Trabalho: Metodologia de Projetos

Aluno(a):Katia Bruginski Mulik

Escolha um dos ASSUNTOS GERAIS abaixo: [marque um X]

( ) Ética ( ) Pluralidade Cultural ( ) Meio Ambiente ( ) Saúde (x ) Trabalho e Consumo

Escolha uma FASE para o planejamento do projeto: [marque um X]

Ens. Fundamental: ( ) 1º, 2º e 3º ano ( ) 4º e 5º ano ( ) 6º e 7º ano ( ) 8º e 9º ano ( x) Ens. Médio

���� 1ª ETAPA DO PROJETO:

TEMA: A questão do consumo e o desejo de compra na adolescência/ juventude.

PROBLEMATIZAÇÃO: Como os adolescentes/ jovens são influenciados a comprar (ou não) determinados produtos e como seus gastos são administrados?

���� 2ª ETAPA DO PROJETO: Contextualização e Exposição Teórica:

TÓPICOS de Contextualização e Fundamentação Teórica do Tema: [máximo 10 linhas]

- A questão da propaganda e a influência na compra.

- O jovem na atualidade e o desejo de estar na moda, possuir produtos tecnológicos e o reflexo disso na própria inclusão em determinados grupos.

- Os gastos dos jovens com produtos tecnológicos e da moda.

- A administração do próprio dinheiro na juventude e o reflexo disso na idade adulta.

- O impacto do consumo desenfreado no meio ambiente.

- Sugestões de leitura: Psicologia do Consumidor e da Propaganda de Chistiane Gade; Por dentro da mente do consumidor de Philip Graves; A linguagem da propaganda de Antonio Sandmann.

���� 3ª ETAPA DO PROJETO: Pesquisa individual e Produção individual.

PESQUISA INDIVIDUAL [máximo 6 linhas]:

Os alunos deverão pesquisar dados em revistas, jornais, reportagens, gráficos em língua portuguesa ou inglesa sobre o consumo na atualidade dando ênfase a consumidores jovens. A partir dessa pesquisa cada aluno produzirá um relatório que será debatido em sala e entregue ao professor. Além disso, cada aluno entrevistará (usando questionário elaborado em conjunto na sala de aula) 5 adolescentes/ jovens das outras turmas sobre hábitos de consumo e influência de compra.

REFLEXÃO COLETIVA [máximo 6 linhas]

A turma fará um debate regrado sobre a questão do consumo com base nos relatórios produzidos individualmente e nas entrevistas. Para esse debate os questionários deverão estar tabulados em gráficos em forma de cartazes (que podem ser feitos em português ou inglês) para melhor visualização. Além disso, será elaborado um mural com as reportagens, gráficos e outros materiais pesquisados para ser exposto na escola. A turma poderá refletir sobre diversos aspectos do consumo conforme foi sugerido na etapa 2.