a alfabetizaÇÃo digital e os videojogos apresentação de um estudo sobrehábitos, preferências...
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A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL E OS VIDEOJOGOS A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL E OS VIDEOJOGOS apresentação de um estudo sobreapresentação de um estudo sobre
hábitos, preferências e perspectivas de jovenshábitos, preferências e perspectivas de jovens
Luís [email protected]
Instituto Goethe - 24 Mai’10
Objectivos do estudoObjectivos do estudo
Conhecer as práticas mediáticas de jovens do 9º ano relacionadas com os videojogos
Conhecer as perspectivas que estes jovens têm sobre as potencialidades dos videojogos
Que alunos temos na escola?Que alunos temos na escola?
Que alunos temos na escola?Que alunos temos na escola?
O tipo de estudo: sondagemTécnica de recolha de dados: inquérito, por
questionário (online)População: alunos do 9º ano de escolaridade de
Portugal ContinentalAmostra: 260 sujeitos (14 distritos)
EstudoEstudo
Descrição do estudoDescrição do estudo
Foi seleccionada uma turma de uma escola de cada distrito de Portugal Continental
19(Vagos)
0(Odemira)
21(V. Minho)
12(Mirandela)
16(Penamacor)
21(Lousã)
21(Arraiolos)
20(S. Brás Alportel)
13(Meda)
24(Leiria)
0(Lourinhã)
7(Elvas)
18(Matosinhos)
22(Almeirim)
0(Montijo)
27(Cerveira) 0
(Vila Real)
15(S.Pedro Sul)
Uma turma de uma escola de cada distrito convidada a participar no estudo.
O questionário foi disponibilizado online.
Alguns resultadosAlguns resultados
Jovens que já jogaram videojogos Jovens que já jogaram videojogos (N=260)(N=260)
Jovens que já jogaram na Internet Jovens que já jogaram na Internet (N=242)(N=242)
Preferências sobre a forma de jogar na Internet Preferências sobre a forma de jogar na Internet (N=141)(N=141)
O que faz gostar de um videojogo O que faz gostar de um videojogo (N=169)(N=169)
Tipo de jogo (30.2%)“porque gosto de futebol”“gosto de jogos de guerra”“gosto de jogos de lutas”“tem muita velocidade”“tem aventura e acção”“tenho de descobrir as estratégias”“é sobre guerra”
O que faz gostar de um videojogo O que faz gostar de um videojogo (N=169)(N=169)
Desafio(18.9%)“ter de estar concentrado” “passar missões”“ter de pensar”“ter de encontrar coisas”“a dificuldade”“pensar muito”“tudo para conseguir mais pontos”“dá pica”
O que faz gostar de um videojogo O que faz gostar de um videojogo (N=169)(N=169)
Ser jogado em grupo (4.7%)“permite o trabalho de equipa”“jogo online em que posso jogar com outras pessoas”“falar com todas as pessoas do mundo”“muitos amigos de todo o mundo”“o entusiasmo que é jogar contra colegas”“jogar com o pessoal”
O que faz gostar de um videojogo O que faz gostar de um videojogo (N=169)(N=169)
É possível aprender com um videojogo É possível aprender com um videojogo (N=260)(N=260)
desenvolve a nossa rapidez de raciocínio os reflexos, a estratégia e o desenvolvimento mental a concentrar-me melhor fazem-nos pensar treinar os reflexos, tácticas, estratégias a trabalhar em conjunto aprender a viver outras vidas ser um cidadão aprender a estar connosco próprios puxar pela nossa criatividade que se gasta dinheiro aprende-se a jogar melhor nunca desistir do nosso objectivo nem tudo na vida é como os videojogos nem tudo o que se passa nos jogos acontece na vida
O que se aprende com um videojogo O que se aprende com um videojogo
desenvolve a nossa rapidez de raciocínio os reflexos, a estratégia e o desenvolvimento mental a concentrar-me melhor fazem-nos pensar treinar os reflexos, tácticas, estratégias a trabalhar em conjunto aprender a viver outras vidas ser um cidadão aprender a estar connosco próprios puxar pela nossa criatividade que se gasta dinheiro aprende-se a jogar melhor nunca desistir do nosso objectivo nem tudo na vida é como os videojogos nem tudo o que se passa nos jogos acontece na vida
Videogames «recruit identities and encourage identity work and reflection and identities in clear and powerful ways» (Gee, 2003: 51)
O que se aprende com um videojogo O que se aprende com um videojogo
desenvolve a nossa rapidez de raciocínio os reflexos, a estratégia e o desenvolvimento mental a concentrar-me melhor fazem-nos pensar treinar os reflexos, tácticas, estratégias a trabalhar em conjunto aprender a viver outras vidas ser um cidadão aprender a estar connosco próprios puxar pela nossa criatividade que se gasta dinheiro aprende-se a jogar melhor nunca desistir do nosso objectivo nem tudo na vida é como os videojogos nem tudo o que se passa nos jogos acontece na vida
Videogames have “an unmet potential to create complexity by letting people experience the world from different perspectives” (Gee, 2003)
O que se aprende com um videojogo O que se aprende com um videojogo
Vários autores (como Buckingham, Pérez Tornero, Jenkins, Livingstone) têm vindo a aludir à importância da Literacia ligada a vários outros domínios.
