A INFLUÊNCIA DA MÍDIA EM JAGUARÃO

DISCIPLINA: Linguagens Digitais e os Temas da Diversidade

Professor Formador

Josias Pereira

Carmem Angela Corrêa Araujo

Julho / 2011

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL PARA A DIVERSIDADE

A influência da mídia

Carmem Angela Corrêa Araujo

O presente texto pretende discorrer sobre a influência da mídia na população do

município de Jaguarão, localizado no estado do Rio Grande do Sul, a 383km1 da capital

gaúcha.

Trata-se de uma pequena cidade, com aproximadamente 27.9442 habitantes,

localizada na fronteira com o Uruguai, no extremo sul do Brasil.

Nesse lugar, distante geograficamente dos grandes centros, porém,

extremamente próximo pela influência das Novas Tecnologias da Informação e da

Comunicação, a influência da mídia e dos meios de comunicação de massa não difere

do que acontece nos grandes centros urbanos.

A pequena cidade dispõe apenas de jornais semanários, que em geral, divulgam

praticamente as mesmas notícias locais. Embora não disponha de grandes jornais e

empresas de publicidade, bem como produtoras de televisão, a população tem acesso

aos mais diversos meios de informação e comunicação, por meio da aquisição de

jornais de cidades maiores e da TV por assinatura, bem como, da audiência a rádios

dos mais variados e distantes lugares, além do acesso à Internet que viabilizam o

conhecimento dos fatos do Brasil e do mundo.

Jaguarão conta com rádios locais que promovem a interatividade da população

com essa mídia, facilitando a participação direta de todos. Os fatos e acontecimentos

locais são veiculados por esse meio de comunicação de massa e também podem ser

transmitidos nos bares, nas esquinas e nos mais diversos ambientes de convivência e

sociabilidade. Essa é uma característica intrínseca às pequenas cidades.

1 Distâncias entre cidades. SP Sem Segredos. Disponível em: <http://www.emsampa.com.br/xspxrsint.htm> Acesso ás 18h33min do dia 03/07/2011. 2 Dados do IBGE do ano de 2007. Disponível em:

<http://www.ibge.gov.br/cidadesat/painel/painel.php?codmun=431100#> Acesso às 18h25min do dia 03/07/2011.

Cabe ressaltar que os meios de comunicação de massa se fazem presentes em

todos os locais, independente do tamanho da cidade e do contingente populacional. A

mídia exerce sua influência e atua em todas as comunidades da atual sociedade e por

isso é importante que a escola esteja preparada para utilizá-la pedagogicamente.

Cabe à escola o importante papel de ressignificação de conceitos e valores que

muitas vezes são deturpados pela influência dos meios de comunicação de massa que,

em busca do “seu espaço” lançam moda, incentivam o consumismo e ditam regras de

comportamento.

Na atual sociedade globalizada é necessário que os cidadãos estejam preparados

para a análise do que realmente é necessário e que consigam atuar de forma ativa e

posicionar-se diante da informação.

Existe um apelo muito grande de imagens e mensagens que atuam direta e

indiretamente na vida das pessoas. O destino de um produto, de uma marca, entre

outros, gera uma concentração de esforços na tentativa conseguir um recorde em

vendas. As crianças, em especial, ficam a mercê dessa busca incessante das grandes

empresas pelo sucesso das suas propagandas e investidas na tentativa de conquista.

É necessário que a escola comece a inserir essas linguagens e seus símbolos em

suas atividades pedagógicas com a finalidade de preparar cidadãos conscientes e

críticos, que saibam identificar a intenção que está por trás de cada apelo, como

também, que desenvolvam competências para lidar com a informação veiculada sem

serem conduzidos por informações tendenciosas e manipuladoras.

Nesse sentido, considera-se de fundamental importância a utilização das NTICs

(Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação) nas práticas escolares.

Fiorentini afirma que:

[...] torna-se imprescindível que nós, educadores, nos engajemos em reflexões críticas sobre a introdução e a disseminação de computadores na sala de aula, contribuindo para proporcionar aos alunos ambientes educacionais compatíveis com o desenvolvimento tecnológico. Além disso, esperamos que essas reflexões transformem-se em ações concretas, contribuindo para um ensino condizente com os anseios da sociedade. (2003:223)

A utilização de computadores na escola e o desenvolvimento de projetos de

aprendizagem que se sirvam de textos, sons e imagens potencializa o desenvolvimento

de habilidades e competências necessárias ao enfrentamento diário para atuar na

sociedade da informação.

Referências

Distâncias entre cidades. SP Sem Segredos. Disponível em: <http://www.emsampa.com.br/xspxrsint.htm> Acesso ás 18h33min do dia 03/07/2011.

Portal do IBGE. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/cidadesat/painel/painel.php?codmun=431100#> Acesso às 18h25min do dia 03/07/2011.