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6º ano/5ª série – parte 1

2.200

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pg12s6a-P1.psF:\Fechar\2012\Provas Gerais\2pg12s6a\pg12s6a-P1.vpquinta-feira, 2 de agosto de 2012 09:05:01

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PORTUGUÊS

01. Chico Buarque é um dos maiores compositoresda Música Popular Brasileira. Entre várias composi-ções, destaca-se a canção “Construção”:

‘‘Beijou sua mulher como se fosse a últimaE cada filho seu como se fosse o únicoE atravessou a rua com seu passo tímidoSubiu a construção como se fosse máquinaErgueu no patamar quatro paredes sólidasTijolo com tijolo num desenho mágico...”

(http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/construcao)

Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras destaca-das podem ser classificadas como:a) proparoxítonas, pois possuem a última sílaba tônica.b) oxítonas, pois possuem a antepenúltima sílaba tôni-ca.c) paroxítonas, pois possuem a penúltima sílaba tônica.d) proparoxítonas, pois possuem a antepenúltima síla-ba tônica.e) paroxítonas, pois possuem a antepenúltima sílabatônica.

Texto para as questões de 02 a 06.

As etapas da invenção da bicicleta comoa conhecemos hoje

O maior gênio da Renascença, o inventor do pneue um cavalo de pau nunca estiveram juntos, mas o meiode transporte mais eficiente do planeta tem um pouco decada um.

Leonardo da Vinci

Ele é o autor do verdadeiro coração da bicicleta: osistema de transmissão por correia dentada. Mas nin-guém sabia. Os desenhos de Leo só ficariam popularesno século 20. E a bicicleta nasceu na Alemanha em 1817como um cavalo de pau sobre rodas. Sem corrente. Nempedal. E com outro nome: Laufmaschine (“máquina decorrer”).

A criação do pneu

A borracha cheia de ar comprimido tornou o carropossível. E o avião também (não tente pousar o seu sempneus no trem de pouso). Mas a estreia dela foi na bici-cleta: John Dunlop, o escocês que criou o pneu, instalouos primeiros da história na bicicleta do filho, em 1887,porque a trepidação das rodas de madeira deixava o ga-rotinho com dor de cabeça (Uóum).

Câmbio Shimano

Metade dos câmbios de bicicleta no mundo são daShimano, uma companhia japonesa. Ela nasceu em 1921como uma fábrica de rolamentos. Passou a fazer câmbiosde bicicleta em 1957 e poucos anos depois montou umafilial nos EUA – o que garantiu sua popularidade no Oci-dente. O boom da companhia veio nos anos 70, quando

o número de bicicletas com marcha (e quase semprecom câmbios da Shimano) subiu de 3% para 60% do to-tal nos EUA.

Uma supermáquina

Ela é o meio de locomoção mais eficaz do planeta:99% de aproveitamento da energia de cada pedalada,contra 20% de um carro a cada acelerada. A bicicletapermite que você percorra 3 vezes a distância que fariaandando em um plano sem gastar um pingo a mais deenergia por isso. Nas subidas a eficiência é menor: 85%,já que a marcha mais leve é a que mais desperdiça.

Um trânsito mais seguro

O que fazer para garantir a segurança do ciclista notrânsito? Diminuir os limites de velocidade? Construirmais pistas para bicicleta? Segundo uma pesquisa inter-nacional liderada pela Universidade de New South Wales,na Austrália, a resposta é outra: dobrar o número de bi-kes. Quando isso acontece, o número de acidentes comciclistas cai em um terço. Ponto para Amsterdã, onde 4em cada 10 viagens são feitas pedalando.

(Rodrigo Rezende, Superinteressante.)

02. Sobre a invenção da bicicleta e das partes que acompõem é correto afirmar que:a) a produção de câmbios iniciou-se nos EUA para depoisexpandir-se ao Japão.b) a bicicleta só pôde ser construída depois da invençãodo pneu de borracha.c) o trabalho de Leonardo da Vinci que contribuiu para aidealização da bicicleta levou anos para ficar conhecido.d) o pneu foi idealizado pensando-se na construção docarro e do avião.e) a evolução da bicicleta se deu na Itália.

03. Assinale a alternativa em que todas as palavraspossuam dígrafos (consonantais ou vocálicos):a) bicicleta, sistema, como.b) um, juntos, mais.c) transporte, planeta, máquina.d) inventor, trabalharam, transmissão.e) nasceu, ficariam, correr.