A par da Literacia aparece, algumas vezes, a palavra Alfabetização, que são conceitos que etimologicamente remetem para competências de base: o conhecimento das letras (literacia) ou do alfabeto (alfabetização).
Literacia / alfabetização digitalLiteracia / alfabetização digital
Este enriquecimento lexical está associado à crescente importância dos media, com destaque para os digitais.
O rápido desenvolvimento dos novos media, como a Internet e os videojogos têm trazido preocupações sobre o modo como as pessoas, sobretudo as mais novas, lidam e assimilam novas formas de comunicar e de se apropriar da informação.
A Educação para os Media aparece para alguns como uma necessidade ainda mais premente na era digital.
EnquadramentoEnquadramento
NomenclaturasNomenclaturas
Educação para os Media
Literacia Digital
Literacia dos MediaEducação para os Media
em ambientes digitais
Literacia da Informação
Educação para os Media 2.0
Media Education Literacy
E-Literacia
Alfabetização digitalMedia Information Literacy
No meio desta amálgama de conceitos, é difícil saber se nomes diferentes se referem à mesma realidade ou, se quando se utiliza o mesmo conceito, se está, na verdade, a remeter para ideias distintas.
Análise documental de textos produzidos ou apoiados por 3 instituições sobre esta temática
Produção de documentosProdução de documentos
Produção de documentosProdução de documentos
Produção de documentosProdução de documentos
Produção de documentosProdução de documentos
Dimensões da Literacia DigitalDimensões da Literacia Digital
Fonte: Better eLearning for Europe - European Commission, 2003; The
Key Competences Framework for Lifelong Learning - European
Commission, 2006; Educational Testing Service (USA), 2002; New
Curriculum in Norway, 2004 Pérez Tornero, 2004a; 2004b;
2007b; Erstad, 2007; Gapski, 2007; Martin, 2005; Varis, 2007; Midoro,
2007; Gilster, 2007; Rosado & Bélisle, 2006; Rivoltella, 2008;
Fantini & Girandello, 2008; Vieira, 2008; Clemson, 2008; Travieso &
Planella, 2008
Conhecer e compreender o fenómeno dos
videojogos:uma actividade que tem
crescido nos últimos anos
Conhecer e compreender o fenómeno dos
videojogos:uma actividade que tem
crescido nos últimos anos
Papel da investigação: aprofundar o
conhecimento sobre a realidade (das crianças)
Papel da investigação: aprofundar o
conhecimento sobre a realidade (das crianças)
A importância da alfabetização digital:desenvolvimento de
competências (digitais)
A importância da alfabetização digital:desenvolvimento de
competências (digitais)
Contributo dos jogos
Ultrapassa o domínio dos comandos
Intervenção no terreno:trabalhar com pais,
professores e outros agentes educativos
Intervenção no terreno:trabalhar com pais,
professores e outros agentes educativos
Divulgar a investigação
Disponibilizar materiais
20 anos de tradição no estudo da educação para os media
2009 Evens Prize for Intercultural Education 2009 – Media Education
2010 «Media Education in Booklets: Learning, Knowing and Acting»
Videojogos: saltar para outro nível
Proposta de acção Proposta de acção - contextualização- contextualização
Proposta de acçãoProposta de acção
O que é um videojogo?Os videojogos e a evolução tecnológicaDiferentes tipos de videojogosA interacção com os videojogosPotencialidades dos videojogosOs videojogos e a violênciaO excesso e a violência dos videojogosRegras para jogarClassificação dos videojogosSugestões para as escolas e para os professoresSugestões para as famílias
Temas abordadosTemas abordados
Distribuição Distribuição [Videojogos 1 Jun’2010][Videojogos 1 Jun’2010]