálogo
di i i i õ di dentre as diversas instituições; composta por diversos representantes da academia e serviço, incluindo CONASS e CONASEMS);
• Pela SGTES/MS e OPAS/OMSPela SGTES/MS e OPAS/OMS.
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Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde
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Concepção
Instituído pela Portaria Interministerial MS/MEC nº 1.802/08, como uma das estratégias do PRÓ-SAÚDE (em especial, do eixo “cenários de práticas”)práticas )
Contexto:Contexto:
• Parceria DEGES/SGTES/MS DAB/SAS/MS FNS/SE/MSParceria DEGES/SGTES/MS, DAB/SAS/MS, FNS/SE/MS, DATASUS/SE/MS e SESU/MEC.
• Formação de grupos de aprendizagem tutorial no âmbito da Estratégia Saúde da Família, viabilizando programas de aperfeiçoamento e especialização em serviço dos profissionais da saúde bem como deespecialização em serviço dos profissionais da saúde, bem como de iniciação ao trabalho e vivências, dirigidos aos estudantes da área, de acordo com as necessidades do SUS.
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P ti i tParticipantes
• Integram o Programa Instituições de Educação Superior(IES) públicas ou privadas sem fins lucrativos em(IES) públicas ou privadas sem fins lucrativos, emparceria com Secretarias Municipais de Saúde,selecionadas por meio de Editais Públicos.selecionadas por meio de Editais Públicos.
• O programa permite a participação de docentes profissionais• O programa permite a participação de docentes, profissionaisdos serviços e estudantes de graduação da área da saúde, eafins, os quais recebem bolsas nas modalidades de tutoria,, q ,preceptoria e estudantes, respectivamente e que formalizama caracterização do Grupo PET-Saúde.
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Ab ê i d PAbrangência do Programa
Nº de Projetos Nº de grupos Nº de Nº de linhas deNº de Projetos
selecionados
Nº de grupos
PET-Saúde
Nº de
pesquisas
Nº de linhas de
pesquisa
PET-Saúde/Saúde da
Família 200984 306 279 279
PET-Saúde/Saúde da 111 461 326 468
Família 2010/2011111 461 326 468
PET- Saúde/Vigilância em
Saúde 2010/1170 122 141 147
Saúde 2010/11
Total 265 889 746 894
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Pesquisas para Qualificação da AtençãoPesquisas para Qualificação da Atenção Básica em Saúde
• Além de atividades periódicas nos cenários de práticas doSUS os Projetos envolvidos no PET-Saúde/Saúde daSUS, os Projetos envolvidos no PET Saúde/Saúde daFamília desenvolvem “Pesquisas para Qualificação daAtenção Básica em Saúde” em temas prioritários.
• O Programa determina que, para a continuidade dog q , pfinanciamento das bolsas no PET-Saúde/Saúde da Família,as instituições de ensino instituam e mantenham Núcleos deExcelência Clínica Aplicada à Atenção Básica constituídosExcelência Clínica Aplicada à Atenção Básica, constituídospor representantes dos bolsistas, da direção da IES,residentes e estudantes de graduação da área da saúde.residentes e estudantes de graduação da área da saúde.
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P i d PET S úd /SF tPesquisas do PET-Saúde/SF por temas
PET-Saúde/Saúde da
Família 2009
PET-Saúde/Saúde da
Família 2010/2011
Alimentação e nutrição 12 13
Doenças e agravos não 07 40
transmissíveis07 40
Saúde da criança 38
17Saúde do adolescente e
jovem23
Saúde da mulher 09 32
Promoção da saúde --- 34
Total de linhas de
pesquisa279 468
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Nº de participantes do PET-SaúdeN de participantes do PET Saúde Nutrição e total - 2009, 2010 e 2011
PET Saúde 2009 2010 2011
Nutrição PET/SF Nutrição PET/SF Nutrição PET/VS
Tutores e C d d 17 308 34 556 13 145Coordenadores 17 308 34 556 13 145
Preceptores 56 1.816 71 2.870 11 250p 56 1.816 71 2.870 11 250
Estudantes b l i t 200 3.656 365 5.691 72 988bolsistas
Estudantes não bolsistas 306 4.403 315 5.650 0 0bolsistas
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I Encontro PET-Saúde da UFMGI Encontro PET Saúde da UFMG
Pôster de projeto PET-Saúde no I Encontro PET Saúde da UFMGEncontro PET-Saúde da UFMG
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PET-Saúde UNIFOR/SMS Fortaleza (CE)
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Obrigada!Obrigada!
juliana pontes@saude gov brjuliana.pontes@saude.gov.brprosaude@saude.gov.brpetsaude@saude.gov.br
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