04. Assinale a alternativa que contenha apenas ver-bos:a) trabalharam, inventor, nunca, transporte (1º pará-grafo).b) correia, dentada, sabia, correr (2º parágrafo).c) cheia, comprimido, tente, foi (3º parágrafo).d) possível, pousar, estreia, deixava (3º parágrafo).e) permite, percorra, andando, gastar (5º parágrafo).

05. A respeito do trecho “Ela é o meio de locomoçãomais eficaz do planeta”, são feitas as seguintes afirma-ções:I. “Ela” é pronome de tratamento, pois é a palavra quea gente usa para falar com alguém.

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II. “locomoção” é um verbo, pois indica uma ação (loco-mover-se).III. “eficaz” é um adjetivo, pois caracteriza o substanti-vo ‘‘locomoção’’.IV. “do” é a contração de uma preposição (de) com umartigo definido (o).Assinale:a) se todas estiverem corretas.b) se apenas I, II e III estiverem corretas.c) se apenas I, II e IV estiverem corretas.d) se apenas III e IV estiverem corretas.e) se nenhuma estiver correta.

06. Assinale a alternativa que está de acordo com asinformações transmitidas pelo texto:a) A bicicleta possui total aproveitamento da energiaem cada pedalada.b) Embora demande mais energia, a bicicleta permiteque se percorra o triplo da distância percorrida em umplano a pé.c) Em Amsterdã quase metade das viagens são feitasem bicicletas.d) Estatísticas sugerem que ao reduzir o número de ci-clistas em uma cidade, o número de acidentes cairá emum terço.e) A energia é melhor aproveitada em um carro do queem uma bicicleta em subidas.


Países nórdicos

Os países que agora conhecemos como Suécia,Noruega, Dinamarca, Finlândia e Islândia constituíam opovo nórdico, também chamado de escandinavo.

De acordo com a mitologia nórdica, no princípio nãohavia céu nem terra. O tempo passava lentamente. Emum certo momento, dois reinos passaram a existir.Muspelheim, no sul, era quente, feito de brasas e fogo.Ao norte surgiu Niflheim, muito frio, feito de gelo e neve.Entre um e outro ficava um lugar conhecido como Gui-nungagap. Ali a tranquilidade reinava. E de uma fontechamada Hvergelmir fluíam onze rios. Depois de bastan-te tempo, calor e frio se encontraram, geraram uma nebli-na intensa e provocaram grande desordem. Foi desseencontro que nasceu o gigante Ymir e a sua geração.

As brasas vindas do sul continuavam a derreter aneve do norte, até que em meio ao gelo apareceu umavaca. Seu nome era Audumla. Ela lambia o gelo de onderetirava sal e água. Com seu leite alimentava o giganteYmir. Quanto mais a vaca lambia, mais sede sentia, oque a fazia repetir o gesto ainda mais. Por conta disso, ogelo baixou tanto que dali surgiu um ser semelhante a umhomem. Primeiro apareceram os cabelos, depois a cabe-ça e pouco a pouco o corpo todo. Esse novo ser, forte ebonito, era um deus. Dele nasceu outro deus, que sechamou Buri, que gerou Bor. Este casou-se com Beslta,filha da raça dos gigantes. O casal teve três filhos deu-ses: Odin, Vili e Ve. Odin era o mais velho e poderoso,

tornou-se o deus da guerra, das tempestades, dos poetase da magia. Tinha o poder de mudar sua aparência e eradotado de grande sabedoria. Por tudo isso e pela obra desua criação, foi chamado Pai de Todos.

Os filhos de Bor odiavam o gigante Ymir e, lidera-dos pelo irmão Odin, lutaram contra ele e o mataram.Aproveitando tudo do corpo de Ymir, Odin e seus irmãosfizeram o mundo da seguinte maneira:

Da carne formaram a terra; do sangue, os mares,os rios e os lagos; dos ossos maiores, as montanhas.

Os cabelos, plantados, tornaram-se árvores.Os ossos menores, quebrados, foram espalhados

pela terra como pedrinhas.E do crânio, finalmente, fizeram o céu. Para susten-

tá-lo, colocaram quatro anões. Cada um ficava em umdos quatro pontos cardeais.

Como o céu era escuríssimo, os três irmãos foramaté Muspelheim e trouxeram brasas ardentes. Apertan-do-as fizeram uma bola de fogo bem grande e chama-ram-na sol. Com pedaços restantes das brasas criaram alua e as estrelas. Foi assim que os deuses nórdicos ilumi-naram a terra.

