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3º SEMINÁRIO DE PROTEÇÃO ESCOLAR
PROJETO COMUNIDADE PRESENTE
Objetivo
Promover a participação da comunidade escolar na
discussão de temas relacionados aos direitos
humanos, ética, cidadania, resolução pacífica de
conflitos, por meio de ações articuladas entre as
associações de pais e mestres, os conselhos de
classe, série e ciclo, grêmio estudantil e instituições
parceiras da escola, buscando formas de
comunicação não violenta e melhoria da convivência
no ambiente escolar.
PROJETO PREVENÇÃO TAMBÉM SE ENSINA
Objetivo
Estabelecer, na rede estadual de ensino, um
projeto de educação permanente que propicie
condições para a redução das vulnerabilidades
dos alunos (as) em relação à gravidez na
adolescência, às DST/HIV/Aids, ao uso do álcool,
tabaco e outras drogas, e que estimule o
reconhecimento e respeito à diversidade sexual,
articulando-se com as esferas Federal, Estadual e
Municipais.
PRINCÍPIOS BÁSICOS
Contribuir para a promoção de um comportamento
ético, fundamentado no respeito aos direitos
humanos como condição básica para garantir:
redução da vulnerabilidades dos alunos(as);
a igualdade entre os gêneros;
a igualdade racial e étnica ;
o reconhecimento e respeito à diversidade sexual.
• Ambiente privilegiado para reflexão e formação de
cidadãos e cidadãs cientes de seus direitos e
responsabilidades.
• Espaço propício para o desenvolvimento da
autonomia, senso crítico e, particularmente, para a
prevenção de situações em que exista risco, dentre
elas, o uso de álcool, tabaco, outras drogas e a
prevenção das DST, HIV e Aids.
Papel da Escola na Prevenção
• Desenvolver de forma cooperativa e transversal por meio de
ações sistemáticas que considerem os fatos e os mitos
existentes em relação ao álcool, tabaco e outras drogas, bem
como, o respeito às ideias e sentimentos dos/as alunos/as da
comunidade escolar e dos pais.
• Estabelecer parcerias com os outros equipamentos sociais
existentes na comunidade onde a escola está inserida.
• Propiciar o conhecimento atualizado sobre as
vulnerabilidades relacionadas ao uso das substâncias
psicoativas tanto no plano individual quanto institucional e
sociocultural.
Desafios
• Desenvolver ações redutoras da vulnerabilidade, considerando
a cultura da comunidade em que a escola está inserida,
respeitando as diferenças e peculiaridades.
• Fornecer informações corretas, atualizadas e fundamentadas
em estudos científicos.
• Desconstruir os mitos, preconceitos e informações alarmistas
e terroristas.
Pontos a serem observados
Identificar as
pressões sociais
que os/as deixam
mais susceptíveis
ás situações de
risco.
Buscar informações e
práticas que reduzam
sua vulnerabilidade
Encontrar meios e
caminhos individuais
e coletivos que
promovam sua
saúde e seu prazer.
Jovem apto a:
Materiais disponibilizados
Materiais disponibilizados em 2009
TEMA 1
CONSUMO CONSCIENTE
Destaca impactos negativos do consumismo
infantil nas esferas social, ambiental e
econômica.
Materiais disponibilizados em 2012/13
TEMA 2
ADOLESCÊNCIAS E
SEXUALIDADES
TEMA 3
GÊNEROS E
PRECONCEITOS
TEMA 4
BULLYING E OUTRAS
VIOLÊNCIAS
TEMA 5
ÁLCOOL, TABACO E
OUTRAS DROGAS
TEMA 6
PREVENÇÃO ÀS DST, HIV
E AIDS
disponíveis para download
Este manual apresenta, na sua
primeira parte, um texto
introdutório, sobre cada um dos 6
temas escolhidos e a lista de
materiais que já foram
encaminhados à rede estadual de
ensino.
Na segunda parte, na Caixa de
Ferramentas, são apresentadas
sugestões de atividades para
serem trabalhadas nas HTPC e
em sala de aula.
Ferramentas 1 – Consumo consciente.
Ferramentas 2 – Adolescências e sexualidades.
Ferramentas 3 – Gênero e preconceitos.
