Abordagem Cognitivista

Teorias da AprendizagemCamila AguiarQuelen Coden

Características Geraiscog·ni·ção 

(latim cognitio, -onis, .ação de conhecer)

substantivo femininoFunção da inteligência ao adquirir 

um conhecimento "cognição"

Características GeraisInvestiga processos centrais dos

indivíduos de maneira científicaPercepção, organização do

conhecimento, processamento de informações, compreensão e estilos cognitivos

Emoções estão relacionadas ao conhecimento

Abordagem interacionista: Jean Piaget e Jerome Brunes

Homem e MundoConhecimento é produto da

interação dos doisDesenvolvimento humano por

fasesIndivíduo reestruturaçõesDesenvolvimento: adaptação

entre meio e homem que busca superação constante em direção a estruturas mais complexas

Controle sobre o meio

Homem e MundoOperacionalidade máximaO indivíduo tem um grau de

operatividade de acordo com o desenvolvimento alcançado

Criança: real+simbólico Uso do pensamento para a açãoAção: inteligência e afetividadeInterdepentes

Sociedade-CulturaRegras, valores e normas variam

para cada sociedadeRelação: nível médio dos

participantesDemocracia: desenvolvimento

mental das operações abstratasMoral: regras impostas e contrato

socialDecisões majoritáriasSuperação do egocentrismo

Sociedade-CulturaSem final acabado, assim como o

conhecimento Processo contínuo e sucessivo de

reequilibração: estado que o homem se encontra.

Não existe um modelo de sociedade ideal

Otimização do comportamento individual e coletivo reequilibração

ConhecimentoConstrução contínuaFormação de novas estruturasAtivoTransformação do objeto =

conhecimento sobre eleAssimilar o real às

transformaçõesFase exógena: fase da

constatação, da cópia, da repetição

ConhecimentoFase endógena: fase da

compreensão das relações, das combinações

Verdadeiro conhecimento abstração

Inteligência: produto das perturbações do meio e das reações humanas

EducaçãoDesequilíbrio: adequado ao nível

de desenvolvimento.Viver cada etapa do

desenvolvimentoBaseia-se: moral e intelectualObjetivos:Transmissão de

verdades e saberes. Aprendizagem do aluno por si próprio dessas verdades

Processo de socialização, democratização das relações.

EducaçãoTrocas entre o indivíduo e o

coletivoPossibilitar autonomia prática

democráticaSem educação: sem

desenvolvimento das estruturas mentais, sem autonomia intelectual e moral

Procura produzir constantemente nos alunos a busca por soluções e estratégias de compreensão as realidade