Depois disso tudo, completaram a obra criando osanimais e, para encerrar, os seres humanos. O primeirohomem foi chamado Aske e a primeira mulher, Embla.Odin deu-lhes a essência da vida e os pensamentos. Vedotou-os dos cinco sentidos. Vili lhes deu a inteligência eas emoções.

Foi da união de Aske e Embla que se originou todaa humanidade. E dessa forma a mitologia nórdica explicaa criação do mundo.

(Zuleika de Almeida Prado, Mitos da criação.)

07. A causa da neblina intensa foi:a) o nascimento do rio Hvergelmir.b) um imenso frio.c) o surgimento de Ymir.d) uma grande desordem.e) o encontro entre o calor e o frio.

08. De acordo com o texto, Audumla era:a) o rio que corria em direção ao norte.b) o nome da cidade de gelo.c) a mãe do primeiro homem.d) uma vaca que alimentava Ymir.e) um animal a partir do qual surgiu Ymir.

09. Os nomes Odin, Vili e Ve são:a) substantivos compostos.b) substantivos próprios.c) substantivos comuns.

d) adjetivos.e) advérbios.

10. Os anões citados no texto serviam para:a) ajudar Odin a derrotar seus irmãos.b) unir os pontos cardeais.c) sustentar o céu.d) dominar as forças da terra.e) dar aos ossos o formato de pedrinhas.

prova geralprova geral 32.200p1 – 6º ano/5ª série



QUÍMICA

16. Em relação aos sistemas a seguir, assinale a al-ternativa correta:a) Água e uma pequena quantidade de sal de cozinhaformam uma mistura heterogênea.b) O ar atmosférico constitui uma substância pura.c) A água filtrada que bebemos é uma mistura homogê-nea.d) A água e o álcool etílico sempre formam misturas he-terogêneas.e) Areia e água formam misturas homogêneas.

17. No quadro a seguir apresentamos as fórmulasde algumas substâncias químicas:

gás oxigênio – O2 gás amônia – NH3

gás nitrogênio – N2 ácido sulfúrico – H SO2 4

água – H O2 ácido clorídrico – HC�

gás carbônico – CO2 ácido acético – C H O2 4 2

Assinale a alternativa correta:a) O gás amônia é uma substância simples.b) O ácido acético é formado por quatro elementos quí-micos.


11. Odin e seus irmãos foram até Muspelheim por-que:a) Niflheim havia sido destruído e o derretimento dogelo poderia destruir o mundo criado por eles.b) lá havia o que eles precisavam para dar forma à ter-ra e gerar os animais que viveriam nela.c) estavam criando o homem e perceberam que, paraisso, era preciso existir uma fonte inesgotável de calor.d) não havia outra maneira de destruir o giganteYmir, era preciso recorrer ao auxílio do fogo para der-rotá-lo.e) precisavam de iluminação e Muspelheim era um rei-no quente, feito de brasas e fogo.

12. Na palavra “fluíam” ocorre:a) tritongo em uía.b) ditongo em uí e hiato em ía.c) hiato em uí e ditongo em ía.d) hiato em uí e hiato em ía.e) dígrafo vocálico em uía.

13. Por ‘‘mitologia’’ entende-se:a) Estudo das mentiras.b) Ciência do desconhecido.c) Estudo dos mitos.d) Religião grega.e) Estudo da interferência das lendas na vida moderna.

Texto para as questões 14 e 15.‘‘Época de exames na escola. A mãe encontra o fi-

lho ajoelhado ao lado da cama, de mãozinhas postas etudo:

– O que você está fazendo, filho?E o menino responde:– Rezando para o rio Amazonas ir para a Bahia.– Mas por que, filho?– Porque foi isso que eu escrevi na prova.’’

(Domínio público)

14. O humor presente no texto é decorrente do fato de:a) o menino não saber que o rio Amazonas realmentecorre para a Bahia.b) a mãe do menino não saber o motivo de seu filho rezar.c) o menino supor que suas preces possam influenciar ocurso do rio Amazonas, o que faria com que ele não er-rasse a questão da prova.d) o menino ter tirado nota zero na prova.e) menino rezar, mesmo não sendo religioso.

15. Observe as palavras “filho”, “ajoelhado” e “isso”e aponte o que elas têm em comum:a) Todas são oxítonas.b) Todas contêm um dígrafo.c) Todas possuem um ditongo.d) Todas possuem um hiato.e) Todas são proparoxítonas.



c) Em uma molécula de ácido sulfúrico temos seis áto-mos no total.d) O gás nitrogênio é uma substância composta.e) O ácido clorídrico é formado pelos elementos hidrogê-nio e cloro.