Ferramentas 4 – Bullying e outras violências.
Ferramentas 5 – Álcool, tabaco e outras drogas.
Ferramentas 6 – Prevenção às DST/HIV e aids.
JOGO – EM SEU LUGAR
Apresentação
• É jogo de RPG (Role-playing game) no qual, os jogadores
podem se colocar no lugar do personagens;
• Aborda os direitos sexuais e direitos reprodutivos de
adolescentes e jovens;
• Foi adaptado do original Caminando em Sus Zapatos, da
InterCambios e produzido pelo Instituto Promundo, que se
baseou em um levantamento de histórias de adolescentes e
jovens, no eixo Rio-São Paulo para compor as histórias;
• É uma ferramenta para o aprendizado da empatia;
• Tempo de duração do jogo: entre duas a três horas.
JOGO – EM SEU LUGAR
Composto por histórias de seis personagens:
Beto 17 anos
Leo 16 anos
Mariana 17 anos
Priscila 13 anos
Rafaela 16 anos
Thiago 15 anos
JOGO – EM SEU LUGAR
Objetivos
• Facilitar a percepção das dúvidas, emoções e receios que
existem no imaginário de adolescentes e jovens;
• Favorecer o exercício da empatia para entender algumas
necessidades de adolescentes e jovens, sobretudo em
relação aos seus diretos à sexualidade e à saúde
reprodutiva;
• Destacar marcos legais que garantem direitos de
adolescentes e jovens à igualdade, à educação qualificada e
ao acesso aos serviços de saúde e as dificuldades e
obstáculos que encontram quando buscam por seus direitos;
JOGO – EM SEU LUGAR
Passo-a-passo
• Contrato de convivência;
• Cada grupo (3 ou 4 pessoas) vai desenvolver a história de
um dos personagens, que deverá ser incorporado por todos;
• O grupo deve eleger um representante que deverá
coordenar a sequência das fichas, as discussões, redigir e
apresentar o final da história escolhido pelo grupo;
• Tempo estimado que os grupos terão para desenvolver o
jogo;
JOGO – EM SEU LUGAR
Roteiro para a discussão
• Conseguiram se colocar no lugar do personagem?
• Qual o momento da história do personagem que causou
maior impacto no grupo?
• Quais os maiores obstáculos que os adolescentes e jovens
encontraram quando foram buscar pelos seus direitos?
• Como a escola pode contribuir para que informações sobre
sexualidade e saúde reprodutiva cheguem aos adolescentes
e jovens?
• Como ampliar o acesso à informação sobre questões
discutidas e ao uso de preservativo?
JOGO – EM SEU LUGAR
Encerramento
No Brasil há um conjunto de instrumentos voltados
para a proteção de direitos de adolescentes e jovens.
Além disso, nosso país participou na formulação e
assinatura de convenções, tratados, acordos e
normas internacionais que garantem os direitos de
adolescentes e jovens à saúde, à informação e à
vida.
JOGO – EM SEU LUGAR
Encerramento
Marcos Legais que podem ser destacados no jogo:
• Lei nº 11.108, de 07 de abril de 2005 que garante o
direito ao pai de participar de todo o processo
gestacional do parto e do pós-parto, no âmbito do
Sistema Único de Saúde – SUS, importante para a
prevenção da transmissão vertical e da sífilis congênita;
• Lei nº 9.313, de 1996, que garante acesso universal e
gratuito ao tratamento de HIV/aids para todas as
pessoas que necessitem;
JOGO – EM SEU LUGAR
Encerramento
Marcos Legais que podem ser destacados no jogo:
• Lei nº. 12.015 de 2009 - considera estupro de vulnerável a
prática de atos libidinosos e a relação sexual de pessoas de
maior idade com menor de 14 (quatorze) anos;
• Lei 11.340 (conhecida como Lei Maria da Penha) que
criminaliza a violência sexual:
• Código Penal, artigo 128, que estabelece a possibilidade de
interrupção da gravidez somente em casos de estupro e/ou
quando houver risco para a gestante.
FUNDAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PREVENTIVA
e-mail:
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Fone (11) 3158-4249/4255/4280 – Fax (11) 3158-4287
Obrigado
Até um próximo encontro !