Modelo de Pesquisa 8 Ws

Watching

Wondering

Webbing

Wiggling

Wrapping

WavingWeaving

Wishing

• Parar e desfrutar

• Ler as notícias

• Tomar notas

• Discutir com outros

• Perceber o que me suscita interesseEx:- O que me rodeia? - O que vejo à minha volta?- Que questões me coloca o mundo que me rodeia?

OBSERVAR O MUNDO

1º WATCHING- OBSERVAR/EXPLORAR

2ºWONDERING - PENSAR/QUESTIONAR

ESCOLHER / IDENTIFICAR O TÓPICO DE PESQUISA

• Saber o que pretendo

• Fazer uma chuva de ideias

• Organizar as ideias em gráficos

• Selecionar as ideias susceptíveis de serem trabalhadas

• Identificar o que gostaria de saber sobre essas ideias

3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURAR

CRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA

• Procurar, pesquisar, localizar e articular ideias e informações.

- Pretendo factos ou opiniões?

- Preciso de informações atualizadas?

- Que termos de busca devo utilizar?

3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURAR

CRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA

• Criar e planificar uma estratégia de pesquisa (selecionar descritores e fontes de informação) para identificar informação útil e analisar questões (confronto de perspetivas individuais, identificação de tipos de informação, fontes e formatos de referência).

- Que abordagem/tipo de pesquisa segui?- Tenho obtido resultados? -Que termos de pesquisa usei? -O que foi mais eficaz? -Que tipos e formatos de informação usei? -O que é que aprendi até agora?

3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURAR

• Identificar as ideias-chave

• Dirigir-se às diferenças individuais

• Identificar tipos de informação

• Selecionar os formatos/tipos de fontes/recursos de informação

• Usar “starting points” (pontos de partida)

CRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA

4º WIGGLING - ANALISAR/AVALIAR

ANALISA O CONTEÚDO DA INFORMAÇÃO•Planificar para explorar (diferenças individuais, formas de colaboração)

•Usar as fontes de informação (técnicas de leitura, filtragem/seleção da informação)

•Avaliar a informação (os recursos/fontes)

•Comunicar e colaborar (solicitar informação a peritos externos, por exemplo, através do projeto "Ask the Expert“)

•Verificar se a informação pesquisada é relevante para o projeto

5º WEAVING - ORGANIZAR/SINTETIZAR

SINTETIZAR PARA MELHOR ESCOLHER A INFORMAÇÃO

• Recolher a informação

• Processar a informação a partir de gráficos de palavras

• Criar mapas conceituais para organizar a informação

• Selecionar a informação útil e eliminar a que não interessa, através de Brainstorming, banco de dados, cronogramas,etc.

• Organizar uma ordem lógica de apresentação: cronologicamente, alfabeticamente, classificação, causa/efeito, semelhante/diferente, etc.

• Ver como a informação está organizada e relacionada

entre si

5º WEAVING - ORGANIZAR/SINTETIZAR

SINTETIZAR PARA MELHOR ESCOLHER A INFORMAÇÃO

• Sintetizar a informação a partir de mapas

Ex: - A informação proveniente de diferentes fontes é diferente?

- Que informação vou utilizar? Como a vou organizar?

- Que critérios vou utilizar para selecionar a informação?

- Já foram abordadas as questões mais importantes?

- Citei as fontes de informação e criei a bibliografia?

6º WRAPPING - CRIAR/ESCOLHER

- Este assunto é importante? Porquê?

- A quem interessa este assunto?

- Qual é o meu público-alvo?

ELEGER UM FORMATO PARA DIVULGAR IDEIAS E SOLUÇÕES

• Plano de ação• Mapa• Aviso • Newsletter• Brochura

• Poster

•

• Debate• Entrevista• Vídeo• Carta• Jornal

Slideshow

7º WAVING - COMUNICAR

COMUNICAR, PARTILHAR E RECEBER FEEDBACK

- Quem vai ouvir/ler/ver estas ideias?

- Pretendo informar, persuadir, entreter, interagir…?

- Como vou comunicar para captar a atenção do público?

- Qual o feedback que obtive?

- Como posso melhorar ainda mais a minha apresentação?

8º WISHING - REFLETIR/AVALIAR

AVALIAR PROCESSO E PRODUTOÉ importante parar, respirar e pensar.É importante refletir sobre projeto e o seu processo, levantando questões como:

- Como decorreu todo o processo?

- Pontos fortes?

- Pontos fracos?

- O que devia ter alterado?

- Devia ter seguido outro caminho?

EM SÍNTESE

1º W - Ver/observar/explorar o mundo em volta2º W – Interrogar, questionar(se) (brainstorming, para identificação de problemas)3º W - Pesquisar/procurar/localizar a informação, utilizando estratégias de pesquisa para identificar a informação a pesquisar4º W - Avaliar/analisar o conteúdo da informação; converter a informação em busca de ideias5º W - Sintetizar, organizar ideias para escolher a informação; criar modelos, com ênfase na formulação de planos6º W - Criar/elaborar ideias e soluções7º W - Comunicar as ideias aos outros através da apresentação e publicação; partilhar a informação (a partilha permite conhecer novas perspetivas e receber um feedback)8º W - Avaliar/refletir sobre o processo e o produto

CARACTERÍSTICAS DO MODELO

• Centrado no aluno• Focado no processo e no

produto• Promotor da colaboração

Aprendizagem baseada em projetos, em problemas, em recursos e na investigação

VANTAGENS

• Está associado às teorias construtivistas, em que o conhecimento não é absoluto, mas sim construído pelo aluno.

• Dá enfoque à participação. • Valoriza o conhecimento e a experiência dos alunos,

envolvendo-os na discussão, identificação e busca de soluções para problemas emergentes.

• Forma o aluno para desempenhar um papel ativo na busca do saber/na construção do conhecimento e para uma participação ativa e responsável na sociedade em que está inserido.

• Exige que o professor assuma o papel de facilitador.

CONSTRANGIMENTOS

• Particularmente direcionado para a pesquisa/ação - na sequência da identificação de um problema, é procurada uma solução e tentada a sua implementação.

• Constituindo uma vantagem em contextos como os do desenvolvimento de projetos, pode, no entanto, apresentar desvantagens noutros tópicos de pesquisa.

• Demasiado complexo para os níveis de ensino iniciais.

Grupo nº 2- Cândida Cristina Braga

- Margarida Rosa Sousa Borges de Frias Ferreira

- Maria Adelaide Jordão da Costa

- Matilde Mª Carvalho da Costa do Vale Antunes

- Sandrina Sousa Fernandes