18. Nos garimpos, com uma corrente de água, arras-ta-se a areia e a terra (menos densos), deixando deposi-tado o ouro (mais denso). Qual o nome desse método deseparação?a) Flotaçãob) Levigaçãoc) Cataçãod) Separação magnéticae) Filtração

19. Considere as seguintes afirmações:I. Dois corpos podem ocupar, ao mesmo tempo, o mes-mo lugar no espaço.II. Cor, brilho, cheiro e gosto são propriedades organo-lépticas.III. Quando estudamos uma propriedade física, nãoocorre transformação de substâncias.As afirmações corretas são:a) I, somente.b) II, somente.c) I e II, somente.d) II e III, somente.e) Todas.

20. (UFES) Observe os seguintes fatos.I. Uma pedra de naftalina deixada no armário.II. Uma vasilha com água deixada no freezer.III. Uma vasilha com água deixada no fogo.IV. O derretimento de um pedaço de chumbo quandoaquecido.Nesses fatos estão relacionados corretamente os se-guintes fenômenos:a) I-sublimação, II-solidificação, III-vaporização, IV-fu-são.b) I-sublimação, II-solidificação, III-fusão, IV-vaporiza-ção.c) I-fusão, II-sublimação, III-vaporização, IV-solidifica-ção.d) I-vaporização, II-solidificação, III-fusão, IV-sublima-ção.e) I-vaporização, II-sublimação, III-fusão, IV-solidifica-ção.




BIOLOGIA

21. Assinale a alternativa que se relaciona com oReino Monera:a) Célula eucariótica, isto é, com presença do envoltórionuclear.b) Célula eucariótica, isto é, sem presença do envoltórionuclear.c) Célula procariótica, isto é, com presença do envoltórionuclear.d) Célula procariótica, isto é, sem presença do envoltórionuclear.e) Presença de organelas membranosas citoplasmáticas.

22. Considere a teia alimentar a seguir.

Nesse ecossistema, o gavião atua como:a) produtor e decompositor.b) produtor e consumidor primário.c) consumidor secundário e terciário.d) consumidor terciário e decompositor.e) consumidor primário e secundário.

23. As características estruturais das células, bemcomo a associação entre elas, servem para a classificaçãodos tecidos animais. Estão representados a seguir quatrotipos de tecidos:

Assinale a opção correta:

I II III IV

a) tecidonervoso

tecidoconjuntivo

tecidoepitelial

tecidomuscular

b) tecidomuscular

tecidoepitelial

tecidoconjuntivo

tecidonervoso

c) tecidoepitelial

tecidomuscular

tecidoconjuntivo

tecidonervoso

d) tecidomuscular

tecidonervoso

tecidoepitelial

tecidoconjuntivo

e) tecidoconjuntivo

tecidoepitelial

tecidomuscular

tecidonervoso

24. Analise a figura a seguir, referente a uma célulanervosa na qual alguns componentes foram numeradosde 1 a 5.

Assinale a alternativa que contém o número correspon-dente ao axônio.a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

25. Em uma aula de laboratório, de Biologia, a profes-sora pediu aos alunos que identificassem as partes domicroscópio óptico comum, conforme indicado a seguir:

Identifique os retângulos que não foram preenchidospelos alunos:a) I-objetiva, II-ocular e III-micrométrico.b) I-objetiva, II-ocular e III-parafuso.c) I-ocular, II-objetiva e III-canhão.d) I-ocular, II-objetiva e III-micrométrico.e) I-ocular, II-objetiva e III-braço.




FÍSICA

26. Um pedestre caminha 800 m, em seguida mais10 000 cm e, finalmente, mais 200 000 mm. A distânciatotal percorrida pelo pedestre em quilômetros é:a) 11 b) 0,11 c) 1,1 d) 0,011 e) 110

27. O período sideral da Lua é, aproximadamente:a) 28 diasb) 7 dias

c) 2 semanasd) 24 horas

e) 1 ano

28. O “dia mais longo do ano” ocorre quando o perío-do iluminado é máximo. Nesse dia, temos o:a) equinócio de primavera.b) solstício de inverno.c) equinócio de outono.d) solstício de verão.e) equinócio de verão.

