8/17/2019 A Expansão Da Educação Infantil Tem Ocorrido Desde o Final Da Década de 1960

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 A expansão da Educação Infantil tem ocorrido desde o final da década

de 1960, na Europa e na América e, no Brasil, a partir de 1970. A onstituição

!ederal de 19"", o Estatuto da riança e do Adolescente #EA$ de 1990, foram

dispositi%os le&ais 'ue contri(u)ram para a promul&ação da *ei de +iretries e

Bases da Educação -acional n 9./9 de 1996, no 'ual ratifica a #resposta $

Educação Infantil como direito de todos e dever de Estado e da Família e,

so(retudo, afirma a educação como um direito social .#resposta $ Vale lembrar

que, inicialmente, a Educação Infantil tinha um caráter assistencialista,

onde atendiam as necessidades básicas da criança, que era deixada pela

mão que trabalhava período integrale s a partir da !onstituição de "#$$

ganhou força % ideia de que as crianças precisam de intervenç&es

pedaggicas e não somente de atenção %s necessidades básicas' 

rec2es, 3ardins de inf4ncia e escolas maternais faiam parte de um

con3unto de instituiç5es 'ue eram destinadas a atender as crianças pe'uenas

das sociedades ci%iliadas do século I e in)cio do século .

-esse mesmo per)odo, esta%am em e%idncia ideais assistencialistas

acerca da educação de crianças pobres, reforçadas pela exi&ncia de (aixos

in%estimentos nos cuidados com essa parcela da população e o Estado nãopossu)a atuação direta, mas financia%a entidades 'ue mantin2am as

instituiç5es.

( )anifesto dos *ioneiros da Educação +ova, de "#-, teve uma

grande contribuição para a aproximação entre as instituiç&es educativas.

8 'ue mais tarde, as escola maternal e 3ardins de inf4ncia %ão se

diferenciando, não pela classe de crianças 'ue atendiam #mais po(res e mais

ricas$, mas pela faixa et:ria de alunos, a separação por idade iria definir

tam(ém, a di%isão das turmas nas escolas.

. creche surgiu depois das estruturas destinadas %s crianças, na

segunda metade do s/culo 0VIII, na Europa' 8e&undo ;erisse #1997$, o

sur&imento da crec2e, na !rança, deu

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desfa%orecidas e =su(stituir> a fam)lia nos cuidados (:sicos so(re a

conser%ação da sa?de f)sica.

En'uanto na !rança a crec2es est: li&ada ao atendimento dos fil2os das

mul2eres recrutadas para o tra(al2o industrial, no 1rasil as creches eraminicialmente destinadas a minimi2ar os graves problemas decorrentes do

grande n3mero de mulheres e crianças em condiç&es de extrema mis/ria,

e am(as eram mantidas por entidades li&adas @ reli&ião, principalmente @

I&re3a atlica.

mo%imento da Escola -o%a propun2a a implantação de Escolas

;aternais, as 'uais teriam a função de acol2er e oferecer @s crianças das

camadas populares a educação f)sica, moral e intelectual. . creche continua,

então, a ter um caráter filantrpico e assistencialista e somente nas

décadas de 1970 e 19"0, 'ue a crec2e passa a ser %ista como al&o 'ue pode

contri(uir para o desen%ol%imento da criança pe'uena, complementando a

educação exercida pela fam)lia.

Enfim, é diante desse per)odo contur(ado 'ue a crec2e desen%ol%e

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meio per)odo de um dia de tra(al2o, a&indo so(re a preparação para o (om

desempen2o escolar do futuro.

 Atualmente, crec2e e pré