29. No Sistema Internacional de Unidades (SI), amedida de comprimento é dada em:a) hectômetrob) decímetro

c) centímetrod) quilômetro

e) metro

30. A distância de 1 km corresponde a:a) 100 mb) 10 000 dm

c) 10 damd) 1 000 cm

e) 10 000 mm

INGLÊS


“There are eleven people in my English class. Most ofthe students are Brazilian, but there are four studentsfrom Japan, and one from Korea. Our teacher isAmerican and we like her a lot. Class starts at 9:00 a.m.and ends at 3:00 p.m.”

Para as questões de 31 a 34, assinale a alternativa quemelhor completa a frase:

31. ..... a Korean student in my English class.a) It isb) There arec) Hasd) They aree) There is

32. You like your teacher and I like ..... .a) meb) mine

c) yoursd) she

e) their

33. What time .....?a) does your class startsb) does your class startc) is your class startsd) your class startse) do your class start

34. ..... twenty people in my English class.a) There isb) There isn’tc) There aren’t

d) Haven’te) There are

35. How many Brazilian students are there in yourclass?a) There is 6.b) They are 6.c) There are 11.

d) They are 11.e) There are 6.

36. Where is your teacher from?a) She is USA.b) She is at home.c) She from the USA.d) She is from the USA.e) Yes, she is.

37. Assinale a alternativa que corresponde ao pas-sado da frase a seguir:There are four students from Japan.a) There were four students from Japan.b) There was four students from Japan.c) There aren’t four students from Japan.d) Were there four students from Japan?e) Are there four students from Japan?





Mammals

There are many different kinds of mammals. Mostmammals walk or run on all fours, but they are sovaried that some fly, some swim, some swing andhuman beings are mammals that walk on two legs.

All mammals have backbones and, like reptilesand birds, they breathe air. All are warm-blooded, eventhough some live in the water. And they all have hairor fur or a layer of fat to insulate ..... bodies to maintaina steady body temperature. All baby mammals are fedon milk produced by their mothers.

38. Assinale a alternativa que melhor preenche a la-cuna do texto:a) they b) them c) they’re d) their e) theirs

39. Assinale a alternativa que, segundo o texto, con-tém uma característica comum a todos os mamíferos:a) Caminham ou correm sobre quatro patas.b) Possuem coluna vertebral.c) São vivíparos.d) Gostam dos répteis e dos pássaros.e) Produzem leite.

40. Assinale a alternativa que corresponde à formainterrogativa da frase em destaque no texto:a) Were there many different kinds of mammals?b) Are they many different kinds of mammals?c) Are there many different kinds of mammals?d) There aren’t many different kinds of mammals?e) Is there many different kinds of mammals?




6º ano/5ª série – parte 2

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MATEMÁTICA

41. Os algarismos representados por A e B na multi-plicação a seguir são, respectivamente:

B 4 A

× 3

2 5 4 1

a) 6 e 7. b) 8 e 6. c) 7 e 8. d) 7 e 6. e) 8 e 4.

42. Calculando 2 2 6(− − ) + − + − ⋅( ( ) )4 2 4 3 0, obte-mos:

a) − 16 b) 16 c) 0 d) − 8 e) 8

43. Inácio começou a fase 5 de Skatespider-Two com3 783 pontos. Nessa fase sua tarefa é fazer duas mano-bras trabalhosas, em sequência. Ao realizar a primeiramanobra, Inácio se confunde e inverte a ordem dos doisúltimos botões, fazendo com que ele perca 4 231 pontos.Ao partir para a segunda manobra, ele atrasa um pou-co para apertar o botão direcional e com isso ganhaapenas 1 319 dos 4 500 pontos possíveis para essa ma-nobra. Assim, ao terminar essa sessão, Inácio ficou comum total de:a) −871 pontos.b) 871 pontos.c) −861 pontos.d) 861 pontos.e) −129 pontos.

44. Considere uma pirâmide cuja base é um pentá-gono. O número de arestas dessa pirâmide é:a) 5 b) 6 c) 7 d) 9 e) 10

45. Marcelo tem quatro décimos da idade de Renato,que tem oito décimos da idade de Paulo, que tem 25 anos.Assim, a idade de Marcelo é:a) 4 b) 8 c) 12 d) 20 e) 16

46. Observando a figura a seguir, é correto afirmarque:

a) r ∩ =t {R}, s ∩ =t {Q}, r ∩ =s {P}.b) r ∩ =t {Q}, s ∩ =t {P}, r ∩ =s {R}.c) r ∩ =t {R}, s ∩ =t {P}, r ∩ =s {Q}.d) r ∩ =t {Q}, s ∩ =t {R}, r ∩ =s {P}.e) r ∩ =t {P}, s ∩ =t {R}, r ∩ =s {Q}.


P

R

Q

rt

s



47. Na cidade de Gramado, no Rio Grande do Sul,foram registradas, em determinada semana do últimoinverno, as seguintes temperaturas médias diárias:

Dom. Seg. Ter. Qua. Qui. Sex. Sáb.

3oC 2oC 0oC 5oC −2oC −1oC 0oC

A temperatura média naquela semana foi de:a) 2oC b) 3oC c) −1oC d) 1oC e) 0oC

48. Um número dividido por 13 dá quociente 29 eresto 9. Esse número é:a) 377 b) 386 c) 369 d) 351 e) 391

49. De todas as alternativas a seguir, a única queapresenta somente formas descritivas do número 7 é:a) 5 + 1; 7 ⋅ 0; 4 + 3.b) 6 + 1; 7 ⋅ 1; 4 − 3.c) 1 + 6; 1 ⋅ 7; 0 + 7.d) 6 − 1; 0 ⋅ 7; 7 + 0.e) 3 + 4; 5 + 1; 6 − 1.

50. Um empresário comprou um lote de terra cujaforma é um retângulo de 110 m de comprimento por40 m de largura. Ele quer cercar o terreno com umacerca que custa 8 reais o metro. O valor gasto pelo em-presário é:a) R$ 1.200,00b) R$ 1.800,00c) R$ 2.400,00d) R$ 3.000,00e) R$ 3.600,00

51. Simplificando 1217

917

117

+ + , temos:

a) 207

b) 720

c) 227

d) 2217

e) 1817

52. Se A = ∈ ≤{ |x xZ 1 < 5}, então:

a) A = {2, 3, 4, 5}b) A = {1, 2, 3, 4}c) A = {1, 2, 3, 4, 5}d) A = {2, 3, 4}e) A = 0

53. A região destacada no Diagrama de Venn a se-guir representa o conjunto:

a) A ∪ Bb) A ∩ B

c) A ⊂ Bd) B ⊂ A

e) A ∩ B = 0


A BU



54. Uma reta reversa à reta BC no cubo representa-do na figura é:

a) BF b) FG c) EH d) DH e) AD

55. Uma pessoa viajou da cidade A até a cidade D,passando pelas cidades B e C. As distâncias são: de A aB, 47 quilômetros; de B a C, 192 quilômetros, e de C aD, 171 quilômetros. Quantos quilômetros a pessoa via-jou?a) 290 b) 310 c) 350 d) 400 e) 410

GEOGRAFIA

56. A atmosfera terrestre é a camada gasosa que en-volve a Terra e está ligada ao planeta pela força da gra-vidade.Essa primeira camada atinge 10 a 12 km de altitude,nela concentram-se cerca de 75% dos gases e 80% dovapor de água presentes na atmosfera e sua tempera-tura diminui à medida que aumenta a altitude.As características anteriores se referem a qual camadada atmosfera terrestre?a) Exosfera.b) Termosfera.

c) Mesosfera.d) Estratosfera.

e) Troposfera.

57. Meteorologia e clima correspondem:a) 1. Ciência que estuda grandes porções bem homogê-neas da atmosfera que apresentam características co-muns (temperatura, umidade do ar e pressão atmosfé-rica). 2. Ciência que estuda o movimento relativo do arpor causa da diferença de pressão atmosférica (centrosde alta pressão e centros de baixa pressão).b) 1. Ciência que busca compreender os efeitos da gra-vidade na distribuição dos climas. 2. Ciência que buscacompreender a quantidade de calor contido no ar at-mosférico.c) 1. Ciência que busca compreender os fenômenos daatmosfera e estuda o estado físico momentâneo da at-mosfera. 2. Sucessão habitual dos tipos de tempo at-mosférico, ao longo de um período de tempo mais exten-so (não menos do que 30 anos).d) 1. Ciência que estuda como os mares e oceanos defi-nem o tempo atmosférico em nosso planeta. 2. Ciência

que estuda como o movimento de rotação muda as esta-ções do ano em nosso planeta.e) 1. Ciência que estuda a força que o ar exerce sobre asuperfície terrestre. 2. Ciência que estuda a distribui-ção das chuvas pela superfície terrestre.

58. Veja as afirmações a seguir e assinale a incorreta.a) O clima de um lugar é caracterizado pela ‘‘sucessãohabitual’’ dos tipos de tempo atmosférico, ao longo deum período de tempo cronológico mais extenso.b) Os principais elementos que caracterizam o estadoda atmosfera são a temperatura, a umidade, a pressãoatmosférica e o vento.c) A temperatura atmosférica indica a quantidade decalor contido no ar atmosférico.d) As temperaturas são menores próximas ao Equadore aumentam em direção aos trópicos.e) As altitudes do relevo influenciam nas temperaturas,pois quanto maior a altitude do relevo menor será atemperatura.

59. Assinale a alternativa que indica o clima predo-minante nos estados da região Norte (Amazonas, Acre,Rondônia, Roraima e Amapá), no oeste do Maranhão eno norte do Mato Grosso.a) Equatorialb) Tropical úmido litorâneoc) Tropical típicod) Tropical semiáridoe) Subtropical


AB

CD

H G

E F



60. No Brasil não há fortes terremotos e vulcões ati-vos por que:a) o território brasileiro encontra-se no meio da placatectônica Sul-Americana.b) o relevo na América do Sul é muito antigo.c) o relevo brasileiro é muito ‘‘jovem’’, considerando otempo geológico.d) o relevo brasileiro não apresenta grandes altitudes.e) a maior parte do relevo brasileiro é classificado comoplanalto.

61. As diversas formas de relevo são divididas emmacrounidades além de outras unidades menores derelevo. São definidas principalmente a partir das se-guintes características: altitude, forma e processo deformação.Assinale a alternativa com a unidade de relevo que nãoexiste no Brasil.a) Planaltob) Planície litorâneac) Altas cadeias de montanhasd) Serrase) Planície fluvial

62. As terras baixas Amazônicas, as terras baixasCosteiras e as terras baixas do Pantanal Mato-Gros-sense são exemplos de:a) planaltos Cristalinos.b) dobramentos modernos.c) áreas serranas.d) planícies.e) planaltos sedimentares.

63. Leia o texto a seguir.

Agentes externos

As formas de relevo, originadas pela atuação das forçasinternas do planeta, são modeladas ou esculpidas conti-nuamente por forças externas que atuam sobre a su-perfície da crosta terrestre. Os principais agentes ex-ternos, que atuam sobre as rochas da superfície terres-tre, são a água, os ventos e a variação de temperatura.As geleiras e os seres humanos também são importan-tes agentes de mudança da superfície da Terra.

De acordo com o texto e seus conhecimentos é corretoafirmar que:a) as formas de relevo são originadas pelos agentes ex-ternos.b) os agentes externos modificam continuamente a su-perfície do planeta.c) os seres humanos não têm importância na modifica-ção da superfície terrestre.d) os agentes externos não modificam continuamente asuperfície do planeta.e) os agentes externos modificam a estrutura geológicado relevo.

64. Assinale a alternativa que apresenta uma carac-terística correta da bacia Amazônica.a) É a maior bacia hidrográfica do planeta, mas possuipoucos rios navegáveis.b) É a maior bacia hidrográfica totalmente brasileira epossui a usina hidrelétrica de Tucuruí.c) É a segunda maior bacia hidrográfica brasileira epossui a hidrovia Tietê-Paraná.d) É a maior bacia hidrográfica brasileira e seu princi-pal rio, o Amazonas, é de planalto.e) É a maior bacia hidrográfica do planeta e seus riossão muito importantes para a navegação.

65. Veja o mapa e leia as afirmações a seguir.

(http://viablogs.net/oceanos-e-continentes.htm//mapa-com-oceanos-e-continentes-2)

I. O oceano Pacífico, situado entre a América, a Ásia e aAntártida, é o oceano mais extenso.II. O oceano Atlântico é o segundo maior oceano e omais navegado da Terra.III. O oceano Índico possui, na maior parte de sua ex-tensão, águas tropicais quentes.Assinale a alternativa correta.a) Somente I está correta.b) Somente I e II estão corretas.c) Somente III está correta.d) Todas estão corretas.e) Somente II e III estão corretas.

HISTÓRIA

66. Em algum momento entre 4 000 e 3 000 a.C., naregião da Mesopotâmia, surgiu a escrita. A partir deentão, esse eficaz mecanismo administrativo tambémpossibilitou aos homens o registro de suas necessidadese experiências, preservando para o futuro uma perspec-tiva própria sobre sua passagem pelo mundo. A inven-ção da escrita costuma ser atribuída aos:a) gregosb) assírios

c) sumériosd) hititas

e) romanos

67. Na Antiguidade, o principal aspecto que distin-guia os hebreus dos demais povos era:a) o monoteísmo excludente.b) a excelência arquitetônica.


Américado Norte

América Central

OCEANOPACÍFICO

OCEANOATLÂNTICO

Europa

Ásia

África

OceaniaOCEANOÍNDICO

OCEANO ÁRTICO

Américado Sul



c) o comércio bem desenvolvido.d) a agricultura pujante.e) o violento expansionismo.

68. Preservar um império era muito mais difícil – emuito mais importante – do que simplesmente conquis-tar territórios. Nesse sentido, o sucesso dos persas naAntiguidade deveu-se, entre outros aspectos:a) à brutal repressão e à eliminação física de popula-ções inteiras durante o processo expansionista.b) à divisão dos territórios conquistados em regiões go-vernadas por homens escolhidos pelo imperador.c) à imposição violenta de padrões culturais próprios àspopulações subjugadas.d) ao controle das comunicações por meio da destruiçãodas principais redes de estradas.e) à abolição do sistema de satrapias e à condenação àmorte de todos os sátrapas.

69. Os poemas de Homero estabeleceram-se como ofundamento da identidade grega: seu dialeto original (ojônico) tornou-se a língua comum grega, seus valores eprincípios moldaram o caráter dos jovens e sua visãodos deuses organizou as instituições e crenças religio-sas. Os poemas homéricos, preservados até a atualida-de, chamam-se:a) Histórias e Lisístrata.b) Epopeia de Gilgamesh e As nuvens.c) Teogonia e Os trabalhos e os dias.d) Hécuba e Electra.e) Ilíada e Odisseia.

70. Sobre a antiga cidade-estado de Esparta,pode-se afirmar que:a) sua educação era fortemente voltada para as letras eas artes, ficando o preparo físico em segundo plano.b) sua sociedade, apesar de hierarquizada, permitia amobilidade dos estratos inferiores aos superiores.c) tinha uma economia totalmente baseada no comércioe nas atividades artesanais.d) a riqueza da nobreza derivava da propriedade de ter-ras, cultivadas pelo trabalho dos hilotas.e) foi considerada o berço da democracia devido à ex-tensão do direito de cidadania a todos os seus habitan-tes.

71. Pode-se caracterizar a evolução política de Ate-nas, em termos cronológicos, da seguinte forma:a) aristocracia → tirania → democracia.b) tirania → aristocracia → democracia.c) democracia → aristocracia → tirania.d) aristocracia → democracia → tirania.e) tirania → democracia → aristocracia.

72. A Batalha de Plateia (479 a.C.) marcou:a) a vitória persa nas Guerras Médicas.b) a derrota de Atenas perante Esparta.

c) o desmantelamento da Liga de Delos.d) a conquista da Grécia por Alexandre.e) a vitória grega nas Guerras Médicas.

73. Observe a imagem a seguir.

Embora em ruínas, nem por isso essa construção do sé-culo V a.C. deixou de impressionar os seres humanosaté a atualidade. Erigido como um templo para a deusaAtena e situado na acrópole de Atenas, chama-se:a) Labirinto.b) Colosso de Rodes.c) Farol de Alexandria.d) Parthenon.e) Palácio de Cnossos.

74. Em nome da estabilidade e unidade de seu im-pério, Alexandre Magno promoveu um processo de fu-são entre a cultura grega e a cultura oriental, estimu-lando os casamentos de seus oficiais macedônios comprincesas orientais, financiando estudos, construindocidades com seus teatros e ginásios, mercados e biblio-tecas. O resultado dessa fusão recebeu o nome de cultu-ra:a) alexandrinab) epicurista

c) helenísticad) estoica

e) platônica

75. Sobre a história de Roma, considere as seguintesafirmações:I. O primeiro período da história de Roma correspondeuà Monarquia, durante a qual a cidade teria sido gover-nada por sete reis.II. O Senado, importante instituição presente em Romadesde a Monarquia, foi completamente abolido com ainstauração da República.III. Durante a República, as insatisfações da plebe como patriciado geraram conflitos que, por fim, garantiramnovos direitos aos plebeus.Agora, assinale:a) se apenas I e II estiverem corretas.b) se apenas I e III estiverem corretas.c) se apenas II e III estiverem corretas.d) se I, II e III estiverem corretas.e) se I, II e III estiverem incorretas.




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